第一篇:大班主题教案《长大的发现》
大班主题教案《长大的发现》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿知道并举例说明不断成长的事实,了解长大的意义,积极的参与活动,大胆的说出自己的想法,快来看看幼儿园大班主题《长大的发现》教案吧。
【活动目标】
1、了解长大的意义。
2、知道并举例说明不断成长的事实。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
1、电视机、投影仪、幼儿用书。
2、教师熟悉幼儿用书故事情境图,以备讲述主题故事时使用。
3、请家长帮幼儿带一件自己小时候穿过的或现在的衣物,教师也准备一件自己以前穿的衣服。
【活动过程】
1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢?
2、妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么了?
3、为什么河马妈妈说妮妮已经长大了?
4、妮妮和好朋友达克长大了,有什么改变?
一、教师尝试着穿以前的小衣服/小鞋子,然后询问幼儿,你们觉得这件衣服/鞋子怎么样呀?
二、你们知道这件衣服和鞋子为什么不好穿了?
三、引导幼儿理解什么是“长大”(例如:长高了、衣服穿不下、鞋子变小了……)
四、教师通过投影仪放大“长大笑哈哈”儿歌图片,带领幼儿逐句念诵。
五、教师借助幼儿用书《妮妮的粉红裙》故事情境图向幼儿讲述故事情节。
六、教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异,引导幼儿理解故事内容,并问幼儿。
七、教师拿出自己和幼儿带来的衣服作比较,引导幼儿了解大与小的差异。
八、分组讨论。
1、让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。例如:身体会长大,衣服不会长大,所以穿不下……
2、引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象,例如:脚长大了,鞋子就穿不下了……
3、请每组幼儿说说个人“长大的发现”,及自己上学后学到的本事。
4、鼓励幼儿们踊跃发言。
教师总结:有许多生长现象是“看得到”而且“可测量”的,例如:身高、体重、身体部位的长大,衣服、鞋子穿不下。
本文扩展阅读:发现,是人类对于自我的内在、具体性的自然及其整体的认识,也是一种再加工的行为。
第二篇:大班主题教案:长大的发现
【活动目标】
1、了解长大的意义。
2、知道并举例说明不断成长的事实。【活动准备】
1、电视机、投影仪、幼儿用书。
2、教师熟悉幼儿用书故事情境图,以备讲述主题故事时使用。
3、请家长帮幼儿带一件自己小时候穿过的或现在的衣物,教师也准备一件自己以前穿的衣服。【活动过程】
一、教师尝试着穿以前的小衣服/小鞋子,然后询问幼儿,你们觉得这件衣服/鞋子怎么样呀?
二、你们知道这件衣服和鞋子为什么不好穿了?
三、引导幼儿理解什么是“长大”(例如:长高了、衣服穿不下、鞋子变小了„„)
四、教师通过投影仪放大“长大笑哈哈”儿歌图片,带领幼儿逐句念诵。
五、教师借助幼儿用书《妮妮的粉红裙》故事情境图向幼儿讲述故事情节。
六、教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异,引导幼儿理解故事内容,并问幼儿:
1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢?
2、妮妮最喜欢的粉红裙后来(jy135幼儿教育)怎么了?
3、为什么河马妈妈说妮妮已经长大了?
4、妮妮和好朋友达克长大了,有什么改变?
七、教师拿出自己和幼儿带来的衣服作比较,引导幼儿了解大与小的差异。
八、分组讨论。
1、让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。例如:身体会长大,衣服不会长大,所以穿不下„„
2、引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象,例如:脚长大了,鞋子就穿不下了„„
3、请每组幼儿说说个人“长大的发现”,及自己上学后学到的本事。
4、鼓励幼儿们踊跃发言。
教师总结:有许多生长现象是“看得到”而且“可测量”的,例如:身高、体重、身体部位的长大,衣服、鞋子穿不下。
第三篇:大班主题活动《我长大了》
大班主题活动《我长大了》 各位领导、各位老师:今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》,这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
1、教材来源:在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自己成长的关注,渴望知道自己小时候的故事。为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
2、目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为:(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。(2)激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。(4)让幼儿尝试制作个人成长册,发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心,增进亲子之情。
根据目标,我把活动重点定位于:感受“我长大了”,主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。活动的难点是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。因此,我作了以下活动准备:(1)空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质准备:“人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。(3)知识准备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征。
二、说教法:
《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:
1、情景教学法:本次活动通过环境的刺激,让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。
2、演示法:通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”,让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。3、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一看、试一试、比一比,通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。
三、说学法:
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:
1、多通道参与法:《纲要》科学领域目标明确指出:“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。”活动中,我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
2、交流讨论法:当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。
3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。
4、尝试法:陶行知说过“做中教,做中学,做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”,幼儿的思维更加灵活,各种能力得到锻炼,拓展了知识面。
与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。
我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:
激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐
1、激发兴趣:“兴趣是最好的老师”。活动开始,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较,目标一得到了体现。3、观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,目标五得到了体现。
4、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,目标三得到体现。
5、展示自己:幼儿分组自由交流、展示自己的本领,同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会,并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示,树立自信心,目标二也得到了体现。
6、操作表现:为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,我让幼儿分组操作,一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合,目标四得到了体现。
7、分享快乐:这是活动的延伸,《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴,愉悦的情感得到极大的满足,很有成就感。
第四篇:主题计划长大的我(学前班幼儿园大班教案)
主题目标
1、知道自己长大了,是中班小朋友了,学习自己的事情自己做;同伴之间要互相关心,互相帮助,学会分享。
2、结合教师节、让幼儿了解教师的劳动和自己成长的关系;知道中秋节、国庆节的由来和意义,激发幼儿爱祖国的情感。
3、学做小小值日生,体验为班级、为同伴服务的快乐。
教学活动
数学:认识数字1、2、3、4、5,看数字拍手,给小动物排队,给实物印点子和数字,做比5少的数字卡。
音乐:鞋匠舞,我为老师唱首歌,爷爷为我打月饼,值日生,好朋友,国旗多美丽
社会:小兔找家,能干的值日生,美术:我升中班了,画画我们的老师,小船,中秋节,今天我是值日生,国庆节真热闹,国旗真美丽,语言:别说我小,开开心心上幼儿园,我喜欢的游戏,值日生,我们爱祖国,科学:可爱的小脚丫,中秋节,不要乱扔垃圾,认识国旗
游戏活动
建构区:会用垒高、架空等技能构造幼儿园、高楼、小区等建筑物,初步学习合作构建。
阅读区:学会安静地看书,不影响同伴,学习正确的翻书页,懂得爱护图书
玩沙:知道如何运用工具玩沙,学习合作玩沙,学习堆积,垒高等技能,知道不能把沙弄到同伴的身上。
手工操作区:逐步学习看图示折纸、剪纸,知道用剪刀的安全知识,能把纸屑放进字纸篓,学做值日生自己收拾操作材料。
角色游戏区:开展娃娃家、超市、大娘水饺店、银行等游戏,丰富幼儿的生活经验,发展幼儿的口语表达能力,提高幼儿的交往能力。
日常生活
1、晨间来园后,带领幼儿一起做值日生,擦桌子,抹椅子,管理自然角等,培养幼儿的值日生意识。
2、带领幼儿参观周围的小区,感受我们生活的幸福,讲讲家乡的、祖国的发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。
3、加强午睡管理,督促个别幼儿及时安静地午睡,并且养成良好的午睡习惯。
环境创设
1、整理新活动室的环境,初步构思主题墙的分布;
2、在晨间区域活动、教学活动中,为幼儿提供手工材料,制作国旗、小彩旗、彩链等布置活动室,感受节日的气氛;
3、根据主题进行情况,与幼儿共同布置主题墙:“祝老师节日快乐”、“今天我做值日生”、“我们都是好朋友”等版面。
家长工作
1、根据课程内容按时发放家园亲子单,让家长及时了解班级里的教育动态。
2、按时出好每周一期的家长园地,及时向家长宣传保育教育信息,宣布表扬名单等。
3、动员家长与孩子共同收集游戏操作材料,共同进行种植、饲养等活动。
4、更新班级网页,及时传送内容,在留言版上与家长进行沟通交流。
5、召开家长会,与家长进行面对面的交流,听取家长的意见和建议。
6、利用接送时间,和个别家长进行单独交流,了解孩子在家的一些情况。如新入园的几名幼儿。
第五篇:我长大了(主题教案)
中班活动主题一:我长大了
活动内容:拼卡片(数学)
设计执教:
活动时间:第三周(周 ;)活动目标:
1.认识数字1-5,能将数卡与点卡相匹配,体验识字与数量的关系。2.会看卡片切口进行拼图。活动准备:
数物拼板一套,配套操作卡片人手一套。活动过程:
一、复习5以内的点卡,理解点卡与数量的关系。
把1-5的点卡打乱,请幼儿说出每张点卡的名称。提问:这是几点的点卡?2的点卡能表示什么?
二、认识5以内数卡。
教师出示1-5的数卡,提问:谁能认识这些卡片上是什么?让已会认数字的幼儿读给小朋友听。
三、游戏“拼卡片”
1.示范拼数字1的卡片,提问这是数字几啊?它和上面哪一张点卡数量一样多呢?请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。
重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合,如果吻合就表明拼对了。
2.讨论其他几个数字拼板的方法,其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢?请几个幼儿上来每人拿半块图,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。
3.依次观察每一张完整的拼图,念出每个数字的名称,说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖,5朵花,5只兔子等等。
4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。
中班活动主题一:我长大了
活动内容:好娃娃(音乐)
设计执教:
活动时间:第三周(周 ;)活动目标:
1.学习在由伴奏的情况下,独立唱准曲调,能在大家面前表演。
2.知道要尊敬老人,对老人有礼貌。活动准备:
小朋友手偶、一个茶杯、一张凳子。活动过程:
一、谈话导入,引出课题。
师:(出示手偶)今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友,他人见人爱,每个人都夸他是一个懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,那你知道为什么大家都这么说吗?你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)
二、幼儿学唱歌曲。
师:他平时的表现是怎样的呢?请听歌曲《好娃娃》。1.教师示范唱一遍。
2.提问,帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友帮爷爷、奶奶做了什么事?(教师可以根据幼儿所说清唱:爷爷年纪大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈)
用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?(教师可以根据幼儿所说清唱:爸爸和妈妈,齐声把我夸,尊敬老人有礼貌呀,是个好娃娃)4.跟随老师按节奏念歌词。5.幼儿学唱歌曲。6.请幼儿集体唱。7.教师和幼儿一起再唱。附教材出处:南京P37
中班活动主题一:我长大了
活动内容:各种各样的风(科学)
设计执教:
活动时间:第三周(周 ;)活动目标:
1.观察风的现象,感受风力大小和风向。
2.初步了解风与人类的关系。3.对风感兴趣,乐意去探索。活动准备:
泡泡水、扇子、小风车、关于风与人类的关系视频
活动过程:
一、谈话导入
1.小朋友,老师带来了什么?(泡泡水)你们玩过吗?(玩过)我请一个小朋友来玩一玩,你发现了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎样让泡泡向上飞?(幼儿议论回答,教师小结:用嘴吹、用扇子扇)
2.幼儿玩泡泡水。
现在请小朋友也来玩一玩,看看你的泡泡怎样了?
二、学习新课
1.感知风的形成及特点
教师:小朋友,用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出来的风,你有什么感觉?(体会:风是看不到摸不着的。)
2.教师:小朋友,在自然界中,你是怎样感觉到风的?引导幼儿运用眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在,请幼儿说出自己发现风的办法,并将观察到的风用各种方式表现出来。
(看到风吹的数枝在摇晃,听到风呼呼响等。)
3.试一试:
(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感觉一下有没有风?使幼儿体会“空气流动形成风”启发幼儿想一想还可以怎样产生风?
(2)在屋里没有风的情况下,如何让风车转起来?
鼓励孩子尝试用各种方法让风车转起来。(如用吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等)
(3)通过做一做、玩一玩感受风的大小和风向的变化。
用嘴吹一吹,拿着风车跑一跑,把风车拿到电风扇前吹一吹,观察不同风速下风车转动速度的变化。(讨论:怎样让风车转得快?怎样让风车转得慢?感知风力大小的作用。
4.幼儿看录像,了解风与人类的关系。
(1)让幼儿讨论风与人类生活的关系。启发幼儿说出。如:使人凉爽,传播花粉,凉干衣服,使帆船前进等。台风,龙卷风会对人等造成伤害。
(2)讨论怎样预防风沙:幼儿积极回答,教师小结:动手搞绿化,广造防护林,减少风沙对人类的危害。
三、结束部分:带领孩子玩风车
中班活动主题一:我长大了
活动内容:别说我小(语言)
设计执教:
活动时间:第三周(周 ;)活动目标:
1.知道自己长大了,上中班了,能够做许多事了。2.学习儿歌并能通过表演表现儿歌内容。3.激发幼儿爱劳动的兴趣,培养爱劳动精神。活动准备:
1、与儿歌内容相关的图标。PPT、头饰、抹布、扫帚、水壶。
2、纸、水彩笔以及〈幼儿画册〉 活动过程:
一、谈话,引发幼儿爱劳动的兴趣。
师:我们是什么班的小朋友?你会做一些什么事情?
老师小结:因为我们长大了,已经是中班小朋友的哥哥、姐姐了,会做很多事情了。
二、学习儿歌。
1.教师朗诵儿歌,听完后和幼儿一起回忆儿歌内容。
师:小朋友们,儿歌中说到了哪些人?(妈妈、爸爸、奶奶)小朋友会做那些事情?(擦桌子、把地扫、穿衣、浇花)
2.出示PPT、用边讲述边提问的方式让幼儿了解儿歌内容。
比如:老师提问:“儿歌的小朋友说,妈妈您别说我什么呀?”幼儿回答:“小”。
师:你会做什么呀?我会穿衣和洗脚。
师:爸爸您别说我小?我会?擦桌把地扫。
„„
老师总结:“对,小朋友们真聪明!我们今天要学习的儿歌的名字就是,别说我小。”
三、教幼儿学习儿歌,注意让幼儿表现出自己已经长大,能够做许多事的自豪感。(分不同形式朗诵儿歌)
1.教师示范朗读,领读。(要把握好语音、语气、节奏)2.师幼配合朗读:师前半句、幼后半句。3.幼儿分组朗读(每一组一句)4.个别幼儿朗读。(朗读整首儿歌)
四、让幼儿戴头饰表演儿歌内容
幼儿进行角色扮演,表演儿歌内容。
五、引发幼儿联想,进行初步的创编儿歌。
师:为什么不让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说我小?
师:我会做什么?
六、教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子,自己能做的事自己做。
中班活动主题一:我长大了
活动内容:白白的牙齿(健康)
设计执教:
活动时间:第三周(周 ;)活动目标:
1.初步认识牙齿的构造,知道牙齿不仅可以咬碎食物,帮助消化,还能帮助咬准字音,使我们说话清楚。
2.懂得牙齿的用处很大,要注意保护好牙齿。活动准备: 1.零食
2.牙齿的模型一副。活动过程:
一、开始部分
让幼儿吃东西,初步认识牙齿的用处。
今天老师带来好多好吃的,请你们慢慢地吃,边吃边动脑筋想想看,你是怎么把点心吃下去的?
引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎点心,吃下去的。
二、认识牙齿
1.让幼儿认识牙齿的构造。
(1)你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的? 让幼儿相互看一看,知道每人都有牙齿,牙齿是白白的。
(2)出示牙齿模型并提问:我们每个人都有一副白白的牙齿,让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样?
教师讲解并演示:牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。
(3)这些不一样的牙齿有什么用呢?
在教师的讲解和提问的帮助下,知道扁扁的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,而方方的牙齿力量最大,可以压碎食物,它们各有各的作用,共
同帮助我们把食物咬断嚼碎。
2.讨论:牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?
让幼儿练习发音如:“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。3.师生共同并小结:牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等,牙齿才能不发黄,不发黑,让我们的牙齿一直是白白的天天为我们服务。
三、延伸活动
1.结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯。
2.利用日常活动,让幼儿谈谈这些问题:你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病。