幼儿园中班语言教案: -伞(儿歌)

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第一篇:幼儿园中班语言教案: -伞(儿歌)

幼儿园中班语言教案:-伞(儿歌)

活动目标:

1.理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。

2.想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。

3.愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。

活动准备:

大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。

活动过程:

1.出示草地背景图,引出三只小动物。

“今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来,小鸟出来飞一飞吧。”

“咦,这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)

“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。

2.为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)

“在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)

“你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”

“好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。)

“你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)

“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。”

第二遍换角色表演,“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的伞下面。”

3.猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

(换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。)

(切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。”

(切换画面,小动物都躲到伞下)“看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是怎么躲的呢?哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来,做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到儿歌里去。”

4.完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。

“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片,前面是雨点,后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?” “你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上,都贴好了吗?现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)

5.结束活动。

(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦,雨停了,小动物又可以出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐,要是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演,我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。” 附儿歌:伞

哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!

哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!

哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!

哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣是伞!

哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!

哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!

哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!

第二篇:中班语言活动儿歌《伞》

中班语言活动儿歌《伞》

活动目标:

1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。

2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。活动准备: 教师材料:

1.儿歌大书一本,句卡。

2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸 活动过程:

一、出示大书导入主题

1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?

下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?

2.认识大书封面及伞字。

师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?

这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!

二、理解画面,模仿创编 1.出示小鸟,引出第一句。师:看!谁来了?

它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗? 师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞?

师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)

你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!2.观察第二页画面,引出第二句。

师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图)

什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么? 谁猜对了,到底是谁呢?

蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!

我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。)

3.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)

青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)

谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)

4.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。

师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?

你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)

5.出示小鸡,引出第五句。师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?

小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?

看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!

小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)

6.翻到第六页观察画面,引出第六句。

师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?)

其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢? 7.翻到第七页,引出第七句

师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)

三、问题讨论

1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢? 2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)

四、完整欣赏

1.看句卡完整朗诵儿歌。

师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!

2.看大书完整朗诵儿歌。

师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

五、情境表演儿歌 1.集体表演

师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

2.分角色表演

师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?

六、延伸活动:添加雨伞

师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦!

附:儿歌《伞》

哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!” 哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢? 嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!

第三篇:中班教案儿歌伞

西田各庄中心园

郭景书

中一班

2012年3月20日 目标: 1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。

2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

准备:

1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图,片句卡,2、动物头饰

重点:理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。难点:能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。过程:

一、谈话导入主题

小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮,还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢?

今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗?

二、理解画面,模仿创编

1.出示小鸟,引出第一句。师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。

师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)

师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!

2.观察第二幅画面,引出第二句。

师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)

师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小白兔是怎么来的呀?一起来学学吧!

师:小白兔找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:“哗啦哗啦,下雨啦,小白兔跑到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。)

3.观察第三幅画面,引出第三句。

师:小鸟和小白兔都找到了适合自己的伞,真高兴。小青蛙也在找伞,小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)

师:谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡,模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)

4.观察第四幅画面,引出第四句。

师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?

师:你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!)

三、问题讨论

1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?

2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)

四、完整欣赏

师:我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧!

五、情境表演儿歌

师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌)

六、创编儿歌

师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关‘伞’的儿歌啦!

附:儿歌 《伞》

哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!

哗啦哗啦,下雨啦,小白兔跑到蘑菇下,蘑菇伞!

哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!

第四篇:中班儿歌教案:伞

执教:

中班 儿歌:伞

目标:

1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚地朗诵儿歌。

2、理解名词:伞,动词:撑开 的含义。

3、培养幼儿爱动脑动口的习惯,懂得帮助别人是快乐的。准备:“伞 撑开”字卡、小动物图片 小雨伞

活动过程:

一、理解伞意思,体验撑开伞躲雨的快乐,学念第1-2句歌句。

1、出示“伞”字,理解“伞”的含义。

2、体验 “撑开”伞的动作。

3、游戏学习歌词(下雨了,下雨了,快快撑开美丽的伞)(播放打雷下雨声)

二、理解歌词,学念儿歌第4-8句。

1、分别出示图片,启发幼儿用形容词形容这些图片上的物体。

2、(播放打雷声)帮助小动物躲雨,学习歌词。

3、游戏:小动物躲雨,巩固歌词

三、讨论:下雨时,你有雨伞,你会怎样帮助别人。

下雨了,下雨了 快快撑开美丽的伞 红红的花朵时蜜蜂的伞 黄黄的树叶时蚂蚁的伞 绿绿的荷叶时青蛙的伞 白色的蘑菇是小白兔的伞 下雨了 下雨了 大家都有一把伞

第五篇:中班语言:儿歌——《伞》

中班语言:儿歌——《伞》

设计意图:

雨伞是幼儿日常生活中再熟悉不过的东西,通过这种熟悉的东西让幼儿来创编儿歌,激发了幼儿的发散思维,提高幼儿的语言表达能力。幼儿通过帮小动物找雨伞,同时也激发了幼儿的同情心,培养幼儿助人为乐的情感。活动目标:

1、初步学习和理解儿歌,感知伞的作用。

2、在学会儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3、激发同情心,培养助人为乐的情感。活动准备:

儿歌挂图、操作卡、各种动物小卡片、雨伞一把 活动过程:

一、情景导入,引起幼儿的兴趣。

——师:小朋友们,今天老师带你们去动物园玩好不好。(幼儿回答)——“噢!什么声音啊!打雷的声音,下雨了,怎么办啊!” ——“你们看,那里有一把伞,我们快点捡起来挡雨吧!”

二、引入主题,观察图片后启发提问.——只有一把伞不够我们挡雨怎么办?我们快点找个地方躲雨吧!(请幼儿坐回座位)

1、出示图片。

——小朋友,刚才我们去动物园玩的时候天气怎么样?(下雨了)——对!下雨了,那下雨了该怎么办呢?(幼儿回答)

——可以拿雨伞,雨伞除了可以用来挡雨,还可以用来干嘛呢?(幼儿回答)

——我们下雨了可以拿雨伞,那动物园里的小动物没带伞该怎么办呢?(幼儿回答)我们给小动物们送雨伞好不好? 师:“好!看一下我们要送雨伞给谁呢?”

2、出示小蚂蚁的图片,提问幼儿可以用什么给小蚂蚁当雨伞。

3、以此类推,用相同的方法分别提问幼儿不同的动物可以用什么当雨伞。

4、小结:教师把幼儿说的编成一首诗歌。

5、幼儿跟读儿歌。

6、理解重点:教师再次朗诵诗歌,为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?

三、仿编诗歌。

1)出示小猴子布偶。是谁来了?小猴子也没有带伞,他会淋湿的,我们帮它找把伞好不好?

2)用什么可以当小猴子的伞?(大树)

3)怎样的大树是小猴子的伞?还有什么可以做小猴子的伞? ——动物园里的动物很感谢小朋友为他们送雨伞,可是还有很多小动物没有伞,我们帮它们想想办法好不好?

4)提供各种动物图片以及图表等,请幼儿为小动物贴画伞,然后进行创编。

5)设问:你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢? 6)请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

四、活动结束。

时间:2011年12月

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