好壮丽的一个家教学设计

第一篇：好壮丽的一个家教学设计

〖活动目标

1.了解中国的两大河流和祖国和家乡的自然文化遗产。

2.能用多种方式介绍自身的家乡，发展爱祖国和爱家乡的感情。

〖活动准备

（一）同学情况分析

我们学校是小区配套学校，许多同学到过许多地方，能说出很多地名，总体来说对自身的家乡――四川的名胜古迹比较感兴趣，学习主动性很强。

记得我在上了语文教材二年级的《美丽的武夷山》一课后，同学们对这一课很感兴趣，都被武夷山的美景吸引。课后有的同学对我说他还到过海南的天涯海角，那里如何如何美，大海又怎样调皮。还有个同学让我感触很深，他对我说他最喜欢美丽的九寨沟，那里的水五颜六色可神奇啦，可是除此之外就不知道四川还有哪些美丽的地方了。二年级的同学知识面终究比较窄，对自身的家乡和祖国的很多名胜古迹都不了解，可以利用这个机会让同学进一步了解家乡，了解祖国，从而使同学热爱祖国、热爱家乡的感情进一步得到升华。

（二）物质资料准备

同学：收集以四川为主的全国名胜古迹的资料图片，准备绘画工具。

教师：制作课件，准备一张放大的中国地图和歌曲磁带。

〖活动时间

1课时。

〖活动过程

（一）音乐创设情境，激趣引入活动

师：同学们，听听这首动听的歌，会唱的同学跟着唱。

教师播放歌曲《大中国》。

同学马上被歌声吸引了，认真听歌。

师：边听歌边考虑歌中两条龙的名字。

生：黄河……长江……

（二）一看二答，形成初步认识

师：你们想不想看看长江黄河这两条龙在中国腾飞的样子？

生：想。

师：那就比一比谁的眼睛最亮，谁的脑子最聪明，反应最敏捷。看了龙的图片资料可是要回答问题的，看谁最棒。

播放黄河、长江和其流域名胜古迹的课件，出示书中的图片文字。

师：现在是开心辞典的现场，这是抢答题的环节，注意抢答开始。（教师点击课件上的问题，一次出示一题）

师：长江全长?生：6 300千米。

师：黄河全长?生：5 465千米。

师：长江流过哪些地方？生：上海、重庆。

师：黄河流经哪些城市?生：济南、兰州。

同学回答对一题得到一颗智慧星。

师：黄河、长江和其流域的名胜古迹多么壮丽、秀美。

板书：好壮丽的一个家。

同学读课题。

（三）在活动中升华感情

1.交流、欣赏，再次感受。

（1）交流资料图片。

师：同学们把自身收集的图片在小组内交流，说说是什么地方，在哪个省，有什么特点。同学在小组内进行交流。

师：交流之后，小组推选认为最具代表性的图片，向全班汇报一下。

生1：这是西安的兵马俑……

生2：这是甘肃的敦煌莫高窟……

第二篇：好壮丽的一个家教案

主题

二、好壮丽的一个家

活动目标

1、知道长江和黄河是我国最大的两条河流。

2、了解祖国的一些名胜古迹，感受祖国河山的壮丽秀美。

3、关注、了解自己生活的地方。活动过程

一、欣赏歌曲：《大中国》

师：同学们，听听这首动听的歌，会唱的同学跟着唱。教师播放歌曲《大中国》。

师：边听歌边思考“歌中两条龙的名字。” 生：黄河……长江……

二、图片欣赏

1．欣赏长江和黄河上、中、下游

2．主要介绍长江和黄河的简单情况（赛一赛）师：长江全长?生：6 300千米。师：黄河全长?生：5 465千米。

师：长江流过哪些地方？生：上海、重庆。师：黄河流经哪些城市?生：济南、兰州。学生回答对一题得到一颗智慧星。

三、欣赏录象：《长江》

1．师：你们想不想看看长江这条龙在中国腾飞的样子？ 2．让儿童说一说看到了什么，看完录象后感受最深的是什么。师：黄河、长江及其流域的名胜古迹多么壮丽、秀美。

3、展示课前搜集的古诗 板书：好壮丽的一个家。

四、小组交流：交流资料图片。

师：同学们把收集的自己家乡的图片或文字材料在小组内交流，说说是什么地方，在哪个省，有什么特点。学生在小组内进行交流。

师：交流之后，小组推选认为最具代表性的图片，向全班汇报一下。

五、集体交流

播放老师准备的各地名胜古迹图片。

六、师生共唱《大中国》这首歌，在音乐声中结束这节课。

第三篇：好大一个“家”教学设计

教科版四年级下册品德与社会第五单元祖国真大

好大一个“家”教学设计

教学目标：

1.通过游戏、拼图等活动，让学生初步了解这个大家庭的面积、人口、民族等一些基本情况，知道祖国有34个省级行政区及每个行政区所处的位置。

2.感受祖国之大，祖国之美，激发学生热爱祖国的情感并将这种情感转化为实际行为。

教学重点：知道我国地域宽广

教学难点：知道每个行政区所处的大体位置及相邻省份；将“爱美”的爱国情感转化为实践行为。4教学过程

活动 1

同学们，通过前面两节课的学习，我们对祖国有了一定的了解，知道了祖疆域辽阔,地区差异也很大。接下来，我就来考考大家，请大家以小组为单位答题，每答对一题奖红旗一面，看看哪个小组的孩子知识最渊博。准备好了吗？

出示小组知识赛题目：

1、我们的祖国位于哪一个洲？（亚洲）师：我们“家”是亚洲面积最大的国家哦！

2、我们祖国有多少人口？（大约13亿多人口）师：据统计，我国2014年末，大陆总人口（包括31个省、自治区、直辖市和中国人民解放军现役军人，不包括香港、澳门特别行政区和台湾省以及海外华侨人数）136782万人。

3、我们祖国有多少个民族？（56个）师：知道人数最多的民族是哪个吗？——汉族。它占到了总人数的92%。剩下的55个民族人口总数只占8%，所以称为——少数民族。

4、我们祖国有多大面积？（大约960万平方公里）师1：中国领土面积在世界排名第三。

师：如果我们把学校当成是个小家，那我们的祖国就是个“大家”，这节课，我们就来学习——好大一个家！（板书：好大一个“家”。生齐读课题）

师：我们的家都有哪些成员，又是怎样的子的呢？请同学们欣赏一段画面，看完之后说一说你的收获是什么。

1、出示课件（祖国风光图，配《大中国》歌曲）

2、交流

师：同学们看得非常认真、仔细，时而发出惊叹声。那谁来告诉老师，我有什么收获？

生答，师适机点评。

师：对呀，正像同学们所说的那样，我们的祖国真的很大，风景非常迷人，生活在这样的家园里，我们都觉得非常骄傲和自豪。今天呀，让我们一起走进我们的家园，认识家里的成员。

活动2【讲授】行政区的组成

1、出示中国政区图（空白的）。师：这就是中国——（中国地图），请同学们打开课本76页，仔细观察，说一说这副图与书上的中国政区图有什么不同呢？

生观察后汇报。

师：请同学们思考一下，我们国家为什么要把中国政区图分成一个区一个区的呢？

生：（便于管理）

师：对呀，我们的国家就像刚才同学们看到的好样，很大很大，所以把它分成许多个区域。如果我们把祖国称作“大家庭”的话，我们的学校就是个“小家庭”，我们学校为了便于管理，也分有年级、班级，这是同样的道理的。

师：请同学们再仔细观察，说一说这些区域的划分有什么区别？西部地区和东部地区有什么不同？（大小不一）

生观察后汇报。

师：这个问题呀是我们今后还要进一步学习的中国地形图，其实呢，我国的西部地区主要以高山为主，中东部地区主要以盆地、平原、丘陵为主，人们主要生活在中东部地区，所以，中东部地区划分的比较小。

2、出示中国政区图。

师：你们瞧，这就是我们国家的行政区划图。这上面不同的颜色代表着不同的行政区域。老师告诉你们，这34个行政区可以分成4类，分别是：省、自治区、直辖市、特别行政区。让我们认一认、读一读这些政区的名字吧！

适机出示

师：你找到了哪些政区？（1）第一类省，有23个。它们分别是：黑龙江、吉林、辽宁、河北、河南、山西、山东、陕西、甘肃、湖北、湖南、安徽、江苏、浙江、福建、江西、青海、四川、云南、贵州、广东、海南、台湾。

师：让我们一起把他们呼唤出来吧！我点一个，你们就大声呼喊他们的名字，好不好？

（2）第二类是——自治区。自治区是指由少数民族人民自己当家做主，管理本民族内部事务的地区。一般用那个自治区人数最多的民族来命名。

师：在中国政区图上，你一共找到了几个自治区？你能说出其中的一两个吗？

生答后出示：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区，谁能帮老师把这5个自治区的名字送到它们对应的位置？

（3）第三类——直辖市。师：我们接着看。在我国的34个行政区中，有几个直辖市呢？谁能说一说他们的名字？（生：4个，北京、天津、上海、重庆。）师评：你的知识面真广！直辖市虽然只是一个城市，但他们直接由中央政府管辖，行政级别和省、自治区是一样的。看看北京，为什么图上不用圆圈表示而用五角星呢？（生：首都）评：回答得非常正确！所以很多地图上都用五角星来突出它的特别和重要。

（4）第四类——特别行政区。师：除此之外，我国还有两个非常特别的地区，她们离开了祖国很长一段时间，被外国人占领着，前不久才回到祖**亲的怀抱。她们是：香港、澳门。师：紫荆花是香港特别行政区的区旗，莲花则是澳门特别行政区的区旗。

2、回顾：34个行政区的构成。我们再来回顾一下，我国的34个行政区里，有省23个，自治区5个，4个直辖市（哪4个？）和2个特别行政区（哪2个？）。

师：你有什么好方法快速记下这些政区的名字呢？一位有心人把它们编成了一首儿歌，让我们一起来读一读。

出示儿歌：两湖两广两河山，四市四江福吉安。

云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

师：请同学们读一读，认一认！

师：还有一位四川的老师把中国的34个政区图改编成了小苹果版的《大中国》，这首歌里包含了每一个政区的名字，想不想听？让我们一起欣赏吧！

活动3【活动】拼出伟大的祖国

1、小组合作，拼出伟大的祖国。拼图比赛

2、展示交流

非常好，我们班的同学真棒！现在老师发现，有的小组已经有多面红旗了，有的小组还只有一面，想不想追上他们？好，老师给你们个机会，下面我们来进行两轮抢答！每答对一题就能为你们组赢得红旗一面。准备好了吗？

活动4【活动】我有“火眼金睛”

师：（行政区划图）你瞧，在这幅中国政区图上，少了6个家庭成员的名字，它们分别是：北京、新疆维吾尔自治区、云南、青海、台湾、广西壮族自治区。（师示意，生齐读）谁能帮老师把这些家庭成员快速送回家？好，睁大眼睛看吧！

出示课件：师：我请一个坐得最好，最安静的小组上来。如果他送得对，送到家，请用掌声告诉我。（评第二个：掌声这么热烈，说明你送对了！第三个……）

（1）北京：是我国的首都

（2）台湾：我们大家庭中的一员，自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

（3）广西壮族自治区：是我们在座很多同学的家乡，广西的省会（首府是？（南宁）我们的学校位于广西壮族自治区柳州市柳江县，请一位同学连起来说一遍，我们学校位于什么省？什么市？什么区？（生：广西省柳州市柳江县。）

活动5【测试】猜猜我是谁

师：看来这轮抢答非常容易，难不倒大家。接下来，我们提升难度，进入第二轮抢答：猜猜我是谁。（PPT）老师来提示线索，请你猜猜，我说的这些家庭成员分别是谁？

1、湘江从我这里流过，我简称“湘”。——湖南

2、我是祖国的“心脏”，2008年奥运会在这里举行。——北京

3、我像一只张开翅膀的雄鹰，守在祖国的北方。——内蒙古自治区

4、我们俩刚刚回到祖国的怀抱。——香港、澳门。

5、我来自“刘三姐”的故乡，著有“山水甲天下”的美誉。——广西壮族自治区

6、我在祖国的最南端，这里有蔚蓝的海洋、金色的沙滩……——海南

活动6【作业】地图上找家乡

1、学习P77页图例。

2、在“中国政区”图上找到家乡（广西）所在省份的位置，涂上喜欢的颜色，并列出与你家乡相邻的省份或国家（地区）的名称。

3、教师随意的找几个省份，让学生找相邻的省份或者国家（地区）的名称。

第四篇：4《给儿童一个家》教学设计

品德与社会六（下）

第四单元 永恒的愿望 主题二：迈向和平的世界

4《给儿童一个家/让世界充满爱》教学设计

活动一 给儿童一个家 教学目标：

1、知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。

2、知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。

教学过程：

一、导入。

1、师提问：“除了战争和疾病，还有什么会影响儿童的健康成长？你们是否听说过联合国儿童基金会？那是一个什么样的组织？”

2、学生自由发言。

二、阅读与讨论。

1、请学生阅读课本第18页的文字及照片。

2、同桌讨论。

三、全班讨论。

1、请学生阅读课本第19页的内容。

2、教师提问并讲解。

四、思考，写感想。

1、朗读并思考第19页右下方豆博士的话。

2、请学生写下自己的感想。

五、教师小结。活动二 让世界充满爱 教学目标：

1、理解人与人之间相互支持和帮助的价值。

2、感受人类美好的情感和高尚的情怀。

3、养成为他人着想和付出的态度。教学过程：

一、导入新课。

同学们，老师给大家讲两个特别感人的故事。你们听了以后，有什么感想？ 板书课题：

5、让世界充满爱

二、探求新知。

1、请学生阅读“瑞恩的井”谈谈你有什么感想？

2、讨论：是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？

三、教师总结：这节课你有哪些收获？

四、作业：写写自己的感想。

第五篇：《一朵花是一个家》读书交流会教学设计

《一朵花是一个家》读书交流会

一、激趣导入。

1、猜谜语：《蝈蝈》《红蜻蜓》。

你们知道吗？世界万物如小蜻蜓、蝈蝈这些小昆虫在孩子们色彩斑斓的世界里，它们就是一首诗。

2、幻灯出示诗歌《蝈蝈》《我举起昆虫网》。

3、读诗歌，引出诗集。

大家一定知道这两首诗都是出自哪一本书？这是一本诗集，这本诗集开满了每个小孩的梦想之花，欢乐之花。

二、回顾阅读诗歌的方法。

1、学生回忆阅读诗歌的方法。

2、教师小结方法：读、画、品、写、背。

3、说展示方式。（制作读书卡、创作诗歌、背诗歌、诗歌配画、诗歌表演）

三、小组交流。

1、引入：同学们有这么多的丰收果实，愿不愿意拿出最香最甜的 读书成果与同学一起分享。

2、提出交流要求。

3、小组自由交流。

四、代表展示。

1、每个小组选出两位代表向全班交流。

2、生生评价。

3、教师做小结，指出优点及不足。

五、以诗会友。

同学们可以把自己的读书成果向自己的好朋友或听课老师展示。

六、赠送名言，总结教育。

同学们读这本诗集有这么多的收获，书真是我们的好朋友，在这里老师送给大家一句名言“书籍是人类进步的阶梯”让我们常与书为伴吧。

七、拓展，推荐书目：李金本和金波的诗集。

八、板书：

《一朵花是一个家》

读书交流会

交流内容：介绍方法

展示资料

畅谈收获

说的要求：自然大方、声音响亮