幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》及教学反思[五篇范文]

时间:2020-02-15 17:37:18下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》及教学反思》。

第一篇:幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》及教学反思

大班数学教案《认识长方体、正方体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体的不同,能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征,让幼儿学习简单的数学题目,快来看看幼儿园大班数学《认识长方体、正方体》含反思教案吧。

活动目的:

1、能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征。

2、进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体的不同。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备:

长方体、正方体积木、纸盒

正方形和长方形的硬纸片,正方形和正方体的一个面的面积相等,长方形和长方体的一个面的面积一样大。

活动过程:

1、复习巩固认识正方形和长方形。

教师分别出示正方形和长方形,让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

2、出示长方体、正方体,告诉幼儿长方体和正方体的名称。

3、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个,让幼儿随意摆弄,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。

4、教师与幼儿一起比较、总结:按顺序数一数,长方体有六个面,它的每一个面一般都是长方形,正方体也有六个面,每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大。

5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。

教学反思:

在上两个星期我上了《长方体和正方体的认识》一课,在上第一次课时,出现前松后紧的现象,课堂上动手操作的时间有些过长,应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进,在第二次课上,有了好的成效,让每3个小组动手做一种长方体,这样便于多样化和节省时间。

1.教学时我注重培养学生动手实践的能力,让学生在看一看、摸一摸等实际操作中,使自己的多种感官参与活动,丰富自己的感性认识,掌握长方体的特征,不断积累空间观念。如让学生小组合作,发现并概括出长方体的特征;选用合适的小棒做成一个长方体框架,使学生清楚地看到12条棱的关系,从而引出长方体的长、宽、高的概念;得出总棱长的计算公式。

2.引导学生多向思维,如长方体棱的认识,在学生已掌握长方体有3组相对的棱并制作了长方体框架后,我又提出启发性的问题:“如果制作一个长方体框架,需要量出几条棱的长度?”学生通过观察和思考,知道只需量出三条棱的长度就可以了,这样12条棱又在学生脑中分成了4组,对总棱长的计算有了更进一步的认识,促进了学生空间观念的形成。

本文扩展阅读:用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正六面体,也称立方体、正方体。

第二篇:大班数学教案(正方体与长方体)

大班数学教案:正方体与长方体

活动目标:

1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备:

正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

活动过程:

1、集体活动。

观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”

(1)介绍制作形体的方法。

出示示意图,教师简单讲述制作方法。

(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)

“你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。

归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

第三篇:大班数学教案《认识正方体》

大班数学活动----------认识正方体

楚雄市中山镇中心幼儿园罗朝慧

一、活动目标:

1.感知正方体的基本特征,能找到生活中正方体的物品,并能用语言描述。

2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。3.尝试利用不同的形体组合正方体。

二、活动重难点:感知正方体的基本特征,能找到生活中正方体的物品,了解平面图形与立体图形的不同。

三、活动准备:

1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体; 2.记号笔、积木、PPT。

四、活动流程:

一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。1.小朋友们,这是我们在区域活动中做的什么?(正方体)2.你们在做的时候发现了什么?(认识正方体的每个面都是一样大的正方形。)

3.师小结:小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。

二、引导幼儿进一步观察,摸一摸,数一数,认识正方体的特征。引导幼儿数一数,正方体有几个面?并用记号笔将每一个面标上序号。(1)先尝试独立数数,教师巡视指导。

(2)再由老师范数,指导:怎样数更好?注意数的顺序的指导,最好是上下、前后、左右的指导。避免重复。

(3)标出数的各个面的序号。(3)做后请全体幼儿一起数一遍。

(4)教师小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。

三、寻找生活中的正方体。

1、出示多媒体图片:

(1)问题1.说说图中哪些物品是正方形的,哪些物品是正方体的。

(2)问题2.说说生活中有哪些正方体的东西? 小结:说说正方形和正方体有什么不同?

2、请看大屏幕,这是什么?猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的?在用课件演

活动请每桌小朋友用小正方体的积木拼出和课本中一样的图形。再数一数由几个正方体组成的。

第四篇:幼儿园大班数学教案 认识正方体 幼儿园教案

大班数学活动:认识长方体和正方体

诸暨市实验幼儿园

金志燕

活动目标:

1.认识长方体与正方体,能区分长方体与正方体。2.感受行与体的不同,发展空间知觉。3.培养动手动脑及合作的能力。活动准备:

1.长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干; 2.正方体、长方体物品若干; 3.幻灯片。活动过程:

一、认识长方体

1.观察桌面上的操作材料

小朋友们,你们看看桌子上有什么呀?今天老师要请小朋友用这些东西来玩个“找朋友”的游戏。

2.教师讲解操作要求

这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服,等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服“脱”下来,数一数它总共有几件衣服,再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友,然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色,涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。

3.幼儿操作,教师指导。4.分析幼儿操作结果

(1)将每组幼儿的长方体展示在上面,教师与幼儿一起来观察。

(2)刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了,你们说它有几件衣服呀?(6件)我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊?

(3)你们看看这6个面谁和谁是好朋友?也就是它俩的大小是一样的?(教师将6个面是一对的两两放在一起)

(4)现在我将它们都穿回去,这个面在这里,这个面„„(5)上下两个面是一样大的,左右两个是一样大的,前后两个是一样大的。5.教师小结:像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子,有6个面,每个面都是长方形,相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体(出示字体:长方体)

二、认识正方体

1.(教师出示正方体)小朋友们,你们看这个是长方体吗?是的请举手。2.那它倒底是不是呢?我们来看看,一起数数它有几个面?(6个),它每个面都是正方形,这6个正方形它们的大小都一样,像这样有6个面,每个面都是正方形,而且这6个正方形的大小都一样,这样的形体我们叫正方体(出示正方体字体),正方体也是长方体。

三、区分正方体和长方体

1.小朋友们,刚才我们认识了长方体和正方体,老师在后面为小朋友们准备了很多的物体,请你到后面去挑选一个长方体或是正方体,看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。

2.提问个别小朋友他挑了什么,是什么体?

3.请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。

四、寻找生活中长方体和正方体

1.在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体? 2.观看放映幻灯片。

五、延伸活动

(教师出示有两个面是正方形的长方体)老师这里还有一个长方体,这个长方体它这两个面是正方形,请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服,你也会发现一个秘密。

第五篇:大班数学:认识长方体、正方体

活动一:认识长方体、正方体

活动目的:

1、能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征。

2、进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体的不同。

活动准备:

长方体、正方体积木、纸盒

正方形和长方形的硬纸片,正方形和正方体的一个面的面积相等,长方形和长方体的一个面的面积一样大

活动过程:

1、复习巩固认识正方形和长方形。

教师分别出示正方形和长方形,让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

2、出示长方体、正方体,告诉幼儿长方体和正方体的名称。

3、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个,让幼儿随意摆弄,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。

4、教师与幼儿一起比较、总结:按顺序数一数,长方体有六个面,它的每一个面一般都是长方形,正方体也有六个面,每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大。

5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。

下载幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》及教学反思[五篇范文]word格式文档
下载幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》及教学反思[五篇范文].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    长方体和正方体的认识教学反思

    长方体和正方体的认识教学反思 《长方体和正方体》对于学生空间观念的发展是一个质的飞跃。特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说,本单元的学习是有一定难度的。而对......

    长方体和正方体的认识教学反思

    长方体和正方体的认识教学反思 长方体和正方体的认识教学反思1 《长方体和正方体的初步认识》,是学生由平面图形到立体图形的一次过渡,也是学生学习其它立体图形的基础。是学......

    《长方体和正方体的认识》教学反思

    《长方体和正方体的认识》教学反思 《长方体和正方体的认识》教学反思1 《长方体和正方体的初步认识》,是学生由平面图形到立体图形的一次过渡,也是学生学习其它立体图形的基......

    长方体和正方体的认识教学反思

    长方体和正方体的认识教学反思15篇 长方体和正方体的认识教学反思1 (一)学生体会到研究问题首先要想好“怎样做”。在让学生观察长方体的特征的讨论过程中,首先抛出“怎样去观......

    长方体和正方体的认识教学反思

    长方体和正方体的认识教学反思 长方体和正方体的认识教学反思1 1、让学生主动参与,亲身实践,合作探究,实现学习方式变革。充分利用学生已有的生活经验,从观察实物------土豆,来丰......

    《长方体正方体表面积》教学反思

    《长方体正方体表面积》教学反思 “长方体和正方体的表面积”是在学生已经掌握了一些简单的平面图形的知识和把长方体、正方体的立体图形展开后成平面图形的基础上,过渡到初......

    长方体和正方体教学反思

    长方体和正方体教学反思 长方体和正方体教学反思1 本节课的教学内容好似长方体和正方体的体积,回顾本节课的教学有以下成功之处:1.让学生小组合作动手实践摆放小正方体,并在数......

    《长方体和正方体的认识》教学与反思

    长方体和正方体的认识是一节以学生活动为主的教学,我在教学设计时有所创意。一、通过活动与感受认识长方体客观世界中存在着各种各样实物,其中不少形体是长方体的。本课的第一......