品德与社会五年级上册《游览祖国好河山》说课稿

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品德与社会五年级上册《游览祖国好河山》说课稿

说教材

本课是鄂教版的品德与社会第八课中的第二课时，通过本课的学习，主要让学生知道我国是一个有着许多名胜古迹的国家，从多角度展现祖国的壮丽、秀美的自然风光。培养学生热爱祖国，热爱大自然的情感

从学生的社会生活环境看，随着学生家庭生活的不断丰富，有很多孩子会在假期和家人一起去享受祖国的大好河山，也处处留下了他们的足迹，在享受大自然的赋予时，他们也感受着祖国和身边的变化。从孩子的心理特点和认知程度上分析，对于祖国的秀丽河山了解的比较少，大都是从新闻、各种媒体中也获得了的信息。

针对本课的特点，我设置了以下三维目标：知识与能力：（1）知道我国是一个有着许多名胜古迹的国家，从多角度展现祖国的壮丽、秀美的自然风光。（2）了解有关名胜古迹的知识。过程与方法：（１）通过欣赏图片，视频短片，领略祖国的河山美。（２）通过活动用不同的形式歌颂祖国，赞美祖国。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱大自然的情感。

说学习重难点

由于学生对很多名胜、河山不熟悉，需要借助多媒体来了解、认知，从而激发学生的爱国热情，所以我把通过欣赏名胜古迹感爱祖国的壮丽与美好，激发爱国之情作为本节课的重难点。

说教法学法

针对本节课的内容，结合学生的认知特点，我坚持“一切为了学生的发展”的教学理念，联系学生生活实际合理有效地利用一切可利用的资源，以激发学生兴趣为主，引导他们在游览观察、小组合作探究、自主体验的基础上了解祖国的大好河山，最后通过学生搜集资料以不同形式赞颂祖国好河山，使感情得到升华。

说教学流程

良好的开端是一节课成功的一半。在引入课题后，我以祖国秀丽的风光图片展示让学生猜猜是哪的风景，激发了学生的兴趣，学生们都踊跃举手。学生们的学习激情被充分调动起来之后，我顺势利导引人课题，我播放

《桂林山水》的风光，学生被美丽的桂林山水吸引、陶醉。课堂气氛立马活了起来。大家都纷纷举手表达对桂林山水的赞美。我又设计了你还知道哪些名山、大川的环节，学生自己查找资料，让学生对这些名山有了了解，然后我过渡到五岳这个环节，进一步加深学生对名山的认知、热爱。

了解了祖国的山水之后我提出了问题：我国不仅有风光秀美的名山大川，还有许多闻名世界的名胜古迹呢！你知道哪些我国的名胜古迹和历史文化名城？直接过渡到下个环节的教学：了解祖国的名胜古迹。首先对学生进行调查，你去过哪些名胜，把你的见闻告诉大家。在这个环节的教学中，我让学生们分小组合作探究，展示名胜古迹的照片、感受。随机播放长城的视频，让学生充分感受长城的雄伟壮观。此时的课堂，闹中有静，静中有思，思中有获。孩子们交流的过程中了解了长城是我国的骄傲，是民族的象征。

最后我设计了诗词歌赋话神州的环节，学生用不同的形式赞美祖国大好河山把课堂推向了高潮，使学生的感情得到升华，在《我爱你，中国》优美的歌声中结束。

本节课的板书简单清晰，重点板书了祖国的山水和祖国的名胜古迹符合本节内容。具体板书如下：

游览祖国好河山

祖国山水

五岳：嵩山、衡山、泰山、华山、恒山

桂林：

山

水

祖国名胜

万里长城、故宫……

交流感知，分享感悟

——品德与社会《日行千里不是梦》导学案

教材分析：

《日行千里不是梦》是鄂教版品德与社会四年级下册第三单元的第一课。作为本单元的第一课，具有承前启后、开拓学生的生活面、使学生更好地融入社会生活、关注交通发展带来的问题的作用。本课安排了三个内容：“交通工具的演变”“各种各样的交通工具”“汽车多了的烦恼”。教材的安排呈现出由浅入深、由以儿童的社会生活为中心延展到广阔的社会生活，使儿童能相对系统有效地感受交通在生活中的重要作用，培养学生有责任地关心交通发展带来的问题。教材图文并茂，兼顾了学生对于交通工具的深入认识和解决问题能力的培养。

学情分析：

学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。平时，学生也能通过自我学习，观察，比较，了解交通工具的特点和作用，能根据需要选择合适的交通工具。但对小学四年级的学生而言，建立辩证认识事物发生与发展的利与弊这一点并不是一蹴而就的。因而，教他们实事求是、较全面地认识交通工具的演变、发展及其带来的问题是本课的关键。

学习目标：

1、能说出交通发展的状况，知道交通在人类生活中的重要作用。

2、能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们的生活带来的便利。

3、培养学生热爱科学的情感。

学习重难点：了解交通工具的演变过程。

设计理念：采用二五五课堂教学模式及六推六让的教学策略展开教学。在课堂教学中，采用自我展示及小组的合作探究的方式，感知交通工具的演变过程，从而激发学生热爱科学兴趣及情感。

学习准备

1、学生课前收集交通工具演变的图片或文字资料。

2、学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。

3、查找中国现代航天事业发展的信息。

学习过程

一、猜谜语导入新课

1、猜谜语导入：500公里/天，猜一成语。

2、日行千里，对于现在的我们来说不是梦，对于古时候的人们来说却是一个梦，今天我们就一起学习第七课：

日行千里不是梦。随机板书课题，学生齐读。

3、古时候，人们就有日行千里的梦想，但因交通工具不发达，只能把这种梦想寄托在神话故事中。播放《西游记》片头曲。你认识他吗？他有什么本领？

4：你还知道哪些古今中外日行千里的传奇故事？给大家讲讲。生自由回答

二、交流展示、感受交通工具的变化

过渡：同学们回答的都非常好，古人们把日行千里的梦想寄托在一个个神话故事中。那么，从古到今，人们是如何一步一步实现日行千里的梦想呢？

1、老师先做个调查：请说说你们全家外出是时选用什么样的交通工具？

生1：我们一家人到襄樊会坐公交车。

生2：我们全家去北京会坐火车。

生3：如果全家去青岛的话还可以坐船。

2、各种各样的交通工具能很快很方便的把我们安全的送到目的地，如果是在古代人们出行会有这么方便吗？那时候的交通工具是怎样的呢？下面我们一起了解交通工具的演变。

3、自由看教材p41页，交流展示交通工具的演变过程。

生：我收集的是船的演变的资料。

生：我找到的是关于车的图片。

4、出示课件，展示船、车的演变过程。

船：独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

车：（汽车）独轮车——马车——蒸汽车——内燃机车——电动车

（火车）蒸汽机火车——内燃机火车——电力火车——磁悬浮火车

5、随着交通工具的发展，古人们日行千里的梦终于圆了。但是善于追求的人类又有了一个新的梦想，他们希望有朝一日能像嫦娥那样翱翔太空。

提问：如果你是古时候的人，你会想出哪些飞天的办法？

生1：我想像鸟那样拥有一对大翅膀。

生2：我想把自己绑在许多大灯笼上，借助灯笼的力量把自己带上天。

生3：……

（过渡）尽管实现梦想要经历一番曲折的过程，但是不屈不挠的人类经过千百年来不懈的努力，最终实现了他们的飞天梦想。

6、有谁能告诉大家飞机的演变过程。

7、课件介绍飞机的演变过程。顺便介绍第一架飞机的发明人（美国人莱特兄弟）

（过渡）：人类凭借聪明才智和不屈不挠的精神实现了飞天的梦想，并且又借助航天飞机把人类送到了浩瀚的太空，在全世界200多个国家中目前只有3个国家能发射飞船到太空，我们国家就是其中之一。在2003年10月15日成功的发射了第一艘载人航天飞机神舟五号，在2005年10月12日发射了第二艘载人航天飞机神舟六号，2008年神舟8号上天，2011年神舟9号上天。（课件可以出示一些航空航天的信息）

（插入神舟5号上天的视频）神舟5号

03.10.15

杨利伟

神舟6号

05.10.12

聂海胜

费俊龙

神舟7号

08.9.25

翟志刚

景海鹏

刘柏明

神舟8号

2011.11.5

升华情感：当大家看到我们国家自己研制的系列飞船登上了太空，作为一名中国人，此时此刻你有什么感受？

生：作为中国人我们感到很骄傲和自豪。我为国家的科技发展而感到骄傲。

三、计算比较，体验便利。

我们了解了交通工具的演变过程，那么现代交通工具到底比过去的交通工具快捷多少呢？我们来算一算感受一下。

四、总结深化

1、学生：通过本节课的学习，你有什么收获？

2、教师：交通工具的发展不仅大大缩短了我们的旅行时间，还带给了我们愉悦的旅行享受，更推动了社会经济的发展。但很多事物都是既有利也有弊的，随着交通工具的发展，越来越多的环境问题也暴露了出来。下课以后，希望同学们能调查一下交通工具的发展引发了哪些环境问题，为下节课的学习做好准备。

五、板书设计

7、日行千里不是梦

船

独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

车

独轮车——马车——蒸汽汽车——内燃机车——电动车

蒸汽机——内燃机——电力机车——磁悬浮

飞机

风筝——螺旋桨式——喷气式——超音速