第一篇：小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》及教学反思
小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动，尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐，在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作，快来看看幼儿园小班音乐《喜洋洋与灰太狼》含反思教案吧。
【活动目标】
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】
1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
【活动过程】
（一）装扮角色，介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色，跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则，共同游戏的快乐。
1、第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。
3、第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
教学反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
本文扩展阅读：喜洋洋：出自(宋)范仲淹的《岳阳楼记》。后以“喜洋洋”形容非常得意或异常欢乐的样子。亦作“喜气洋洋”。
第二篇：喜洋洋与灰太狼之观后感
喜洋洋与灰太狼之观后感
下午 应一朋友之约 去欧洲城的新时代电影院观看<<喜洋洋与灰太狼>> 在这样一个冬日的下午 兴致勃勃的怀者儿时的冲动出发了
和以往一样 买了些泡米花和饮料 我们走进了影院 这是部动画片 总记时约莫一个半小时 我从来不看动画片的 这一个半小时 我却认真的观看着 或许是诙谐幽默的对白 和着这贺岁的气息 我也津津有味的观看着 不时发出爽朗的笑声 朋友说我的笑声 像灰太狼 :)
整个影片说的是以喜洋洋为主要线索的羊国的羊家族 一直以来 受着灰太狼的威胁 长期以来 两个群体总是在不断的战争中过着惶恐的日子...战争似乎是永恒的主题 善良的喜洋洋以德报怨姿态 最终感动了灰太狼 从此以后 大家和平和睦的相处 真可谓 狼终于爱上了羊...呵呵
曲终人散的时候 我在回想这动画片给我的启示 两个字 “和平” 一直以来 人类都那么崇尚和平热爱和平可历来 每个年代的更换 都是用成千上万场战争换来的 多少人的鲜血 多少壮士的身先士卒 才换来一个朝代的更换 有多少家庭被破坏 有多少妻离子散的悲哀 这样的革命的胜利 背后的代价是无言而喻的如今已经是科技如此发达的世界 可还是有存在战争的发生 海湾战争 多少伊拉克的孩子无家可归 爱国者导弹 染红了多少鲜血 美国人的强权 掠夺了多少条无辜的生命 政权的专政 难道 真的比生命还可贵??都不是说 生命诚可贵吗?
二十一世纪的到来 本应该是和平的到来 可巴以战争还是持续不断 以色列的上空 还是有不断的空袭 多少个孤单的背影 让人辛酸 试问发动战争的侵略者们 难道你们不知道 我们同在一个地球村 我们应该和睦共处吗 人民安居乐业 不是很好吗 为什么一定要让血腥染红了美丽的地球 难道 我们的地球在经理了53亿年的现在 真的还有很长的寿命吗 我们难道不应该在保护资源的同时 让人类团结的在一起 去抗击一些我们人类无法控制的自然灾害呢
地震 海啸 台风 火山的爆发 也都已经无时无刻不在威胁着人类 你们还要去发动战争 来更快剥夺人的生命 尽管不是同个国家的 难道他们不人吗?我真的很气愤 可是 我也知道 我的气愤 根本无法让侵略者有所感悟 可我还是愤愤不平我希望地球是和平的 人类都是和谐的 因为 我们都在同一片天空下...走出电影院 已经是夜幕降临 天色以晚 马路上依旧水泄不通 霓虹灯闪烁着 朋友笑话我 说我是长不大的孩子 我也很欣慰 因为 童心未泯的我 才最真实 这笑声 都是发自内心的...美术片《大闹天宫》(上、下集)分别于1961年、1964年出品于上海美术电影制片厂，导演万籁鸣，美术设计张光字、张正宇。影片是根据《西游记》原著前七回改编而成的，讲述了《西游记》中一段脍炙人口的故事，将孙悟空这个具有猴的特征、神的威力、人的感情的中国式的神话英雄，生动地再现于银幕，借助独出心裁的艺术构思和艺术表现手法，使作品的思想性和艺术性得到了完美结合。影片公映后，在国际上产生巨大轰动，回响非凡，并先后荣获第十三届卡罗维发利国际电影节短片特别奖，第二十二届伦敦国际电影节最佳影片奖，厄瓜多尔第五届基多国际儿童电影节三等奖，葡萄牙第十二届菲格腊达福兹国际电影节评委奖，中国第二届电影百花奖。
一、{大闹天宫》的主题
1、故事梗概，在花果山带领群猴操练武艺的猴王因无称心的武器，便去东海龙宫借宝。龙王许诺，如果猴王能拔出龙宫的定海神针——如意金箍棒，就奉送给他。当猴王拔走宝物后，龙王反悔，并去天宫告状。玉帝采纳了太白金星的主张，诱骗猴王上天，封他为弼马温，将他软禁起来。猴王知道受骗后，一怒之下返回花果山，竖起“齐天大圣”的旗帜，与天宫对抗。玉帝发怒，命李天王率天兵天将捉拿猴王，结果被猴王打得大败而归。玉帝又接受太白金星的献策，假意封猴王为“齐天大圣”，命他在天宫掌管蟠桃园。一日，猴王得知王母娘娘设，蟠桃宴，请了各路神仙，惟独没有请他。猴王火冒三丈，大闹瑶池，打得杯盘狼籍，他独自开怀畅饮，又吃了太上老君的金丹，搜罗了所有的酒菜瓜果，回花果山与众猴摆开了神仙酒会。玉帝暴怒，下令捉拿猴王。交战中，猴王中了太上老君的暗算被擒。太上老君送他进炼丹炉，结果他不但没被烧死，反而更加神力无比。于是猴王奋起反击，把天宫打得落花流水，吓得玉帝狼狈逃跑。
2、主题内涵动画片《大闹天宫》以神话形式反映了压迫者与被压迫者的尖锐的冲突与斗争，通过孙悟空闹龙宫、反天廷的故事，比较集中而突出地表现了孙悟空敢做敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格。同时也暴露和讽刺了玉帝、龙王、天神天将们的飞扬跋扈、专横残暴和昏庸无能。该片主题鲜明、深刻，基调明朗、昂扬。
二、《大闹五宫》的艺术特色：
动画片《大闹天宫》在把握了原著精髓的同时，又能够根据儿童的欣赏心理来进行情节的编排和形象的刻画。因此，整部影片色彩浓重，造型奇异，场面雄伟壮丽，形象特征鲜明，情节跌宕有致，具有独特的艺术色彩，这也是《大闹天宫》堪称中国动画片不朽之作的主要原由。
1、《大间天宫》中鲜明的人物形象
动画片的特点之一为人物造型的独特性。平面的动画只有在准确、生动和优美的造型中才能赋予人物以各种不同的性格和气质，从而使他们成为鲜活的形象。
《大闹天宫》中的人物在传统的神佛造型的基础上作了极大的夸张处理，着重于形象的装饰性和性格的典型性。因此，无论总的造型刻画，或一举手、一投是的设计，都是颇具匠心的。影片想象力丰富，手法大胆夸张，做到了寄深意于幻想的形式之中，寓褒贬于形象的刻画之中。谈及人物刻画，影片导演总是说：“拙朴、古趣、厚重，有美感、有性格、有股活的力量。”
片中主角孙悟空从整个形象来看是十分惹人喜爱的，他的面貌、衣着、动作和性格也是和人们心目中的形象相吻合的。孙悟空的外型和内在品质合二为一，这种统一还包含了他所具有的猴、神、人三者的特点，缺一不可。孙悟空是猴，具有猴的机灵活泼的特征；他又是神，具有人所不能有的变身通形的本领；他的思想感情却又具有现实生活中正直的人们的高贵品质。在这三种特征的融和下，孙悟空爽朗坦率，光明磊落，甚至有一种天真活泼的稚气。对同伴小猴子们和蔼可亲，对统治者的神威英勇不惧。孙悟空带着花果山水帘洞自由快乐的气息闯进了貌似庄严实则昏暗腐朽的天宫，他与天帝尊神之间的那种引人发笑的冲突，绝不给人以无理取闹的观感，而是较深刻地层示了性格与环境的矛盾。如在影片中孙悟空随太白金星去见玉帝，太白金星回禀玉帝孙悟空已经来到，可是回头却找不到孙悟空去了哪里，原来孙悟空并没有把玉帝放在心上，却跑去和那些站立在宝殿两旁的天神元帅开玩笑去了。他时而碰碰那个人的衣盔，时而又摸摸那个人的兵器，弄得那些假装正经的天神们哭笑不得：又如玉帝封孙悟空为弼马温后，他穿上了红袍，戴上了纱帽，摇来摆去十分得意，得意之中又透着些许滑稽；他又把帽翅拔下来插在太白金星的头上；像这样尽显猴王本色的片断还有许多，如孙悟空去东海龙宫索取武器，拔定海神针，和孙悟空见了玉帝拒不下跪，气得玉帝呲牙咧嘴，吹须瞪眼，而孙悟空却是抱住双手露出不屑一顾的模样。在猴王与天兵天将的大战中，灵巧自如悠然自得的孙悟空把巨灵神和哪吒打得落花流水狼狈溃逃：这些情节的设计不仅表现了对天廷的尊严和秩序极大的嘲笑，也表现子对玉帝“恩赐”的绝妙讽刺，更生动地突出了这个具有人的性格、猴的机灵和神的威力的形象特征，收到了很好的艺术效果。’
除了主人公孙悟空以外，其他几个反面人物的造型和动作设计也别具特色，例如玉帝的形象被设计者构思得极其巧妙，胖胖的脸庞．下垂的眼皮，•修长的手指，鼻梁上一堆淡淡的脂粉块，令人一看便知他是养尊处优，无所用心之徒。他外表端庄、慈祥，激动时眉梢显露凶恶的本性，维妙维肖地刻画了人物的伪善和*刁的性格。太白金星的造型，乍看起来也貌似忠厚长者，但人物两次去花果山招安孙悟空的行为和谈活时的语气、神情，则又活灵活现地揭示了这个人物心怀叵测、狡猾*诈的丑恶本质。设计者别具匠心地在太白金星的帽子上画了两条带子，对影片在艺术处理上有很大的启发。描写他得意的时候，带子随风飘动；不高兴的时候，就让它垂落，貌似简单的带子却表现出了这个玉帝爪牙的性格：自称太子的哪吒，蛮横无理，仗势欺人，形象很有特点。他虽然生得一张娃娃脸，但配上两只三角眼，一张血口，眼带邪气，腰系红肚兜，背挂乾坤圈，脚踏风火轮，寥寥几笔就把人物的骄横、暴戾勾勒出来了。又如手托宝塔的李天王，一脸凶气，好像很威严，实际上却是空架子。其他还有老*巨滑言而无信的龙王、官气十足的马天君和外强中干的巨灵神等都在形体相貌中寓性格于脸谱之中，在造型刻画上都是相当成功的。
2、《大闹天宫》的民族风格
动画片《大闹天宫》是一部民族风格鲜明而成熟的杰作。1983年在法国公映时《世界报》介绍说：“《大闹天宫》不但具有一般美国迪斯耐作品的美感，而且造型艺术又是迪斯耐艺术所做不到的，即是它完美地表达了中国的传统艺术风
格。”《大闹天宫》的民族风格是一种浓重、华美的格凋，就像中国民间的喜庆乐曲一样，给人以欢快、活跃、热烈的情绪。宏伟的场面、奇特的形象、绚丽的色彩等等，都给观众一种强烈的的形式美，这种形式美主要表现为造型的装饰美。影片从中国古代铜器漆器等出土文物、敦煌壁画、民间年画、庙堂艺术等方面汲取了丰富养料，通过设计者的精心设计，推陈出新，创造了一种既是民族的、又是新颖的艺术风格。
在造型形式上，影片《大闹天宫》以“古雅”和“神奇”制胜，这是美术家以古典绘画中提炼和升华而进行再创作的结果，是追求一种超凡出世的“奇崛”风格。
《大闹天宫》从我国三代铜器、汉代画像石、六朝造像，以及民间皮影、玩具等多方面吸取滋养，古今中外，兼收并蓄，融会贯通，化而用之；进而突破它，又创出自己的造型法则。正如设计者张光字所说：“不要做吸墨水纸，光吸而不化，学而不用，成无用矣。”在表演风格上，《大闹天宫》主要运用程式化的风格，强调夸张性和规范性。影片不仅在人物动作表演上吸取了京剧的程式动作，人物对白既不完全像京剧的道白，也不像话剧的对白，在对白上带有韵味，有时将尾音拉长，表现了动画片的•特点。同时在音乐上采取具有民族色彩的乐调，运用了戏曲的锣鼓打击乐来加强音乐的效果，使锣鼓点同人物动作和镜头的衔接、转换相得益彰，又使人物动作具有较强的节奏感，有起有伏，浑然成体，民族风味十分浓郁。在结构形式上，《大闹天宫》比较自由，不讲究严密的戏剧章法，更多地保留了原著章回小说的形式。与此同时，在情节处理上，影片注意配合剧情发展，节奏明快，不拖泥带水，运用了不少蒙太奇的手法。如猴王拔取了定海神针，拱手转身就走，龙王气得直跺脚，指着远去的孙悟空说道：“你强借我镇海之宝，我要到玉帝面前告你一状广话刚了，场景迅速转到天廷，龙王匍匐在玉帝面前诉到：“求玉帝为小臣做主。”场景的迅速变换对开展情节深化矛盾有很大的好处。
3、《大闹天宫》的夸张手法、背景设计及其意境美
美术电影是以虚构、夸张、想象的方法来揭示生活本质的。美术片不仅能体现出那些直接产生于现实中的东西，而且还能体现出那些只存在于画家的幻想中的东西，同时运用夸张自由的强调、突出、夸大影片的内容和形式，使其产主持别强烈的效果。夸张手法给《大闹天宫》涂上了一层浪漫的色彩。例如花吴山水帘洞一场戏，猴王齐天大圣从一道道水“幕”中阔步登场，威风、气派．这就是夸张的美。艺术不夸张就没有表现力，但夸张需要想象力，丰富的想象会引起艺术上的虚构和夸张，从而在自然形态中变化出来，达到艺术的效果。如影片中玉皇大帝的长袖垂荡．李天王的峨冠博带，以及天廷的一弯虹桥，海底的龙宫大殿等等，都是有想象，有夸张，有虚构，但这一切都是结合人物性格和动画特点的，使作品增加了动人的光彩。如果不是那样的夸张、提炼和升华，只是采取一般的写实三法，那就会把神奇的特色平凡化，虚构的想象现实化，从而导致损坏原著于特有的艺术魅力。正因为影片造型有夸张有虚构，才会使作品奇特，新鲜．生趣盎然，给观众•以一种美的、崇高的审美享受。
动画片《大闹天宫》在背景设计、色彩的运用方面也有着卓而不群的创新。在场景得处理上，背景、气氛必须为开展人物性格眼务，背景的风格要与人物的性格相统一。它又要吸收民间艺术的优良传统，又要发挥想象创造能力，要有装饰味，但又不同于一般的人间的东西．造型要求简练中有变化，色彩要求统一中求丰富，以构成这一幅神话剧的幻想气氛。因此，表现天廷，则云雾朦胧，灰暗阴沉，看起来虚无缥缈、外强中于，虽然建筑豪华富丽，但死气沉汽，有阴森压人的感觉。而花果山则是欢乐明朗，是仙境也是乐园，给人以三帆勃勃，赏心悦目的感觉。在景物处乏上，采用有虚有实的装饰性设计，强烈地突出了神话中的幻境，使整个影片画面妙趣横生。如孙悟空去“弼马监”上任和后来闯进蟠桃园，沿途景物的描写，贵在不是一般地过多地介绍天际实物，而是运用画面上的虚实变化，时而云彩游移，时而玉桥翠栏时隐时现。尤其那冥然的太空和云烟变幻的处理，多采用虚的渲染，这样既有助于奇异幻景的表现，又能烘托出入物和宫殿，虚实相映，更加强了画面的纵深与立体感。同时，设计者在用色方面能够符合中国人的爱好，大多采用红、绿、蓝的颜色，来为笔下的人物添力口光彩，使人物线条明朗、精练，让观众感觉熟悉而又亲切。
在神话题材的动画片中，意境的创造不仅能增添神话传奇的色彩，而且能达到“境能夺人”的效果。动画片以多样的画面、瑰丽鲜艳的色彩和独特的电影手法，给我们创造出一片变幻神奇的神话意境。影片中有鸟瞰，有仰视，有大场面，也有局部特写，有动有静，有虚有实，有明有暗。像孙悟空纵身海底，钻人碧波深渊，敏捷、优美，又像刀枪挥舞起来，顷刻间只见金光不见人影，成为一片风雨难透的刀光剑影。影片中展现出奇花异果、巨瀑飞流的花果山圣境；反映出晶莹阴冷的碧海龙宫和烟雾缭绕等级森严的天上世界；表现出山摇地动、云扰天惊的神仙战场：所有的这些．几乎看不到相互雷同的镜头，但这一切又不是为变化而变化，而是和神奇的、变化复杂的内容紧紧结合在一起的：影片始终让观众沉浸在这种千变万化光怪陆离的神话气氛中，使观众神思幻想，融入妙不可言的神幻意境，从而倍增它的艺术魅力。
《大闹天宫》观后感
吉林省吉林市丰满区一实验小学三.７班 姜星宇
很久很久以前，一代天骄、法力无边的孙悟空在花果山水帘洞当上了美猴王。玉皇大帝住在气势磅礴、固若金汤的天宫里，他指点江山，发号施令。因为怕孙悟空造反，他派太白金星骗孙悟空上天当弼马温养马，后来还看管象红霞一样的蟠桃园,受了许多欺负。孙悟空一气
之下就造反当了齐天大圣。玉皇大帝两次镇压，一次失败，一次成功，神箭象流星一样射向孙悟空，但是孙悟空一夫当关，万夫莫开，反败为胜，把天宫打了个七零八落。
这篇故事说明了孙悟空勇敢的反抗精神，敢做敢为是男子汉的宝贵品质，我要向他学习。
“坚强一些 世界还在流动 不是吗 五百年的孤独都没有让我屈服 更何况是你呢 如果你又一次遇到了孤独 那么 就大声喊出我的名字吧 因为你也可以变得和我一样坚强”坐在窗前 让月光幽然的落在房间 无声的世界里只有电脑屏幕微小的亮点在闪烁 夜晚的城市宁静到让人窒息 在茫茫宇宙中仍有人同我一样无法入睡吗......大闹天宫，只能用一句话来概括，经典就是经典就是经典 当重温这部电影时，几乎难以想象这是56年的作品，无论是思想还是手法都是前不见古人，后难觅来者 手法上只举一例，猴子第一次上天宫时，南天门只是云海中的一扇小门而已，四面既没墙壁也没铁丝网，但是要进入天宫，又必须经过这扇门，你可以说这种手法是从中国传统戏剧中汲取的营养......
第三篇：《喜洋洋和灰太狼》观后感
《喜洋洋和灰太狼》观后感
请问，大家看过喜羊羊与灰太狼的电影吗？我最喜欢灰太狼这个角色。
虽然灰太狼是个反派角色，但他身上也有值得我们学习的地方。他有一种不放弃，努力拼搏的精神。一点小风浪，就把我们拍倒在地，站也站不起来了。
最令我感动的事，是在《开心闯龙年》中，他为了老婆和儿子的安全，要和喜羊羊一起和大黑龙同归于尽，含着泪和老婆儿子告别。我看到这里，泪流成河，呜呜呜。。。太感人了。灰太狼为了老婆和儿子，什么都敢做，从这件事中可以看出他对儿子和老婆的爱护。我们也关心父母，别让他们担心我们。虽然红太狼对灰太狼又打又骂，但他没有半点怨言，教师评语：文章以客观的态度写了自己观看影片后的感触，语出生你真棒！
父母对我们也是如此，他是为了我们成才，所以我们也别抱怨。
“嫁人要嫁灰太狼”。这句话一点不错，难道不是吗？你从他身上学到了什么可贵的精神？
第四篇：喜洋洋与灰太狼英语表演剧本
Present Sheep and Wolf
喜羊羊与灰太狼剧本第一部
Part1: 灰太狼的主题曲，几只小羊跳着欢快的舞蹈入场。
喜羊羊：Oh!My dear friends.It is time to go to school!Let’sgo!（校长出场迎接小羊）校长：Good morning!My children.Welcome to school!
小羊们：Good morning, Master!
校长：Hurry, It’s time for class.（一起走进教室）
老师：Class begin!
暖洋洋：Stand up,please!
老师：Good morning, boys and girls.全体羊羊：Good morning, Miss Yang.老师：Sit down, please!
I say you do.我说你们做。
Sheep, I say you do.Touch your head.（羊们双手摸头)
小羊们，我说你们做，双手摸头。
Ware your arms（羊羊们挥动双手）
挥动你们的双手。Hand in hand(羊羊们手拉手)
Arm in arm(羊羊们互相拥抱)
（老师出示一张图片“蛋糕”）
What’s this?
全体羊羊：It’s a cake.这是蛋糕。
懒羊羊：It’s a very nice cake.I want to eat it.（老师做出做蛋糕的动作）
老师：What am I doing?
暖羊羊：You are making a cake.全体羊羊：Yes!
老师：I’m making a cake.Let’s sing the song“Make a cake”.我正在做蛋糕，现在我们来唱这首歌“做蛋糕”。
（放音乐，羊羊们一起唱歌并跳舞。此时两狼躲在不远处偷看。）
喜羊羊与灰太狼剧本第二部
Part2（灰太狼和红太郎扮演成演员上场，歌舞表演）
灰太狼：Oh, they like watching performance.We can……
哦，他们喜欢看表演，我们可以这样．
红太狼：Yes.好的。
沸羊羊：“Look!There is a show.”看，那里有表演。
懒羊羊: “It’s free.”这是免费的。
美羊羊: “Let’s have a look.”我们去看看。
//全体羊羊：Let’s go!我们走！
灰太狼：Hello!Little sheep.Welcome!You are lovely!
你们好啊！小羊羊们，欢迎你们。你们真的是好可爱啊！
红太郎：Honey, How are you？亲爱的，你们好吗？
全体羊羊（很兴奋）Fine.Thank you!很好，谢谢！
灰太狼：I’m a handsome boy and she is a lovely girl.我是英俊的男生，她是可爱的女生哦.(灰太狼和红太郎摆出很多的姿势)
懒洋洋：How beauterful!好漂亮啊！
沸羊羊：How cool!好酷哦！
乐羊羊：They are super star!他们是明星啊！
灰太狼:（拿出一个苹果）What’s this?这是什么？
全体羊羊：It’s a apple.这是苹果。
喜羊羊：Wow!It’s a red apple!I like it.这个苹果是红色的呢！我很喜欢！
（红太郎拿出一条裙子，灰太狼指着问）What’s that?这是什么？
全体羊羊：It’s a dress.这是裙子。
美羊羊：Great!How beautiful!I want a dress.May I have it?
哇啊！好漂亮啊！我想要一条裙子，可以送给我吗？
红太郎灰太狼：There are many sweet and dolls.Do you want them?
这里有很多的糖和娃娃，你们想要吗？
喜羊羊，暖羊羊，懒羊羊，沸羊羊：Yes.I want, please give it to me!
是的，我想要。请给我们吧!
灰太狼红太郎：Come on, follow me.We will give many presents to you.Come on.!来吧来吧！跟我们走吧，我们还有更多的礼物送给你们。来吧来吧！
（羊羊们犹豫着，然后经不住诱惑向着灰太狼和红太郎走）
校长：Stop!Stop!my children.Come back.They are bad.Don’t follow them.停住！停住！孩子们，回来。他们是坏人，不要跟他们走。
懒羊羊：Please!Master.校长，别这样。
暖羊羊：These things are beautiful!
乐羊羊：I like them very much!
校长：Look carefully!They are not handsome boy and lovely girl.They are wolves.Don't be deceived.看仔细了！他们不是英俊的男孩和可爱的女孩！他们是狼。别上当受骗了！沸羊羊：Really?They are friendly.真的吗？可是他们很友好啊、暖羊羊：Oh!No!They are wolves.I see the sharp point's ear.哦！不！他们真的是狼。我看到他们尖尖的耳朵了。
美羊羊：Yes.I see the long tail.是的，我看到长尾巴。
乐羊羊：Wow.I see the sharp teeth.The teeth is white.哇！我看到他们锋利的牙齿了，牙齿是白色的。
美羊羊：row, row, row, sharp row.走，走，走，锋利的牙齿走开。
沸羊羊：run, run, run, please!跑，跑，跑，快点跑！
喜羊羊：Sheep, come on.They are wolves.羊羊们，回来回来，他们是狼。校长：Wolf, get out.Don’t want to eat us!狼快走开，走开。别想来吃我们。懒羊羊：We like studying.Don’t like playing.我们喜欢学习，不喜欢玩。
全体羊羊：“Get out, Get out!”走开走开。
（羊羊们一起打狼，把狼打走）
灰太狼红太郎：Wait us!sheep.We will back!羊羊们，你们等着。我们会回来的！（In the end）
Part1：
校长：喜羊羊：
老师：暖洋洋：
懒羊羊：小羊们：
Part2：
校长：沸羊羊：
乐羊羊：美羊羊：
灰太狼：红太郎：
喜羊羊：小羊们：
第五篇：小学作文：喜洋洋与灰太狼新版
喜洋洋与灰太狼新版
2010年正月初一，狼族的第二代祖孙灰太狼带着他的老婆红太郎，来到青青草原上。
青青草原上住着喜洋洋一家，喜洋洋的老婆是美羊羊。它们过着幸福美满的生活。
一天灰太狼去抓羊，哪时喜洋洋当上了村长，它发明了无敌面粉，哪威力很大，把灰太狼炸跑了。
呵呵横搞笑。。。。
点击咨询 