大班美术公开课教案《小树叶》(5篇模版)

时间:2020-01-09 23:32:02下载本文作者:会员上传
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第一篇:大班美术公开课教案《小树叶》

大班美术公开课教案《小树叶》适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿大胆发挥想象,能合理布局,感知树叶的不同外形,学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉,养成良好的剪纸常规,用完剪刀能放回去,并把废纸放到小筐里,快来看看幼儿园大班美术公开课《小树叶》教案吧。

活动目标:

1.感知树叶的不同外形,学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

2.大胆发挥想象,能合理布局。

3.养成良好的剪纸常规,用完剪刀能放回去,并把废纸放到小筐里。

4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备:

PPT课件:各种各样的树叶,剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

活动过程:

一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景,用《小树叶》的背景音乐)师:秋天到了,树叶宝宝有的变红了,有的变黄了,一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

(听音乐做树叶飘落的动作)

二、巩固对树叶形状的认识师:在树林里,有很多的树叶宝宝,你认识哪些树叶呢?

出示ppt(根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称)出示一幅梧桐树叶:看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上,还有一条一条的花纹,是什么?

(叶脉)(PPT出示一片树叶,重点突出叶脉的不同)小结:每一片叶子形状都不同,树叶上的叶脉也不一样,有的粗,有的细。

三、操作展示

1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

对,是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

(幼儿自由讲述)

2.出示示意图(PPT出示示意图)教师讲解图意,并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边,心里真开心。

四、幼儿操作

1.谈话:

在教室里,还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?

看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

2.讲述要求:

(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作,会正确进行平剪、镂空剪。

(2)注意安全,用完剪刀放回去,废纸放到小筐里。

(3)注意画面美观,布局合理。

3.幼儿操作个别能力差的幼儿,教师可以帮助其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶,全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

五、活动结束

1.讲评作品(以大树展板的形式呈现,渲染秋意浓浓的氛围)谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

2.教师小结:我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝,大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈,你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

(播放《小树叶》的音乐出教室)

本文扩展阅读:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

第二篇:大班美术公开课教案

设计意图:

本着我园“一课三例”的科研精神,听了王老师的第一个活动后,在大家的共同探讨下,拟订了大概的活动方案,我们认为在这个活动中,应该选好一个方向,引导幼儿去学习,而不是面面俱到。因此,我将有关指纹作用的知识淡化,只是作为一个简单的铺垫,而将有趣的美术活动作为本活动主要的活动内容,这样孩子们更容易融入活动中,积极投入,避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。

活动目标:

1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

活动准备:

1、课前回家查找关于指纹的资料。

2、放大镜(数码照相机),课件

3、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔

活动过程:

一、讲述故事,引出课题

1、“今天,张老师先给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”

2、师:“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”

二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。

1、师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

2、师:“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。

3、师:“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”(可以用照相机拍下幼儿的手指头,展示指纹)

三、介绍指纹画,引起兴趣

1、师:“刚才,我们小朋友都观察了自己的手指头,知道了指纹的秘密,现在,我要向大家介绍更有趣的指纹了,你们瞧,这些是什么?”(展示幻灯片,幼儿欣赏)

2、师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔画上眼睛,鼻子或者头发,这样手指印就变成了一个小人了;手指印还可以变出很多东西呢,你们瞧!你们想试试吗?我先提要求,请这边的小朋友站到桌子旁边,请这边的小朋友站在舞台旁边,每个人一张纸,一只笔;在用印泥的时候,不能抢;请小朋友遵守活动规则,能做到吗?”

四、幼儿作画,教师指导。

1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)

2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。

五、师:“我们把我们的作品拿到教师去,挂到我们的小画廊里去,好吗?”

第三篇:大班美术公开课教案

艺术活动——镜框画《我喜欢的人》

目标:

1、培养幼儿细微的观察能力,引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现,2、进一步掌握镜框画的装饰特点。准备:不同脸型人物的范画。过程:

一、导入。

1、游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2、请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。

3、老师出示范例请幼儿观察,说说这几个脸的特征,并想象它像什么几何图形?

4、幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与老师范例中的人物相比较,看与哪一张脸相同。

二、作画。

1、老师画喜欢的人,重点引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

2、出示上次作业优秀范例,让幼儿进一步掌握镜框画的装饰特点。

3、请幼儿为自己喜欢的人画一张像,教师为作画有困难的幼儿做指导。

三、欣赏。

师生共同欣赏作品,活动结束。

《我喜欢的人》活动反思

教学活动要有好的效果:首先选材很重要,我选择《我喜欢的人》是因为这是小朋友们生活中非常熟悉的人,每天都见到,对孩子来说有丰富的生活经验。因此,孩子会感到比较感兴趣。

我们班的孩子的差异性比较大,能力较强的幼儿语言表达能力好,回答问题完整,并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以,在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法,能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动,他们去相互学习。我的这个活动主要是培养幼儿的观察力,使幼儿通过观察发现人脸型的不同形状,并学会运用这几种形状表现所要画的人。活动中幼儿能较好地进行观察,积极参与。通过老师的总结启发认识了人脸型的不同形状,变根据自己的认识水平表现我喜欢的人,达到预期的教学目标。

第四篇:大班美术:树叶拓印(教案)

大班美术:树叶拓印(教案)

大班美术:树叶拓印

活动目标:

1、学会使用树叶进行拓印。

2、通过活动促进动手操作的能力、组合造型的能力。

3、在活动中体验成功的喜悦。

材料准备:

1、活动前捡各种形状的树叶,人手一张白纸、抹布、刷笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计:

一、根据活动前捡的各类树叶导入课题,引起幼儿的兴趣。

请幼儿观察各种各样的树叶,提问:

1、今天,我们在幼儿园捡了各种各样的树叶,要进行树叶拓印。

2、这些树叶上有什么?(很多纹路)

二、介绍拓印。

1、教师提出疑问:那么怎么样把树叶印在白纸上呢?

2、引导幼儿讨论。

教师总结:我们要将颜料刷在树叶上,然后用白纸盖在上面,这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清楚、方便。

三、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

1、教师提出操作时的要求,如,制作时要轻轻的,颜色要刷的均匀。

2、请幼儿挑选树叶。

3、幼儿用树叶进行拓印。

制作时教师做适宜的提醒和指导;组织幼儿将完成的作品展示在墙面上,幼儿欣赏、评价,也可请幼儿和自己的作品留影留念。

活动反思:

在这个活动中,孩子非常感兴趣,因为他们好奇于各色颜料有趣的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由发展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿根据自己的兴趣选择了自己喜欢的操作材料,选择自己独特的操作方式,他们的个体自主学习得到了充分的发挥。而此时教师只是他们的观察者和引导者,在孩子们遇到困难时才适时的介入,适当给予指导,使他们重新激起探索的兴趣,引导幼儿继续活动下去。关注个别幼儿的实际操作水平,在他们遇到问题时及时引导他们通过观察来解决问题,促使有耐心的完成作品。在这样一个活动中,激发了孩子们学习的兴趣,他们从学习中获得了积极的情感体验。他们的收获、体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。

第五篇:树叶小耳朵大班美术教案

【设计思路】

春天来了,孩子们喜欢来到自然角观察那些发芽的植物,每天都会去看看有没有什么变化,孩子们对植物的生长过程很感兴趣。同时,孩子们在“找春天”的活动中发现,很多植物都长出了新芽,树上也长出来绿绿的嫩芽。孩子们知道在树上的嫩芽长出来之前,树上的树叶都掉了,是光秃秃的,但他们对树木长出嫩芽后的生长变化并不是很清楚,没有一个直观的感受。由此设计了本次活动,让孩子们感知大树的生长变化。

本次活动分为三个环节。第一环节,通过图片和故事《树叶小耳朵》,请幼儿讲一讲、听一听中,感知春天树木的变化。第二环节,春天魔法师,尝试多种艺术表现形式,进一步感知树木的生长过程。第三环节,幼儿变身小小魔法师,自己进行操作,通过树叶生长变化和春天景物的添画,感受春天的美好。

【活动目标】

1.试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。

2.感受春天的美好,萌发爱护树木的愿望。

【活动准备】

故事《树叶小耳朵》、树叶生长图片、操作材料包

【活动过程】

一、树叶小耳朵——春天树木的变化

1.(出示图片)今天老师带来了一棵树,这是一棵什么季节的大树呢?(冬天)为什么?(大树的树叶都掉光了)

2.天气开始暖和起来了,温暖的春天到了,你认为这棵树会有什么变化吗?(长出树叶、树叶变绿等)

3.今天老师带来了一个故事《树叶小耳朵》,我们一起来听一听,故事里的大树是怎么变化的。(讲述故事)

4.故事里的大树是怎么变化的?(长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵)

5.小结:春天到了,大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。

二、春天魔法师——尝试艺术表现

1.小朋友们,你们愿意做春天的魔法师吗,我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。

2.(出示材料盒)这是我们的魔法箱,里面藏着许多有魔法的工具,我们一起来看一看有些什么。魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。

3.我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢?(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。(引导幼儿边点画边念咒语:变变变)

4.用指印画画出小花朵。

5.小结:我们是春天的魔法师,用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。

三、我是小小魔法师——幼儿操作

1.鼓励幼儿自由操作尝试。

2.大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。

3.鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。

4.小结:有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂,大树再也不会寂寞了。

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