整百、整千数加减法
教学内容：整百整千数的加减法计算
教学目标：1、探索整百、整千数加减法的口算方法；
2、正确掌握整百整千的口算计算方法，熟练掌握。
3、解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神与积极合作的意识；
4、知道数学与生活的密切联系，形成热爱生活、热爱数学的思想与意识。
教学重点：掌握整百、整千数加减法的计算方法。
教学难点：能够正确口算整百整千数进退位的加减法运算。
教学准备：课件、计数器、小棒
教学过程：
一、游戏导入，激发学生学习兴趣，学习整十整百整千的数的概念。
1、师：同学们每天都和老师在里快乐的学习。那么今天老师和你们一起去商场去，生：好！
师：那我们出发吧！
师：售货台上你们看到了什么？能说出它们是由几个十几个百几个千组成的吗？
台灯：（70）元。7个十
榨汁机：（200）元。20个十/10个十是100，200个十就是200
电视机：（1000）元。10个百
电冰箱：（2000）元。2000是（20）个百
洗衣机：6800元。6800这个数的组成？（它是由6个千和8个百组成的，也是（68）个百
我们知道像70这样的数叫整十数，那你知道像200这样的数叫什么名字吗？
生：像200这样的数叫整百数。
师：同学们真聪明！像100这样的数叫整百数。那像1000、2000这样的数呢？
生：像1000、2000这样的数叫整千数
师：像200这样的数叫整百数；像1000、2000这样的数叫整千数。
下面我们就一起来学习整百、整千数的加减法！
<板书课题：整百、整千数的加减法>
二、创设情境，探索学习
1、教学例11。
师：现在人民的生活越来越幸福，农村的生活也越来越现代化，农民都住上了新房，看，商场里，孙爷爷正准备买一台电视机和一台电冰箱。让我们帮他算算一共花了多少钱，好吗？
课件：一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。
仔细观察，你都知道了哪些数学信息？
生：一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。
师强调
：在收集信息环节，我们要收集得准确。不要出现错误。
根据信息，提出什么数学问题呢？
（1）买电视机和冰箱一共要多少元钱？
（2）买电冰箱比电视机贵多少元钱？
板书：
（1）
买电视机和冰箱一共要多少元钱？
能提出问题的同学真好
下面思考第一个问题：电视机和冰箱一共要多少元钱？。
解决孙爷爷的问题要用什么方法计算？
为什么
小组讨论，然后派一名代表到前面来汇报。
（解决孙爷爷的问题要用加法计算，也就是1000加2000）。
师：该怎样列式？
生：
1000+2000=
板书：1000+2000=
师：怎样计算1000+2000等于多少呢？
大家算一算，然后与同桌说说你，可以拿出计数器，纸和笔，进行探索。
学生交流讨论、计算
师：谁来说说你是怎样算的？
生1：1000+2000=3
生2:1000+2000=3000
谁对呀？讨论。
方法（1）从1+2=3想出1000+2000=3000；
用小棒演示。
明明是3个珠子，是3，为什么是3000,而不是3呢?讨论。
请同学说说。
派代表来说。
师总结：可以不看整百整千后面的0，先把0前面的数相加，再在得数的末尾添上与整百和相同整千相同个数的0。
很好，还有不同的口算方法吗？
用计数器演示
方法（2）1000是一个千，2000是两个千，1个千加2个千等于3个千，3个千是3000；
像这样把整千数看成几个千再相加，是从数的组成角度出发考虑问题的。
师总结：把整百整千都看做几个百，几个千，然后相加。
这两种办法你们喜欢哪种呀？
生：我喜欢第一种方法，因为它比较不会弄错；我喜欢第二种方法，因为它很简便，可以很快得出答案。
师：老师也喜欢第一种方法，你也能用这种方法说一说吗？
再次巩固难点，师：第二种方法，它是用数的组方法成来算的，把整千数看成几个千再相加。
1个千加2个千等于3个千，3个千是3000。
板书：1000+2000=3000（元）
想：1个千加2个千等于3个千，3个千是3000
师：请同学们口答！
板书：答：电视机和电冰箱一共要3000元钱。
那你会用数的组成来计算4000+3000和3000+6000吗？说说你是怎样想的？
板书：4000+3000
3000+6000
生：4000+3000=7000。想：4个千加3个千等于7个千，就是7000。
3000+6000=9000。想：3个千加6个千等于9个千，就是9000。
板书：想：4个千加3个千等于7个千，就是7000。
想：3个千加6个千等于9个千，就是9000。
师：第二个问题你还能解决吗？这道题要用什么方法计算呢？
生：用减法计算。
师：请大家口头列式计算，然后同桌之间说说你是怎样想的？。
学生计算、交流，教师巡视、辅导。
师：谁来说说你是怎样列式、怎样想的。
生：
2000-1000=1000（元）
想：2个千减去1个千等于1个千，就是1000。
答：电冰箱比电视机贵1000元。
请名同学回答。
师：你们也是像他们这样算的、这样想的吗？
生：是！
板书：2000-1000=1000（元）
想：2个千减去1个千等于1个千，就是1000。
还可以怎样想？用方法1来算。
答：电冰箱比电视机贵1000元。
8000-4000和7000-5000你会算吗？你是怎样想的？/板书/
师：同学们看这两道题，有什么共同的特征？（整千数的加减法）我们用的是什么方法口算整千数的加减法？（把整千数看成几个千再加减）
2、教学例12。
师：电器已经买好了。非常感谢同学们帮助老师算出电视机和电冰箱一共要3000元钱。
师：老师还想再买台灯和电话。台灯是80元钱一盏，电话是50元钱一部。请同学们帮老师算算，买这2样东西一共要花多少钱？和你的同桌说说是怎样列式、怎样想的？开始！
生1：8+5=13
所以80+50=130
生2：8个十加5个十等于13个十，就是130
生3：80+20=100，100+30=160
出示课件：台灯80元，电话50元。
80+50=130（元）
答：买台灯和电话一共要花130元钱。
用方法1算，师：根据80+50=130（元）这个加法算式，你能再说出2道减法算式吗？
生：130-50=80（元）
130-80=50（元）
师：130-50=80你是怎样算的？
生：想加法算减法。
13个十减去5个十等于8个十，就是80。
师：老师再出示2道数字大得多的口算题考考你们。800+500等于多少？1300-500等于多少？说说你是怎样算的请同学们观察80+50=130和800+500=1300，130-50=80和1300-500=800，这四道题在数字上有什么不同，在算法上有什么联系？和你的同桌说说。
生：讨论
师：我们根据整十数加减法的口算方法推导出了整百整千数的加减法。
三、巩固拓展，学以致用。
1、师：咱们小朋友们可真聪明，这不，我们跟着孙爷爷来到农村
去年是丰收的一年，这些是孙爷爷家收获的麦子和稻谷。
师：请大家认真观察图片。
你从图片中了解到了哪些数学信息？
生：第一个仓库装了700袋麦子，第二仓库装了800袋麦子；第三个仓库装了1000袋稻谷。
师：这位同学看的非常仔细，第三个仓库装的是稻谷，不是麦子。
你能根据这些信息，提出什么数学问题？
（1）一共有多少袋麦子？
（2）麦子比稻谷多多少袋？
（3）麦子稻谷一共有多少袋？
2、捉鼠游戏。
同学们，粮仓里有那么多粮食，引来了不少好吃老鼠。怎么办呢？
请猫来捉老鼠！
做教材97页第一题
3、我们去桂林旅游
师：我们一起到桂林来旅游。
仔细观察图，根据图中的数学信息，你能提哪些数学问题？和你小组内的同学选择一个问题解答。
生交流讨论、教师巡视辅导。
问题：1、假日宾馆和迎宾山庄一共能住多少人？
2、假日宾馆和民俗度假村一共能住多少人？
3、三个宾馆一共能住多少人？
4、迎宾山庄比假日宾馆能多住多少人？
5、民俗度假村比假日宾馆能多住多少人？
师：请大家来做一做。
四、全课小结
我们都有什么收获呢？
生：我学会了整百、整千数加减法的计算方法；
我知道了学习数学要做到认真观察、注意倾听、勤于思考；
……
师：同学们，这节课我们不仅学到了（生：整百整千数的加减法），还能学以致用，帮助孙爷爷解决了生活中的实际问题。
五、作业布置
师：老师很高兴和大家一起度过了这段快乐的学习时光，下节课接着学习，好吗？
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