《家居小挂饰》教学设计
教学目标：
1、认知目标：
（1）
学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。
（2）
通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。
2、技能目标：在合作探究中掌握新知。
3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。
教学重、难点：
重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。
难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。
教学准备：
教师准备：范作，制作材料工具等。
学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。
教学过程：
一、课堂导入
新课开始之前，同学们看黑板，看这个字“家”。老师想问问同学们，什么样地方我们才会称之为家呢？对，家是港湾，家是我们成长的地方，家里有我们的亲人，我们在家的关爱中茁壮成长！学校就是我们的家！
那对于六年级的你们来说，马上就要毕业了，就要离开五旗小学这个家了，那在毕业之前，同学们想不想做一些小挂饰来装扮我们的生活了六年的家呢？…（想）
好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》
二、课堂发展
1、请学生看大屏幕，仔细观察制作的材料和形状。
（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：布，木片，卡纸、彩纸、彩绳、软纸等）。
（2）手工小挂饰和买来的挂饰有什么区别？
3、演示讲解挂饰的制作方法及步骤。
我们开始学习它的制作方法。你觉得做挂饰时应该先做什么？（生答：应先想想做什么，再根据所想选择材料）同意吗？（出示课件）对简单说就是“构思选材”，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做一条鱼，你呢？你打算做什么的挂饰？（生汇报）
真好！那么现在老师把鱼的设计稿画一画，仔细看如何设计？老师打算把这条鱼放在这样一个版面里，加一个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计一下吧。设计好的同学举起来让老师看一看，好吗？（找2——3人说一说自己的设计意图）。那么我们刚才共同完成了什么？完成了以上两步，我们接下来做什么？（生答剪）在这里有同学除了剪，还会用到折，搓，比如老师的范作青蛙、绵羊。当然有能力的同学还可以创意出其他的方法。这就是制作的第三步骤。
下面老师演示鱼的剪制过程。先把版面设计好，再根据版面大小设计鱼的大小，再剪尾巴，粘贴，鱼的大体形就出来了。然后装饰这条鱼，剪半圆形做鳞片，为了使其有立体感，从中间剪个小口，掀起一角粘上，再按规律粘好所有鳞片。最后剪贴鱼的眼和嘴。这样一条鱼做完了，把它粘贴在版面上。那么我们共同完成了“粘贴组合”这一步。
你们觉着做完了吗？对，还没有，点缀装饰一下。加一些鱼泡泡吧！然后用彩绳，打眼器把主体图案鱼和事先准备好的警句卡穿在一起，这样一件漂亮的小挂饰就真的做完了。那么刚才我们按这样几个步骤完成的挂饰，你可以模仿电脑中的图片或老师范作去做，（点击课件）更可以大胆想象，创作出具有个人风格的作品来。下面结合作业要求去做，看看老师都提了哪些要求，找同学读一读。
三、创作作品
很好，你们准备了吗？开始吧，亲爱的同学们。
辅导要点：
1、发现个别错误及时纠正。你觉得他做的怎样？你还有更好的建议吗？
2、及时表扬有想法的，同学们看，老师发现他是这样做的，想法太好了，太棒了。你可能有其他想法更好，若没有你能不能从中得到些启示呢？
四、课堂展示
介绍一下你的作品，好吗？说说你想把这件小挂饰送给谁？
五、课堂总结
听了同学们的汇报，老师太感动了，小小挂饰，饱含了同学们对学校的爱和眷恋！老师知道你们要离开校园的脚步越来越近了，你们有不舍，你们会难过。但这是成长必须经历的一幕——离别。但你们要相信，这次的分离是为了明天更好的相聚，老师们不会忘记你们，学校也不会忘记你们为五旗这个大家庭带来的无数荣光。
从今天这节课来看，你们都是聪明能干的孩子，老师相信只要你们勤动脑，多动手，以后一定会制作出更美的挂饰作品，用来装饰我们美丽的家，你们愿意在课后再试一试吗？
点击咨询