《画画火柴人》教学设计
教学目标:
能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2了解场景组合的要素,初步建立场景的视觉图示。
感受绘画的乐趣,激发热爱生活的情感。
教学重难点:
重点:人物动态与环境背景的场景组合描绘。
难点:描绘有情趣性的火柴人场景画。
教学过程:
一、动画激趣:
1同学们见过火柴吗?知道火柴有什么作用吗?(火柴在生活中比现在使用的打火机使用起来既环保又安全,除了点火外,还可以画成漂亮的小人。板书:画画火柴人)
边欣赏动画边思考:动画中的火柴人在干什么?生:打坏人
二、分析火柴人:
1那你想不想画一个这样的火柴人?接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的?(头部
躯干
胳膊
腿部
道具)
哪个同学能从老师给的图片中找出老人和去超市的人。
找一位学生上讲台做动作,教师黑板范画。
三、练习火柴人
1教师出示一幅正在跳舞的四个小女孩,学生尝试看着图片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。
教师巡视指导。
四、创作:
1欣赏迈克杰克逊的舞蹈,边欣赏边记忆,把你映像深刻的四个动作画出来。
现在我们把火柴人画出来,你能不能给她们一个跳舞的舞台。学生添画舞台。
五、评价:
学生把画完的画举起来互相评价。
教师点评画作。
六
拓展延伸:
1大家一起来跳小水果。
欣赏火柴人在其他领域的运用。