大班主题教案《快乐的活动区》大全

第一篇：大班主题教案《快乐的活动区》大全

大班主题教案《快乐的活动区》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则，会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班主题《快乐的活动区》教案吧。

活动目标：

1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、感受活动的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

重点难点：

学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

解决难点方法：

引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

活动准备：

1、建筑区，生活区，美工区等照片。

2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活动过程：

1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？

2．讨论为那些活动区制定规则。

我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”

3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。

（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？

（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

4．交流反馈：

1）分组介绍自己组制定的规则。

2）讨论：这些规则制定得是不是合理。

活动结束：

今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

本文扩展阅读：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。

第二篇：大班主题活动 教案

大班主题活动——中国食物

一、主题的产生：

在制作节日挂历的过程中，我发现孩子们对中国的食物有一定的了解，也比较熟悉。比如：一些孩子讲到了小笼、馄饨、饺子、粽子等。还有的孩子讲到了外出吃饭时看到有的菜五颜六色的很漂亮、有的菜可以作出各种各样的图案等。结合我班水彩画教学，可以使他们对中国的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以次开展主题活动。

二、主题网络图：

包馄饨 制作 包包子 中国特色点心 中国食物 中国菜肴 参观饭店 制作拼盆

三、活动过程：

活动一：

目标：

1、结合图片或食物，让幼儿初步感知中国食物的特色，激发爱国情感。

2、提高幼儿探究的兴趣。

条件提供：图片（或实物）

活动设计：

1、出示图片或食物：

你们在哪里看到过这些食物？

吃过吗？

2、组织讨论：

这些东西国外有吗？

是怎样做出来的？

3、回去问问父母。

观察记录：孩子们在看了一些菜谱的照片后展开了

讨论：

朱颖：我到饭店里吃过鱼、虾和点心。

王嘉晨：我还吃过蟹和小粽子。真实的菜单、菜谱可以帮

张鑫昕：我吃过粥。助幼儿回忆，幼儿在不知

潘华玺：我在火车上吃过菜。不觉中说出了许多，包括

朱颖：我在“鸭王”吃过鸭皮。一些中国的特色菜。

李佳斐：我吃过“小绵羊”火锅。

邓越：我在“小绍兴”吃过鸡、粥。

施轶恒：我吃过快餐。老师：那么你们知道那些菜是中国特有的，国外没有的？

张鑫昕：粥。

邓越：小笼包子。

潘华玺：馄饨、饺子。

邓燕飞：螃蟹。孩子们一边看菜单一边讨

瞿峰：粽子。论着，我让他们看一看自

王嘉晨：汤团。己制作的节日挂历是否有

李佳斐：重阳糕。点启示。

反思：孩子们对吃的东西比较有兴趣，再加上前几天在制作挂历的同时，对中国的传统节日及食物有一定的了解，所以能讲出许多中国食物。但讲的点心较多，因此就从点心先开始。

活动二： 目标：

1、在动手包馄饨的活动中，进一步对中国点心感兴趣。

2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。

条件提供：皮子、馅

活动设计：

1、出示一只包好的馄饨。

2、幼儿边看边讲： 馅是怎么进去的？这是中国特有的吗？

3、老师示范讲解包馄饨的要领。

4、幼儿跟着老师一起做。

5、吃馄饨。

观察记录： 今天，正好孩子们中午吃馄饨，我从厨房取来了皮和馅，孩子们看到这些东西一下

兴奋起来了：牛啸天：我会包馄饨的。朱颖：我也会的。

王嘉晨：我知道的，这就是中国菜。

邓越：这不是中国菜，是中国点心。我顺势接着邓越的话问：还有那些中国点心？

瞿峰：有饺子。

施轶恒：汤团、春卷。

张心辰：大饼油条。

潘华玺：馒头、包子。幼儿一下讲出了许多特色点心，老师：那么我们一起来包馄饨好吗？

孩子们自发分成几组开始包馄饨，在实际

操作中出现了一些问题：有的馅放得太少、有的皮破了，在大家共同努力下，馄饨包

好了。

朱颖：我已经真的学会了。

王嘉晨：我还不会，但我会做馒头。

邓越：我想快一点吃这些馄饨。

反思：结合上次的活动，我把中国点心和中国菜肴分开来进行认识，先从制作点心开始。这次的活动，孩子们参与的积极性非常高，可能是平时较少接触这些东西，有的幼儿从未做过，有了实际操作经验，他们对中国点心有了新的认识。

活动三：

目标：1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活动中激起探究的兴趣。

条件提供：面团、馅、刀

活动设计：

1、谈话：关于中国点心。

2、制作包子：请厨房的阿姨发好面团，进行示范。

3、幼儿操作。

4、吃包子。

观察记录：

孩子们对动手操作很有兴趣，有了上次包馄饨的经验，这次做包子似乎顺利多了：

邓越：我只会吃包子，不会做。男孩子似乎更“懒”一些，张鑫昕：我也是。上次包馄饨也是如此。我请来了厨房的阿姨来示范，他们看得可认真了。

邓燕飞：大妈妈的本领真大，这些小馒头多漂亮！李佳斐：我会用面粉做小白兔。

朱颖：上次我在公园门口看见有人用面粉做成各种各样的小动物，我还买了一个。其实，这也算是中国民间工艺品的一种。

瞿峰：我妈妈说这些东西还要出口到国外去。老师：为什么要出口？

瞿峰：因为国外没有的。

王嘉晨：我知道了，这也是中国特有的。孩子们边讨论，便开始做包子了，虽然做得不算漂亮，但很认真。

反思：在孩子们的一问一答中，我发现他们对用面团制作各种造型产生了兴趣，而且有些家长对我们的主题活动有所了解，开始丰富孩子有关的知识，所以他们才会产生文档仅供参考

问题，并学着解答问题。本来，打算带领孩子们去“绿波浪”看一看中国特色点心，但由于经费问题，只能放弃。

活动四：

目标：

1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。

2、对中国菜感兴趣。

条件提供：书、图片

活动设计：

1、幼儿自由翻看书或图片。

2、讨论：

你看到什么？

你喜欢那个菜？为什么？

你认为那些菜漂亮？为什么？

你在那里看见过这些菜？

3、幼儿介绍自己喜欢的菜。

观察记录;

今天的活动是从由我在“绿波浪”带回

文档仅供参考 的菜单引起的：

邓越：是上海点心的广告。老师：你们看看我们的墙

吴雯娟：是图画，吃的。壁上多了什么？

牛啸天：有各种点心。老师：什么点心？

邓燕飞：由糕、春卷。老师：你们知道是从哪儿来的？

李佳斐：是发来的。

吴雯娟：是画出来的。

邓越：不对，如果是蜡笔画的，上面会有一 邓越是个观察力很强的孩

粒粒的东西，这肯定是从广告纸上剪 子，非常细心。

下来的。老师：为什么要做广告？

潘华玺：饭店里的人要介绍他们的东西。

罗逸菲：专门买点心的地方做广告。

曹宁：我在饭店里看到过的。老师：饭店里除了点心还有什么？

张心辰：我吃过许多好吃的菜。

高怡宁：饭店里的菜很漂亮。老师：为什么很漂亮？

邓越：像花一样。

施轶恒：他们用西瓜做成桥。

孙婷怡：用萝卜做成蝴蝶。

罗逸菲：青菜做成小花。

曹宁：胡萝卜切成丝，用牙签串起来就变

成菊花了。

单伟栋：萝卜刻成一条龙。

高怡宁：黄瓜做成树叶，蛋黄做成树干。

李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子们你一言我一语说出邓燕飞：用黄瓜且成一块块，放在盆子的 了许多中国菜的特色。

周围，当中放菜。

吴雯娟：当中放黄颜色的菜好看，因为绿 的和黄的放在一起漂亮。好聪明的小姑娘！不知不觉中将到了中国菜的“色”。老师：真的！这样配好看多了。老师也带来了一些菜的照片，想看

孩子们一边看菜单，一边议论：这是鱼片、吗？

这是青豆、这时青椒……

反思：这次活动给我感触很深，孩子们的观察力越来越敏锐，观察得越来越仔细，而且现在变得很喜欢讲，包括一些平时比较内向的孩子，今天也讲得很热闹，无意中讲出了中国菜的主要特点：形、色。

活动五：

目标：

1、通过外出的参观活动，结合厨师的介绍，让孩子们进一步了解中国菜的不同制作方法及选用的材料。

2、用多种途径提高孩子们的探索兴趣。

活动设计：

1、参观饭店：请厨师介绍菜肴。幼儿可向厨师提问。

2、看一看菜谱。

3、讲一讲自己学到了什么本领。

观察记录：

今天，我们联系了“万家灯火”酒店带

领孩子们去参观，我们请了饭店的厨师长为 在看的过程中，我发现孩

孩子们介绍了陈列出来的各种菜肴，孩子们 子们能讲出一些蔬菜的名

兴趣很高。字。老师：刚才厨师叔叔

为我们介绍了许多菜，你们还有什么问题要问

王嘉晨：请问这个菜边上的花是怎么做的？ 吗？

邓越：这个宝塔是用什么做的？

吴雯娟：这个孔雀的头是不是用黄瓜做的？

王嘉晨指着“松鼠鲑鱼”说：这是用鱼头和薯条做成的！（鱼肉切成长条用油炸一下确 在厨师的介绍下，孩子们知实很像薯条）道了“松鼠鲑鱼”的制作方法。

回到幼儿园后，孩子们又继续讨论了起来：

邓燕飞：饭店里的菜比我们做的好看。

王嘉晨：当然啦，人家培训过的。

邓越：要学好几年了。这时，孩子们提到了菜名，于是我问：是不是每个菜都有自己的名字？

瞿峰：有“孔雀开屏”。

朱颖：有“脆皮鸭”。

邓越：有“菊花饼”。老师：下次我们也来学做小厨师好吗？

反思：外出活动确实丰富了孩子们的知识面，许多孩子知道了菜可以做成各种各样的形状，用刀切几下就可以改变形状，而且他们也敢于提问了，虽然刚开始有点胆怯，但在大家的鼓励下，慢慢地放开了。下次的活动，我打算让孩子们尝试用刀切菜。

活动六：

目标：

1、熟悉各种菜的形状，在成人的指导下学习用刀切菜，并能切出不同的形状。

2、提醒幼儿注意安全。

3、提高动手操作能力。

条件提供：刀、菜

活动设计：

1、回忆：

上次我们参观了哪里？

你们看到些什么？

2、今天请小朋友来学做小厨师：

先训练你们的刀功。

3、指导幼儿分组进行切菜练习。

注意安全。

4、展出幼儿切好的不同形状的菜。

5、下次，我们制作拼盆：

想一想，你想和谁一起制作？你需要什么菜来告诉老师，可以帮你们准备。

观察记录：

有了上次外出参观的经验，孩子们对菜

有了进一步的了解，讲起菜来也头头是道，今天就让他们试着切菜，老师先示范了好几

遍，提醒他们注意安全：

王嘉晨：手不能伸直的。切菜时手怎么放？

邓燕飞：我看妈妈切菜时手是弯弯的。

邓越：妈妈不让我切菜，说很危险。老师：你们想不想切菜？

孩子们兴奋地跳了起来。由于缺少实际经验，在操作时我仍采用分组进行，避免危险。

张心辰：黄瓜很好切，一下就切好了。

施轶恒：番茄里面有很多水。老师：对呀，水流倒桌子

李佳斐：下次用盆子接住就好了。上怎么办？

在活动中，孩子们什么菜都想切一下。有了经验，该让他们学着如何与同伴合作。老师：上次在饭店里看到的菜这里有

王嘉晨：有番茄、土豆。吗？

单伟栋：有黄瓜。

应圣悦：刀豆这里没有。

老师：现在我们找朋友商量一下，下次做菜的时候需要一些什么原料，来告诉老师帮你们准备好吗？

孩子们自由结伴3—5人一组，纷纷定起菜

单，不一会儿，需要的菜都记录下来了。

反思：理论联系实际，这是我这次主题活动的感受。由于有了实际经验，孩子们对活动的兴趣越来越高，并能根据在饭店里看到的菜来设计自己喜欢的菜肴，而且从他们定出的菜单中也可以看出他们对菜的种类有了更深的了解，特别在配色中有的孩子采用了茄子皮来配色，也为下次活动做好了充分的准备。

活动七：

目标：

1、激发幼儿作为中国人的自豪感。

2、结合操作活动，能对中国才有更深的了解，尝试从色、形等方面进行表现。

3、体验与同伴合作的快乐。

条件提供：刀、菜、盆子、电视机、投影仪

活动设计：

1、厨师在饭店里拍的照片，组织讨论：

这是在哪儿？

你们看到什么菜？怎样做的？

想不想自己做菜？

2、幼儿结伴合作做菜：

根据自己制订的菜单倒老师这儿领菜。

自己分工：切菜、配菜、介绍等。

最后为自己的菜取名字。

3、展示幼儿作品并介绍。

4、延伸至制作菜谱。

观察记录：

活动前，大家做了充分的准备，所以马

上进入了正题，我先让孩子们看在饭店里拍的照片：

朱颖：这是在“万家灯火”里拍的照片。老师：你们看到了什么？

王嘉晨：有各种各样的菜。

邓越：有好看的菜。

吴雯娟：有厨师叔叔给我们介绍。我又拿出一些菜肴的照片，问：认识这些菜吗？

邓燕飞：这个菜是用牛肉和金针菇做成的。

李佳斐：这个孔雀的头是用黄瓜做成的。

王嘉晨：这个是“松树鲑鱼”，以前我以为

是薯条，后来厨师叔叔说是鱼切

成一条一条的，我才知道是用鱼 正因为有了观察、提问，孩做成的。子才有如此的成果。

老师：你们想自己来做菜吗？

孩子们高兴地说：“想！” 我拿出了孩子们上次自己定菜单，让他们来领菜。没想到事搁很久，他们对自己定的菜记得还很清楚。在制作过程中，我发现孩子们根据制作情况不断在改变设想好的菜式。

王嘉晨：萝卜不能用了，改用黄瓜吧。

朱颖：当中加一点樱桃更好看。

吴雯娟：蘑菇太大了，怎么办？

邓燕飞：树干用什么好呢？ 见状，我加入了他们的行列：“我们用黄瓜试一试好吗？”文档仅供参考

他们采用了我的建议。菜做好了，孩子们开始互相观看并介绍与同伴合作做的菜肴。

老师：下次我们要开一个

邓越：客人还要看菜谱。饭店，想一想除了菜还缺少什么？

老师：“对了，我们下次一起来制作菜谱，好吗？”

反思：这次活动非常成功，孩子们的表现出乎我的意料，由于是第一次用真的菜来制作，所以活动前我心里也没底，但在活动中我观察到孩子们非凡的表现能力，他们不仅能表现，还能根据实际操作情况不断地改变，这也是外出参观活动带给他们的活力。

四、活动反思：

在设计这个主题活动时，我主要考虑的是内容贴近幼儿的日常生活，以便活动顺利地开展，同时也对活动中可能产生的问题进行了初步的设想，并根据情况及时改变。在这个活动中，我体会最深的是孩子们能走出园门，投入到实际生活的环境中，仅这一次的外出活动，使我和孩子们受益匪浅，他们学到了课堂上学不到的知识，我也有了事半功倍的感觉，使我对主题活动有了更深的理解。

[元宵节主题活动方案]：欢乐元宵节

［活动目的］

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

［活动准备］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。

4、布置好活动场地。

［活动过程］

一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）

（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历

三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么？ 你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）

六、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

八、教师总结

今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。

本次活动到此结束。祝大家元宵节快乐

第三篇：大班主题教案 快乐的小屋

大班主题教案

快乐的小屋

设计意图：

房子是我们人类赖以生存的居住地，幼儿通过观察周围各种各样的房子，激发他们全面了解房子，关注生活的意识。根据幼儿童心化的年龄特点，小动物的房子比较贴近幼儿的童心世界，我选择了次主题二《小动物的房子》中的《快乐的小屋》这一主题活动，通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。鉴于现在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主动让别人分享自己的快乐，所以我选择本活动旨在培养幼儿愿意帮助别人，把自己的快乐带给别人的意识，这也是当今素质教育很重要的一点。活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是快乐。

活动准备：

1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

4、幼儿用书第3册第12——13页。活动过程：

一：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)

1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

2室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？

3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）

4、放课件：快乐的小屋。教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？

5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）

（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

（3）给诗歌起名字。

（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）

（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。

6、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）

7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？

8、师幼围着小屋跳舞，感受快乐。

9、结束：师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧。

不一样的我”主题活动反思

一、主题由来

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

二、案例分析(一)

案例实录：

在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

活动反思：

这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自

己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动

内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我

认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩 在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

案例分析

（三）案例实录：

主题活动：小小食品检验员

活动要求：

1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

活动准备：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程：

环节一：情景表演

快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

1、为什么把这些东西挑出来？从哪 找到保质期的？

2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

环节二：认识保质期

1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三：再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

环节四：保质期内食品的保存

1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗？为什 么

活动主题：超市购物

活动目标：

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

2、理解货物价格的表示方法。

活动准备：

1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程：

一、参观超市：

1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

引导幼儿观察货物价格的表示方法。

第四篇：大班主题：快乐象棋

大班主题：快乐象棋

大班主题：快乐象棋

活动背景：中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。

活动一：象棋家族

活动目标：

1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。

3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。

活动准备：幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋 搜集废旧挂历及瓶盖

活动过程：

☼象棋博览会

1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场.(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)

2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。（教师随时关注幼儿的兴趣点所在）

☼谈古论今

1、请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

☼象棋加工厂

1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。

教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。（如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等）

（1）幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。

（2）幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘（如画格子、贴方块、印棋盘等方法）

（3）幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示,鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。

活动二：小小棋手

活动目标：

1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的进取心。

2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本规则，如马飞日、象走田、炮隔子打等。

3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。

活动准备：

1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子“马”，一头象代表棋子“象”等。

2、分红方、黑方的形象头饰若干。“日”“田”等形象模具若干。

3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。

活动过程：

☼复习认识棋子、棋盘。

1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。

2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。

☼初步了解象棋的基本规则，学习象棋的基本下法。

3、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。

4、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作象形模具（固定“日”字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角，表明“马”可以飞到八个角中的其中一个上面），帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。

3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。

☼游戏“快乐象棋”。

1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。教师点到谁，他就要喊“到”，并用动作告诉大家自己是谁。

2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上（按棋谱规则站）。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。如，红马上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。

5、幼儿两个两个一组自由操作练习。

活动建议：学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。此活动只能定义为“热身运动”，旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。在活动中，自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融的乐趣，体验成功的快乐！

活动资料：

儿歌：象棋歌

大炮眼睛亮，隔子打坏人，车子本事强，有路就能冲。

步兵走得慢，一步一个格，战士责任大，交叉去巡逻。

战马跑日字，小心崴了脚，大象走田字，保驾又护航。

将军是核心，大家都保护，一旦阵亡了，全军都覆没。

第五篇：大班主题活动教案：从头到脚

大班主题活动

一、主题名称：从头到脚

二、主题说明：

幼儿对自己的身体充满认识的兴趣。帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。

了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。体验想象带来的乐趣。能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。

第八周（4月3日——4月7日）一：角色游戏：

1.可能出现的主题：

娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。2.目标：

（1）

对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。（2）

对各个游戏区有一定的认识。3.能够自己收拾整理游戏材料。准备：

（1）

布置游戏环境。

（2）

游戏材料：各种玩具，橡皮泥。4.指导方案： 娃娃家：

（1）

帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。（2）

鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。公共汽车：

提醒做司机的幼儿排好座位。司机与乘客之间要礼貌对话。菜场：

（1）

区分不同类的水果和蔬菜。（2）

尝试用简单的对话进行买卖。点心店:(1)

注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。(2)

能做出各种点心。

二、角落游戏：视听区：

（1）

婴儿画报：

目标：1.对阅读感兴趣。2.能随录音逐页翻阅图书并回答简单的问题。准备：婴儿画报，故事录音带，录音机。（2）

幼儿操作材料：

目标：1.感受与同伴游戏的乐趣。2.了解画面的内容，愿意与同伴交流。准备：幼儿操作材料（3）1.美工区：

（1）

我的好朋友：

目标：1.感受拥有一个好朋友的快乐。2.学习用彩泥塑造人物。准备：彩泥，泥工板。（2）纸工：房子。

1．目标：1.喜欢参加纸工活动。2.复习沿中心线对折，学折房子。

准备：范例，正方形的纸。2.认知区。（1）

捡豆豆

目标：1.锻炼手部的肌肉。2.学习用筷子将不同的豆子分类。准备：各种豆子，筷子。（2）

看点涂色。

目标：1.能认真参加操作活动，结束时能整理好自己的材料。2.能按照电子的数量给相应的图片涂上颜色。

准备：4以内的点子及相对应的图片。3.结构区：

（1）

花片积木：

目标：1.尝试用花片积木摆出蝴蝶的外形。2.坚持自己完成作品。准备：花片积木。

（2）

我的好朋友：

目标：1.感受绘画的乐趣，继续增强对脸部特征得了解。2.学习在华好的脸上添上五官。

准备：油画棒，花好脸型的纸。4.生活区：

（1）

敲敲打打: 目标：1.喜欢和同伴一起玩乐器。2.学习各种乐器的演奏方法。

准备：小铃，铃鼓，沙球，双响筒 四：活动安排：

活动一：有趣的检查、堆馒头（重点领域：语言）活动二：从头唱到脚、柳树姑娘（重点领域：艺术）活动三：奇妙的手型、脸谱装饰（重点领域：艺术）活动四：学习9的组成、学习9的第一组加减

（重点领域：科学）

活动五：长眼睛的皮肤

（重点领域：科学）活动六：我的牙掉了

（重点领域：社会）活动七：我的身体朋友

（重点领域：健康）

周一：4月3日 活动一：有趣的检查、（重点领域：语言）活动目标：

1、初步认识人体的某些健康特征。

2、了解体检的部位几方法。活动准备：幼儿活动材料第二册第25—28页

有利于烘托体检情景的白大褂和体检（记录）器械。活动过程：

一、各种各样的病人

（1）

妈妈带小猫去医院体检身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫看到了哪些有趣的事儿，医生的检查是多么有趣吗？（2）

教师讲述故事的第一部分（开头——这才轮到小猫）（3）

小猫看到了哪些有趣的病人？它们为什么到医院来看病？

二、有趣的检查

（1）

大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？他给小猫检查了哪些地方？怎样检查的？

（2）

教师讲述故事的第二部分（从大象医生笑着说：“我给你检查一下身体”至结束）

（3）

奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？

（4）

神奇的“电筒”。喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查？

（5）

痒痒的检查。医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起（很痒）如果肚子这儿有病，医生摁下去回觉得怎么样？（很痛）

（6）

小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了？（一下子弹起来）如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了？（弹不起来，就有病了）

（7）

挠挠脚底板。人的 脚底有许多神经，一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了，神经就怎么样了？（脚底的神经就出问题）

（8）

小猫的身体检查太有趣了，我们再听一遍故事。（9）

教师完整讲述故事。

三、我知道的身体检查。

（1）

你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？

（2）

说说医生是怎样给自己（或他人）检查身体的，检查了哪些部位，用什么器械、什么方法来检查。

活动二：从头唱到脚、（重点领域：艺术）

活动目标：

1、认识身体的各个部位。

2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。活动准备：大鼓

活动过程：

一、从头说到脚。

（1）

我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好

吗？

（2）

幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（由上到下）地说

说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸…….（3）

幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。

二、从头动到脚。

（1）

我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一边敲鼓，一边动动身体。（2）

教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。

（3）

个别幼儿敲敲，并说“××动一动“，教师和幼儿

一起”从头唱到脚“。

三、从头唱到脚。

（1）

我们一起学唱歌曲《我的身体》。（2）

教师范唱，幼儿轻声哼唱。

（3）

幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。

（4）

除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小

手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。

（5）

幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。

游戏：书写拼音

下午：

游戏：

1、英语活动。

2、玩泥。

周二：4月5日

活动一：堆馒头（重点领域：语言）

活动目标：

1、愉快的参与游戏，遵守游戏规则。

2、能和同伴协调、友好地共同游戏。

3、进一步提高串接儿歌及仿编儿歌的能力。活动准备：小馒头7个

活动过程：

一、设置游戏情境。

（1）活动开始时，教师边堆馒头，边念儿歌《对馒头》，集中幼儿的注意力，创设一个良好的氛围。

（2）幼儿和教师一起念儿歌，教师堆馒头，幼儿边念儿歌边想象堆馒头的动作。

二、交代游戏规则。

（1）

幼儿讨论定出游戏规则。

（2）

教师根据幼儿讨论的结果，定出以下游戏规则：a、幼儿必须轮流边串接儿歌，边伸出右手做四指握拳，拇指向上的动作。B、儿歌念完后，手在最上面的幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始。C、注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随便重复，乱改儿歌的结构。

三、幼儿进行游戏活动

（1）

几位幼儿上来共同玩“堆馒头“的游戏，熟悉、了解游戏的规则。

（2）

幼儿两两相对学习玩“堆馒头“的游戏，（3）

仿编儿歌。

除了堆馒头外，还可以堆什么？（苹果、橘子、包子、玉米…….）（4）

幼儿到户外，以小组为单位围成一圈开展游戏活动。

活动二：柳树姑娘（重点领域：艺术）

活动目标：

1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。活动准备：

1、带领幼儿参观柳树。

“柳树姑娘”画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。活动过程：

一、学新歌

（1）

老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？

（2）

教师有感情、准确清楚地范唱。（3）

幼儿有节奏地随音乐念歌词。（4）

幼儿学唱

二、有表情的演唱。

（1）

教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重

音。

（2）

用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼、轻快）

三、学习简单的二声部合唱。

提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。

游戏：

1、珠心算。

2、角落游戏。

下午：

游戏：阅读活动。

周三：4月6日

活动一：学习9的组成、（重点领域：科学）

动目标：

1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、继续感知两个数之间的互补关系。活动准备：

1、9朵不同颜色、大小、方位的花。

2、纽扣、圆点、片片、铅笔等。活动过程：

一、学习9的组成

（1）

幼儿观察9朵花：板上有什么？有什么不同？各有几（幼儿从颜色、大小、方位上观察和讲述）谁能有序地把刚才讲的是记录下来？（2）

幼儿记录。

（3）

感知两个较小数之间的互补关系

前面多出的1是哪里来的，后面少了的1到哪里去了。

二、小组活动

第一、二、三组幼儿：分纽扣并记录 第四、五组幼儿：分割圆点 第六、七组幼儿：翻片片

三、活动评价

请按序分合记录的幼儿将操作结果讲述给大家听，并说出自己的顺序。

活动二：我的牙掉了

（重点领域：社会）

活动目标：

1、了解和正确对待换牙现象。

2、知道保护牙齿的重要性。活动准备：

1、牙齿的示意图一份

2、故事《换牙》 活动过程：

一、丁丁担心啥。

有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摆动了。

教师接着讲述故事前半部分（开头致……就用手轻轻地碰碰牙齿）丁丁的牙齿摆动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）丁丁为什么以为牙齿烂掉了？

丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？

二、丁丁换牙了。

（1）

丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事

（2）

教师讲述故事后半部分（从“这时，老师看见

了……致结束）。

（3）

老师为什么让丁丁别害怕？

（4）

新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪

扭扭，应该怎么办？

三、乳牙和恒牙。

（1）

教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》（2）

幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长

出来的时候，乳牙会怎样？（摇动、脱落）

（3）

恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。

我们应该怎样保护它？

游戏：角色游戏

下午：

游戏：

1、英语活动。

2、玩泥。

周四：4月7日

活动一：学习9的第一组加减（重点领域：科学）

活动目标：

1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。

2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。

3、学习归纳、整理已获得的经验。活动准备：

1、数字，加、减、等号、分合号。

2、点子图、9的第一组分合式 活动过程：

一、复习9的组成

游戏：碰球。

二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

（1）出示8的第一组分合式：“这道分合式怎么读？”“谁会用一道算式来表示这个分合式？”（1＋8=）“你是用哪道算式来表示哪个分合式？”（用1＋8= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））“请你把这道算式的得数算出来。”“这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？”（分合式中少的那个数）“请把分合式填完整。”（2）出示分合式9可以分成8和？。“这个分合式怎么读？”，“列出算式并算出分合式中少的那个数是几？”（9－8=1）

三、小组活动

第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。

第四、五、六、七组：填分合式列出算式。

四、活动评价。

（1）

出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这

两个分合式与列出的算式意思。（2）

归纳分合式。

“可以用哪一个分合式来表示这4道算式。”（3）

看算式编应用题。

“这4道算式还可以表示其他的什么事呢？”

活动二：奇妙的手型（重点领域：艺术）

活动目标：

1、能根据手影大胆想象，添画组成整体物象。

2、发展手部动作的灵活性。

活动准备：

1、油画棒、画面“奇妙的手形”。

2、知道手影是在光线照射下，通过手指、手掌形态的变化，在纸上映出许多物象的投影。

活动过程：

一、用猜谜的方式导入活动

谜语：一棵树，五个杈，吃饭做事都用它。

二、幼儿观察不同的手影

教师表演不同的手影（如鸭子、牛头、小兔子、小孔雀）幼儿观察，知道用手在阳光摆出各种手型就会出现好多动物的投影，再添画一些东西，就是动物的画象了。

三、交待要求，幼儿作画，教师指导。（1）

先用手对着墙上（或地上）做手影，然后请另外一个小朋友跟着你做同样的手影，使投影反映在画面的白纸上，这时你就沿着他的手影描画下来。根据描画出的轮廓想象，手影象什么，在添画缺少的部分使它变得更完整，最后涂上你认为最合适的颜色。

（2）

提醒幼儿发挥想象，不受别人影响干扰，对不容易想象的手型，可以继续重画另外手型，直到画出满意的手型来。

四、总结评价、结束活动

表扬想象新颖奇特的手影造型。

游戏：角色游戏

下午：

游戏：

1、加减法计算。

2、玩积木。

周五：4月8日

活动一：长眼睛的皮肤

（重点领域：科学）

活动目标：

1、了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。

2、知道保护皮肤的重要性。

活动准备：

1、纸盒每组一只，内装毛玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沐塑料、木板、金属制品、棉织物等便于出摸感知的物品。纸盒一侧抠一小洞，可让一只手伸入。

2、用于蒙眼的眼罩或长手帕。

3、绘画用的纸、笔人手一份。活动过程：

一、神奇“紧身衣”

（1）

我们身体上有一样神奇的东西，请你猜一猜它是什么？

（2）

教师讲述科学小品《神奇的紧身衣》（3）

幼儿说说，皮肤有哪些“本领”，（它有触觉，能知道冷热软硬和痛痒，它能调节体温，排泄废物）应该怎样保护它？（防止烫伤、划破…….）

二、不看也知道

（1）

皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不

用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么？

（2）

每组派一名幼儿来摸纸盒中物品，并说出物品名

称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。

（3）

每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说物

品的名称或种类。

（4）

每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名

称或种类。（5）

取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。

三、好像长了眼睛。

（1）

皮肤很神奇，好像长了眼睛。我们来看看谁的皮肤更神奇。

（2）

幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画

简单的图形（或写字、写数字），乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。

（3）

连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确记录下来。

活动二：脸谱装饰（重点领域：艺术）

活动目标：

1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。

2、学习简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。

3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。

活动准备：

1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏，加深幼儿对京剧的认识。

2、组织幼儿欣赏京剧唱段，了解有关京剧的简单知识。

3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。

4、教学挂图及幼儿用书画面“京剧脸谱”。活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（1）

欣赏京剧唱段

（2）

小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独

有的一种戏曲，京剧不仅唱腔好听，而且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不同人物形象。

二、观察教学挂图《京剧脸谱》。

（1）幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？

（2）小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要勾画出不同的脸谱。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，注意左右

要对对称。根据自己的需要调色，最后用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，如果需要，再给脸谱贴上黑胡子。

幼儿作画，教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线

条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，教师帮助幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。

三、评价活动，结束活动。

（1）展示作品，请幼儿介绍自己的作品。（2）幼儿戴上自己的脸谱以及准备的小道具，一

起表演京剧。

（4）

在戏曲声中，教师与幼儿共同表演。

游戏：大型玩具

下午：

游戏：

1、科探活动

2、自由活动

第九周（4月10日——4月14日）。

一、角色游戏：

1、可能出现的主题：

娃娃家、菜场、超市、点心店。

2、目标：

（1）

乐意参加角色游戏，有一定的角色意识。（2）

同伴间能互相交流合作。（3）

能够自己收拾整理游戏材料。

3、准备：

（1）

布置游戏环境。

（2）

提供各种游戏材料：各种玩具、操作材料。

4、指导方案： 娃娃家：

（1）

帮助娃娃家成员分配角色，明确游戏身份。（2）

提醒娃娃家采购的物品放整齐，会整理小屋。菜场：

（1）

区分不同类的水果和蔬菜，放置整齐。（2）

用简单的对话进行买卖。超市：

（1）

顾客合理选择超市的物品，进入超市文明选物。（2）

营业员及时摆放好物品。点心店：

（1）

能做出各种点心。

（2）

掉地上的纸屑捡起来，不乱扔。

二、角落游戏： 数学区：

（1）

玩算盘。目标：初步认识算盘，知道名称。准备：算盘若干

（2）

加一加是多少 目标：能正确做出算术题的答案。准备：数字卡片、图片。美工区：

（1）

做馒头。目标：能用揉、搓、团、捏，制作不同形状的馒头。准备：彩泥

（2）

制作装饰品。目标：喜欢纸工制作活动。

准备：提供各种彩纸、剪刀、固体胶。（3）

画自己。

目标：大胆画画。画画小时侯的我和现在的我，体验其中的变化。准备： 语言区：

（1）

图书。目标：对阅读感兴趣。

准备：图书（提供保护眼睛、有标志的书籍）（2）

幼儿活动材料。

目标：了解画面的内容，愿意与同伴交流。准备：幼儿活动材料《新旧歌谣》 生活区：

（1）

帮奶奶穿针。目标：能做些力所能及的小事。

准备：不同型号的针、不同粗细的线、奶奶的针篓一个。（2）

我会查视力。目标：自己做事。

准备：视力表、一个有柄不透明的茶杯、小棒。

三：逐日活动安排： 第九周

活动安排：

活动一：快乐的小屋（重点领域：语言）活动二：脚的特别作业（重点领域：艺术）

活动三：学习9的第二组加减（重点领域：科学）活动四：学会小心（重点领域：艺术）活动五：我爱健康（重点领域：语言）活动六：拖鞋装饰（重点领域：艺术）活动七：骨头啥模样（重点领域：科学）

活动八：学习9的第三组加减（重点领域：科学）活动九：逛公园（重点领域：艺术）

活动十：“五一”国际劳动节（重点领域：社会）活动十一：腿脚工功夫（重点领域：健康）

周一上午：

活动一：“快乐的小屋”

一、目标

1、幼儿能初步理解诗歌中的拟人化手法，感受诗歌中热爱生活、热爱自然的情感。

2、学习用亲切、柔和、喜悦和快乐的语调朗诵诗歌。

3、发展幼儿的想象力、创造力以及与同伴交往、合作的能力。

二、准备：各种材料。如纸盒、毛线、浆糊、水彩笔、皱纸等。

三、活动过程

1、欣赏配乐诗歌“快乐的小屋”。

“有一间这样的小屋，它很美妙，也很神奇。凡是去过那里的人都说：那真是一间快乐的小屋。”小朋友想不想知道，那间小屋是怎样的？

2、结合图片，帮助幼儿理解诗歌内容。

提问：为什么说“萤火虫给小花屋点灯”？（萤火虫能发光）

为什么说“小蜘蛛织窗帘？”（蜘蛛会吐丝）屋里装扮好了，谁来打扮小屋的四周？

纺织娘、小蛐蛐在干什么？谁来跳舞呢？它们是怎样跳的？ 你觉得这样的小屋怎么样？

3、师生共同朗诵诗歌。能用快乐、柔美的语调朗诵诗歌。

4、“如果你来建小屋，你想请谁来帮忙？建成什么样的小屋？”幼儿大胆想象。可请幼儿自愿结伴讲出心中的愿望。

5、建成我们的快乐小屋。教师：诗歌给我们描述了一个那么美、那么令人向往的快乐小屋，我们小朋友是不是也想来建一间我们自己的快乐小屋呢？

活动二：“活动脚的特别作业”

一、活动过程：

1、大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。

2、体验想象带来的乐趣。

二、准备

1、教师制作一张范例，即用脚的不同部位作画。

2、水粉颜料调入适量水装入大浅盘内。

3、各种大小的纸、擦脚的毛巾。

三、过程

1、意想不到的作品。

（1）

教师出示事先画好的作品，请幼儿欣赏，观看画面上有些什么。

（2）

这副画可是用特殊的工具画成的！你们猜猜是什么工具？（3）

教师揭示谜底：原来用脚也能画画，老师用脚后跟画了太阳，又用脚的两侧画了树干，用五个脚趾头画了五个正在树林里玩游戏的小朋友。

2、大脚画家

（1）

今天我们来当一回“大脚画家”，用脚来作画。

（2）

幼儿大胆作画，如：用脚跟画出玫瑰色的云朵，用脚底心画出一个蓝太阳，用脚趾头点出朵朵雪花。

（3）

幼儿根据自己的需要选择不同大小的纸，脱去鞋袜准备作画。

（4）

幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果。

（5）

同伴间相互欣赏对方的脚丫画，猜猜画的是什么，是用脚的哪个部位画的。

3、给脚丫洗个澡

（1）

谢谢小脚丫为我们画了漂亮的画，我们得帮它洗个澡。（2）

幼儿先用湿毛巾擦去脚上的颜料，再用水冲冲脚，擦干脚丫，穿上袜子和鞋子。

活动三:游戏(大型玩具)周一下午：

体育游戏：面对面站

一、目标：练习两臂侧平举单腿站立10秒钟。

二、过程

1、交代游戏名称

2、游戏方法：两人两臂侧平举面对面站立，甲用右腿，已用左腿，站立5秒（或10秒）钟，然后换一脚在原地向上跳，跳10下，甲先换腿，乙紧跟同时换腿。如甲用左腿，乙也用左腿单脚站立10秒钟，如果乙未及时或用错了腿就算失败。

3、幼儿游戏

4、结束游戏

周二上午：

活动三：“学习9的第二组加减”

一、目标

1、幼儿能看数的分合式列出加减算式，体验总数与部分数之间的关系，学习9的第二组加减。

2、幼儿能倾听教师的指示，严格遵守活动规则，注意活动的数量和质量。

准备：

1．一组实物图、9的第二组加减的算式题 2．幼儿用书画面 过程：

一、复习9的组成游戏“碰球”

二、看图列算式，学习9的第二组加减。

（1）

出示一道分合式。“谁会读这道分合式？”“谁

会按照这组分合式，列出它的加法算式？”学习9的第二组加法。

（2）

出示分合式。“谁会读这道分合式？”“谁会按

照这组分合式，列出减法算式？”学习9的第二组减法。

三、操作活动

第一、二、三组：看图列算式

第四、五、六组：看图按标记填分合式。

四、活动评价

个别幼儿讲述自己的操作结果，幼儿一起评价是否正确。

活动四：“学会小心”

一、目标：

1、能分辨安全和不安全的事，学会保护自己。

2、学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。

二、准备

1、音乐磁带。

2、从杂志或画报上剪下一些图片，如人们在人行道上走，孩子们从自行车上摔下等有关安全的图片

3、在小图片上画若干“微笑的脸”和“悲伤的脸”。

三、过程

1、听听“学会小心”的歌。

（1）

教师出示图片，请幼儿观察并讨论：他们安全吗？为什么？（2）

请你们将“微笑的脸”贴在你认为安全的图片上，将“悲伤的脸”贴在不安全、不小心的图片上。

（3）

我们如何学会小心呢？老师请你们听一首“学会小心”的歌。

2、学唱歌曲

（1）

幼儿欣赏歌曲，说说歌曲中唱了些什么？

（2）

跟着歌曲旋律拍手，一拍一下，也可试着拍出附点音符的节奏。

（3）

跟着音乐旋律有节奏地念歌词，注意附点音符的节奏。（4）

反复听旋律演唱歌曲。（5）

边拍手边唱歌曲。

3、创编歌曲

（1）

幼儿创编歌词，并配上旋律演唱（2）

教师或幼儿领唱或齐唱。

上午游戏：角色游戏 周二下午：

劳散（带领幼儿到种植区种菜）

周三上午：

活动五：“我爱健康”

一、目标

1、了解运动和休息的合理节奏。

2、能为自己设想、安排健康的休息日。

二、准备

1、挂图第10号

2、绘画用的纸、笔。

三、过程

1、自由自在的休息天

（1）

休息天，如果爸爸妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？（2）

让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可加以引导：你想多睡一会吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？

2、丁丁的星期六

（1）

丁丁的休息天是怎么度过的呢？（2）

教师结合挂图讲述《我爱健康》

（3）

丁丁什么时候起床？起来做些什么？

（4）

丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？（5）

玩了一会儿，妈妈为什么让丁丁休息、喝水、吃点心？（6）

玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？（7）

丁丁打算回家干些什么/

3、我的休息日

（1）

看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，会怎么样安排呢？

（2）

引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。

活动六：“装饰拖鞋”

一、活动目标：

1、在观察多种款式拖鞋的基础上，设计自己想象的拖鞋。

2、能在理解二方连续花纹变化规则的基础上，用学过的花纹装饰自己设计的拖鞋。

二、准备

1、每人一张鞋底和鞋面用的铅笔纸，油画棒、彩色笔。

2、纹样范画若干。

三、活动过程

1、引起幼儿的兴趣。

师：“今天我们要开拖鞋展览会，拖鞋从哪里来呢？我们每人按自己脚的大小做一双好吗？

2、教师出示实物拖鞋

请小朋友看看这几双拖鞋是什么样式的？图案花样画在什么部位？颜色有什么特点？

幼儿议论后回答，教师小结：一双鞋面是宽宽的，一双是两跟细长条交叉的„„，宽的鞋面中间是大花，边缘是对称的花纹；细条子的鞋面是小碎花。他们的颜色有单色的，有同种色从深到浅的，也有多种颜色搭配的，都很好看。两双鞋在花纹上、颜色上和式样上都是对称的。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

提醒幼儿画轮廓线时要放松，剪时也要放宽些，画纹样和选择色彩时要搭配好，要掌握对称。

4、评价作品

请幼儿有秩序的将拖鞋，放在展览台上，幼儿自己评价。上午游戏：阅读

周三下午：学习拼音以及书写

周四上午：

活动七：“骨头啥模样”

一、目标

1、对骨骼有初步的认识。

2、产生探索身体奥秘的兴趣。

四、准备

1、人体骨架模型或人体骨架图

2、请家长帮忙收集一些医院废弃的X光片。

3、白纸、双面胶若干、活动当天让幼儿穿深色运动服

五、过程

1、捏捏你的骨头。

（1）

请你用手捏捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西，那是什么？

（2）

你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗？（膝盖、头部、胳膊、肘等）

（3）

原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。要是没有了骨头，我们会变成什么样？（就象一团东歪西倒的肉球）

2、骨头有哪些？

（1）

教师出示人体骨架模型，一边讲述人体骨骼一边触摸该部位骨头：人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是额骨；还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠他们；弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；摸摸我的胸口，一排一排是肋骨„„

（2）

引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。

3、我的骨头这模样。

（1）

我们自己动手来做一个骨架吧！瞧，我把白纸剪成一条一条贴在胸口，就好象一排排肋骨，还可以贴出其他什么骨头呢？

（2）

引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现出各种骨头。

活动八“学习9的第三组加减”

目标

1、幼儿能看数的分合式列出加减算式，体验总数与部分数之间的关系，学习9的第二组加减。

2、幼儿能倾听教师的指示，严格遵守活动规则，注意活动的数量和质量。

准备：

1．一组实物图、9的第三组加减的算式题 2．幼儿用书画面 过程：

一、复习9的组成

游戏“碰球”

二、看图列算式，学习9的第三组加减。

1、出示一道分合式。“谁会读这道分合式？”“谁会按照这组分合式，列出它的加法算式？”学习9的第三组加法。

2、出示分合式。“谁会读这道分合式？”“谁会按照这组分合式，列出减法算式？”学习9的第三组减法。

三、操作活动

第一、二、三组：看图列算式

第四、五、六组：看图按标记填分合式。

四、活动评价

个别幼儿讲述自己的操作结果，幼儿一起评价是否正确。

上午游戏：音乐游戏：抢位置 周四下午；英语活动

周五上午：

活动九：“逛公园”

一、活动目标

1、幼儿学习弱拍起唱的歌曲；掌握在歌曲的第一拍及时带人，在小猫叫后才能逃跑的游戏规则。

2、提醒幼儿行进时，注意保持前后的适当距离。

二、准备

活动前学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

三、活动过程

1、组织幼儿学唱歌曲，注意弱起拍，掌握句首重音。

2、教师边讲解，边与部分幼儿共同示范游戏方法。强调并练习唱第一拍时，从外圈拉一幼儿跟着“爸爸”走。

3、组织幼儿练习走队形，外圈逆时针走，内圈顺时针走，注意保持前后适当距离。

4、幼儿玩游戏。重点指导幼儿练习第四段歌词中的最后一句“你不捉老鼠，就不带你去”，提醒幼儿听到“小猫”叫后才能跑掉。

活动十：“五一”国际劳动节

一、目标

1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业的人们的劳动，并体验劳动是件辛苦但又快乐的事。

二 活动准备

1、与附近的理发点、邮局和百货商店联系，带领幼儿参观。

2、安排幼儿定期做值日生和参观幼儿园公益活动。

3、卡纸、胶水、剪刀、彩纸。

三、活动过程

1、组织谈话。使幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发点、邮局、百货商店的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？

3、组织讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是一件辛苦又快乐的事。

（1）

邮局的叔叔阿姨是怎样工作的？他们在做哪些事？他们给人们带来了什么方便？

（2）

百货商店的叔叔阿姨是怎样工作的？他们每天都站着干活累吗？既然累为什么还要干呢？

（3）

理发店的叔叔阿姨的工作又是什么？他们是怎样工作的？如果没有理发店会怎样？

（4）

这些人劳动一天累吗？从他们的表情里你觉得他们工作时的心情是怎样的？为什么？

4、让幼儿谈谈自己在家或在园参加劳动的事

你会劳动吗？你在哪里参加过什么劳动？如做班级值日生，幼儿园公益劳动等，劳动的时候你的心情怎么样？为什么？

5、教师小结

劳动是件光荣的事，小朋友从小参加一些公益劳动，会使我们从小养成爱劳动的好习惯；长大了，也能象爸爸妈妈一样做一名光荣的劳动者。

6、让幼儿为老师、父母、或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

上午游戏：科发室 周五下午：

活动十一“腿脚功夫”

一、目标

1、探索不同方法活动自己的腿脚。

2、创造性地表现各种走路动作，体验幽默感。

二、准备

教师事先会做腿脚工夫操。

三、过程

1、腿脚功夫操

（1）

摸脚趾：两脚稍稍分开，两臂举过头顶，站直。膝盖稍弯，弯腰向前尽量摸到脚趾。回到起始位置。

（2）

抬膝盖：两脚并拢，两臂自然下垂放在身体两侧，站直。尽量保持后背挺直，并用双手抱主右膝。再进行同样动作抱左膝。

（3）

抬腿：身体右侧着地保持身体平衡，后背及腿挺直。伸出右臂到后脑，并平置于地面上，用右臂保持平衡。尽量抬高左腿，再把它放下。换方向使身体左侧着地，右腿做同样动作。

（4）

你还能想出什么方法活动自己的腿脚？（5）

请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。

2、奇怪走路法

（1）

你能用稀奇古怪的方法走路吗？比如高抬腿象马儿一样走路，或者象企鹅那样摇摆着向前走。

（2）

幼儿根据教师的提示走路，感受古怪奇特的动作带来的快乐。如你能很快地走而不碰别人吗？你能轻柔的行走吗？你能步子沉重地行走吗？你能行如大风吗？你能快乐的走吗？你能悲伤地走吗？

（3）

想象活动室是一个古怪王国，每个人走路都是不一样的，鼓励幼儿大胆、自由地表演。