胡萝卜教案五篇范文

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《胡萝卜教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《胡萝卜教案》。

第一篇:胡萝卜教案

胡萝卜先生的长胡子

城东小学 王爱爱

教学目标:

1、认识“萝、卜”等5个生字。

2、预测故事的内容,感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据,并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

3、能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容,对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

4、简单续写故事。教学重点: 预测故事的内容,感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据,并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

教学难点:简单续写故事。课前准备:课件

续写单 课时安排:一课时 教学过程:

一、课前互动

可爱的孩子们,今天的40分钟我们要一起度过,你对我有哪些猜测呢?请你说一说,你来说说,你也说,你也说。

我姓王,你们可以称呼我王老师,我来自城东小学。

二、方法我知道

聪明的同学们在《总也倒不了的老屋》中学到了一些预测的方法,说再来告诉大家。预测的方法,预测要有一定的依据。

三、题目预测引入

看板书“胡子”你想到了什么?

“长胡子”你的脑海中出现了什么画面? “胡萝卜先生的长胡子”你怎样来写故事呢?

四、童话我爱读

1、王一梅阿姨也写了一篇童话故事《胡萝卜先生的长胡子》,请你边读边预测,她为我们讲了一个怎样的童话故事,和你的预测一样吗?

你认识了哪些生字词?

你觉得哪些内容很有趣?

2、交流故事内容与预测的异同

3、生字我会认

萝卜

发愁

沾水

晾晒 胡萝卜先生常常为胡子发愁。胡子沾到了甜甜的果酱。

鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

4、情节我会讲

预设一:小男孩 A你能读给大家听吗? B指导朗诵

小男孩遇到什么困难?心情怎样?

小男孩你来读:在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。

胡子及时出现,小男孩很(开心)。

你来读:胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。小男孩怎么说?怎么做?你来读。

C读的真好,我们再来重温一下这个情节吧!D多有趣的故事,小男孩遇到了风筝飞不高的困难,胡萝卜的胡子及时出现,帮小男孩解决了困难。

你来夸夸胡子吧。

五、结局我来写

1、胡萝卜先生继续往前走,谁又遇到了什么困难?

2、观察插图,注意鸟太太的表情,想想:她心里在想什么?她又会怎么做?

故事没有结局,大家来编个结局吧,看谁编的最有趣,最有依据。

2、展示

胡子帮到了鸟太太。

3、对比原文

五、故事我来创

1、你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁?说说你的预测。同桌互相说说你的预测。

2、请你以这样的形式来说

胡萝卜先生继续往前走,()。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动。()。()。

3、这根胡子又帮助到了他,胡萝卜先生的长胡子帮到这么多小动物。你想怎样夸夸他?

4、原文故事

六、内容我来猜

选择一两本书,用我们学到的预测方法猜猜里面的内容,找到书读一读吧!

板书设计: 胡萝卜先生的长胡子

小男孩

放风筝 鸟太太

晾尿布 ···

··· 帮助别人

快乐自己

第二篇:胡萝卜种子教案 2

胡萝卜种子

一、活动目标

(一)能模仿故事内容,用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

(二)知道做任何事都不能半途而废,只要付出努力,就一定会有收获。

二、活动准备

(一)一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

(二)自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

三、活动过程

(一)以未发芽蔬菜引出活动。

“这是谁种的蔬菜啊?”“告诉我们,你种的是什么蔬菜?”“这么久了为什么还不发呀呢?小朋友,你们觉得它会不会发芽?”

(二)引出故事

1.“到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧,故事的名字叫《胡萝卜种子》”。

2.教师讲述故事。

提问:故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子,大家都是怎么说的呢?听了大家的话,小男孩有没有放弃,他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?

(三)出示绘本,讲述故事。

老师把这个故事做成了一本书,现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)

(四)教师小结

我们不管做什么事情,都不能半途而废,要坚持到底,只要我们付出了努力,就一定会有收获,就像故事中的小男孩一样,不管别人怎么说,每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子,最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了,请你们再来说一说,xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?

(五)幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜,你是不是也有一个故事呢,说给大家听一听好吗?

四、活动延伸。

你们想不想把你种菜的故事也像温老师一样做成一本书给大家看呢?

第三篇:大班阅读教案 胡萝卜火箭

大班阅读教案 胡萝卜火箭

活动目标

1、仔细观察图片,理解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。

2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一件物品想象出另㈠牛形状相似的物品。

3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。

活动准备

图片

活动过程

1、游戏“猜猜猜”,引起幼儿兴趣。

——出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?

2、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。

——教师示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:“娃哈哈瓶子变变变,变汽车。”

——教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

——请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配。

提问:为什么你会把这两张图片放在一起?

——鼓励幼儿与教师一起看图片讲述。

3、教师引导幼儿观察黑板上图片旁边的汉字,鼓励幼儿主动地认读图片旁的汉字。

4、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地讲述画面内容。

5、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。还有什么东西可以变成另外一件东西呢?

教师带领幼儿打开幼儿用书,师生共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。

6、游戏:“机器人”。

——请幼儿听信号自由地做出各种动作,并说出自己变出的造型名称。

《风中之叶》(语言)

一、活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第四篇:胡萝卜先生的胡子教案(推荐)

大班早期阅读活动:胡萝卜先生的胡子

教学目标:

1、了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人,感受文学作品的诙谐与幽默。

2、学习仔细观察画面,理解故事,能用较连贯的语言大胆表述阅读信息。

3、丰富情感世界,体会到要主动帮助有困难的人。教学准备:

1、《胡萝卜先生的胡子》ppt课件。

2、胡萝卜实物一个。教学过程:

一、激趣导入,引出话题。

师:看,今天老师给你们带来了什么?(出示胡萝卜)谁爱吃胡萝卜?有一个老先生也很爱吃胡萝卜,大家都叫他胡萝卜先生。今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事,这个好听的故事藏在一本书里?想不想来看看?

二、观察封面:

1、课件出示封面: 在这本书的封面,你看到了谁在干什么?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》,作者是王一梅阿姨。现在让我们一起来看看这个故事吧。

三、共读故事,随机设疑。片段一

胡萝卜先生长着一把浓密的胡子,每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。

1、课件出示图:一天,胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃,一不小心,长胡子蘸到了甜甜的果酱,这时候,神奇的事情发生了,他的胡子——飞快地长了起来。请小朋友观察画面上有什么变化?

2、课件出示图:胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走,长胡子被风吹到了身体后面。师提问:呀,哪些小动物们看见了啊?他们都有什么样的反应呢?他们会怎么想呢?多有意思的胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生什么事呢?

过渡:小朋友的想象力可真丰富。我们接着来看看会发生什么事情。片段二

课件出示图

1、一个小女孩站在街口放风筝,因为风筝的线太短,她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩可着急了,她会怎么说呢?

2、当胡萝卜先生经过的时候,小女孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说:“我可以用它来做放风筝的长线了。”如果你是小女孩,你要怎么和胡萝卜先生说呢?如果你是胡萝卜先生,你会把自己心爱的胡子给小女孩分享吗?你会怎么说?如果你有好东西,你愿意和别人一起玩吗?愿意给大家用吗?为什么?

4、女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。想想这时胡萝卜先生和小女孩的心情怎么样呀?她会怎么说?(看到小女孩这么开心,胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐!)片段三

1、胡萝卜先生继续走着,当他走过鸟太太的树下,鸟太太正在发愁呢?(看图)你知道鸟太太为什么发愁吗? 原来鸟太太的宝宝们尿裤子了,她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢!当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子,高兴地说:“可以用它来晾宝宝的尿布呀。”如果你是鸟太太,你要怎么说?如果你是胡萝卜先生,你会再次剪下你的胡子吗?为什么?

鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。师:你瞧,鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊,再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心,他也高兴地笑了。过渡:胡萝卜先生继续往前走。

2、鼹鼠老师带着学生过马路,他们挨着个,但不是前面的撞了后面的,就是后面的踩了前面的,走起路来可真困难啊!这时,鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子,突然有了好主意。聪明的鼹鼠老师想到了什么?(指名说)你和鼹鼠老师一样聪明。

她剪下一段胡萝卜先生的长胡子,让每个小鼹鼠都拉住这段胡子,自己牵着胡子走在最前面。这样,小鼹鼠顺利地过了马路。

现在,他们走的多自在,多轻松,多开心啊!鼹鼠老师会怎么说? 胡萝卜先生又会怎么说? 片段四

胡萝卜先生继续往前走又碰见了谁?发生什么事?谁能说说? 师:看着一摇一摆走了的鸭子先生,胡萝卜先生快乐极了。过渡:胡萝卜先生继续往前走。

他的长胡子飘在后面,不知不觉被许多人剪下,派上了许多用处。孩子们,请仔细看图,找找胡萝卜先生的胡子在哪?帮助了那些动物?表扬:你有一双明亮的眼睛。你观察得很仔细。片段五

胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜,就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜,白菜小姐说:“如果你用长胡子做绳子,把眼镜系住,就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候,用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候,他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了。”你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了,你觉得大家还会喜欢他吗?为什么?

四、整体回味,感悟主题

1、让幼儿独自完整地观看绘本。

2、设疑感悟:

(1)胡萝卜先生的胡子真是太棒了,不仅帮助了自己,更帮助了别人。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?

(2)难怪,胡萝卜先生说——(我的胡子真是太棒了!)可是孩子们,前面我们已经知道了,胡萝卜先生可爱他的胡子了,他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢!那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候,他不仅不生气反而觉得很快乐呢?

小结:其实帮助别人,就是一种分享。胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是帮助别人,快乐自己。

第五篇:《胡萝卜先生的胡子》教案

第一课时

活动目标:

1.学习仔细观察画面,能联系上下页猜想故事情节,初步感知故事内容。

2.喜欢阅读,能大胆说出胡子的妙处。

3.感受课文的风趣,初步体验帮助他人的快乐。

活动重点:

联系上下页猜想故事情节,初步感知故事内容。

活动难点:

大胆说出胡子的妙处。

活动准备:

知识经验准备:

认识鼹鼠,知道胡子的样子,了解绳子的用处。

活动过程:

一、激发学生阅读兴趣。

1.师(出示封面):看,封面上画着谁?他有什么特别的地方?

2.猜想:胡萝卜先生的胡子为什么会这么长?

过渡:胡萝卜先生的胡子为什么会这么长,是不是一开始就这么长的呢?我们一起来看看这本书就知道了,这本书的名字就叫做《胡萝卜先生的胡子》。

二、PPT出示课文,理解故事的起因。

(一)感受胡萝卜先生很爱自己的胡子。

提问:①胡萝卜先生在做什么?

②现在他的胡子是怎么样的?

过渡:后来他的胡子为什么变长了呢?我们接下去看看。

(二)感知胡萝卜先生的胡子是怎么变长的。

1.提问:他的胡子怎么突然变长了?

2.猜想:胡萝卜先生胡子变长了,是一件好事还是一件坏事?为什么?

三、阅读课文,理解故事经过。

(一)引导学生自主阅读,猜想胡子的妙处。

1.提出阅读要求:

①大家看看胡萝卜先生的胡子变长了后,是一件好事还是一件坏事?如果是好事,会是什么呢?

②小朋友边看书可以边和旁边的小朋友说说你看到的内容。

2.学生自主阅读,教师巡视指导。

(三)集中交流:

1.提问:①胡萝卜先生的胡子变长了后,是一件好事还是一件坏事?

②这么长的胡子,可以用来帮人们做什么?(老师根据学生回答出示人们用胡子解决问题的相关画面)

2.精读课文,知道鸟太太用胡子做晾衣绳。

提问:①鸟太太怎么了?你是怎么知道的?

②它想出什么好办法?

③用胡子做晾尿布的绳子后,鸟太太和鸟宝宝的心情怎么样?胡萝卜先生的心情又是怎么样的?

3.小结:胡萝卜先生的胡子真是太棒了,既帮助了别人,也帮助了自己,让自己和别人都得到了快乐。

四、活动结束:

《胡萝卜先生的胡子》这本书里,人们究竟遇到了什么困难需要胡子帮忙,我们下次一起来看看。

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