我的小笔筒——课件配套教案
我的小笔筒
单位：嵩县纸房镇石坡小学
设计：汪喜旺
教学目标：
1、学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。
2、培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。
3、培养学生动手操作能力，动脑能力，创造思维能力及审美能力，竞争意识。
4、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
教学难点：装饰设计的美感与创新，要有特点。
教具准备：课件、实物笔筒
学习准备：塑料瓶、彩色卡纸、彩色软纸、双面胶、剪刀、小刀。
教学过程：
一、激发情趣，引入新课
1、夏天到了，大家都喜欢喝饮料，在校园一角老师发现了一些东西，比如：矿泉水瓶、牛奶盒、塑料袋……
2、美丽的校园被破坏了，可是我不担心，我知道咱们班的小朋友们特聪明，肯定会把它们变变变的，在变成宝贝之前谁能说说这些废弃物有什么用处啊？
（装水浇花、撒菜、装东西……）
3、今天老师要带大家一起学习如何将这些废弃物变成宝贝——做笔筒（板书课题、出示课件）
二、讲授新课，引导探索，了解新知
（一）笔筒的历史
（课件出示）提到笔筒它可是有一定的历史了，早在明清时代已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在工作学习中不但有很强的实用价值，而且还起着重要的作用。
（二）笔筒文化欣赏（古代笔筒和现代笔筒）
1、在我国自古至今，许多能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，下面让我们一起来欣赏一下。（出示课件）
2、引导学生欣赏，发现材料和表现内容的多样性。
（1）观察导向：笔筒是用什么材料做的？这些笔筒的造型有什么特点？内部结构有什么不同？这些笔筒装饰了哪些图案？色彩怎么样？有什么功能？
（2）引导发现，学生交流：
①制作材料广泛：瓷、竹、木、玉、石、塑料、玻璃……
②造型新颖独特：有圆、有方、球形、锥形、柱形、动物、人物、建筑、生活用品、上窄下宽、连体的、不规则的……
③内部结构不同：单筒、双筒、多筒
④装饰图案自由：动物、人物、山水、花鸟、风景、文字、卡通形象……
⑤装饰色彩鲜艳：色彩鲜艳、对比强烈
⑥制作方法灵活：画的、粘贴的、雕刻的、书写的……
⑦功能多样：不仅盛笔，还可以盛其他学习用品。
⑧古代笔筒和现代笔筒的材料和用途不同：
古代笔筒主要用瓷、竹、木、玉、石等制作。只用来盛笔所用。
现代笔筒大多用塑料、玻璃、瓷等制作。可以摆放很多东西。
（3）师结：通过欣赏我们发现古现代的笔筒制作材料广泛，造型独特，结构优美，表现形式多样，它不仅用途广泛，还是我们生活的小伴侣，课桌、办公桌的美化者。
（三）学生作品欣赏研究，技法交流
现代的笔筒造型各异，颜色鲜艳。那么用废旧的瓶子盒子做的笔筒，也有它们独特的地方。（出示课件）看，电脑中的小朋友们已经把手中的瓶瓶罐罐变成了一个个既漂亮又实用的笔筒了，你能看出他们的作品是用什么材料制作的？是怎么制作出来的？在制作的时候用了哪些装饰方法？你还能想到哪些装饰方法？（剪、贴、卷、折、编、穿连等。）
1、自制作品欣赏。
2、同桌交流。
3、师生共同交流。
4、师结：同学们观察的非常仔细，我们知道了这些漂亮的笔筒都是由一些饮料瓶、酸奶盒、冰糕棍等废旧的物品制作而成，在制作时需要用到剪、贴、卷、折、编、穿连等手段。
（四）探讨学生作品的制作步骤。
1、（出示课件）赏中悟略。
2、师生共同小结制作步骤：
①创作构思：整体设计。
②选择材料：裁剪塑料瓶或纸盒。
③设计造型：瓶体、盒体造型。
④装饰美化：图案色彩装饰。（生边说师边示范）
（五）创作构思
1、交流：好的作品是怎样的？（美观、实用）创作出好的作品应在哪些方面上下功夫？（实用、造型、装饰）
2、想一想你们手中的瓶瓶罐罐能做什么样的笔筒，你的笔筒造型有什么新颖独特的地方？准备用哪些方法装饰？可以单独做，也可以两个人合作。
请学生交流想法。
三、实践操作，新知运用
1、请你也来设计制作一个造型独特，实用而美观的笔筒。
提示：
①利用一个或多个合适的筒状物做笔筒的主体。
②发挥想象，把笔筒变成一个有趣的造型。（如：动物、人物、建筑、生活用品等。）
③利用多种方法装饰。（如：剪、贴、卷、折、编、穿连等。）
④色彩搭配要鲜艳，对比强烈，图案装饰要美观。
2、学生制作，教师巡回指导
提醒学生为了使笔筒色彩更漂亮，小组准备的彩纸资源可以合理共享。同时在制作时注意安全，保持地面卫生。
先完成制作的小朋友可以帮助旁边的小朋友一起制作。
四、作品展示，体验乐趣。
1、同学们，现在呈现在你们眼前的是你们自己的作品，我们就请各位同学介绍一下自己的作品。
第一，告诉大家你们的笔筒运用了什么材料？
第二，笔筒上装饰了什么内容？是人物呀还是动物？还是花卉或风景？
第三，制作的时候运用了什么方法？是画的还是剪贴的？还是多种方法综合运用。
2、学生进行互评、师评。
3、通过师生的评价，你感觉对自己的作品还满意吗？
（1）满意。——问：最满意在什么地方？
（2）不满意。——问：觉的还有什么欠缺？
五、拓展延伸
同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。这些废弃物还能做成什么来美化我们的生活呢？（生交流）除了你们说的这些，我们一起看看用废旧塑料瓶制作出来的手工艺品。（出示课件）其实只要我们有一双发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的双手一定会把我们的生活装扮的更美好！
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