幼儿园中班好听的声音教案反思[样例5]

第一篇：幼儿园中班好听的声音教案反思

《中班好听的声音教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班好听的声音教案反思！

（1）中班优秀语言教案《最好听的声音》含反思

1、了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

2、运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

3、体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、PPT课件。

2、鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等叫声音频。

配套课件：中班语言课件《最好听的声音》PPT课件

下载地址：

活动过程：

(一)教师出示PPT课件，引发幼儿听故事的兴趣。

1、教师：这个小院子里住着谁?找一找，有没有住着其他的人?老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样?从哪里看出他不高兴?(丰富词汇：孤零零)

2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢?

3、幼儿自由讲述。

教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的?

中班优秀语言教案《最好听的声音》含PPT课件

(三)教师讲述故事后半部分。

1、教师：图上有哪些小动物?是怎么唱歌的?

2、教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐?小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗?为什么它们也会觉得很快乐呢?

3、教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗?谁来说一说?

(四)集体完整欣赏故事。

教师边出示图边完整地讲述故事。

(五)表演故事。

教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。

活动延伸：

语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

教学反思：

本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重。

（2）中班教案《最好听的声音》含反思

1．了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

2．运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

3．体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。

4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1．教学挂图《最好听的声音》。

2．鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

活动过程：

（一）教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。

1、教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）

2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？

3、幼儿自由讲述。

教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？

（二）讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。

1．教师讲述故事的前半部分。

教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。

教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？

（三）教师讲述故事后半部分。

1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？

3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

（四）集体完整欣赏故事。

教师边出示图边完整地讲述故事。

（五）表演故事。

教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。

活动延伸：

语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

教学反思：

本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重。

中班好听的声音教案反思这篇文章共5333字。

第二篇：好听的声音教案

科学探索活动：《好听的声音》

黄兵青

设计意图：

参加幼儿园托小班工作也将近一年了，深知作为一名教师，需要不断地成长，需要不断地对自身素质的提高，教育教学水平的提高，所以在观摩了名师应彩云的教学活动后，我选择了《好听的声音》这样一个探索活动，因为它非常符合小班孩子的年龄特点。通过对事物的具体形象化来让孩子感受声音，这点是非常值得我们学习的。

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在乐曲伴奏中，感受声音的轻重。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带： 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，两瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩中感受声音，激发幼儿对探索声音轻重的兴趣。

四、活动过程

（一）、生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的生活为背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车— 幼儿园，引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

师：这是什么声音啊？

师：大公鸡是这样叫的，你还听过什么动物的叫声？

师：咦，马路上除了有这声音，还有什么东西也会发出声音的？

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

师：宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。（手、凳子、桌子、地面等）

教师小结：原来瓶子无论碰到什么都会有声音的。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师：这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？（会）教师示范装豆过程并讲明操作要求。

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻重不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

师：我们来听听大鼓和小鼓的声音是怎么发出来的。师：原来大鼓力气用得大，小鼓力气用得小。师：原来放得太多放得太少都不能发出大鼓的声音。

（三）、糖果放在瓶子里也会有声音，进一步激发幼儿的探索兴趣。师：糖果放在瓶子里有声音吗？（有）

师：那哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音呢？我们去试试看吧 带幼儿出活动室。活动反思：

第一环节，从宝宝的笑声开始，以孩子们最熟悉的生活这一条线入手逐步过渡到幼儿园游戏，非常贴近孩子们的真实生活，通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而让孩子对生活周围的声音产生兴趣，产生关注，激发幼儿的探索兴趣。这为后面的怎么能让瓶子发出声音做好了铺垫。

第二环节，在选材方面，我觉得瓶子非常能吸引孩子们，这能激发孩子们的兴趣，从而为后面的环节做好准备。这里借用了大鼓小鼓这种孩子比较喜欢的形象很强烈的事物来引导孩子，让孩子对声音大小产生因素进行探索。这里穿插了音乐，因为音乐对孩子们来说，永远是一种快乐的表现，我觉得孩子们会喜欢。可是，在活动中因为我和配班老师的协调不够，所以音乐有点乱，我得到的经验是可以先录好音再播放，这样会比较容易掌控。

最后一环节，我介入了糖果这样一种事物，完全是考虑到小班孩子的年龄特点，糖果能引发他们产生一种新的兴奋点，从而对探索活动可以继续延续。其实探索活动只是培养孩子的一种态度和习惯，传递一种信息，并不是要告诉他们正确答案一定是什么。整个教学活动各个环节比较清晰，所以我觉得我的目标基本达成，但是在引导孩子们回答问题的方式上还不够深入，这点需要我继续努力。

第三篇：《好听的声音》教案

小班科学《好听的声音》

活动目标：

1、能辨别生活中不同的声音

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。

3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

活动准备

1、《好听的声音》课件

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果。

活动重点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

一、开始部分

1、生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

二、基本部分

1、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏（1）让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

（2）用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？（3）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

（4）出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

2、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

三、结束部分

为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

四、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿洗手后吃吃看就知道了。

第四篇：好听的声音 - 教案

科学、艺术活动《好听的声音》

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带： 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、活动过程

听声音：笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。（现在到幼儿园了，我们要跟老师做游戏啦）

（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、幼儿自主尝试让空瓶子发出声音

2、用瓶子装豆让它发出声音

3、音乐声起，引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。(四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

（一）生活中的声音

第五篇：幼儿园教案好听的声音活动过程

小班活动名称：《好听的声音》

活动过程：

（一）听周围的声音

教师：应老师等会儿给你们玩好玩的，想不想玩 幼儿：想

教师：大概还有好吃的东西，所以今天所以的小朋友，眼睛要看着老师，知不知道，你们听听。

播放笑声片段

教师：这是什么声音啊？什么声音啊？ 幼儿：笑

教师：是谁笑的声音啊？是大人的笑声还是小宝宝的笑声啊 幼儿：小宝宝

教师：看看是不是小宝宝笑的声音啊 幼儿：是的

教师：这是小宝宝夜里在睡梦里笑出声来了，可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听妈妈请了哪个小动物来叫醒他，仔细听听，这是谁啊 播放大公鸡叫的声音片段 幼儿：大公鸡

教师：大公鸡怎么叫的？叫叫看？ 幼儿：喔喔喔

教师：大公鸡是这样叫的，可是还有什么小动物也会叫的呢？还有什么小动物？ 幼儿：小狗

教师：小狗怎么叫？ 幼儿：汪汪汪

教师：还有什么动物会叫？ 幼儿：小猫，还有老虎

教师：小猫一个一个叫，小猫怎么叫？ 幼儿：还有青蛙 教师：青蛙怎么叫？ 幼儿：呱呱呱

教师：你刚才说什么会叫？ 幼儿：老虎

教师：老虎怎么叫？老虎叫起来是很威风的，可是学老虎叫，我们的喉咙有点痛的，对吧，所以要保护嗓子，小老虎这种东西我们少学学，还有什么动物也会叫，妹妹 幼儿：小猴 教师：还有什么 幼儿：还有狮子

教师：狮子怎么叫的，叫叫看 幼儿：狮子和老虎一样

教师：对，狮子和老虎一样，也很威风，但是我们平时少学学，对吧，已经说过了，还有什么一样小动物是在草地上的 幼儿：山羊

教师：我还没说完呢，就是在草地上的，走起路来是一蹦一跳的 幼儿：小白兔

教师：小兔子会叫吗？ 幼儿：不会

教师：不会叫，那么什么动物会叫呢？ 幼儿：山羊

教师：山羊怎么叫？ 幼儿：咩咩咩

教师：对啊，会叫的小动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫醒小宝宝，不过这一次妈妈是请谁啊 播放公鸡叫的声音片段

幼儿：公鸡

教师：妈妈是请大公鸡来叫醒小宝宝，宝宝早上起来了，你听听宝宝现在在干什么？ 播放声音片段

教师：宝宝在干什么？大声站起来说，宝宝在干什么？ 幼儿：小便

教师：这是宝宝小便的声音啊，对啊，早上起来要小便的呀，是有这个声音的，除了小便，宝宝可能还在干什么？ 幼儿：刷牙

教师：刷牙，对，还有呢 幼儿：洗脸

教师：洗脸也会有这个声音的，还有呢？你说 幼儿：穿衣服

教师：穿衣服会有这个声音吗？ 幼儿：没有

教师：没有声音是不对的吧，还有呢，刷牙洗脸小便都有这个声音对吧 教师：不过你看看在里面小姐姐在干什么，在干嘛，在干嘛 幼儿：洗手

教师：哦，洗手，早上梳洗干净后要吃早饭啦，吃完早饭上哪去啊，大声说 幼儿：上幼儿园

教师：上幼儿园去啦，你看小宝宝乘着爸爸的车上幼儿园，这个车在马路上会发出什么声音 幼儿：滴滴叭叭呜

教师：谁来发这个声音，妹妹，这个声音是什么样的，那个妹妹来讲下 幼儿：滴叭呜

教师：哦，马路上除了有这个声音之外，还有什么东西会发出声音？ 幼儿：摩托车

教师：那会发出什么声音？ 幼儿：呜呜

教师：还有外公、爷爷骑自行车带你们上幼儿园，自行车会发出什么声音？ 幼儿：叮铃铃

教师：马路上的声音还有许多许多，我们以后再说，你们听听这首什么声音 播放声音片段 幼儿：嘟嘟

教师：我们到哪里啊 幼儿：幼儿园 教师：我们来幼儿园要和老师说什么？ 幼儿：老师早

教师：那我们来听听看这是男孩还是女孩在向老师问好 播放声音片段 幼儿：女孩 播放声音片段 幼儿：男孩

教师：男孩女孩你们都听的出啊。不过你们和老师问好后，老师要和小朋友做游戏了（引入下个环节）

（二）用瓶子来比较音量大小，明白大和小、多和少 教师：，你们看应老师请你们玩什么，这桌子上有什么东西？ 幼儿：口香糖罐子

教师：拿过来玩玩，每个人只能拿一个，口香糖罐子有声音吗？ 幼儿：没有

教师：我们怎么让它发出声音，那个妹妹，怎么能让它发出声音？ 幼儿用手碰碰罐子发出声音 教师：还有碰哪有声音 幼儿：放点玩具就有声音

教师：对，那个我们等下讲，哦，碰椅子也有声音啊，盖子打开，看看 幼儿把盖子打开

教师：哦，盖子碰到也有声音啊，碰到地板也有声音

是的，其实这个瓶子碰到什么东西就会发出声音，现在小朋友说放点什么东西进去吧 幼儿：玩具

教师：今天我们不放玩具，看看应老师给你放什么（从桌子上拿来一个盒子），这是什么？ 幼儿：黄豆

教师：黄色的豆子我们叫它黄豆，黄豆放到瓶子里会有声音吗？ 幼儿：有

教师：会有的，我们试试看，但是，要听仔细的，黄豆放在瓶子宝宝里面，盖子要盖紧，黄豆宝宝就不会掉出来，知道了吧 幼儿：知道

教师：赶快去放放看

幼儿都跑到放置黄豆的桌子上

教师：慢一点，豆子宝宝不要掉出来哦（教师在旁指导、叮嘱）教师：看看有声音吗，我已经有声音了（教师引导宝宝回座位）教师：我们可以坐好了 放音乐

教师：你们的小瓶子有声音吗？回答我，有有有。你们的小瓶子有声音？ 幼儿：有有有

教师：好，我们瓶子宝宝都要声音了吧，现在保护好你们的瓶子宝宝，我们来学两种声音，这是什么？（边说边贴图片）幼儿：鼓 放音乐

教师：这是什么？ 幼儿：大鼓 幼儿：小鼓

教师唱：我是一个大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚；我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚（幼儿跟着唱）教师：大鼓怎么发出声音？ 幼儿用大力摇瓶子

教师：那小鼓怎么发出声音

幼儿用两只手抓住瓶子小小摇动瓶子

教师：哦，大鼓用大力，小鼓用小力，这是大，这是小（边说边在大鼓和小鼓下面贴上大和小的图片）

教师：再来一次，力气要用大声音才会大（再唱一次）

教师：哦，大鼓小鼓声音是这样的，现在你们的瓶子宝宝要保护好，不要发出声音，我这个瓶子宝宝里面是没有东西的对吧，现在我装了多少豆子进去，看看一个、两个、几个？ 幼儿：两个

教师：你们的瓶子宝宝不要发出声音哦，听听它，力气用的大，就是大鼓声音 老师用大力摇动瓶子 幼儿：不是，是小鼓声音 教师：怎么会？

幼儿：里面东西放少了点

教师：噢，看好我们放的多就是大鼓声音，看我很多的，这么多

教师：我是一只大鼓，我的力气很大（教师边说边摇）这是大鼓声音吗？ 幼儿：不是，太多了

教师：哦，太多了，我们倒掉点，这样可以吗？ 幼儿：可以 教师：力气要大，豆子要多就是大鼓声音吧，这个字你们认识吗？（大鼓和小鼓贴上多和少）再唱一遍歌

教师：好，现在你们的瓶子宝宝不用了，请你们放在椅子底下，现在应老师给你们看一样很好的东西，放好了吗？（引入第三环节）

（三）用糖果进一步激发幼儿探索兴趣

教师：这个是什么？（教师从后面拿出东西来）幼儿：碗

教师：不，里面有东西的，这是什么？ 幼儿：糖

教师：猜猜这个糖放在瓶子里会有声音吗？ 教师拿出两个装有糖果的瓶子

教师：可是，哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音？

幼儿进行猜想，有的幼儿猜左边的是大鼓声音，有的幼儿猜右边是小鼓声音 教师：那应老师给你们听听看（同时摇动两个瓶子）教师：有声音是肯定的，那哪个是大鼓，哪个是小鼓？ 幼儿就进行猜想

教师：现在老师请你们尝尝糖果，要不要尝 幼儿：要

教师：怎么尝，老师会告诉你们，你呀，每个人拿一个，放在嘴里，用牙齿咬一咬，咬一咬你就可以猜出哪个是大鼓声音，哪个是小鼓声音 幼儿去尝糖果，教师在一旁引导 教师：哪个是大鼓声音？哪个是小鼓声音，咬一咬就知道了，尝出来了吗？ 幼儿就指出了哪个是大鼓哪个是小鼓

教师：看看，听一听，大鼓小鼓，一咬就知道，喜欢这个站这边，喜欢这个站这边，为这两种糖果唱歌（再唱一遍歌）

教师：应老师给你们看另一样东西（老师拿出装有棉花糖的瓶子）这是什么？ 幼儿：棉花糖

活动延伸：看看棉花糖和软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁更像小鼓，教师请幼儿到教室去吃吃看就知道。