《学做一本书》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:指导学生了解书籍封面装帧的知识。
2、过程与方法:启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。
3、情感、态度、价值观:启蒙学生设计意识,培养学生设计的兴趣。
教学重、难点:
1、教学重点:学生是否了解书籍装帧设计的要点。
2、教学难点:学生是否合理运用多种手段(如绘画、拼贴等)进行书籍封面的设计。
教学准备:
教师准备:范作、相关图片等。
学生准备课本、纸张、剪刀、胶棒、水彩笔、喜爱的课外书一本等。
教学过程:
一、课堂导入
师:孩子们,欢迎大家来到知识的殿堂。
师:有位名人曾经说过:“书,是人类发出的最美妙的声音。”
师:这些书漂不漂亮?通过调查啊,老师发现,同学们最喜爱的课外书虽然各种各样,但它们都有一个共同的特点,那就是书的封面都特别漂亮,看来一本书的外表是非常重要的,书的外表就是指书的封面,同学们想不想亲自动手来设计书的封面呢?那就让我们一起来学习第八课《学做一本书》。(板书)
二、课堂发展
1、封面的构成要素。
师:同学们拿出老师放在你桌面的“导学卡”完成导学卡上面的任务。师生共同总结书的构成:
生:
(1)要先写上题目。(书名)
(2)配上漂亮的图片。(插图)
(3)写上作者名字。
(4)出版社。
(学生可能更多的关注了书的封面,没有考虑到书的封底,这时候老师要及时点出:书的封皮包括封面和封底。)
(5)定价。
(6)条形码。
引导学生观察、思考,师生共同逐步总结:书的封皮包括封面和封底。是由书名、插图、作者、出版社、条形码、价格等元素共同组成。(板书)
2、指导学生继续观察自己的课外书,教师和学生共同参与进来,对每项要素进行讨论。设计每一项要素的时候,我们需要注意什么?
教师根据学生回答——点出,如:书名是对整本书内容的高度概括。所以书名要设计醒目,不仅要大,还要放在主要的位置。封面、封底的设计要和谐统一。插图具有装饰性,可以把书打扮的漂亮,文、图片要相互联系;条形码:相当于书的身份证。
总结:同学们通过自己的细心观察和用心思考,不需要老师教,自己就已经基本掌握了书的封面设计。同学们太棒了,真是让老师刮目相看。
3、加深巩固要点:
同学们掌握了设计封面的本领,老师想请你们做个小游戏,请你找出下面这些图片不合适的地方?
课件展示游戏图片。
特别指出并总结:
①怎样突出表现书名。
②封面插图与封底插图的相互关系。
(通过详细观看与比较,加深学生对封面设计的认识,为下一步设计打下基础)。
三、创作作品
1、今天你也是设计师,想一想、说一说你准备设计一本什么内容的书?如何装饰它?
2、作业要求:
①采用剪贴、绘画、书写相结合。
②充分利用各种材料来装饰。
③作品要求精细、美观。
教师辅导:注意安全,保持卫生,即时辅导,讲解难点。
四、课堂展示
学生互评、自评。教师提炼,鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
五、课堂小结
同学们,老师今天也带来了一本自己最喜爱的书,为什么是我最喜爱的呢?因为这本书是老师自己设计制作的,里面的内容是老师自己画的插图和写的文字。所以老师希望同学们利用课余时间,运用今天所学的知识,把自己的美术作业装订成册,设计一个漂亮的封面,做成一本小书。