六年级语文上册第8课中华少年教案新人教版

第一篇：六年级语文上册第8课中华少年教案新人教版

中华少年

教学目标：

1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2．通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。教学重点：在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。教学难点：受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。教学准备：自由诵读教学时间：１课时教学过程：

一、谈话引入

1．揭示课题。2.指导读题。

二、读略读提示，明确学习目标

读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。

三、初步感知

1.读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。2.查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

四、讨论交流

1.指名读诗，读后评价是否正确流利。

2.互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。

五、整体把握，难句理解

1.读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？

2.默读第2、3、4、5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化）3.读第6、7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。）

4.齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。

5.读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。）

六、诵读，激发爱国情怀 1.自由朗诵。以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2.分角色朗诵：三个小队为一组。3.表演朗诵。

4.在他们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么呢？

七、板书设计：

8* 中华少年

伟大祖国 →自豪

骄傲

第二篇：六年级语文上册《8.中华少年》教案

8*.中华少年

教学目标

1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。

2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。课前准备

学生自学课文，找一找，从诗中找出相关的景物、人物和事件，收集相关的资料。教学过程

一、谈话引入

1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？（生自由谈）2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”

二、读通，把课文读得字正腔圆

1．自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。

2．同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。

3．把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。

三、读懂，把课文读得有声有色。

1．自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。

2．指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。

第1自然段：我们都是中华少年

引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”。

自由说说：

（1）透过这些词语，你有哪些与此相关的联想？

（2）把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？

指名四位同学分角色朗读第一段诗句。

第2自然段：共同的家园

大声朗读。

祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。

指名四位同学分角色朗读第二段诗句。

第3．4自然段：千年文化、中华精神

在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想跟同学们介绍的是哪一位？

指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容；由五月端阳与爱国诗人屈原；中秋月色与中华传统等。

第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮

出示：

黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。

出示并提问：

啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。

教师：本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件？

“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

教师：这句诗写到了什么历史事件？

指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。

第6．7．8自然段：中华的未来，少年去开创

四人小组为单位，练习有感情地分角色朗读，遇到不明白的诗句，可以问老师。指名小组，汇报朗读。教师作精要的点评，以肯定与鼓励为主。

四、读美，把课文读得声情并茂

1．自由朗读全文，试试用一两句简洁扼要的话，说说读了这一首诗的体会。

2．推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。在表演之前，提醒四位同学，先在自己的课文里做一些记号，以免在表演朗读的时候，读错句子。

3．四位学生表演朗读，有条件的为朗读配上背景音乐。

4．自由组合，排练诗朗诵：《中华少年》。板书设计: 中华少年

幅员辽阔物产丰富历史悠久文化灿烂

骄傲自豪教后反思: 本次课在理解文章内容时,老师主要采用以读为主的教学方式,让学生通过读,扫清字词障碍,通过读,了解诗歌内容,在熟读的基础上质疑,在读中解疑,在读中感悟,交流对诗句含义的理解、诗句的表达方法以及内心情感体验，感悟中华少年的爱国之情。

第四篇：人教版六年级上册《中华少年》教案-精选文档

人教版六年级上册《中华少年》教案

《中华少年》结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。下面是小编分享的课文《中华少年》的教案，一起来看一下吧。

教学目标：

1、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感

2、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

3、有感情地朗诵诗歌。

教学重点：

了解祖国的过去、今天、明天

教学难点：

感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

突破方法：

课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。

教学准备：

祖国发展变化的图片或资料介绍

教学过程：

一、谈话引入

1、通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?(生自由谈)

2、祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么?

3、那让我们自豪地说：“(读课题)中华少年”

二、读略读提示，明确学习目标

1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?

以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。

2、采用不同形式的读，然后交流读后的体会。)

实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。

三、分配任务，学生自读诗文

1、生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导

A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。

B 四人合作朗读诗文。

C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。(可借助学习工具帮助学习，如字典)

D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。

E 带着自己感受到的感情分角色朗读。

F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限，字数不限)

2、生分组活动。

四、全班交流学习成果

1、生按自己的角色分配，全班一起读诗文。

2、生交流小组尚未解决的问题。

3、生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。

(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。)

(诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。)

4、交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。

五、朗诵比赛，评比总结。

1、各组再分工，练习朗诵，准备比赛。

2、朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。

3、评比总结

第五篇：人教版语文六年级上册第二组第8课《中华少年》同步练习B卷

人教版语文六年级上册第二组第8课《中华少年》同步练习B卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共22题；共141分)

1.（5分）花丛觅诗。

（1）竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）

（2）春色满园关不住，一枝________出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

（3）一丛梅粉褪残妆，涂抹新红上________。

（王淇《春暮游小园》）

（4）更无柳絮因风起，惟有________向日倾。（司马光《客中初夏》）

（5）黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落________。（李白《与史郎中聆听黄鹤楼上吹笛》）

2.（12分）补全词语。

________环抱

________昆仑

________黄河

________学语

________学步

________耳畔

________不回

________破浪

________端庄

________联翩

________劲舞

________峻拔

3.（4分）选词填空

滋养

补养

抚养

培养

①老师们呕心沥血为祖国________了大批人才。

②长江黄河之水________了一又一代中华儿女。

③我们的健康成长，多亏了父母的精心________？

④他刚刚动过手术，身体需要好好________。

4.（6分）按意思写词语，在选词填空。

①指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，也称为百折不挠。________

②腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。________

③形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。________

④本意是形容植物的花开放的过程,一朵朵,一簇簇的样子,抢着绽放自己的姿彩,生怕自己落在别的花后面。________

A九曲黄河让我懂得________，莽莽昆仑使我学会立地顶天。

B五十六朵鲜花________，装点祖国万里大花园。

5.（2分）读诗句，体会诗句表达的感情。

东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

这两句的意思是________。朗诵时应充满________之情。

6.（6分）给下列划线字选择正确的读音

刚劲________（jìn

jìnɡ）

哈________达（hā

hǎ）

纤________夫（qiān

qiàn）

露________出（lù

lòu）

滋________养（zī

cī）

雏________鹰（chú

zhòu）

7.（12分）组词

敖________

蹒________

峨________

莽________

悍________

萦________

傲________

满________

饿________

蟒________

焊________

索________

8.（4分）选词填空。

祝愿

期望

希望

幻想

①神州大地生长的________，我们是中华的少年！

②手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的________。

③不________脚下处处阳关道，不________头顶一片艳阳天。

9.（8分）选择划线字正确的读音

蹒________跚（mán

pán）

水浒________（hǔ

xǔ）

画卷________（juǎn

juàn）

灾难________（nán

nàn）

鲜嫩________（lùn

nèn）

刚劲________（jìn

jìnɡ）

哈________达（hǎ

hā）

纤________夫（qiān

qiàn）

10.（3分）写出下列词语的反义词。

纯洁——________

热烈——________

复苏——________

11.（8分）关联词语填空

①________遇到什么挫折，我们________能想法克服。

②________有春种，________有秋获。

③________决心已下，________应该坚持坚持不懈。

④我________不要奖品，________在考试时作弊。

12.（8分）在横线上填上恰当的词语。

________学语

________学步

________圆月

________昆仑

翱翔的________

青春的________

璀璨的________

崭新的________

13.（8分）选择划线字的正确读音

蹒________跚（mán

pán）

水浒________（hǔ

xǔ）

画卷________（juǎn

juàn）

灾难________（nán

nàn）

鲜嫩________（lùn

nèn）

刚劲________（jìn

jìnɡ）

哈________达（hǎ

hā）

纤________夫（qiān

qiàn）

14.（8分）看拼音写词语

áo

bāo

hă

dá

măng

qiáng

hàn

________

băi

zhé

bù

huí

pán

shān

wēi

lì

dì

ding

tiān

________

15.（6分）找出并改正错字

锦秀山川________

英雄毫气________

装点花圆________

民族摇蓝________

竟相开放________

密罐温床________

16.（2分）下面词语中没有错别字的一组是（）

.牙牙学语

百折不回

惹人讥笑

千灾百难

.侵不安席

炎黄子孙

神州大地

波涛起伏

.蜜罐温床

魂牵梦萦

可见一班

比翼连翩

.苍苍茫茫

巍峨俊拔

水落石出

狂风怒号

17.（1分）智能拓展。

★仿写练习：

从巍峨峻拔的雪山走来，我是冰山上的一朵雪莲。

从________走来，我是。

★才艺展示：

举行一个朗诵会，可以朗诵课内外搜集到的爱国诗歌，也可以当众朗读自己的创作，要注意把对祖**亲的一片深情给充分地表露出来。

★美文推荐：

通过恰当的方式找到《我骄傲，我是中国人》这首现代诗歌认真读一读，最好能够达到熟读能诵，然后同学之间交流一下阅读的感受。

18.（16分）给下列多音字，注音并组词。

劲

________

哈

________

纤

________

相

________

19.（6分）扩充词语。

________的雄鹰

________的摇篮

________的画卷

________的笑脸

________的诗篇

________的祝愿

20.（5分）我会根据解释写出相应的词语。

①在空中回旋地飞。________

②可怕的梦。________

③形容形象高大，气概雄伟豪迈。________

④形容辽阔，无边无际。________

⑤腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。________

21.（6分）写近义词和反义词。

近义词：强悍——________

璀璨——________

祝愿——________

反义词：铭记——________

纯洁——________

崭新——________

22.（5分）缩句

①活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

②小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

③绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。

二、阅读题

(共2题；共24分)

23.（7分）快乐阅读，我能行：

甲：不期望脚下处处阳关道，乙：不幻想头顶一片艳阳天，丙：不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁：不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！

甲：要做旗舰去长风破浪，乙：要做火箭去推动飞船，丙：要像利剑把贫穷斩断，丁：要用爱心把世界相连。

（1）联系上下文理解语句的含义。

“阳关道”指的是________。

“艳阳天”指的是________。

“蜜罐温床”用的是________的修辞方法，指的是________。

“最危险的时候”是《________》中的歌词。

（2）后面四句运用了________的修辞方法。

（3）从这一小节中，我们可以感受到中华少年________。

24.（17分）阅读文段，完成练习。

归国

华罗庚被称为“世界上名列前茅的数学家之一”。1946年他前往美国讲学。他一面从事教学工作，一面继续进行数学研究，他的学识和天才，使他在美国得到了优越的工作条件和生活待遇。有人和他签订了合同，希望他终身留在美国工作。他在美国有一所舒适的洋房和一辆崭新的小轿车，不少人认为他会在美国定居的。

1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立了。华罗庚从报纸上看到这个特大的喜讯，怎么也抑制不住内心的激动，他抛弃了洋房、轿车、家具，带着家眷，踏上了返回祖国的旅途。归国途中路过香港，他发表了一封给美国留学生的公开信。信中表示：我们受同胞的血汗栽培，成了人才之后，应当回到祖国去，为祖国服务，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。华罗庚回国以后，就积极地投入社会主义建设。报效祖国，这是他学习和工作的根本目的和巨大动力。他在数学上攀登了一个又一个的高峰，为祖国争得了很多荣誉。

（1）我能联系上下文解释词语。

①终身：________。

②抑制不住：________。

（2）我会用“‖”给短文分段，我还能写出段意呢！

（3）短文是按什么顺序写的？这样安排内容有什么好处？

（4）我能概括短文的主要内容。

参考答案

一、基础题

(共22题；共141分)

1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、二、阅读题

(共2题；共24分)

23-1、23-2、23-3、24-1、24-2、24-3、24-4、

六年级语文上册第8课中华少年教案新人教版

第一篇：六年级语文上册第8课中华少年教案新人教版

第二篇：六年级语文上册《8.中华少年》教案

第三篇：(人教新课标)六年级语文上册教案中华少年 3

第四篇：人教版六年级上册《中华少年》教案-精选文档

第五篇：人教版语文六年级上册第二组第8课《中华少年》同步练习B卷

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