幼儿园中班主题教案《伞花朵朵开》及教学反思[五篇]

第一篇：幼儿园中班主题教案《伞花朵朵开》及教学反思

中班主题教案《伞花朵朵开》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过学习制作，培养自主探究能力，动手能力，学会制作简单的“纸贴伞”，通过活动让幼儿感受艺术的美，快来看看幼儿园中班主题《伞花朵朵开》含反思教案吧。

活动目标

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

教学重点、难点

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

活动准备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗?

对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

二、自主探究

1、同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的?

2、观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

三、创新巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。

教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密)

四、评价

有针对性的从以下几个方面评(伞形 整体效果)

五、总结

同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。

六、结束

小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。

教学反思

教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

教学过程中鼓励学生灵活进行创新练习以培养学生的动手操作能力及创新能力。在思维的活跃度上还不够，应该将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。

本文扩展阅读：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。

第二篇：《伞花朵朵开》主题活动总结

《伞花朵朵开》主题活动总结

《伞花朵朵开》这个主题活动已经结束，我们以这个主题活动开展了四周，通过这四周的学习，孩子们学到了很多的知识，他们对伞的概念也有了更深入的认识。在主题开展初期，我们通过家长帮助孩子收集了各种大大小小、不同种类的伞，在收集的过程中孩子们对伞有了初步的了解：如伞的材料、伞面的图案、如伞的功能„„但是这些经验都是支离破碎，不成体系的。因此，我们将重点放在帮助孩子串联、衔接他们的零散经验上面，并按课程需要及时补充、给予新的经验，如开展了活动《爱画画的公主》、《伞可以做什么》、《伞王国》等等。实施下来发现孩子对于伞的兴趣特别浓厚，但一些关于伞的知识还是一知半解。

随着主题的深入，我们尝试拓展幼儿关于“伞”的思路，如：在《像伞的植物》活动中，我们带领幼儿探索了自然界的“小雨伞”，知道了一些像伞的植物，认识了它们的不同形态和特征，知道了它们的用途；在《开伞、收伞》活动中，我们让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等；《伞的儿歌大会串》活动中，孩子们津津有味地唱着改编的《蚂蚁避雨》、《小雨伞》、《下雨歌》，别提有多高兴了。还创设体育游戏《过伞关》，在《我是一把小雨伞》活动中，我们让孩子们尽情的做出了各种伞的样子。

第三篇：中班组 主题二 伞花朵朵开主题总结

《伞花朵朵开》主题总结

《伞花朵朵开》这个主题活动已经结束，在这一主题活动中我们带领幼儿从认识伞入手，引导幼儿观察伞的外观、种类、花样，探索伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。

我们在[爱画画的公主] [我会用伞] [ 伞可以做什么] [像伞一样的植物 ]认识到了伞的特点以及功能，初步感受到伞的多样性以及不同图案的美，尝试按照不同的角度，进行伞的选美。认识制作伞的的材料以及制作过程。在[怕水的伞]中初步学习记录的方法，探究伞的面料与防水性能的关系。在[伞会变魔术] [伞下的家][过伞关]感受书牍与伞面变化之间的关系，增进视觉的知觉能力哦。并能用伞及其他的材料制作，装饰伞屋，感受不同的空间，体验在伞屋中活动的乐趣，感受游戏时的快乐。使孩子在看看，玩玩，说说的环境中进行自主学习，我们还探索了与伞相识的植物，经历了有趣的“伞的世界” 并且让孩子积极的探索，掌握了一些正确使用伞的安全知识，如开伞时不能对着，当心手会夹着的，不能拿伞当玩具打来打去伤到别人，撑伞时要把伞举高点以免挡到视线了，不好走路。伞要对着头顶上方，以防遮不到等等。

第四篇：中班综合教案：分花伞

上海市音乐幼儿园 荣老师

活动名称：分花伞

活动目标：

·在分花伞的游戏情境中,能根据物体的某一特征进行分类,体验帮助别人的快乐。·知道“夏天是个炎热多雨的季节”,愿意了解一些常用的气象用语。

活动准备： PPT,操作板

活动过程：

一、天气

1、天气预报

“兔先生是伞店的经理,他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗？天气预报都会说些什么？你知道可以从哪些地方了解天气情况？”（幼儿自由讲述,ppt）

小结：天气预报可以提前告诉我们,明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备,是需要带上伞呢？还是需要穿上凉快的短袖等等。

“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢？”（播放歌曲一段）

2、夏天的雷雨

“今天天气怎么样？是哪个气象预报图？”（幼儿回答）

小结：原来呀,今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨,有时候却没有。

“那让我们也来做做天气预报员,赶快告诉动物村里的其它小动物。”（歌曲夏天的雷雨）

二、开店

1、分花伞

“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞,他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下,方便顾客来选购。”

“我们一起来帮兔先生的忙,把伞归类放。”（出示伞）

“在这么多的伞中,有哪些伞是一样的？哪些伞不一样？可以放在一起,归为一类的呢？请你们仔细看看,和身边的朋友讨论讨论。”（幼儿讨论）幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。（重点：总结按什么特征归类的）

“按这种方法分类,每一种里面有几把伞呢？让我们来数一数。”（幼儿点数）小结：教师小结幼儿归类的方式。

“除了按这个特征归类,还有其它的方法吗？”

“这里二块板上也有这些伞,有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗？”

幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上,只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。

“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类,还有其它的办法归类吗？”（请幼儿泛讲）小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。

2、伞装柜

“兔先生又新进了两排货架,这二排货架是怎么样的呢？”（幼儿观察,泛讲）

“这些货架上都有许多小钩子,小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜,兔先生会怎么来挂这些伞呢？”（幼儿谈论,讲述）

小结：小兔根据柜子的长短,准备将短伞放进比较短的柜子中,将长的伞放进长长的柜子中。

三、延伸

“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞,商店里还会有哪些伞呢？”

第五篇：幼儿园中班美术教案花儿朵朵开

幼儿园中班美术教案：花儿朵朵开

【活动目标】

1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

3.体验剪纸活动的快乐。【活动准备】

1.红、黄、蓝色的纸若干。

2.教室两面草地的底版。

3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。【活动过程】

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

（二）剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

（四）我和小花做游戏

小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

（五）花儿朵朵开

1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。