第一篇：幼儿园大班数学活动教案《铺地砖》及教学反思
《大班数学活动教案《铺地砖》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《铺地砖》含反思！
活动目标：
1、进一步感知对称的含义，认识较复杂图案的对称关系。
2、学习跟同伴合作摆出对称的身体造型。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、大小、颜色不同的四种正方形、长方形、三角形、圆形、梯形图卡
2、幼儿用书。
活动过程：
一、出示已折好的对称“三角形”
1、让幼儿猜猜后面是谁?(幼儿：三角形)
2、为什么会是三角形呢?<文章.出自快思教案网.>说说这两个三角形有什么特点?
教师小结：我们把两个大小一样、形状相同的图形叫做对称图形。
二、找朋友
1、教师在黑板上出示多组对称和不对称图形，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友说说它们为什么会是朋友，在集体观察两个图形的一同：形状、颜色、图案、位置的相同之处。感觉对称的意义。
三、找一半
1、让幼儿说在日常生活中看到的对称物体;
2、引导幼儿说说自己身体上对称的地方。
四、画对称图案
1、在操作纸上先画对称图，再涂上漂亮颜色的对称图案。
2、作品分析，对画的好的进行表扬。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
大班数学活动教案《铺地砖》含反思这篇文章共1957字。
第二篇：幼儿园大班数学教学反思
幼儿园大班数学教学反思：看图列式
孙小花
看图编应用题是大班幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。在活动中，教师出示图片，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。这个过程实际上是分析，综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿的初步的分析、综合能力的提高。事实上，幼儿马上能异口同声地把答案喊出来。在创编应用题时，幼儿基本上采用了：“原来有，后来又来了”这个模式，但在最后一句问题时，有的幼儿在创编时往往把答案也编进了应用题中，需教师不断地提醒，大部分幼儿都能独立完成创编这个环节，达到了预期的目标。同时也希望家长多鼓励幼儿在生活中创编应用题，怎样不仅能提高幼儿编应用题的能力，同时幼儿的口头语言表达能力也能很好的锻炼。
第三篇：幼儿园大班数学活动教案
数学活动：多角度分类（集合）活动目标：
1.能按照物品的不同特征进行多角度分类。2.能记录集中分类标准。3.能正确表述自己的分类理由。活动准备：
物质准备：分别有大小不同的、人物和动物的指偶玩具若干；有大小不同的、红色和黄色的、有图案和没有图案的铃鼓若干；有大河小的、黄色和红色的小皮球若干；实物文具：分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干；有大和小的塑料和铁的、双层和单层的闭合若干；有条形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。
活动过程：
一、以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。
二、以“帮助小熊商店整理商品”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。
1.请小朋友选一种物品看一看、想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分类的方法记录在记录纸上。
2.幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。
3.师幼分享交流：你分的是什么？按什么特征来份？是怎么记得，自己看得懂吗？
三、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出一种特征，按物品的另一特征分类。
1.你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。2.幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。
3.师幼分享交流。
四、幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。1.整理餐具：出示班级幼儿使用的不同餐具，让幼儿分组进行分类。
2.整理食品：出示食品卡让幼儿操作。
3.整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说分类的理由。
第四篇：幼儿园大班数学活动教案
幼儿园大班数学活动教案：认识正方体(含课件)
活动目标：
1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。活动准备：
1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件
2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔……
活动目标：
1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
活动准备：
1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件
2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：
一、预备活动。
1.师幼问候2.情景导入“今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。”《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮！
二、集体活动。
(1)观察图形幼儿观看课件师：“图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?”师：“这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?”(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师：“今天变成的这个新图形叫正方体。”小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体请幼儿观察正方体师：“正方体由几个面组成?”（请小朋友用彩笔点数）师：“每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?”小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
（4）师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：
1.游戏名称“掷骰子”游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。（骰子上标注问题）数字1：正方体有几个面？
数字2：正方体的六个面一样大吗？
数字3：生活中有哪些正方体的东西？
数字4：生活中有哪些正方形的东西？
数字5：正方体的六个面是什么图形？
数字6：再掷一次骰子。
3.活动小结
第五篇：幼儿园大班数学活动教案
幼儿园大班数学活动教案：向左看向右看
目标:根据方向标记和序数找到对应的物品,或给指定物品标出方向,用正确的序数表示其位置。建立初步的双向排序的概念。体验游戏的乐趣。
准备:已对左、右方位比较熟悉。1~10的数字卡,PPT(演示文稿),方向标记,操作单,笔。
过程:
一、复习1~10的顺逆唱数出示1~10的数字卡,复习顺数与逆数。演示PPT画面,引导幼儿观察,在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置演示PPT画面,请幼儿说说一共有几只苹果。介绍方向标记“→”“←”。
师:看看,这表示什么方向?我们用动作来表示一下。尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师:请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。
三、根据PPT画面尝试双向排序与定位根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。根据序数和方向标记找找是哪个小动物,如“5”“2”。根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示
操作一:引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字,或根据序数画上方向标记,注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。
操作二:引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来,同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、延伸活动把幼儿完成的操作卡展示在益智区,供幼儿互相评价、验证。拓展幼儿关于排序的方法,如前后排序、上下排序、环形排序等。
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