幼儿园大班主题教案《好大一个家》及教学反思大全

第一篇：幼儿园大班主题教案《好大一个家》及教学反思大全

大班主题教案《好大一个家》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，初步了解祖国的名胜古迹，喜欢自己所处的生活环境，具有活泼开朗的个性，初步了解人与自然的关系，学着珍惜与善待周围环境，快来看看幼儿园大班主题《好大一个家》含反思教案吧。

主题说明：

随着幼儿生活经验的日渐丰富，生活范围的逐渐扩大，有关家乡、家庭、祖国的概论慢慢地在幼儿的头脑中清晰起来，有爱父母、爱周围的人、爱祖国，既是幼儿情感发展的特点，也是学习教育的重要内容。“好大一个家”的主题的教育价值在于：让幼儿通过认读祖国地图，了解祖国的名胜古迹，初步认识民族文化，从而在幼儿幼小的心灵中埋下爱祖国的种子，本主题在引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀的同时，也注意引导幼儿感受人类文化的多样性、差异性，从而了解人类世界的多元与奇妙。

主题目标：

1、喜欢自己所处的生活环境，具有活泼开朗的个性。

2、感受祖国文化的丰富与优秀，初步了解祖国的名胜古迹。

3、初步了解人与自然的关系，学着珍惜与善待周围环境。

4、感知人类文化的多样性、差异性。

5、培养幼儿的尝试精神。

环境创设：

1、活动区环境：

（1）设计海报

材料：各种卡纸、胶棒、彩笔等

玩法：幼儿根据参观花园时积累的素材设计海报，设计好了后，让幼儿进行介绍，并将设计的海报贴在主题墙上。

（2）比轻重

材料：旧纸盒、小秤、积木、雪花片等

玩法：让幼儿依据自己的生活经验，将物体分成轻重两类，分别放入表有“轻”、“重”字的纸盒中，然后用小秤称一称，将它们进行分类。

（3）民族服饰

材料：橡皮泥、各种碎布料、纸等

玩法：利用各种材料以泥塑、绘画、布贴等不同形式制作少数民族服饰。

（4）搭建首都等地的标志性建筑

材料：各种废旧材料及废旧物品等

玩法：幼儿能根据图片、图纸合作搭建相关的建筑物，教师给予适当的帮助。

（5）武术小泥人

材料：彩泥或橡皮泥、垫板

玩法：请幼儿利用油泥的基本技能塑造几个正在表演中华武术操的小泥人形象。

2、墙饰

（1）可爱的祖国：布置中国的地图，让幼儿在上面标出自己去过的地方以及首都、台湾、香港、澳门的位置。张贴台湾、香港、澳门的风光照片。

（2）少数民族：幼儿绘画的少数民族的服装和有关少数民族的文字说明。

（3）美丽的紫荆花：将幼儿的作品布置在主题墙上，让幼儿相互欣赏。

（4）美丽的对称图形：将幼儿的作品展示出来，并掌握对称图形的画法。

（5）青蛙一家：把幼儿的作品布置出来，让幼儿感受青蛙一家的温馨。

3、资料收集：

收集乒乓明星的照片，家长与幼儿共同收集一些首都北京、台湾、香港、澳门以及我国各个民族的照片与相关资料

家园共育：

家长给讲解、回忆家人去过的地方能在地图上找出自己居住的省市和自己去过的地方。

亲子活动：“我和蚂蚁做朋友”

家长与幼儿一起尝试使用不同的工具、方法来捕捉、观察蚂蚁，了解蚂蚁特征与生活习性。

教学反思：

一、体验阅读，读中见悟《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学《家》一课，我结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象：树林里小鸟在欢唱；清清的河水中，鱼儿自由自在地游；……从而进一步悟出“家”的内涵——温馨、快乐。

二、句式迁移，突破难点 儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。《家》这课中句式是“(什么)是(谁)的家”，我进行了两次迁移。一是在学习课文第二句“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”前，其主要目的通过句式的拓展练习使学生对于我们和祖国关系的感悟。二是在学完整首诗后，让学生用此句式创编儿童诗，自由讨论，合作完成。这种创编，是学生超越生活经验的创造思维，是发自内心的自由抒发，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子，丰富阅历，积淀对语文内涵的感悟。自我感觉不足之处，学生总是太活跃，我的驾驭课堂的能力还是有些不足，教师的评价语言不够精炼到位，感情投入不够。

本文扩展阅读：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所

第二篇：大班主题活动《好大一个家》教案

一、主题说明：

随着幼儿生活经验的日渐丰富，生活范围的逐渐扩大，有关家乡、家庭、祖国的概论慢慢地在幼儿的头脑中清晰起来，有爱父母、爱周围的人、爱祖国，既是幼儿情感发展的特点，也是学习教育的重要内容。“好大一个家”的主题的教育价值在于：让幼儿通过认读祖国地图，了解祖国的名胜古迹，初步认识民族文化，从而在幼儿幼小的心灵中埋下爱祖国的种子，本主题在引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀的同时，也注意引导幼儿感受人类文化的多样性、差异性，从而了解人类世界的多元与奇妙。

二、主题目标：

1、喜欢自己所处的生活环境，具有活泼开朗的个性。

2、感受祖国文化的丰富与优秀，初步了解祖国的名胜古迹。

3、初步了解人与自然的关系，学着珍惜与善待周围环境。

4、感知人类文化的多样性、差异性。

三、环境创设：

1、活动区环境：

（1）设计海报

材料：各种卡纸、胶棒、彩笔等

玩法：幼儿根据参观花园时积累的素材设计海报，设计好了后，让幼儿进行介绍，并将设计的海报贴在主题墙上。

（2）比轻重

材料：旧纸盒、小秤、积木、雪花片等

玩法：让幼儿依据自己的生活经验，将物体分成轻重两类，分别放入表有“轻”、“重”字的纸盒中，然后用小秤称一称，将它们进行分类。

（3）民族服饰

材料：橡皮泥、各种碎布料、纸等

玩法：利用各种材料以泥塑、绘画、布贴等不同形式制作少数民族服饰。

（4）搭建首都等地的标志性建筑

材料：各种废旧材料及废旧物品等

玩法：幼儿能根据图片、图纸合作搭建相关的建筑物，教师给予适当的帮助。

（5）武术小泥人

材料：彩泥或橡皮泥、垫板

玩法：请幼儿利用油泥的基本技能塑造几个正在表演中华武术操的小泥人形象。

2、墙饰

（1）可爱的祖国：布置中国的地图，让幼儿在上面标出自己去过的地方以及首都、台湾、香港、澳门的位置。张贴台湾、香港、澳门的风光照片。

（2）少数民族：幼儿绘画的少数民族的服装和有关少数民族的文字说明。

（3）美丽的紫荆花：将幼儿的作品布置在主题墙上，让幼儿相互欣赏。

（4）美丽的对称图形：将幼儿的作品展示出来，并掌握对称图形的画法。

（5）青蛙一家：把幼儿的作品布置出来，让幼儿感受青蛙一家的温馨。

3、资料收集：

收集乒乓明星的照片，家长与幼儿共同收集一些首都北京、台湾、香港、澳门以及我国各个民族的照片与相关资料

四、家园共育：

家长给讲解、回忆家人去过的地方能在地图上找出自己居住的省市和自己去过的地方。

五、亲子活动：“我和蚂蚁做朋友”

家长与幼儿一起尝试使用不同的工具、方法来捕捉、观察蚂蚁，了解蚂蚁特征与生活习性。

第三篇：幼儿园教学：好大一个家

我们都有家——

《好大一个家》应彩云

１、很久以前，地球上的人为了挡风遮雨，把山洞当作自

己的家。

２、人们把采来的野果藏在山洞里慢慢地吃，用干草铺在 山洞里当床睡，搬来树枝在山洞里点燃烧饭，山洞就

成了又亮又暖和又安全的家。

３、后来，山洞里的人越来越多，大家就搬出山洞，用木

头和石头造自己的家。

４、有的在潮湿的水洼地造家。可是，人住在湿湿的地面

上造起来房子里，会生病，所以就用竹子把房子撑起

来，这样的家叫吊脚楼。

５、吊脚楼上的家，干净又舒服。楼下可以养猪、养鸡、养小兔，还是小动物的家。

６、在土干少雨的山脚边挖洞造的家，叫窑洞。

７、整座山就像空调，使住在窑洞里的人，冬天暖和，夏

天凉快。

８、窑洞的屋顶还能种庄稼，是……的家。

９、有人把４间房屋围绕中间的庭院造成的家，叫四合 院。

１０、四合院里的大人，喜欢在庭院中喝茶聊天，打拳运

动想心思。１１、四合院里的小孩，喜欢在围合起来的屋里屋外，读

书唱歌，捉迷藏，是其乐融融的家。

１２、有些家里，人越来越多，但是他们想住在一起不分

开，于是，就有了一种叫土楼的家。

１３、土楼外面看上去像个巨大而坚固的筒，再大的台风

也吹不倒里面的家，１４、１５、再坏的强盗也侵犯不了里面的家。

１６、１７、土楼里的人们，楼上楼下，一家挨着一家，最大的土楼，有４００多户人家住在一起，是亲亲热

热的家。

１８、有许多人把家造在河边，叫水乡。

２０、２１、水乡里的人，不仅可以在河岸的路上走进走

出，还可以坐船从小河上进出自己的家门，所以，水

乡里的人，很方便到达更多的地方。

２２、牧羊人，把家造在草原上，叫蒙古包。绿油油的草

把牛羊养得又肥又壮。

２４、２５、牧羊人经常把蒙古包放在马背上，寻找有草

的地方，所以，人们把蒙古包叫作马背上的家。３１、皇帝住的家叫皇宫，里面住着许多人。

３２、皇帝家里的人不能随便出门，所以皇宫里有山、有

树林、有亭子。

３３、皇宫里有湖有桥有花园。３４、人们很羡慕皇宫里的家。

３５、许多家像搭积木一样的叠在一起，变成高楼。这里

有着无数个家。

３６、各种各样不同的家，我们都有自己的家。

幼儿园里还有娃娃家，那是玩具和我游戏的家。

——做备用

第四篇：好大一个“家”教学设计

教科版四年级下册品德与社会第五单元祖国真大

好大一个“家”教学设计

教学目标：

1.通过游戏、拼图等活动，让学生初步了解这个大家庭的面积、人口、民族等一些基本情况，知道祖国有34个省级行政区及每个行政区所处的位置。

2.感受祖国之大，祖国之美，激发学生热爱祖国的情感并将这种情感转化为实际行为。

教学重点：知道我国地域宽广

教学难点：知道每个行政区所处的大体位置及相邻省份；将“爱美”的爱国情感转化为实践行为。4教学过程

活动 1

同学们，通过前面两节课的学习，我们对祖国有了一定的了解，知道了祖疆域辽阔,地区差异也很大。接下来，我就来考考大家，请大家以小组为单位答题，每答对一题奖红旗一面，看看哪个小组的孩子知识最渊博。准备好了吗？

出示小组知识赛题目：

1、我们的祖国位于哪一个洲？（亚洲）师：我们“家”是亚洲面积最大的国家哦！

2、我们祖国有多少人口？（大约13亿多人口）师：据统计，我国2014年末，大陆总人口（包括31个省、自治区、直辖市和中国人民解放军现役军人，不包括香港、澳门特别行政区和台湾省以及海外华侨人数）136782万人。

3、我们祖国有多少个民族？（56个）师：知道人数最多的民族是哪个吗？——汉族。它占到了总人数的92%。剩下的55个民族人口总数只占8%，所以称为——少数民族。

4、我们祖国有多大面积？（大约960万平方公里）师1：中国领土面积在世界排名第三。

师：如果我们把学校当成是个小家，那我们的祖国就是个“大家”，这节课，我们就来学习——好大一个家！（板书：好大一个“家”。生齐读课题）

师：我们的家都有哪些成员，又是怎样的子的呢？请同学们欣赏一段画面，看完之后说一说你的收获是什么。

1、出示课件（祖国风光图，配《大中国》歌曲）

2、交流

师：同学们看得非常认真、仔细，时而发出惊叹声。那谁来告诉老师，我有什么收获？

生答，师适机点评。

师：对呀，正像同学们所说的那样，我们的祖国真的很大，风景非常迷人，生活在这样的家园里，我们都觉得非常骄傲和自豪。今天呀，让我们一起走进我们的家园，认识家里的成员。

活动2【讲授】行政区的组成

1、出示中国政区图（空白的）。师：这就是中国——（中国地图），请同学们打开课本76页，仔细观察，说一说这副图与书上的中国政区图有什么不同呢？

生观察后汇报。

师：请同学们思考一下，我们国家为什么要把中国政区图分成一个区一个区的呢？

生：（便于管理）

师：对呀，我们的国家就像刚才同学们看到的好样，很大很大，所以把它分成许多个区域。如果我们把祖国称作“大家庭”的话，我们的学校就是个“小家庭”，我们学校为了便于管理，也分有年级、班级，这是同样的道理的。

师：请同学们再仔细观察，说一说这些区域的划分有什么区别？西部地区和东部地区有什么不同？（大小不一）

生观察后汇报。

师：这个问题呀是我们今后还要进一步学习的中国地形图，其实呢，我国的西部地区主要以高山为主，中东部地区主要以盆地、平原、丘陵为主，人们主要生活在中东部地区，所以，中东部地区划分的比较小。

2、出示中国政区图。

师：你们瞧，这就是我们国家的行政区划图。这上面不同的颜色代表着不同的行政区域。老师告诉你们，这34个行政区可以分成4类，分别是：省、自治区、直辖市、特别行政区。让我们认一认、读一读这些政区的名字吧！

适机出示

师：你找到了哪些政区？（1）第一类省，有23个。它们分别是：黑龙江、吉林、辽宁、河北、河南、山西、山东、陕西、甘肃、湖北、湖南、安徽、江苏、浙江、福建、江西、青海、四川、云南、贵州、广东、海南、台湾。

师：让我们一起把他们呼唤出来吧！我点一个，你们就大声呼喊他们的名字，好不好？

（2）第二类是——自治区。自治区是指由少数民族人民自己当家做主，管理本民族内部事务的地区。一般用那个自治区人数最多的民族来命名。

师：在中国政区图上，你一共找到了几个自治区？你能说出其中的一两个吗？

生答后出示：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区，谁能帮老师把这5个自治区的名字送到它们对应的位置？

（3）第三类——直辖市。师：我们接着看。在我国的34个行政区中，有几个直辖市呢？谁能说一说他们的名字？（生：4个，北京、天津、上海、重庆。）师评：你的知识面真广！直辖市虽然只是一个城市，但他们直接由中央政府管辖，行政级别和省、自治区是一样的。看看北京，为什么图上不用圆圈表示而用五角星呢？（生：首都）评：回答得非常正确！所以很多地图上都用五角星来突出它的特别和重要。

（4）第四类——特别行政区。师：除此之外，我国还有两个非常特别的地区，她们离开了祖国很长一段时间，被外国人占领着，前不久才回到祖**亲的怀抱。她们是：香港、澳门。师：紫荆花是香港特别行政区的区旗，莲花则是澳门特别行政区的区旗。

2、回顾：34个行政区的构成。我们再来回顾一下，我国的34个行政区里，有省23个，自治区5个，4个直辖市（哪4个？）和2个特别行政区（哪2个？）。

师：你有什么好方法快速记下这些政区的名字呢？一位有心人把它们编成了一首儿歌，让我们一起来读一读。

出示儿歌：两湖两广两河山，四市四江福吉安。

云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

师：请同学们读一读，认一认！

师：还有一位四川的老师把中国的34个政区图改编成了小苹果版的《大中国》，这首歌里包含了每一个政区的名字，想不想听？让我们一起欣赏吧！

活动3【活动】拼出伟大的祖国

1、小组合作，拼出伟大的祖国。拼图比赛

2、展示交流

非常好，我们班的同学真棒！现在老师发现，有的小组已经有多面红旗了，有的小组还只有一面，想不想追上他们？好，老师给你们个机会，下面我们来进行两轮抢答！每答对一题就能为你们组赢得红旗一面。准备好了吗？

活动4【活动】我有“火眼金睛”

师：（行政区划图）你瞧，在这幅中国政区图上，少了6个家庭成员的名字，它们分别是：北京、新疆维吾尔自治区、云南、青海、台湾、广西壮族自治区。（师示意，生齐读）谁能帮老师把这些家庭成员快速送回家？好，睁大眼睛看吧！

出示课件：师：我请一个坐得最好，最安静的小组上来。如果他送得对，送到家，请用掌声告诉我。（评第二个：掌声这么热烈，说明你送对了！第三个……）

（1）北京：是我国的首都

（2）台湾：我们大家庭中的一员，自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

（3）广西壮族自治区：是我们在座很多同学的家乡，广西的省会（首府是？（南宁）我们的学校位于广西壮族自治区柳州市柳江县，请一位同学连起来说一遍，我们学校位于什么省？什么市？什么区？（生：广西省柳州市柳江县。）

活动5【测试】猜猜我是谁

师：看来这轮抢答非常容易，难不倒大家。接下来，我们提升难度，进入第二轮抢答：猜猜我是谁。（PPT）老师来提示线索，请你猜猜，我说的这些家庭成员分别是谁？

1、湘江从我这里流过，我简称“湘”。——湖南

2、我是祖国的“心脏”，2008年奥运会在这里举行。——北京

3、我像一只张开翅膀的雄鹰，守在祖国的北方。——内蒙古自治区

4、我们俩刚刚回到祖国的怀抱。——香港、澳门。

5、我来自“刘三姐”的故乡，著有“山水甲天下”的美誉。——广西壮族自治区

6、我在祖国的最南端，这里有蔚蓝的海洋、金色的沙滩……——海南

活动6【作业】地图上找家乡

1、学习P77页图例。

2、在“中国政区”图上找到家乡（广西）所在省份的位置，涂上喜欢的颜色，并列出与你家乡相邻的省份或国家（地区）的名称。

3、教师随意的找几个省份，让学生找相邻的省份或者国家（地区）的名称。

第五篇：7-《好大一个家》优秀教案

青花瓷

活动目标：

1、尝试运用美丽的花纹花纹来装饰青花瓷器。

2、了解青花瓷的特点，欣赏它独特的美。

活动准备：

青花瓷PPT，各种器皿的图案纸，兰色两头记号笔。实物及范例。活动过程：

一、组织教学

提问 ：中国人有许多好东西，你知道是什么吗？

除了小朋友刚才说的那些以外，中国的瓷器也是很有名的。提问：你们知道什么是瓷器？（出示实物，了解特性）好，让我们来看一看。播放PPT。

刚才我们看到的是瓷器中的一种，他的名字叫“青花瓷”（出示文字）提问：为什么这些漂亮的瓷器叫青花瓷呢？（让幼儿观察了解青花瓷的颜色特点：白底兰花）

二、出示范例，引导幼儿观察花纹及图案的特点。提问：除了颜色以外，它的花纹有什么特点？ 重点观察瓶口、瓶底的花纹的特点。出示几种花纹进行对比（1）间隔不均匀（2）图案有大小

三、幼儿进行装饰，教师巡回指导。

四、分享交流

五、延伸活动——蓝印花布。

孔雀舞

活动目标

1.在欣赏的基础上尝试“看舞谱学舞”的方法学跳孔雀舞。

2.在具有浓郁傣族氛围的音乐，感受孔雀舞的柔美情绪。

活动准备

1．经验准备：之前学习过一些舞蹈动作（踏点步、平移步、孔雀手势、扣腰、后踢步）2.材料准备：多媒体课件、音乐磁带

3.环境准备：将教室的一角布置成少数民族展览会，制作一些简单的孔雀舞的舞衣。（大裙摆、紧身上衣、孔雀头饰等）

活动过程

一、有趣的动物园

1、复习律动——小动物去郊游

“美丽的春天来了，小动物都出来玩了，动物园里有哪些有趣的动物呀？（幼儿自由讲述，并用动作来表现自己所讲的动物）

“让我们听着音乐一起去动物园，看看那些有趣的小动物们。”（幼儿听着音乐，根据多媒体中各种动物的图片来表现所看到的有趣的动物，可以打打招呼，或变身为一个小动物）

二、美丽的孔雀

1、观察孔雀的神态

（出示孔雀的图片）“你们看谁来了？”“美丽的孔雀穿着长裙来了，你们看到过孔雀开屏吗？”“孔雀是怎么走路的呢？”（在幼儿的讲述小结）

2、总结、模仿孔雀的神态

“对呀，美丽孔雀很神奇的，身体直直的，抬起高高的头，脖子伸得长长的，我们也来学学吧。”（幼儿尝试模仿孔雀的动作——可以是手势，或者抬起头，或者慢慢地后踢步走路）

三、孔雀的舞步

1、欣赏孔雀舞

“你们看，有一群孔雀姑娘也来跳舞了，大家快来看一看。”（观看录像鼓励幼儿仔细观看舞者的动作）

2、模仿孔雀舞的动作

“哪些动作你们也会跳的？”“还有哪些动作你喜欢的？”“你觉得哪个动作最像是一个小孔雀呢？”“你觉得哪个动作你不会的，但你想试着学一下？”（幼儿讲述或模仿动作）

3、看舞谱学动作

（1）“有一个脚步我们没有学过，有一个手的动作也没有学过，我把这两个动作的舞谱画出来了，你们能不能自己看着舞谱来试一试呀？”（鼓励幼儿自由结伴看着舞谱学习动作）（2）集体练习

（学做脚步动作）“小孔雀在河边散步，它要试一试河水深还是浅，试试河水冷不冷，所以它用脚尖轻轻地点一下水，不能把一只脚都踩下去哦。大家一起学一学。”（幼儿随着教师语

言的提示做脚步的动作）

（学做手部动作）“小孔雀在河边嬉戏，它们捧起河水，泼在同伴的身上，口渴了，捧起清清的河水尝一尝。”（幼儿随着教师的语言提示学做手部动作）

（手脚配合）“好美丽的小孔雀，我可以手脚一起来跳孔雀的动作，你们行吗？”“看着舞谱来试试。”（教师播放音乐，幼儿跟做）

4、教师示范

“休息一下，看看老师来把动作连起来。”

5、幼儿跟跳

“我们也学着孔雀姑娘来跳舞吧。试着要把新学的动作加进去。”（教师用语言加以提示，幼儿跟跳两遍）

6、完成练习

“我们都变成了美丽的小孔雀，和自己的朋友一起为大家表演美丽的孔雀舞吧，记住把新学的动作也跳出来。”（幼儿跟着录像一起完整表演。）

7、延伸活动

“今天小孔雀跳舞的时候是慢慢地跳，很美丽也有舒缓的，不过有时候小孔雀也会欢快地跳舞，我们一起来欣赏一下吧。”（幼儿观看老师表演）

活动建议

1． 一些傣族舞的基本动作可以在前期学会，这样就更能激发幼儿学跳的兴趣。2． 生活中可以让有多感受一些具有傣族风情的旋律，如用葫芦丝吹奏的“月光下的凤尾琴”等，进一步引导幼儿欣赏有着民族性的艺术。

3． 引导幼儿欣赏著名舞蹈家杨丽萍老师的孔雀舞，感受不同孔雀手势以及孔雀的姿态，激发幼儿学跳舞蹈的兴趣。

音乐活动：一起去旅行

活动目标：

1、通过情景游戏，听辩乐曲的变化，体验歌曲中欢快的情绪。

2、尝试用肢体语言大胆表现乐曲节奏的变化。

活动准备：

1、音乐

2、图片：动物园、海边

3、旅游旗 活动过程：

一、整体感受，体验乐曲欢快的情绪

（一）大家喜欢旅行吗？你们去过什么地方旅行？玩些什么？

（二）听音乐，去旅行

（今天，请大家来参加我的音乐旅行团，所谓音乐旅行团，就是要有音乐，我们一起来听听音乐吧！）

1、听着音乐去旅行，有怎么样的心情？

2、你从哪里听出来的？（酷嘁酷酷嘁）是在干什么？

3、我们听着音乐出发吧！想去哪里？（或怎么去？）（1-2遍）

二、设置情景，听辩乐曲的变化

1、速度感受：这个音乐的速度一样吗？哪里快？哪里慢？（我们用拍手表示速度，音乐快了，我们拍得快，音乐速度慢了，我们也拍得慢！）

2、情景创设：海边：

这里是哪里？海边有什么好玩的？音乐节奏快的用（散步），慢的用在（游泳）（酷嘁酷酷嘁）可以做开心的动作（挥手）（集体）

3、情景创设：动物园

还想去哪里旅游？好就去动物园，动物园里有什么好玩的？有趣的东西？（音乐节奏快的可以选择灵活的小动物：如猴子、小兔子；音乐节奏慢的可以用老虎、狮子、大象等笨重的动物表示）（个别尝试）

三、图示理解，听辩上行音

1、听音乐，画示意图

我画的是什么？“﹏”是哪里？哪里是山？小旗子是什么地方？

2、手指游戏，爬山

我们一起来爬山，手指代表我们的小脚，“﹏”在哪里走？（腿），山呢？（身体），山顶？（头）要听仔细，什么时候开始上山？什么时候到山顶？ 第一遍：老师一起做；第二遍：强调上山音乐；第三遍：指示意图，爬山

四、音乐游戏，组团旅行

1、出示导游旗，组5人旅游团

（今天我要来做导游了，这是什么？我姓杨，我是什么导游，可以叫我杨导，）发现导游旗上的秘密了吗？我们爬黄山，知道我的旅游团有几个人参加？5个人，我已经是1个了，还要几个人参加？谁愿意参加我的5人旅游团？

2、爬山的动作怎么表示？

3、带团爬山

4、还有谁也想做导游的？我还需要三个导游，这个旅行团是去什么地方的？ ●

(爬长城)：几人团？还要几个游客？

●（海边）*导要带游客去海边玩什么？（散步和游泳）谁愿意参加海边散步和游泳的？

●（动物园）看什么动物？（**和**）

5、我们去了许多地方游玩，欢迎大家下次再来参加我们的音乐旅行团。

老鼠嫁女

活动目标：

1、尝试用说唱等多种形式表现音乐故事“老鼠娶新娘”，体验故事情节的生动有趣。

2、感受“说唱”轻快的节奏和活泼的音乐。活动准备：图片4幅，音乐 活动过程：

一、听听讲讲：老鼠娶新娘

1、引导语：我们一边听着音乐，一边来讲讲老鼠娶新娘的故事。

2、幼儿跟着老师一起听音乐讲故事

二、唱唱跳跳：老鼠娶新娘

1、引导语：用歌声来把这个故事唱出来。幼儿歌曲表演一次。

2、幼儿再次歌表演。引导语：刚才你们唱的真不错，还加上了动作表演，可是最后一句乐开了花，除了可以做这个动作以外还可以做什么动作？（个别幼儿表演动作）好，我们再来一次，看看最后这个动作是不是和别人做的不以一样。

三、说唱表演

（一）经验回顾：了解说唱

1、幼儿讨论：为什么最后老鼠姑娘为什么还是没有嫁给太阳、云朵、大风、和

围墙呢？

2、唱歌的形式有很多种。你们都知道有哪些唱歌的形式？（幼儿自由说）

3、教师小结：有一种唱歌的形式叫说唱，你们听到过吗？

4、请个别幼儿唱一唱。（2—3个幼儿上来唱一两句）

5、教师小结：里面有一点歌词是跟着节奏，有点歌词是跟着节奏唱出来的，又有说，又有唱，所以我们才叫它说---唱。

（二）分组创编：尝试说唱

1、歌词创编

 师生合作创编第一句

引导语：老鼠姑娘为什么没有嫁给太阳、云朵、大风、和围墙的事情，一共有四幅图片，我们要把这每一幅图片里讲的事情用一句话说出来，怎么说呢？ 提示：你觉得太阳怕谁？怕云朵怎样？能不能连起来说说看？太阳怕云朵怎么样？（教师带领幼儿完整讲第一句）

 幼儿分组创编第二、三、四句

引导语：请你们分小组自己来完成，五个人一组，每组选一张图片来编一句话编的时候想一想，云朵怕谁，大风怕谁，围墙怕谁？（幼儿分组创编一句，教师巡回指导）

 每组幼儿派一名代表上来说说自己编的一句话

2、歌词填入节奏一

 引导语：光有说的一句一句的话还不行，关键还要有音乐和节奏。老师给我们一点音乐的节奏，请你仔细听（教师弹奏几遍，幼儿仔细听再加上不同的动作（拍手、拍肚子、拍退、跺脚） 幼儿尝试将第一句话加进音乐节奏中。 幼儿将四句话连在一起试一试。

四、完整表演：再现故事

1、引导语：现在我们要把刚才的一段说唱加到我们的老鼠娶新娘这首歌曲里去，你们觉得加在哪里比较合适？（幼儿讨论）

2、幼儿完整来两遍（两种节奏各用一次，快和慢的节奏）

3、教师展示说唱表演。

旅游去

活动目标：

1、幼儿在选择旅游景点，使用铅笔的过程中个，学习“6”以内的加减运算。

2、激发幼儿热爱祖国大好河山、热爱旅游的情感。活动准备：

1、“6”以内的货币若干。2、6幅背景旅游景点的图片，上面标有6以内的价格（分别布置成不同区域，各区域中放置1-6的钱币若干和该景点门票若干）。

3、人手一张记录表、笔 活动流程：

一、组织谈话，激发兴趣

1、你喜欢旅游吗？你到过什么地方旅游？

2、今天我们一起去北京旅游，愿意去吗？

二、提取货币

1、教师介绍钱币的票面分别有1元、2元、5元的纸币和1元的硬币。

2、提出要求：每人到银行里取钱，合起来总数是6元。

3、互相交流：你是运用什么方法使自己取的钱正好是6元的。教师根据幼儿的叙说列出多种6以内的加法式题。（如1+5=6，2+4=6等等。）

4、想一想，还可以取用哪种面值的钱币加起来正好是6元。（列出连加式题）

5、小组里互相检查所取的钱是否正好是6元。

小结：取6元钱的方法有许多种，无论取用哪种面值的钱币，只要加起来的总是是6元就可以。现在我们用这6元旅游费去旅游吧。

三、自选景点，使用货币

1、介绍各旅游景点以及参观景点需要多少钱。

2、请大家选择自己喜欢的景点游玩，根据景点票价付钱，付的钱要和自己票价上的一样。（如果你付的是5元钱，票价上是3元钱，你可以自己找零钱。付好钱取一张门票贴在记录表“旅游景点”格子中，最后算一算游玩这些景点总共用了多少钱？还剩下多少钱？）

3、互相交流、讨论：（列出多张幼儿的记录表）你去了什么地方游玩？你是怎样

合理使用钱的？

4、请幼儿根据自己的钱币使用情况列一道连加的式题。（请个别幼儿交流）根据幼儿的交流，列出“6”以内的加减运算式题。小结：今天大家真能干，运用加法和减法合理地使用了钱币。