第一篇：小班音乐优质教案《小白兔和灰太狼》及教学反思
小班音乐优质教案《小白兔和灰太狼》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过多种方式，感知音乐的节奏和重低音的部分，熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质，引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐优质《小白兔和灰太狼》含反思教案吧。
【活动目标】
1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。
2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。
3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。
4、能跟着节奏打节拍。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
【活动重难点】
能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。
【活动准备】
森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。
【活动过程】
一、调动情绪，导入活动。
1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。
教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）
2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）
二、欣赏和感受乐曲。
1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。
师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）
师：你们都听到有哪些小动物来了呢？
2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。
师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！
师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）
小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）
小结：所以音乐也是重重的。（奖励小兔子）
3、幼儿再次欣赏音乐。
师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼）
4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。
三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。
1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。
师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。
2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。
四、音乐游戏，体验快乐。
1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。
（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。）
2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。
3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。
五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。
（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）
反思：
活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。
本文扩展阅读：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。
第二篇：战胜灰太狼教案
健康《战胜灰太狼》教案
教师：张娅
活动目标：
1、根据幼儿的不同水平，在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德，增强幼儿的自我保护意识。
3、培养幼儿热爱体育活动的兴趣。活动准备：
1、喜羊羊和美羊羊头饰一人一个，灰太狼头饰一个，动物头饰若干，音乐及录音机。
2、场地布置 活动过程：
一、准备活动
1、出示头饰（喜羊羊和美羊羊）引起幼儿的兴趣。
今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。（出示挂饰）你们喜欢它们吗？（发头饰给幼儿佩戴）
2、让我们用欢乐的舞蹈动作来欢迎它们的到来。（放音乐）
二、玩游戏：
（1）游戏一《去羊村》
1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩，去羊村有三条路。（向幼儿介绍游戏场地）
2、按幼儿高矮不同分组。
3、教师讲解示范玩法（跳过小沟，走过小桥，钻过山洞）。
4、玩游戏。
（2）游戏二《救小动物》
1、救小动物老师听说住在羊村附近的小动物们都被灰太狼抓走了，今天，我们大家把它们救出来好不好？（重复玩游戏，并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物头饰，按原路返回。）
2、抓灰太狼（由配班老师扮演）
三、听音乐自由动作，做放松活动，庆祝朋友得救。
四、讨论：小动物为什么会被灰太狼抓走，怎样才能避免。
五、回家（再游戏一遍结束）。
第三篇：幼儿园音乐游戏教案谁是灰太狼
◆图谱
把图谱折成三部分，一段一段呈现出来。◆动作建议
1、集体舞动作：
每一小节内容：站在原点上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手动作2下，和同伴交换位置（重复5次，交换5个舞伴）
2、听到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的动作2下。◆游戏玩法建议
第一段音乐：集体舞
第二段音乐：全体幼儿听到“蹦蹦蹦蹦”重音后问“谁是灰太狼？”脚下两个黑点的幼儿开始追跑，谁先跑到自己的位置谁就是灰太狼。
第三段音乐：扮演灰太狼的幼儿走四步回头一次，其余幼儿静止不动或者做静止不动的造型。听到灰太狼说“发怒了”，幼儿跑回自己的位置。
第四篇：《喜洋洋和灰太狼》观后感
《喜洋洋和灰太狼》观后感
请问，大家看过喜羊羊与灰太狼的电影吗？我最喜欢灰太狼这个角色。
虽然灰太狼是个反派角色，但他身上也有值得我们学习的地方。他有一种不放弃，努力拼搏的精神。一点小风浪，就把我们拍倒在地，站也站不起来了。
最令我感动的事，是在《开心闯龙年》中，他为了老婆和儿子的安全，要和喜羊羊一起和大黑龙同归于尽，含着泪和老婆儿子告别。我看到这里，泪流成河，呜呜呜。。。太感人了。灰太狼为了老婆和儿子，什么都敢做，从这件事中可以看出他对儿子和老婆的爱护。我们也关心父母，别让他们担心我们。虽然红太狼对灰太狼又打又骂，但他没有半点怨言，教师评语：文章以客观的态度写了自己观看影片后的感触，语出生你真棒！
父母对我们也是如此，他是为了我们成才，所以我们也别抱怨。
“嫁人要嫁灰太狼”。这句话一点不错，难道不是吗？你从他身上学到了什么可贵的精神？
第五篇：《小白兔和小灰兔》教学反思
《小白兔和小灰兔》教学反思
刘琴芳
2011/05/20
“问君哪得清如许，唯有源头活水来。”
教学能力就是我们的生命力，而要让我们的生命力焕发光彩，就必须不断地学习，不断地反思，不断地创新。
这个月，教学处开展了骨干教师示范课和新教师展示课活动。对我们新教师来说，真是一次难得的学习机会。观摩骨干教师的示范课，让我们学习到了很多。老教师的课堂讲解技巧以及课堂的驾驭能力让我们望尘莫及，对工作一丝不苟的态度让我们折服。同时，通过我们自己的展示课，我们也能发现不少自己身上存在的问题。
5月20日星期五第二节课，我在一（3）班上了一堂展示课《小白兔和小灰兔》。一堂课下来，暴露了自己教学上的很多问题，以此小结和反思，希望自己能从这次活动中取得进步。
综合了全体听课教师的意见和建议，这一堂课存在以下不足。
1、最后主题没有突出和升华。这是本堂课最大的失误。本堂课的主旨就在课文的最后一句话上。“只有自己种，才有吃不完的菜。”而我最后却没有点拨开来。原本，课件上，最后还特地设计了一张幻灯片，为的就是主题的点拨。结果我居然忘了。可能是当时看着墙上的挂钟还剩两分钟下课，想到下面还有一个写字的环节，一着急就迷糊了。谁知墙钟快了三四分钟。导致后面写字的时间比预想的要长。结果倒是有充足的时间来指导他们的书写，没想这竟然也误打误撞成了一些老师眼中的亮点，觉得写字指导很扎实。窃喜。可是，怎么也弥补不了我心中的缺憾。就像张老师所说，不论前面的讲解有多么的出彩，前面的铺垫多么的充分，正值水到渠成的时候，却把这一重要环节给落了，那就是不成功。不可原谅！这恰好是暴露了自己的不成熟，不老练。下次幻灯片上稍做一点提示，就不至于这样。
2、气氛不够活跃。一年级的教学，要营造出活跃，善思，乐学的课堂。而我们这堂课，学生们个个正襟危坐。有些平常发言非常积极活跃的同学，在这一堂课上，居然不敢举手回答问题。是紧张了吗，还是我没有充分调动起他们的积极性。这么多老师和领导来听课，他们产生一点紧张感也是很正常的。那么，这 个时候需要老师想办法消除孩子心中的疑虑和顾忌，把他们的热情给提高起来。可是我做得不够充分。教学设计中有原本有好几个调节气氛的环节，结果一讲课太投入了，都没用到。中途有一个放松小憩的环节，也是用来活跃氛围的。本来设想挺好，可是歌曲《劳动最光荣》的插入也考虑不周全！应该插入一段视频，让孩子们跟着视屏唱唱跳跳，气氛就会更活跃，更融洽，效果就会截然不同！又长了一点经验！
3、板书可以稍作优化。根据老师们的提议，修改了一下，果然是更加直观明了。同时书写的色彩也可以稍加处理，选用两三种颜色搭配一下，以免单调。
我的板书：
26.小白兔
和
小灰兔
要菜子
贴图
要白菜
种白菜
贴图
吃白菜
送白菜
贴图
要白菜 修改后的板书：.小白兔头像
和
小灰兔头像
要菜子
要白菜
种白菜
吃白菜
送白菜
要白菜
4、课堂语言还需锤炼。出现了一处口误，细心的颜主任发现了。个别地方语气还要力求再温和些。比如和学生对话，对他们提出期望时，还需再亲切一点。
5、细节性问题。课上对学生的激励和评价形式可以再多样一些，以唤起学生的热情；中途出现了一个撑讲台的动作，不优美。
很感激这些诚恳的意见，他们就是我的一面镜子，真实地反映了我自己发现不了的缺陷。对照这些，在平时的教学中一一改正。
同时，从诸位老师的评价中可以看出亮点也还是有一些的。这给我增添了前进的动力。
1、思路清晰。
2、3、学生的朗读出色。这是常抓不懈的成果，还需努力！
从学生的发言可听出词汇量很大，意想不到的词语时有冒出。平常我带领他们一起看课外书，一起积累，看来还得继续发扬！
4、5、抓准了文章的重点和难点。
说话训练到位，训练的梯度安排得巧妙。
6、学生的课堂纪律和学习习惯很好。嘻嘻，偷乐。看来平时一点一滴地对他们学习习惯的渗透没有白费。这是一项艰巨的工程，坚持！
上课之前，在一（4）班试讲了一次，请王星老师还有朱燕和陈尚丰老师帮我指导了一下，给我提了很多宝贵的意见，对教案做了些修改。相比来说，后来的展示课就好很多了。真的很感谢他们。真希望多有点这样展示的机会。要是再有机会的话，一定要像丹英和会如学习，多试讲几次，多向有经验的老师请教，不断修改，力求完美。
一堂课留给了我很多的思考，也给我预留了一大片成长的空间。怎样才能打造出优质完美的课堂？这是目前我急需思索的问题。
同时还有一个值得深思的问题——今后的路该怎么走呢？怎样才能从一位不成熟的教师走近成熟的实力派教师，再到受欢迎的魅力教师呢？这一定是一个长途跋涉的过程吧！但是，我想捷径肯定是有的，那就是勤奋！多积累，多学习，敢于展示，勤于反思，这样，才能让成长来得更快些！
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