《好大一个家》教学设计（精选多篇）

第一篇：《好大一个家》教学设计

五年级下册第二单元心中有祖国

第一课 好大一个家

教材分析：

好大一个家活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人俩个主题活动。祖国有多大主要是知道学生通过搜集资料采访专家查看中国政区图等一系列活动的探究来了解我国的地理位置领土面积海陆疆域和行政区划等以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感。学习目标：

1.知识目标：知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。

2.能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。学习重点难点

知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特别是了解台湾的基本情况，了解我们是个统一的多民族国家。教学准备 ：课件 教学时间：四课时

第一课时

活动过程：

一．单元导入，整体感知

同学们，第一单元我们了解了山东，学习了齐鲁文化的精髓“一山一水一圣人”，增强了大家对家乡的热爱和自豪。那么今天开始，我们去学习更让我们值得自豪和热爱的一个地方--我们的祖国，感受祖国的伟大，让伟大祖国的植根于我们心中。———板书单元题目：心中有祖国（出示知识树）心中有祖国，我们通过三个基本方面去认识她（看屏幕）好大一个家、同是中华儿女、为了祖国的振兴

二、引入课题，共同探究 1.教师投影中国政区图

这节课，我们一起学习第一课《好大一个家》，通过学习知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，感受祖国的壮美。（出示投影：中国政区图）一起观察中国政区图的大体形状。2.放歌曲《大中国》师生齐唱。

这首歌唱的就是“我们都有一个家，名字叫中国”，歌名就叫《大中国》，那么我国到底有多大？下面自学30-31页。

思考：你从那些方面感受到了祖国之“大”？

（主要从面积、国界线、南北距离、东西距离、海岸线、海域面积、以及同一国家昼夜四季的区别来领会）

3、投影世界上面积位于前六位的国家

投影人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人口最多

4、说一说我们国家在世界的位置（亚洲东部太平洋西岸）

找一找我国的大海有那些？说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特点。

5、根据我们山东的情况介绍渤海。

介绍我国的邻国有那些。（主要介绍日本韩国 俄罗斯等，特别介绍俄罗斯，联系普京访华。了解俄罗斯的简单情况为以后学习俄罗斯打下基础。学生根据自己的了解谈谈其他的邻国情况可以作为小专题去学习。）

6、中国邻国歌

（中朝越老缅，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不锡尼山中）

学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。自己编写新歌谣。（没有泰国和柬埔寨）

7、小游戏。分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍

8、投影展示说明我国东西南北距离远。图片展示四个方向人们不同的生活。加深学生对距离遥远的印象。

（如东边的在劳动，西面的在睡大觉。北面的在屋子里烤火炉，南方的在海边游泳等加深学生的理解）

9、知识拓展：中国领土四极歌

东极：黑熊岛上乌苏镇，北极：黑龙江心主航道，西极：葱岭中峰号屋脊，南极：南沙群岛沙排礁

三、汇报收获，归纳总结

让学生汇报这节课知道了哪些知识？梳理归纳

四、达标检测、反馈堂清

填空：（1）我国在（）东部，（）西岸，面积约（）万平方千米。

（2）我国东西相距（）千米，南北相距（）千米。最西端是新疆的（），最南端在南沙群岛的（）。

（3）我国管辖的海域面积是（），我国海岸线长约（）千米，有（）个大大小小的岛屿。

五、课外延伸，开拓延伸

回家上网搜集我国行政区划分的情况，以列表的方式整理出“省（直辖市、自治区）--简称--省会（首府）

第二课时

学习内容：二学习我国的行政区划以及省级行政中心 学习过程

一、呼应课外，汇报所得

汇报上节课留下的作业：拿出所搜集整理出的“省（直辖市、自治区）--简称--省会（首府），在地图上找出所对应的行政区，感知以下每个行政区的大小位置形状。

二、游戏激趣、加深印象

（投影没有名字的行政区图）学生在了解不同区域的地理位置简称省会城市面积大小等的基础上进行游戏，在没有名字的行政区图上找出相应的行政区。（两个组出代表。一个随机提问、一个说）进行畅游神州大地的游戏活动。每位同学介绍一个区域找出他们的共同特点

二、小组合做、分类梳理

以小组为单位，将行政区分为：直辖市、省、自治区、特别行政区四类。并熟悉各自的简称。

三、知识延伸、加深情感

介绍港澳台的历史问题及当前情况，加深理解祖国的强大的意义，加深对港澳台是祖国不可分割的一部分的理解。

四、归纳总结，学习行政区域歌 京津沪渝直辖市----------四个直辖市 蒙宁新藏桂自治----------五个自治区 一国两制在港澳----------二个特别行政区 东北三省黑吉辽----------冀晋鲁归华北----------二 苏浙皖赣在华东----------十 湘鄂豫 归华中----------三 华南含台粤闽琼----------个 川滇黔 归西南----------省 西北还有陕甘青----------

四、堂清检测，及时补救

填空：1.我国（）个省级行政单位中，包括（）个直辖市、（）个自治区和（）个特别行政区。

2.（）是我国的首都，简称（）。我省是（）省，省会是（），简称（）。

五、课外拓展、下文铺垫 课外学习《爱我中华》这首歌。板书设计：中国邻国 中国领土四极 行政区域 省级行政中心

第三课时

活动过程

一、媒体激趣，引入课题

1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。

2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？（请同学说说他们所知道的民族）出示中华人民共和国民族分布图

3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（今天这节活动课上，让我们通过图片展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）

二、相互交流，协同学习

提出问题：无论你是在电视上或语文课文或其他媒体上了解过哪些民族？他们有什么主要特点？（对学生可能提到的民族课前准备好资料）

（一）蒙古族：

“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。

（二）维吾尔族：

认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组：

维吾尔意思是“团结、联合、协助”的意思。主要分布在新疆，不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，图中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）了解他们的音乐和舞蹈 录象

（三）、傣族：

他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。

讲周总理与傣族泼水节的故事

三、结合当地、了解家乡：

1.因为我们祝阿镇是回族聚居地，结合这个特点，让学生介绍以下自己眼中的回族特点。2.让班里的回族学生自己介绍以下自己的民族特点。

2、生自由发言 说说知道的还有哪些少数民族？

四、深情歌唱，结束全课：

师： 同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。中华民族大家庭，本是一家亲，爱我中华国，将来更振兴！让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！五：达标检测，反馈堂清

填空：1.我国有（）个民族，其中（）族人口最多。2.我国少数民族主要分布在我国的（）（）（）等边疆地区。3.我们当地有少数民族是（）族，主要民族禁忌是不食用（）。4.请写出你知道的五个民族：（）（）（）（）（）。

六、课后探究：

结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。

第四课时 统一的多民族国家

学习过程

一、播放歌曲《爱我中华》 提问：

（1）你知道我国有多少个少数民族吗？

（2）你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？（3）你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？（4）你知道下列节日是哪个少数民族的节日？（火把节、三月

三、肉孜节、泼水节）

设计这些问题，是为了考查学生的知识面，但不要求学生记住这些答案，而是为了让学生对少数民族的风俗习惯有一些了解，同时激发他们的学习兴趣。

（学生回答，教师归纳，）

我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块疆域辽阔的大地上，经历了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌

二、学习祖国的主要民族的历史

1、认识民族的融合与统一

学生自由分组 交流合作为祖国民族统一做出巨大贡献的人 如李世民 文成公主 康熙 孝文帝 周恩来等人的故事

2、知道我国少数民族建立的国家有那些？并交流他们的贡献。

3、了解我们国家的民族政策有那些？国家保障少数民族权益制定的法规

4、对于我们青少年来说，我们应该如何做呢？（学生讨论、回答，教师归纳。）

三、1.唐太宗李世民把（）嫁给了吐蕃首领（），吐蕃是（）族的祖先。2.维吾尔族主要生活在我国的（），他们能骑善射，载歌载舞。

3.《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族（），国家保障各少数民族的合法（）和（），4.（）族的泼水节，（）族的那达慕大会都极具民族特色，我们这儿的回族重要节日是（）。

四、课后探究：你知道我国少数民族的风俗习惯是怎样形成的吗？

板书 设计： 中国各民族平等、团结、互助

维护民族团结，是每个公民的义务

五年级下册第二单元

心中有祖国

第一课 《好大一个家》教学设计

祝阿镇实验小学 赵金喜

第二篇：好大一个“家”教学设计

教科版四年级下册品德与社会第五单元祖国真大

好大一个“家”教学设计

教学目标：

1.通过游戏、拼图等活动，让学生初步了解这个大家庭的面积、人口、民族等一些基本情况，知道祖国有34个省级行政区及每个行政区所处的位置。

2.感受祖国之大，祖国之美，激发学生热爱祖国的情感并将这种情感转化为实际行为。

教学重点：知道我国地域宽广

教学难点：知道每个行政区所处的大体位置及相邻省份；将“爱美”的爱国情感转化为实践行为。4教学过程

活动 1

同学们，通过前面两节课的学习，我们对祖国有了一定的了解，知道了祖疆域辽阔,地区差异也很大。接下来，我就来考考大家，请大家以小组为单位答题，每答对一题奖红旗一面，看看哪个小组的孩子知识最渊博。准备好了吗？

出示小组知识赛题目：

1、我们的祖国位于哪一个洲？（亚洲）师：我们“家”是亚洲面积最大的国家哦！

2、我们祖国有多少人口？（大约13亿多人口）师：据统计，我国2014年末，大陆总人口（包括31个省、自治区、直辖市和中国人民解放军现役军人，不包括香港、澳门特别行政区和台湾省以及海外华侨人数）136782万人。

3、我们祖国有多少个民族？（56个）师：知道人数最多的民族是哪个吗？——汉族。它占到了总人数的92%。剩下的55个民族人口总数只占8%，所以称为——少数民族。

4、我们祖国有多大面积？（大约960万平方公里）师1：中国领土面积在世界排名第三。

师：如果我们把学校当成是个小家，那我们的祖国就是个“大家”，这节课，我们就来学习——好大一个家！（板书：好大一个“家”。生齐读课题）

师：我们的家都有哪些成员，又是怎样的子的呢？请同学们欣赏一段画面，看完之后说一说你的收获是什么。

1、出示课件（祖国风光图，配《大中国》歌曲）

2、交流

师：同学们看得非常认真、仔细，时而发出惊叹声。那谁来告诉老师，我有什么收获？

生答，师适机点评。

师：对呀，正像同学们所说的那样，我们的祖国真的很大，风景非常迷人，生活在这样的家园里，我们都觉得非常骄傲和自豪。今天呀，让我们一起走进我们的家园，认识家里的成员。

活动2【讲授】行政区的组成

1、出示中国政区图（空白的）。师：这就是中国——（中国地图），请同学们打开课本76页，仔细观察，说一说这副图与书上的中国政区图有什么不同呢？

生观察后汇报。

师：请同学们思考一下，我们国家为什么要把中国政区图分成一个区一个区的呢？

生：（便于管理）

师：对呀，我们的国家就像刚才同学们看到的好样，很大很大，所以把它分成许多个区域。如果我们把祖国称作“大家庭”的话，我们的学校就是个“小家庭”，我们学校为了便于管理，也分有年级、班级，这是同样的道理的。

师：请同学们再仔细观察，说一说这些区域的划分有什么区别？西部地区和东部地区有什么不同？（大小不一）

生观察后汇报。

师：这个问题呀是我们今后还要进一步学习的中国地形图，其实呢，我国的西部地区主要以高山为主，中东部地区主要以盆地、平原、丘陵为主，人们主要生活在中东部地区，所以，中东部地区划分的比较小。

2、出示中国政区图。

师：你们瞧，这就是我们国家的行政区划图。这上面不同的颜色代表着不同的行政区域。老师告诉你们，这34个行政区可以分成4类，分别是：省、自治区、直辖市、特别行政区。让我们认一认、读一读这些政区的名字吧！

适机出示

师：你找到了哪些政区？（1）第一类省，有23个。它们分别是：黑龙江、吉林、辽宁、河北、河南、山西、山东、陕西、甘肃、湖北、湖南、安徽、江苏、浙江、福建、江西、青海、四川、云南、贵州、广东、海南、台湾。

师：让我们一起把他们呼唤出来吧！我点一个，你们就大声呼喊他们的名字，好不好？

（2）第二类是——自治区。自治区是指由少数民族人民自己当家做主，管理本民族内部事务的地区。一般用那个自治区人数最多的民族来命名。

师：在中国政区图上，你一共找到了几个自治区？你能说出其中的一两个吗？

生答后出示：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区，谁能帮老师把这5个自治区的名字送到它们对应的位置？

（3）第三类——直辖市。师：我们接着看。在我国的34个行政区中，有几个直辖市呢？谁能说一说他们的名字？（生：4个，北京、天津、上海、重庆。）师评：你的知识面真广！直辖市虽然只是一个城市，但他们直接由中央政府管辖，行政级别和省、自治区是一样的。看看北京，为什么图上不用圆圈表示而用五角星呢？（生：首都）评：回答得非常正确！所以很多地图上都用五角星来突出它的特别和重要。

（4）第四类——特别行政区。师：除此之外，我国还有两个非常特别的地区，她们离开了祖国很长一段时间，被外国人占领着，前不久才回到祖**亲的怀抱。她们是：香港、澳门。师：紫荆花是香港特别行政区的区旗，莲花则是澳门特别行政区的区旗。

2、回顾：34个行政区的构成。我们再来回顾一下，我国的34个行政区里，有省23个，自治区5个，4个直辖市（哪4个？）和2个特别行政区（哪2个？）。

师：你有什么好方法快速记下这些政区的名字呢？一位有心人把它们编成了一首儿歌，让我们一起来读一读。

出示儿歌：两湖两广两河山，四市四江福吉安。

云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

师：请同学们读一读，认一认！

师：还有一位四川的老师把中国的34个政区图改编成了小苹果版的《大中国》，这首歌里包含了每一个政区的名字，想不想听？让我们一起欣赏吧！

活动3【活动】拼出伟大的祖国

1、小组合作，拼出伟大的祖国。拼图比赛

2、展示交流

非常好，我们班的同学真棒！现在老师发现，有的小组已经有多面红旗了，有的小组还只有一面，想不想追上他们？好，老师给你们个机会，下面我们来进行两轮抢答！每答对一题就能为你们组赢得红旗一面。准备好了吗？

活动4【活动】我有“火眼金睛”

师：（行政区划图）你瞧，在这幅中国政区图上，少了6个家庭成员的名字，它们分别是：北京、新疆维吾尔自治区、云南、青海、台湾、广西壮族自治区。（师示意，生齐读）谁能帮老师把这些家庭成员快速送回家？好，睁大眼睛看吧！

出示课件：师：我请一个坐得最好，最安静的小组上来。如果他送得对，送到家，请用掌声告诉我。（评第二个：掌声这么热烈，说明你送对了！第三个……）

（1）北京：是我国的首都

（2）台湾：我们大家庭中的一员，自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

（3）广西壮族自治区：是我们在座很多同学的家乡，广西的省会（首府是？（南宁）我们的学校位于广西壮族自治区柳州市柳江县，请一位同学连起来说一遍，我们学校位于什么省？什么市？什么区？（生：广西省柳州市柳江县。）

活动5【测试】猜猜我是谁

师：看来这轮抢答非常容易，难不倒大家。接下来，我们提升难度，进入第二轮抢答：猜猜我是谁。（PPT）老师来提示线索，请你猜猜，我说的这些家庭成员分别是谁？

1、湘江从我这里流过，我简称“湘”。——湖南

2、我是祖国的“心脏”，2008年奥运会在这里举行。——北京

3、我像一只张开翅膀的雄鹰，守在祖国的北方。——内蒙古自治区

4、我们俩刚刚回到祖国的怀抱。——香港、澳门。

5、我来自“刘三姐”的故乡，著有“山水甲天下”的美誉。——广西壮族自治区

6、我在祖国的最南端，这里有蔚蓝的海洋、金色的沙滩……——海南

活动6【作业】地图上找家乡

1、学习P77页图例。

2、在“中国政区”图上找到家乡（广西）所在省份的位置，涂上喜欢的颜色，并列出与你家乡相邻的省份或国家（地区）的名称。

3、教师随意的找几个省份，让学生找相邻的省份或者国家（地区）的名称。

第三篇：幼儿园教学：好大一个家

我们都有家——

《好大一个家》应彩云

１、很久以前，地球上的人为了挡风遮雨，把山洞当作自

己的家。

２、人们把采来的野果藏在山洞里慢慢地吃，用干草铺在 山洞里当床睡，搬来树枝在山洞里点燃烧饭，山洞就

成了又亮又暖和又安全的家。

３、后来，山洞里的人越来越多，大家就搬出山洞，用木

头和石头造自己的家。

４、有的在潮湿的水洼地造家。可是，人住在湿湿的地面

上造起来房子里，会生病，所以就用竹子把房子撑起

来，这样的家叫吊脚楼。

５、吊脚楼上的家，干净又舒服。楼下可以养猪、养鸡、养小兔，还是小动物的家。

６、在土干少雨的山脚边挖洞造的家，叫窑洞。

７、整座山就像空调，使住在窑洞里的人，冬天暖和，夏

天凉快。

８、窑洞的屋顶还能种庄稼，是……的家。

９、有人把４间房屋围绕中间的庭院造成的家，叫四合 院。

１０、四合院里的大人，喜欢在庭院中喝茶聊天，打拳运

动想心思。１１、四合院里的小孩，喜欢在围合起来的屋里屋外，读

书唱歌，捉迷藏，是其乐融融的家。

１２、有些家里，人越来越多，但是他们想住在一起不分

开，于是，就有了一种叫土楼的家。

１３、土楼外面看上去像个巨大而坚固的筒，再大的台风

也吹不倒里面的家，１４、１５、再坏的强盗也侵犯不了里面的家。

１６、１７、土楼里的人们，楼上楼下，一家挨着一家，最大的土楼，有４００多户人家住在一起，是亲亲热

热的家。

１８、有许多人把家造在河边，叫水乡。

２０、２１、水乡里的人，不仅可以在河岸的路上走进走

出，还可以坐船从小河上进出自己的家门，所以，水

乡里的人，很方便到达更多的地方。

２２、牧羊人，把家造在草原上，叫蒙古包。绿油油的草

把牛羊养得又肥又壮。

２４、２５、牧羊人经常把蒙古包放在马背上，寻找有草

的地方，所以，人们把蒙古包叫作马背上的家。３１、皇帝住的家叫皇宫，里面住着许多人。

３２、皇帝家里的人不能随便出门，所以皇宫里有山、有

树林、有亭子。

３３、皇宫里有湖有桥有花园。３４、人们很羡慕皇宫里的家。

３５、许多家像搭积木一样的叠在一起，变成高楼。这里

有着无数个家。

３６、各种各样不同的家，我们都有自己的家。

幼儿园里还有娃娃家，那是玩具和我游戏的家。

——做备用

第四篇：7-《好大一个家》优秀教案

青花瓷

活动目标：

1、尝试运用美丽的花纹花纹来装饰青花瓷器。

2、了解青花瓷的特点，欣赏它独特的美。

活动准备：

青花瓷PPT，各种器皿的图案纸，兰色两头记号笔。实物及范例。活动过程：

一、组织教学

提问 ：中国人有许多好东西，你知道是什么吗？

除了小朋友刚才说的那些以外，中国的瓷器也是很有名的。提问：你们知道什么是瓷器？（出示实物，了解特性）好，让我们来看一看。播放PPT。

刚才我们看到的是瓷器中的一种，他的名字叫“青花瓷”（出示文字）提问：为什么这些漂亮的瓷器叫青花瓷呢？（让幼儿观察了解青花瓷的颜色特点：白底兰花）

二、出示范例，引导幼儿观察花纹及图案的特点。提问：除了颜色以外，它的花纹有什么特点？ 重点观察瓶口、瓶底的花纹的特点。出示几种花纹进行对比（1）间隔不均匀（2）图案有大小

三、幼儿进行装饰，教师巡回指导。

四、分享交流

五、延伸活动——蓝印花布。

孔雀舞

活动目标

1.在欣赏的基础上尝试“看舞谱学舞”的方法学跳孔雀舞。

2.在具有浓郁傣族氛围的音乐，感受孔雀舞的柔美情绪。

活动准备

1．经验准备：之前学习过一些舞蹈动作（踏点步、平移步、孔雀手势、扣腰、后踢步）2.材料准备：多媒体课件、音乐磁带

3.环境准备：将教室的一角布置成少数民族展览会，制作一些简单的孔雀舞的舞衣。（大裙摆、紧身上衣、孔雀头饰等）

活动过程

一、有趣的动物园

1、复习律动——小动物去郊游

“美丽的春天来了，小动物都出来玩了，动物园里有哪些有趣的动物呀？（幼儿自由讲述，并用动作来表现自己所讲的动物）

“让我们听着音乐一起去动物园，看看那些有趣的小动物们。”（幼儿听着音乐，根据多媒体中各种动物的图片来表现所看到的有趣的动物，可以打打招呼，或变身为一个小动物）

二、美丽的孔雀

1、观察孔雀的神态

（出示孔雀的图片）“你们看谁来了？”“美丽的孔雀穿着长裙来了，你们看到过孔雀开屏吗？”“孔雀是怎么走路的呢？”（在幼儿的讲述小结）

2、总结、模仿孔雀的神态

“对呀，美丽孔雀很神奇的，身体直直的，抬起高高的头，脖子伸得长长的，我们也来学学吧。”（幼儿尝试模仿孔雀的动作——可以是手势，或者抬起头，或者慢慢地后踢步走路）

三、孔雀的舞步

1、欣赏孔雀舞

“你们看，有一群孔雀姑娘也来跳舞了，大家快来看一看。”（观看录像鼓励幼儿仔细观看舞者的动作）

2、模仿孔雀舞的动作

“哪些动作你们也会跳的？”“还有哪些动作你喜欢的？”“你觉得哪个动作最像是一个小孔雀呢？”“你觉得哪个动作你不会的，但你想试着学一下？”（幼儿讲述或模仿动作）

3、看舞谱学动作

（1）“有一个脚步我们没有学过，有一个手的动作也没有学过，我把这两个动作的舞谱画出来了，你们能不能自己看着舞谱来试一试呀？”（鼓励幼儿自由结伴看着舞谱学习动作）（2）集体练习

（学做脚步动作）“小孔雀在河边散步，它要试一试河水深还是浅，试试河水冷不冷，所以它用脚尖轻轻地点一下水，不能把一只脚都踩下去哦。大家一起学一学。”（幼儿随着教师语

言的提示做脚步的动作）

（学做手部动作）“小孔雀在河边嬉戏，它们捧起河水，泼在同伴的身上，口渴了，捧起清清的河水尝一尝。”（幼儿随着教师的语言提示学做手部动作）

（手脚配合）“好美丽的小孔雀，我可以手脚一起来跳孔雀的动作，你们行吗？”“看着舞谱来试试。”（教师播放音乐，幼儿跟做）

4、教师示范

“休息一下，看看老师来把动作连起来。”

5、幼儿跟跳

“我们也学着孔雀姑娘来跳舞吧。试着要把新学的动作加进去。”（教师用语言加以提示，幼儿跟跳两遍）

6、完成练习

“我们都变成了美丽的小孔雀，和自己的朋友一起为大家表演美丽的孔雀舞吧，记住把新学的动作也跳出来。”（幼儿跟着录像一起完整表演。）

7、延伸活动

“今天小孔雀跳舞的时候是慢慢地跳，很美丽也有舒缓的，不过有时候小孔雀也会欢快地跳舞，我们一起来欣赏一下吧。”（幼儿观看老师表演）

活动建议

1． 一些傣族舞的基本动作可以在前期学会，这样就更能激发幼儿学跳的兴趣。2． 生活中可以让有多感受一些具有傣族风情的旋律，如用葫芦丝吹奏的“月光下的凤尾琴”等，进一步引导幼儿欣赏有着民族性的艺术。

3． 引导幼儿欣赏著名舞蹈家杨丽萍老师的孔雀舞，感受不同孔雀手势以及孔雀的姿态，激发幼儿学跳舞蹈的兴趣。

音乐活动：一起去旅行

活动目标：

1、通过情景游戏，听辩乐曲的变化，体验歌曲中欢快的情绪。

2、尝试用肢体语言大胆表现乐曲节奏的变化。

活动准备：

1、音乐

2、图片：动物园、海边

3、旅游旗 活动过程：

一、整体感受，体验乐曲欢快的情绪

（一）大家喜欢旅行吗？你们去过什么地方旅行？玩些什么？

（二）听音乐，去旅行

（今天，请大家来参加我的音乐旅行团，所谓音乐旅行团，就是要有音乐，我们一起来听听音乐吧！）

1、听着音乐去旅行，有怎么样的心情？

2、你从哪里听出来的？（酷嘁酷酷嘁）是在干什么？

3、我们听着音乐出发吧！想去哪里？（或怎么去？）（1-2遍）

二、设置情景，听辩乐曲的变化

1、速度感受：这个音乐的速度一样吗？哪里快？哪里慢？（我们用拍手表示速度，音乐快了，我们拍得快，音乐速度慢了，我们也拍得慢！）

2、情景创设：海边：

这里是哪里？海边有什么好玩的？音乐节奏快的用（散步），慢的用在（游泳）（酷嘁酷酷嘁）可以做开心的动作（挥手）（集体）

3、情景创设：动物园

还想去哪里旅游？好就去动物园，动物园里有什么好玩的？有趣的东西？（音乐节奏快的可以选择灵活的小动物：如猴子、小兔子；音乐节奏慢的可以用老虎、狮子、大象等笨重的动物表示）（个别尝试）

三、图示理解，听辩上行音

1、听音乐，画示意图

我画的是什么？“﹏”是哪里？哪里是山？小旗子是什么地方？

2、手指游戏，爬山

我们一起来爬山，手指代表我们的小脚，“﹏”在哪里走？（腿），山呢？（身体），山顶？（头）要听仔细，什么时候开始上山？什么时候到山顶？ 第一遍：老师一起做；第二遍：强调上山音乐；第三遍：指示意图，爬山

四、音乐游戏，组团旅行

1、出示导游旗，组5人旅游团

（今天我要来做导游了，这是什么？我姓杨，我是什么导游，可以叫我杨导，）发现导游旗上的秘密了吗？我们爬黄山，知道我的旅游团有几个人参加？5个人，我已经是1个了，还要几个人参加？谁愿意参加我的5人旅游团？

2、爬山的动作怎么表示？

3、带团爬山

4、还有谁也想做导游的？我还需要三个导游，这个旅行团是去什么地方的？ ●

(爬长城)：几人团？还要几个游客？

●（海边）*导要带游客去海边玩什么？（散步和游泳）谁愿意参加海边散步和游泳的？

●（动物园）看什么动物？（**和**）

5、我们去了许多地方游玩，欢迎大家下次再来参加我们的音乐旅行团。

老鼠嫁女

活动目标：

1、尝试用说唱等多种形式表现音乐故事“老鼠娶新娘”，体验故事情节的生动有趣。

2、感受“说唱”轻快的节奏和活泼的音乐。活动准备：图片4幅，音乐 活动过程：

一、听听讲讲：老鼠娶新娘

1、引导语：我们一边听着音乐，一边来讲讲老鼠娶新娘的故事。

2、幼儿跟着老师一起听音乐讲故事

二、唱唱跳跳：老鼠娶新娘

1、引导语：用歌声来把这个故事唱出来。幼儿歌曲表演一次。

2、幼儿再次歌表演。引导语：刚才你们唱的真不错，还加上了动作表演，可是最后一句乐开了花，除了可以做这个动作以外还可以做什么动作？（个别幼儿表演动作）好，我们再来一次，看看最后这个动作是不是和别人做的不以一样。

三、说唱表演

（一）经验回顾：了解说唱

1、幼儿讨论：为什么最后老鼠姑娘为什么还是没有嫁给太阳、云朵、大风、和

围墙呢？

2、唱歌的形式有很多种。你们都知道有哪些唱歌的形式？（幼儿自由说）

3、教师小结：有一种唱歌的形式叫说唱，你们听到过吗？

4、请个别幼儿唱一唱。（2—3个幼儿上来唱一两句）

5、教师小结：里面有一点歌词是跟着节奏，有点歌词是跟着节奏唱出来的，又有说，又有唱，所以我们才叫它说---唱。

（二）分组创编：尝试说唱

1、歌词创编

 师生合作创编第一句

引导语：老鼠姑娘为什么没有嫁给太阳、云朵、大风、和围墙的事情，一共有四幅图片，我们要把这每一幅图片里讲的事情用一句话说出来，怎么说呢？ 提示：你觉得太阳怕谁？怕云朵怎样？能不能连起来说说看？太阳怕云朵怎么样？（教师带领幼儿完整讲第一句）

 幼儿分组创编第二、三、四句

引导语：请你们分小组自己来完成，五个人一组，每组选一张图片来编一句话编的时候想一想，云朵怕谁，大风怕谁，围墙怕谁？（幼儿分组创编一句，教师巡回指导）

 每组幼儿派一名代表上来说说自己编的一句话

2、歌词填入节奏一

 引导语：光有说的一句一句的话还不行，关键还要有音乐和节奏。老师给我们一点音乐的节奏，请你仔细听（教师弹奏几遍，幼儿仔细听再加上不同的动作（拍手、拍肚子、拍退、跺脚） 幼儿尝试将第一句话加进音乐节奏中。 幼儿将四句话连在一起试一试。

四、完整表演：再现故事

1、引导语：现在我们要把刚才的一段说唱加到我们的老鼠娶新娘这首歌曲里去，你们觉得加在哪里比较合适？（幼儿讨论）

2、幼儿完整来两遍（两种节奏各用一次，快和慢的节奏）

3、教师展示说唱表演。

旅游去

活动目标：

1、幼儿在选择旅游景点，使用铅笔的过程中个，学习“6”以内的加减运算。

2、激发幼儿热爱祖国大好河山、热爱旅游的情感。活动准备：

1、“6”以内的货币若干。2、6幅背景旅游景点的图片，上面标有6以内的价格（分别布置成不同区域，各区域中放置1-6的钱币若干和该景点门票若干）。

3、人手一张记录表、笔 活动流程：

一、组织谈话，激发兴趣

1、你喜欢旅游吗？你到过什么地方旅游？

2、今天我们一起去北京旅游，愿意去吗？

二、提取货币

1、教师介绍钱币的票面分别有1元、2元、5元的纸币和1元的硬币。

2、提出要求：每人到银行里取钱，合起来总数是6元。

3、互相交流：你是运用什么方法使自己取的钱正好是6元的。教师根据幼儿的叙说列出多种6以内的加法式题。（如1+5=6，2+4=6等等。）

4、想一想，还可以取用哪种面值的钱币加起来正好是6元。（列出连加式题）

5、小组里互相检查所取的钱是否正好是6元。

小结：取6元钱的方法有许多种，无论取用哪种面值的钱币，只要加起来的总是是6元就可以。现在我们用这6元旅游费去旅游吧。

三、自选景点，使用货币

1、介绍各旅游景点以及参观景点需要多少钱。

2、请大家选择自己喜欢的景点游玩，根据景点票价付钱，付的钱要和自己票价上的一样。（如果你付的是5元钱，票价上是3元钱，你可以自己找零钱。付好钱取一张门票贴在记录表“旅游景点”格子中，最后算一算游玩这些景点总共用了多少钱？还剩下多少钱？）

3、互相交流、讨论：（列出多张幼儿的记录表）你去了什么地方游玩？你是怎样

合理使用钱的？

4、请幼儿根据自己的钱币使用情况列一道连加的式题。（请个别幼儿交流）根据幼儿的交流，列出“6”以内的加减运算式题。小结：今天大家真能干，运用加法和减法合理地使用了钱币。

第五篇：五年级下册 好大一个家 说课稿 教学反思

《好大一个家》教学反思

五年级下册品社第二单元《心中有中国》第一部分就是《好大一个家》，教材设计让孩子认识了解我们祖国的疆域面积、东西南北跨度、行政区划以及我们祖国的民族，民族关系、民族政策等等。教学中我在跟孩子们说到我国的疆域时，我让孩子们观看了我们历史上元朝时代的疆域图，旨在让孩子们认识到，我们中国人也是曾经非常伟大，并不是一直受人欺负的，而是也曾经侵略征服过很多地区和人口，只是到了近代中国，我们由于科技的落后才导致了被动挨打，今天，我们要更加清醒地认识到“落后就会被人欺负，落后就会被动挨打”，因此，我们要发愤图强，努力学习工作，把我们的国家建设得更加强大。孩子们很兴奋，他们也被老师的情绪感染，从他们发光的眼神里面，我能看得出，他们已经在暗暗下定了决心。在教学“我们都是一家人”时，我引导孩子认识我们国家的少数民族政策，并且认识到怎样才能与少数民族“和睦相处”，那就是必须互相了解尊重对方的风俗习惯，然后才能做到危急关头互相关心，互相支援。我播放歌曲《爱我中华》，让孩子们在《爱我中华》歌声中受到爱国主义教育。

《好大一个家》说课稿

一、说教材：

《好大一个家》是山东人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元《心中有祖国》中的第一课，它包括祖国有多大、我们都是一家人两个主题。我说的是第一个主题-祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（中国行政区图、两段文字资料、地图周边的四幅小图和右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我的海域疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

二、说学习目标

从课题来看关键是一个“大”字，综上所述，我把本课的教学目标制定为：

情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。

三、说学习重难点：

了解民族分布，民族自治区，不同民族的历史文化，生活习惯和风土人情。感受各族人民对祖国经济，文化发展以及维护祖国统一所做的重要贡献。

尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。

三、说教学过程

活动一、听歌曲，激发感情

1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。

2.播放《爱我中华》。

3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

活动二、了解中华民族的组成和民族的分布

1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？

2.小组交流学习，做好记录。

3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4.出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）

5.抢答活动：完成“我所知道的民族”。

活动三、了解“五大民族自治区”

Z1.为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

2.生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

3.我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。

活动四、齐唱歌曲，总结课堂

1.同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2.师生共唱《爱我中华》。

四、说教学效果

本课以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是个难点，但这又是本节课的重点。为了突出重点、突破难点，光靠展示和说肯定不行。只有让学生在一个个活动中，合作探究，通过活动的方式去亲身体验才能真切地感受到祖国之大，从而为祖国感到自豪。所以在教学中，教师扮演的角色应该是组织者、引导者，尽量简化教学环节，引导学生切中本课研究的重难点，把学习时间真正还给学生。而学生才是学习的主体，通过交流合作探究来亲身体验本课所倡导的爱国主义情怀。本课教学，我根据教材特点和学生的实际情况，创设了丰富多彩富有启发性的课堂学习活动，为学生的发展提供了充分的空间。

五、说板书设计

4.好大一个家

五十六个民族五十六朵花

五个名族自治区：

大杂居，小聚居