辽海版二年级上册美术教案

第一篇：辽海版二年级上册美术教案

第一单元 生活与形状

第一课 有形的世界

教学目标：

1.认识长方形、正方形、圆形和三角形。去观察、描绘生活中的不同形状，能观察出自然、生活、美术作品中的基本形。培养对形的审美，知道无论多么复杂的图形都是由基本形组成的。

2.引导学生知道美术和生活的紧密联系，培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。

3．让学生字会概括的观察方法，培养他们的形象思维能力和造型能力。通过用彩纸组合图形的活动，进一让学生体验形的美感，培养学生的动手操作能力。教学重点：

认识生活中的基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

教学难点：

能通过记忆和联想，用基本形去观察、表现生活中的由基本形组合的物体。教学材料准备：

供学生观察的图形，彩纸演示用具。学生学具

彩笔、图画纸、彩纸、剪刀和胶水。教学设计：

第二课 形的加减练习

教学目标：

1.通过观察能发现其中的基本形及其造型特点，对其他的建筑、动物、人物的造型和艺术特征有所熟悉，并能用基本形拼贴熟悉的房屋。

2．通过本课的学习，培养学生认真观察、记忆事物形象特征的能力，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生的创造力和动手操作能力。

3.通过了解其他建筑的造型特征，让学生熟悉自己的生活环境及时代特征，培养学生爱生活爱家乡的积极情感。

教学重点：

利用各种基本形进行加减组合，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，拼摆出身边的物品、景象和建筑。教学难点：

用基本形去观察，理解生活中的由基本形组成的物体。教学材料准备：

供学生观察的图形，彩纸演示用具。学生学具

彩笔、图画纸、彩纸、剪刀和胶水。教学设计：

第三课 天上的云

教学目标：

l.引导字生感受和观祭，体会大自然中云彩的优美，并能发现云彩的形状变化，大胆地发挥想象，画出自己的审美感受。

2．通过对云彩的观察和表现，培养字生热爱大自然的美好情感。3．在绘画表现中培养学生的造型思维能力和造型表现力。教学重点： 了解云彩的线条及形状变化，能够用画笔表现出来。教学难点：

在画云彩的造型表现中，能够考虑天空的环境，画一幅有内容的云彩图。学习材料准备: 教师教具：图片、视频资料。学生学具．图画纸、彩色笔 教学设计：

第二单元 形色体验

第四课 美丽的盘子

教学目标

1.通过绘画、剪纸等创作手段，了解装饰绘画的一般表现形式以及丰富多彩的色彩表现效果。2.体验动手制作的快乐氛围。在创作过程中体会、尝试把握画面的整体效果，合理利用多种表现方法（剪纸、绘画……）完成盘子的制作。

教学重点：

让学生了解夸张，变形等装饰图案的表现形式。

教学难点：

日常生活中人物、事物的千姿百态如何提炼成简洁的装饰图案。学习材料准备：

教师教具：纸盘、彩纸、范画作品等。

学生学具：一次性纸盘、彩纸、剪刀、胶水等。教学设计：

第五课 大果盘

教学目标： 1.了解各种水果的形态、色彩，并能够用彩笔准确地刻画。能够在贴过程中掌握水果的大形等特征，概括性表现各种水果的形态。

2．通过制作果盘的过程，让字生了解色彩在中的应用，培养学生热爱生活，美化生活。

3．通过制作，提高学生动手操作能力，体验美术活动的乐趣。教学重点：

画水果要从大形入手，色彩处理上一定要简洁、概括。教学难点：

各种水果的形态表现和色彩搭配，表现有自己特点的“果盘”画面。学习材料准备：

教师教具：彩色卡纸、剪刀、油画棒、彩色铅笔、彩笔、固体胶、花团等。学生学具：彩色卡纸、剪刀、彩色铅笔、彩笔、固体胶、油画棒等。教学设计：

第六课 巧用瓦楞纸 教学目标：

1.通过对日常生活中的废旧物品的利用和价值升华，让学生体会到类似浮雕的艺术表现效果。充分利用瓦楞纸的层次结构，用剪贴、粘接、立体制作等多种方法进行表现。

2．激发学生的美术学习兴趣，逐步提高学生的审美情趣、培养学生热爱大自然的情感。

3．通过本课的学习，提高学生的观察、记忆、想象、表现能力。教学重点：

了解瓦楞纸多层的基本结构，能成分利用多层次多次进行创作。教学难点：

因瓦楞纸质地较硬，加工时有点儿难度，在加工方法上需要教师详细的指导。学习材料准备：

教师教具：瓦楞纸作品，瓦楞纸结构图等 学生学具：瓦楞纸、彩纸、彩笔、胶水、剪刀等。教学设计：

第三单元 收获秋天 第七课 叶子贴画

教学目标：

1.能选择不同形状和颜色的树叶，粘贴出自己喜爱的景物。

2．掌渥叶子粘贴画的方法，发挥学生的想象力、创造力，感受探索创作的乐趣。3．激发学生从小热大自然，从身边发现美、感受美。教学重点：

选择不同形状、颜色、大小的叶子进行搭配组合，粘贴出具有一定美感的图画。教学难点：

如何运用叶子不用的颜色、形状搭配，表现出具有一定创意的粘贴画作品。学习材料准备：

教师教具：各种树叶、卡纸、剪子和胶棒及树叶粘贴范画作品等。学生学具：各种树叶、卡纸、剪子和胶棒等。教学设计：

第八课 叶子拓印

教学目标：

1.学会几种简单的拓印方法，并会用拓印的形式进行艺术创作表现。2.了解多种拓印表现形式以及其在生活中的应用，知道拓印在我们身边无处不在。

3.通过对叶子的观察比较，选择自己喜欢的拓印方法，增强学生造型表现能力。教学重点：

了解拓印的一般表现方法，并用自己喜欢的形式进行叶子拓印的造型表现。教学难点：

利用叶子拓印作品为材料，重新创作出一幅有情趣的画面。学习材料准备：

教师教具：树叶拓印的课件、图片范画、相关的拓工具等。

学生学具．：各种树叶、纸张、颜料、'毛笔、调色盘、笔洗、牙刷、木梳等。教学设计：

第四单元 我们的手

第九课 会说话的手

教学目标：

1.观察不同性别、不同年龄人的手部特点；感知不同姿态、不同角度手的变化。2.了解手的结构知识。字画不同角度“会说话的手" 3.通过美术学习活动，锻炼造型表现能力。养成观察生适的习惯，体验学习的乐趣，享受成功的快乐。教学重点：

了解手的基本结构，认识一些手势所表达的语言含义。掌握线造型的基本方法，画出自己或亲人的手。教学难点：

手的细节刻画和特征表现，能用自己喜欢的材料表现“会说话的手” 学习材料准备

教师教具：相关图片、图画纸、笔、彩笔等等。学生学具：图画纸、铅笔、彩笔等等。教学设计：

第十课 手的联想

教学目标：

1.借助多媒体及优秀学生作业，结合手形变化和生活中的物象展开想象，不断尝试、创新。

2．掌握手形添画的方法，注意手形和表现内容的联系。

3．结合手的造型进行手的创作联想，创意添画、发展想象力。培养学生的观察力、想象力、创造力。教学重点：

引导学生借助手形展开联想进行美术表现。教学难点：

启发学生寻找手形与实际形态之间的联系，逐步培养学生的发散思维和创造力。学习材料准备：

教师教具：教学PPT课件

学生学具：彩色铅笔、彩笔、油画棒、画纸、广告色等工具。教学设计：

第二篇：六年级上册美术教案-第19课 面具｜辽海版

课题

面具

内容

辽海版六年上

课型

设计·应用

教学

目标

1、学习面具艺术的有关知识和技能，认识面具与人类社会发展的关系。

2、学习利用多种废旧材料制作面具，训练学生的综合表现力，培养学生的想象力和立体构思能力。

3、了解我国各民族面具的多样性与丰富性，了解面具文化的丰富内涵，感受面具的艺术特点，增强热爱民族文化的美好情感。

重点

了解面具的文化，感受其艺术特点，学习面具的制作方法。

难点

学习用夸张的手法表现面具的特点及材料的运用。

学法

观察、探究式学习

教学

准备

教师

课件、面具示范作品

学生

色卡纸，废旧物品（毛线、羽毛、亮片、黏土）双面胶、皮筋、绳

教材分析

我国传统面具具有着丰富的种类和鲜明的特点，随着时代的发展，面具原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强，成为一种文化而受到人们的喜爱。中国是一个民族众多的文明古国，面具作为一种文化现象，是各民族文化的一种本能体现。最早出现在原始乐舞、无数、图腾崇拜上，随着社会的发展美人泪的进步以及低于、种类的差异形成了各自的体系，风格争奇斗艳。有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放，有的狰狞恐怖，有的质朴天真，充分体现了人类丰富的想象力和创造力，寄托着人类丰富的情感。

本课的设置，就是通过面具的历史演变，引导学生关注人类社会的发展，感受民间美术的丰富内涵，了解各民族的地域文化特征，同事让学生感受到面具与生活密切的联系。用各种材料制作组合成开展游戏活动用的面具，技能开发学生智力，又能训练和提高学生动手能力和设计制作能力。

环节

时间

教师活动

学生活动

设计意图

导入

情景

讲授

新课

创作

表现

作品

展示

课堂

小结

1、今天我给大家介绍一位新朋友，瞧！他来了。

2、“大家好，我是多多岛的胖总管，马上就要过圣诞节了，多多岛迎来了许多客人，请大家跟我来吧。”

二、新课

1、多多岛的漫威都有一个共同的特点，是什么呢？

是的，他们都带了一个面具，他们要参加多多岛的圣诞嘉年华，同学们想参加吗？这节课我们就来学习制作面具，然后我们一起去参加圣诞嘉年华活动。（板书）

2、在学习这节课之前我想提问同学们两个问题：

⑴

你见过什么样的面具？

⑵

你想了解面具的哪些知识？

为了让大家学习地更愉快，我为大家请来了两位小向导——庄，她们将带领大家去咱参观有趣的多多岛的面具博物馆。

3、参观博物馆

⑴

你知道面具的来历吗？

⑵

我国的面具艺术。



贵州傩戏面具，nuÓ即驱逐鬼怪的仪式。傩戏面具的设计有什么特点？五官特点？

古人为什么要做出这样恐怖的面具？

‚

藏戏面具

1)

你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？

2）颜色的象征意义

⑶

我们来欣赏一下世界的面具艺术。



非洲面具和前面看到的面具有什么不同？

‚

其它各国面具。

面具深受世界各地人民的喜爱，不同地区的面具特点不同，但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。

⑷

介绍生活中的面具形式特点。

4、欣赏了这么多作品，同学们想不想自己也设计一个面具呢？我们先去小小工作室参观一下。

⑴

单独思考：这两个面具是怎么做成的？

观看教师视频演示。

⑵

分组探究：



可以用哪些材料制作面具？为谁设计一个面具？

‚

怎样用夸张的手法创作面具？

③

注意事项：安全

结构：面部、透视、耳翼、箍带（实物用手指）

三、创作

下面就请大家利用自己手中的材料自己设计一个自己喜欢的与众不同的面具。也可多人合作。

四、展示

1、展示自己制作的面具，介绍你独特的构思和做法。

2、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。

3、说说你最喜欢的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。

拓展：我国不仅有傩、藏戏面具，还有许多其它种类的面具。

由于时间的关系，今天的圣诞嘉年华活动就到此结束，但是请大家不要失望，因为马上就要过新年了，希望同学们在课余时间制作一个喜庆的面具迎接新年的到来，这节课就上到这里，下课。

学生扮演胖总管

带了面具

看视频资料

祭祀震慑

原始、狰狞、恐怖

夸张

祭祀祈愿

学生念涵义

母亲、父亲

仙翁、猩猩、狮子，角色性格鲜明、造型夸张

色彩朴素、图案简单

思考

小组讨论

自评

互评

教师补充

激发学生的学习兴趣。

了解面具文化

感受面具的表情特征

感受不同地域面具的不同特点，体验其夸张的表现手法及多种表现形式。

解决教学重点

探究式学习，利用欣赏开拓思路，提高学生的创新能力

培养动手实践能力和合作意识

学会倾听别人的意见，表达自己的想法

第三篇：六年级上册美术教案-第10课 藏书票｜辽海版

《藏书票》教学设计

【教材选用】

【课的类型】造型·表现

【所用课时】1课时

【教材分析】藏书票一课可以用绘画和版画的形式来表现。版画对于孩子来说，比较新奇，因此，在版画学习的过程中，能使学生得到创作的快乐、制作的乐趣、及审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚认真做事的好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。

【学情分析】对于五年级学生来说，他们已积累了一定的美术知识,有一定的形象思维和创新思维的能力，对版画也有初步的了解。这节课用生活中常见的“KT板”为底板，用铅笔为工具制作一枚藏书票，简单又漂亮，学生会很喜欢。他们中大部分人都很爱读书，对书有一定的感情，本课的教学直接从学生身边的熟悉的书入手，通过一系列的引导，逐层深入，让学生对藏书票产生浓厚的兴趣，激发学生的创作欲望，使学生圆满完成设计和制作。l

【教学目标】

知识与技能：认识藏书票这种独特的艺术形式,了解藏书票的来历、特点及其作用。

2.过程与方法：学会用用“KT板”拓印的制作方法设计制作一枚藏书票。

3.情感态度与价值观：通过学习，感受藏书票的魅力，提高学生读书、爱书、藏书的兴趣以及书籍装饰审美情趣。

【教学重难点】

教学重点：了解藏书票的相关知识，制作一枚自己喜爱的藏书票。

教学难点：掌握“KT板”版画制作的方法，设计一枚有创意和个性的藏书票。

【教学准备】

教师准备：教学课件、KT板、铅笔、油墨、贴有藏书票的书

学生准备：KT板、铅笔、绘画纸

教学过程：

一、情境导入

出示一幅版画作品，问学生，它是用什么方法表现的？我们再来看看这张作品，再出示一张藏书票。

今天我们一起学习微型版画---藏书票，揭示什么是藏书票，导入课题。

（板书课题）---藏书票

二、艺术探究——了解藏书票的历史

世界上第一枚藏书票(刺猬藏书票)

中国第一枚藏书票

（关祖章藏书票）

三、探究学习——分析藏书票的特点

观察桌面上的藏书票，探究以下几个问题：

①藏书票作品有哪几部分组成？（图案

票主名

文字包括“XX藏书”、“XX珍藏”等字样，还有藏书标志拉丁文EXLIBRIS。）

②找一找这些藏书票有什么不同？（①色彩：单色和复色的②题材：植物

动物

景物、纪念性的等）

③藏书票上既有文字又有图片，那它们都有什么特点呢？（简洁、概括，可适当进行夸张）

三、直观演示——“KT板”版画藏书票的制作

四、优秀学生作品赏析

四、学生创作

用KT板拓印的形式制作一枚属于自己喜欢的藏书票。

主题：题材自选

形式：单色、KT板拓印

规格：边长10cm

构思新颖，内容简洁生动，能反映自己的思想，较好体现图像和文字的和谐之美。

五、作业展示，共赏互评

五年级三班藏书票集

学生作品评价

1）自述作品创意2）他人评价、师点评。

六、拓展延伸

藏书票内容包罗万象，制作方法也是多种多样，欣赏藏书票不同制作方法：

黑白木刻类

铜版类

水印套色类

电脑制作类

综合制作类等等

【板书设计】

藏书票

图案

文字（拉文

EXLIBRIS）

票主名

大屏幕

第四篇：二年级下册美术教案-第5课 小蚂蚁搬家｜辽海版

《小蚂蚁搬家》教学设计

教学目标:

1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；

2、树立集体意识，培养学生团结协作精神；

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象；

2、小组合作创作，明白团结合作的意义。

课前准备：

课件、投影仪、奖励星、学生创作用纸、篮球

教学过程:

一、创设情境

引入课题

1、播放动画《蚂蚁团结就是力量》

2、你们见过蚂蚁吗?它长得什么样子?我们看看蚂蚁的图片吧！

师：蚂蚁的结构是什么？

生：头、胸、腹、触角、脚

师：总结，我们已经了解了蚂蚁的结构，快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？谁能告诉大家。

生：快跑……

生：躲起来……

师：都是好办法，可是它们家里有许多东西，怎么办？

生：搬家

板书课题《小蚂蚁搬家》

二、新授课程，掌握蚂蚁外形及搬家场面

师：搬家，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？我们看一段动画看他们是怎样搬家的？

（播放课件蚂蚁搬豆）

看录像时要求仔细观察蚂蚁搬运食物的动作，一粒大青豆，一只蚂蚁搬不动，它怎么办呀？

师：同学们，我们看了蚂蚁搬豆的短片后，思考一下，为什么一个人完不成的任务，而多人就能完成，你得到了什么启示呢？

生：团结起来力量大。蚂蚁勤劳、有智慧。

三、开阔思维

大胆创作

勤劳、有智慧的小蚂蚁，今天你们就用画笔来表现蚂蚁搬家的场景。可以用拟人夸张的手法来表现蚂蚁搬家的场景。

1、首先请大家欣赏课本上的绘画作品，家蚂蚁怎样搬家？

2、下面请欣赏老师给大家带来的几幅作品。

学生通过观察产生联想，蚂蚁可运用背、顶、抬、推、拉、滚、开车等运输方法运各种食物、家具、电器等，还可增加大树、小鸟、鱼、乌云、山洞、小木屋等拟人场景，丰富画面内容，提高创作激情。

师：哪幅画画的好？好在哪？

生：构图饱满、色彩鲜艳、动态多样。

四、作业要求：（伴随音乐作业）

1、构图饱满

2、色彩鲜艳

3、动态多样。

五、课堂小结，拓展延伸

1、学生拿自己的作品上讲台，让学生评价，喜欢谁的画为什么？

3、小朋友们，在蚂蚁搬家这个故事中，你学到了什么？

4、哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理，好吗？

5、好，小朋友们，今天的课就上到这儿，再见。

第五篇：二年级下册美术教案-第5课 小蚂蚁搬家｜辽海版

辽海版美术教材二年级下册

《小蚂蚁搬家》教学设计

一、教学内容：辽海版美术教材二年级下册《小蚂蚁搬家》

二、教材分析：

三、学情分析：

四、教学目标：

１、认知目标：认识、了解蚂蚁的基本结构；观察了解蚂蚁的外形牲，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，能生动画出蚂蚁搬家的场景；

２、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

３、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养团队协作精神及通过劳动创造幸福生活的观念。

五、教学重点难点

教学重点：独自完成一幅完整的蚂蚁搬家的场景画并上色

教学难点：正确画出蚂蚁结构，构图饱满，上色整齐干净。

六、教学方法：情景激趣法，观察发现法，知识讲授法，讨论探究法，过程演示法，实践感悟法，交流展示法。

七、媒体资源：

PPT课件

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

一、激趣导入

谜语导入，引出课题：

1、（打一昆虫）

个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，合挖地道，行军作战，井井有条。

2、小蚂蚁组织了一次有趣的活动，你们想知道他们在做什么吗？

3、请同学们认真看一看下面这个动画，然后回答老师的问题？它们在做什么？

4、同学们观察的真仔细，认出来这是一群勤劳的小蚂蚁，它们正在齐心协力搬家呢！今天我们就来学习第5课《小蚂蚁搬家》（板书课题）

猜谜语

观察

它们是一群蚂蚁，它们在搬家。

激发学生学习举，调动学习热情

二、教授新知

1、说到小蚂蚁搬家，我们首先想到要下雨了，雨还没下呢，小蚂蚁咋知道它的窝要被淹？为什么建窝时候，它不把窝建在高一点的地方？而要一次次搬家呢？课前老师给同学们留了作业，要搜集小蚂蚁的资料，讲讲小蚂蚁的故事，谁先来讲？

2、讲一个小蚂蚁的故事

3、分析小蚂蚁的结构（PPT展示）：头、胸、腹、三对足、一对触角，展示画法（板书示范，并逐一解释步骤，总结：三个圆，头小圆，胸椭圆，腹大椭圆，三对细长的足，一对弯弯的触角）

4、分析小蚂蚁的动作特点：抱，背，扛，抬，举，请同学到前面示范动作，分析手脚摆放的位置。

5、欣赏同学们的作品：看看在其他同学眼中，蚂蚁是怎样搬家的汇报课前收集好资料：小蚂蚁搬家有这样几个原因：一是食物短缺，二是种群扩大，三可能是逃难行为，而小蚂蚁搬家喜欢选择阴天或是傍晚的时候，天气凉爽，却让我们误以为搬家呢。

讲一个小蚂蚁大点大青虫的故事。

请几个同学到前面演示

欣赏

了解小蚂蚁的生活习性，引导学生细心观察，大胆表现

渗透集体意识

开拓视野

小结：通过分析讲解及个别汇报，让学生掌握小蚂蚁的动作特点，为创作打下基础。

三、作业展示并讲评

１、在我们身边，有许许多多的小蚂蚁，有的在树洞里，有的在叶子上，有的在土堆里，甚至还有的在地板里，总之小蚂蚁们无处不在，它们搬家的样子也会不同，现在就请小朋友们在纸上，把你们眼中蚂蚁搬家的样子都画下来吧！

２、学生作画，教师巡视，发现优秀作品，做适当展示，发现不足，及时纠正。

３、作品展示并讲评。

创作体验

通过活动，让学生感受共同创作，相互学习，体验合作的乐趣。

让学生通过此环节的活动，让同学们感受到在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

课堂总结

同学们，我们今天学习了小蚂蚁搬家一课，通过学习，我们对小蚂蚁有了更进一步的了解，也发现了在小蚂蚁身上有太多的优良品质，如勤劳勇敢，团结互助，遵守纪律等，老师衷心希望同学们都能成为一名勤劳勇敢，团结互助，遵守纪律，关心班级，有责任感，有爱心的小蚂蚁式的好少年。

认真听，学

让学生对课堂的内容有进一点的了解和掌握，并努力应用在生活中。

板书设计

小蚂蚁搬家