幼儿园小班新生入园系列活动教案及教学反思（五篇模版）

第一篇：幼儿园小班新生入园系列活动教案及教学反思

小班新生入园系列活动教案含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养语言表达能力，知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园小班新生入园系列活动含反思教案吧。

设计意图：

新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。

活动一：

我的名字

活动目标：

1、知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。

2、培养语言表达能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

小鸭手偶、软垫。

活动过程：

1、教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!

2、老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍：“大家好，我叫小鸭。”教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?(“小鸭”和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。

3、我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说：“大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应”我要和你做朋友“。

4、游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是”××ד。

5、师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。

活动二：

我是男孩。我是女孩

活动目标：

1、认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。

3、掌握男孩与女孩正确的如厕方法。

活动准备：

1、男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。

2、裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。

活动过程：

一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，说说不一样的地方

二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点

三、让幼儿知道自己的性别

1、师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?教师引导幼儿辨认：一个男孩子，一个女孩子。

2、提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确说出”我是男孩“或”我是女孩"。

3、出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。

四、操作活动

1、师：这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)

2、师：请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)

五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样

六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所

1、师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

2、教师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。

3、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

活动三：

我给宝宝来喂饭

活动目标：

1、掌握正确的使用小勺吃饭的方法。

2、能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。

活动准备：

用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

本文扩展阅读：新生，指初学的儒生;刚出生;亦指科举时刚考中秀才的人等解释。1.刚出生。2.新诞生的。3.再生;获得新的生活。4.新生命。5.指初学的儒生。6.科举时称刚考中秀才的人。7.新入学的学生。8.一个生命体的诞生，也指思想在现有阶段突破社会规则的束缚。

第二篇：新生入园 幼儿园小班教师怎么做？

新生入园:小班教师怎么做？

小班的幼儿入园前，大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈精心缔造的爱心小屋之中，长辈们是捧在手上怕摔了，含在嘴里又怕化了，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、陌生的环境，一张张陌生的面孔。幼儿不但要适应新的环境、生活方式，还要适应新的学习活动。原来无拘无束衣来伸手、饭来张口的个体生活，不得不宣告破产。在这突如其来的变化之中，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。进入幼儿园小班，是幼儿一生学习活动的起点和开端，教师能否正确缓解与疏导幼儿入园初期的不良情绪或行为，使之在最短的时间里愉快地适应新的群体生活、加入集体学习活动中，是孩子们在整个幼儿阶段乃至一生身心能否健康、和谐的发展一个重要的因素。每个新学期的开始，面对幼儿此起彼伏的哭闹声，教师又该怎么做呢？笔者就自己几年带小班的经历，谈谈自己的看法。

一、期初正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园的安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重

1、活动室的布置以及玩具的投放

小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼„„都是他们喜欢的形象。而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。教

师在幼儿入园前就将活动室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。

再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多（自带玩具除外），防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。

2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿

小班的幼儿之所以喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。在玩游戏的过程中，他们一听到“大灰狼来了”就会本能的叫喊、躲避。试想：孩子们入园后每天面对的都是老师凶巴巴的面孔，相信他们会象讨厌大灰狼一样讨厌老师的，更不要说喜欢幼儿园了。可见教师在教育教学工作中的情绪与表情很重要——你的表情是高兴的，孩子们也会因为受到你的感染而开心，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、善良而愿意和你接近。所以，也许你不漂亮，但你可以用微笑来点缀你的脸庞，微笑地面对每一个孩子，用自信、善意的微笑缩短你和孩子心灵的距离。

3、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻

小班幼儿入园时均只有三周至三周半的年龄。入园前，他们已习惯了在父母亲的怀抱里撒娇、发嗲等的生活方式。而入园后，这一可靠而又安全的屏障不复存在。所以在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊？老师也象妈妈一样爱你。这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵暂时得到安慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。从而在心理上对教师建立起一份信任，愿意和教师一起参加教育活动。在某些时候，对于哪些爱哭闹流眼泪的胆怯内向的幼儿来说，这一举措比说一大堆安慰的话更实用。

3、适当的运用注意转移或冷处理的方法

针对小班幼儿的情绪较容易转移的特点，教师可以在幼儿哭闹不止时，引导幼儿去注意一样新鲜的物品、好玩的玩具或是其他幼儿劳动成果等：“你今天的衣服真美，它是什么颜色的呀”，“你看，天线宝宝正在找你做朋友呢”，“呀，这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧”„„利用外界刺激转移并中断幼儿依恋家长的心理。而对于个别任性的幼儿，不妨让他呆在教师的视线范围内且安全的地方，告诉他：大家可爱不喜欢这种大灰狼一样难听的声音。有的幼儿闹了一会儿，见没有人理

会，自然而然的也会停止哭泣，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下高兴的加入到游戏的行列之中了。

4、注重晨间接待与晨区谈话的作用

在晨间接待中，教师主动与新入园的幼儿进行交谈，可以是简单的问候语或是非智力话题，如：你今天来的真早，你今天的衣服很干净，你早饭都吃了啥了，你今天会很乖的对吗等等轻松的话题，让幼儿一进园就消除了对教师及幼儿园的陌生感、恐惧感和距离感，给幼儿一个一天学习的良好的开端。在晨区活动后的晨区谈话中，教师及时的对那些入园或晨区活动幼儿好的行为进行肯定，让幼儿觉得自己很棒、自信的同时也给其他幼儿树立起了榜样作用，使他们知道明天该怎么做才是正确的。

二、用正面的教育手段引导幼儿保持乐观向上的情绪与精神面貌入园及参与学习和活动，消除幼儿的消极情绪，促幼儿身心健康发展

1、运用鼓励性的语言肯定幼儿的成果，提高幼儿学习及活动的兴趣与信心幼22家22儿童

教育教学活动中，要想提高幼儿参与活动或学习的兴趣与信心，教师不妨对幼儿多说些具有鼓励性的语言，比如：你能行，你很聪明，你会做得很好等，鼓励幼儿大胆表现；幼儿犯错误时，多用积极的语言鼓励幼儿改正错误：老师和小朋友们相信你会改正错误的，改正错误了就是好孩子，大家一样喜欢你；当幼儿的表现不是让你太满意时，先别急

着否定孩子的成绩，不妨告诉他：你的画很好，但如果没有涂到线外就更好了；你的歌唱得不错，但如果再大声一点全班的小朋友就都能听到了等等。须知：我们面对的只是一个三岁孩童，多给孩子一些学习和进步的机会和时间。

2、善于捕捉幼儿的闪光点，及时肯定幼儿好的表现，满足幼儿在集体中展示自我价值的需要

每个人都有自己的优点和不足，作为教师，我们不但要看到幼儿在学习活动中优秀的一面，也要看到幼儿良好的非智力品质；关注聪明的孩子的同时也别忘记弱势群体。并且要善于捕捉幼儿方方面面的进步，及时予以肯定。别以为为同伴寻找球、扶起摔倒的小伙伴、摆好玩具等是件小事就不以为然，或是视而不见。要知道，世间万物，都是由量变到质变的。良好的非智力品质形成，可以促进幼儿更好的学习；反之，则影响幼儿身心健康的发展。所以，有的幼儿虽然他没有好的智商，但他爱劳动、讲卫生、会爱护同伴、勇敢坚强等品质都是值得教师肯定或是作为其他幼儿学习的榜样，教师的表扬和肯定会使他们的自信心和自尊心在幼儿园的活动中得以提高和满足。

3、合理并充分发挥小红花及榜样的作用

有带过小班的教师都会知道，小班幼儿对小红花的钟爱可以胜过他们喜欢的任何物品。在经过努力之后，能得到一朵小红花，幼儿会异常高兴。所以每天利用一定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生

活情况进行总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得称赞的，是大家的榜样。而什么行为是则不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使幼儿有明确的目标的同时，也满足了幼儿品味劳动成果的需要，使幼儿的因为成就感的获得而更加的进取。

三、合理安排组织一日活动，还幼儿一个愉快轻松的学习和活动的心理环境，促进幼儿积极情绪的培养，提高幼儿参与活动的价值

1、活动的安排要科学合理，动静交替，防止幼儿在活动过程中 心理过于疲惫或乏味、枯燥而失去对入园学习、活动的兴趣。

2、选材要因人因地因时制宜，正所谓：尽信书不如无书。在幼儿入园初期可以多安排一些游戏活动，提高幼儿入园的积极性，继而渐渐过度到各领域的活动的均衡组织。在活动过程中也要灵活的根据幼儿在活动过程中的表现而及时调整活动目标和计划，防止活动目标过高或过低，内容过深或过浅，而降低幼儿学习、活动的兴趣！

3、活动的形式要多元化，使幼儿有饱满的精神和积极的兴致参与活动。教师的语言要浅显易懂，生动活泼，让幼儿以最快的速度明白他们的行为指向和活动目的，从而做到有的放矢，提高幼儿活动过程的有效性和价值性。

幼儿由原本的个体生活转轨到幼儿园的集体学习活动的过渡时期，教师要用正确的视眼来看待幼儿入园初期的各种不良反应，并通过平等、健康、友好、信任的师生关系的建立，美观生动的物质环境的完善，一日活动的科学合理的安排组织等举措使幼儿逐渐愿意、接受并喜欢入园，为今后的教育教学工作组织实施奠定良好的基础。同时，爱心、耐心、细心和恒心则是我们工作永远都畅通无阻的万能钥匙，教师在言传身教，不断提高自身的素质同时，别忘了合理地运用这把钥匙，打开孩子们智慧的心门，让孩子们的智慧之光灼灼闪耀、与太阳媲美，最终通往理想的彼岸！

第三篇：小班新生入园须知



入园须知

尊敬的家长朋友： 您好！

为了使我们明天开始更好地照顾孩子，有以下事宜请您配合：

一、请您为孩子准备一个小书包，每日在孩子的书包内放一套衣裤，当孩子出汗或尿湿时可以及时替换，以防感冒。（从未上过幼儿园的孩子在第一个月中带两件下装。书包上用标签纸写上名字）。

二、为孩子交一寸照片四张用来给个人毛巾、杯子等物品作标记（从大照片上剪也可以，每张背面写姓名）。

三、为孩子带两本爱看的图书（写上姓名）。

四、今天下午全部把床铺好。九月份孩子在园午睡可以用家中的毛巾被等用品，天气转凉后再用幼儿园发的被褥。（请您在孩子的所有床上用品中绣或写上幼儿姓名，以免弄错或丢失。）

学习用具准备：（学具于下周二下午接

孩子时交到班级）

一、一盒18色真彩牌油画棒（盒盖贴上孩子照片和姓名，并在每一根油画棒上贴上姓名）。

二、一盒橡皮泥。（贴上孩子照片和姓名）下周二下午交到班级。

三、幼儿手工剪刀一把。（贴上姓名）

四、幼儿手工纸两袋。（分软手工纸和硬卡纸手工纸两类，请各准备一袋。大小不限。）

由于孩子年龄较小，来到新的环境中，有哭闹的情绪是正常的，所以请各位家长积极配合班级工作，每天送幼儿时不要在幼儿园逗留，请您相信，我们会用爱心照顾好每一位孩子。

谢谢！8月31日

第四篇：小班新生入园调查报告

小班新生入园调查报告

幼儿园是幼儿第一次较正规地步入的集体生活环境，对培养幼儿社会适应能力起决定性作用。幼儿园要与家庭进行密切地联系，才能了解幼儿的个性和生活习惯，从而进行正确指导。目前，家长为使孩子尽快适应幼儿园生活，基本上都知道提前带孩子参观幼儿园、熟悉幼儿园生活。与之相对应，幼儿园也要重视与家长的沟通。通过与家长的沟通，教师也可以了解儿童的个性特点和生活习惯，更便于以后因人施教。作为家长也应主动配合幼儿园，改变幼儿家庭生活的随意性，制定与幼儿园相仿的作息时间制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的人际交往技能等，缩小家园生活的差异，使幼儿更适应幼儿园生活。总之，妥善解决幼儿入园问题，不仅可以使小班幼儿迅速建立正常秩序，开展教育活动；而且也能使幼儿的生理和心理在新环境中稳定向前发展。

一、问题的提出

小班新生入园幼儿来自不同的家庭环境，为了尽快了解幼儿、亲近幼儿，更好更快的帮助幼儿适应幼儿园的生活；我们有必要先了解一下幼儿在家的生活习惯、独立能力、家长的教养方式等；因此我们做了这次新生入园调查的工作。

二、调查对象

研训中心附幼小四班幼儿全体家长，共发放调查问卷30份，收回28份，回收率93%，有效问卷100%。

三、调查时间

2010-09——2010-10

四、调查内容及方法：

采用问卷调查法，拟定了关于孩子的基本情况、家长基本情况、孩子的生活习惯、独立能力、日常行为表现、托班情况、父母教养方式以及对孩子入园的希望等几名方面的家长问卷，要求家长根据自己家庭教育的实际情况作出真实的填写。

五、结果与分析

1、孩子的基本情况：

男孩有16人，女孩有12人；正常入学年龄的有24人，小年龄的有4人。调查显示，大多数孩子是在正常年龄入学的，但也有少数年龄偏小的；整名班级是男多女少，男女比例是4：3.。

2、家长基本情况：

从家长的问卷填写情况来看，有21名家庭父母文化程度都在大专以上，占总数的76%，中专及高中文化的有4名家庭，占总数的14%，初中文化的有3

名家庭，占总数的8%。可见我们班的家长文化程度相对比较高，这将在对待孩子的教育方面以及今后我们班级开展工作等方面，将是一名很有利的前提资源。

有固定职业的家长有32人，自由职业的家长有24人。调查显示，固定职业与自由职业的比例是4：3；而在调查表中发现，一名家庭中几乎是两名固定职业或者两名自由职业组合而成。

3、孩子生活习惯；

午睡情况：除了5名幼儿中午没能正常午睡，其他幼儿均有午睡的习惯，其中有8名幼儿能够较快入睡，15名幼儿要经过一段比较长的时间磨缠之后还能入睡。名别在睡前需要摸头、摸背、含奶瓶、吮手指的习惯。

饮食情况：有8名幼儿能够独立进餐，12名幼儿有挑食现象，且偏向奶、鱼、肉类食物的居多。大多数幼儿不爱吃蔬菜。有20的幼儿在进餐前在成人的提示下有洗手的习惯，15的幼儿在成人的帮助下有饭后擦嘴的习惯。

自理能力方面有3名幼儿能自己穿脱衣裤、鞋袜，在成人的提示下，会整理自己的玩具；28名幼儿能主动用语言向成人表示自己有大小便的需求，10名会自己小便，（但不能独立蹲坑脱裤大便）。24名幼儿自我服务能力很弱，需要成人的帮助；

调查显示，大多数孩子的生活习惯较好，23名孩子都有午睡的习惯，这一点会给幼儿园生活打下很好的基础。但独立进餐习惯没有养成，自理能力较差。希望这些孩子在幼儿园经过一旦时间的生活训练后，在自理能力方面有所提高。

4、孩子的个性特点：

本班有21名幼儿，属于外向型的孩子，适应性强。具体表现为：对新环境适应较快；表现大方，能大胆与人交谈；多数幼儿有乐意与同伴一起游戏的愿望。7名幼儿有较明显的胆怯、内向行为特征。

大多数幼儿能够主动使用普通话与人交流，10名幼儿只会一点普通话，3名幼儿不会普通话，只用本地方言与他人交流。

幼儿兴趣单一，有个别的幼儿甚至没有任何兴趣。

调查显示，现在的孩子都比较活跃，好动，个性较强。

3、行为习惯方面：

行为表现：7名幼儿表现任性、好强固执；16名幼儿害怕听批评，愿意接受说理改正的方式；林思、昊轩、林晨、林鑫表现为胆怯、害怕，依赖性比较强。5名幼儿家长无法确认自己孩子的情况。

礼貌习惯：25名幼儿能够在成人的提醒下，使用简单的礼貌用语“谢谢”、对不起”、“再见”。3名幼儿不愿意表达。

5、家长的教养方式：

在对待孩子的行为习惯上，有 20名幼儿家长能够接受孩子的合理要求，尽量用简单易懂的道理耐心解答；对待孩子的进步能够给予适当的表扬和鼓励；当孩子出现错误的时候，大多数家长采用批评、说理的方式进行引导、纠正。

4名幼儿家长没有做出说明，不知道具体的教育情况。

4名家长偶尔会大骂。调查显示，现在的家长都比较注重跟孩子的交流和沟通，有一定的育儿经验，遇到问题能采用积极的正面的教育方式。

6、家长对孩子入园的希望：

（1）在幼儿园得到锻炼，自理能力提高，与同伴关系友好，有一定的交际能力。

（2）学习新知识，学会讲理、讲文明、懂礼貌。

（3）让孩子多方面的发展，培养多种有益的兴趣。

（4）在园不挑食，多吃饭，养成良好的习惯，健康、快乐，做名有礼貌的孩子。

（5）适应集体的学习生活环境。养成良好的学习、生活习惯。

（6）学会用普通话和他人交流。

六、结论和启示：

1、通过调查，很容易发现我园小班幼儿自我服务能力较差，而且其根本原因是家长的教养方式不正确所至。即：家长过分溺爱，过分保护，尤其是爷爷奶奶溺爱。本当孩子自己能做的事，长辈们不让他做，还使他们逐渐养成了“饭来张口，衣来伸手”的不良习惯。随着社会的发展，优生优育政策的实行，普遍家庭都只有一个“小太阳”。而在这种四二一的家庭模式中，家长往往会对小孩千依百顺，有求必应，小孩在这种“无微不致”的照顾下会出现：依赖、自私、懦弱等不良的情感或表现。长此以往，培养出来的孩子生活不能自理；不懂得关心父母和周围的人，不懂得珍惜和付出，自私，以我为中，心中只有自已，唯独没有他人，不会与人相处，不会与人分享，不懂得谦让和宽容；事事依赖别人，不爱劳动，不珍别人的劳动成果，对此，我们要有足够的认识，要及时帮助家长树立正确的家庭教育观念，加强家园联系和办好家长学校，指导家长掌握正确的教养方式，在日常生活为幼儿提供练习的机会和条件，配合幼儿园共同培养幼儿自我服务能力，相信只要家庭和幼儿园对孩子的要求保持一致性，统一思想认识，讲究方式方法，坚持不懈，持之以恒,必能取得事半功倍的效果，让孩子终身受益。

2、随着家长文化水平的提高，大多数的家长具有一定的早期教育经验，对孩子的言行能进行及时正面的引导教育，所以多数孩子性格开朗，懂礼貌，讲道理。

3、由于成人的工作繁忙，在培养孩子的动手能力、卫生习惯等方面缺乏耐心的指导，所以多数家长对幼儿园的教育在这些方面抱以较大的期许，希望孩子在幼儿园能形成良好的卫生习惯，自我服务的能力。

幼儿家庭生活情况的调查，只是从一名侧面反映孩子的一些特点，希望通过将来的家园合作，让老师更了解孩子和家长、家长更了解老师和幼儿园，在理解的基础上，我们的教育工作一定会开展的更好，孩子的发展也一定会更全面。

第五篇：新生入园活动教案[模版]

新生入园活动策划方案

活动目标：

1、通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园以及班级环境，消除对老师的陌生感，喜欢上幼儿园。

2、提供家长与幼儿交流、交往的机会，增进亲子感情。

3、帮助家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式。

活动地点：新苗幼儿园操场

活动时间：2015年3月1日上午9:00 活动对象：半托班全体家长与幼儿

教师人员：芳芳老师、甜甜老师、丽丽老师、阿娇老师、卢老师 活动准备: 签到处、咨询处、椅子、桌子、活动幕布、小蜜蜂、奖励（书）新生入园资料表

音乐（牛奶歌）活动道具

相机

家长签到表

幼儿名字

小贴画

笔

国学机

物品袋（照片，复印件，体检表）家委会申请表 活动分工：

接待、扫微信、签到、贴名字（丽丽老师、小麦老师）

负责新生入园资料表（物品袋）（芳芳老师）

咨询、（卢老师）

引导家长入座（甜甜老师）

活动物品准备及器械摆放（阿娇老师、小麦老师）照相、放音乐（芳芳老师）

活动秩序及安全（赵师傅）活动流程：

一、接待：

1、扫微信、签到、贴名字（丽丽老师、小麦老师）

2、负责新生入园资料表（芳芳老师）

二、手指游戏------手指点点（甜甜老师)目标：集中注意力，为下个环节做准备。

三、老师们做自我介绍

甜甜老师（大家好，我是谦福早教的甜甜老师，（老师依次介绍）欢迎谦福早教的家人们及小宝贝们参加我们今天的新生入园活动。希望通过今天的新生入园活动，帮助小宝贝们熟悉幼儿园及老师，消除宝宝对老师的陌生感，喜欢上幼儿园。在活动中，提供家长与宝贝交流、协作配合、宝宝与宝宝之间的交往的机会。

四、热身活动（牛奶歌）活动责任人：甜甜老师

活动助教：丽丽老师、阿娇老师、小麦老师（协助让家长围成一个大

圈）

在活动开始之前，请家长们和小朋友们都站起来，围着我们的座位手拉手成一个大大的圆圈，我们一起来做做热 身运动。

五、两人三足 活动负责人：甜甜老师 活动助教：

丽丽老师、阿娇老师（在起点给家长发绳子，并引导好家

长依次排好队）芳芳老师（活动奖励）小麦老师（加油助威）目标：

1、提高幼儿与家长之间的配合协作能力。

2、通过游戏增进幼儿与家长的亲子关系。

准备：32条绳子 红线（两条起跑线、两条终点线）

活动过程：

（一）教师说明游戏玩法及规则

玩法：家长与幼儿同时站在起点线，用绳子各自绑住一条腿，在老师说开始时，家长与幼儿配合走向终点。游戏分为4组每组8个家庭，每组需要选一位组长，组长需要负责你这一组的秩序，为你们那组加油助威哦，组长挥挥手让大家认识认识。，规则：

1、在中途家长不能抱住或提着幼儿往前跑，必须家长与幼儿配合向前走。

2、每组最后一个家庭先到达终点赢

（二）游戏开始

（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。

（四）继续游戏

（五）小结

六、家长小孩真爱玩 活动负责；人：甜甜老师

活动助教：丽丽老师、阿娇老师（撤圆圈数量）目标：

1、幼儿与家长能听口令做动作。

2、通过游戏，让家长与幼儿体验愉快的游戏氛围。准备：卡片（小白兔、小鸟、刺猬、毛毛虫）各8个

圆圈

32、活动过程：

（一）教师说明游戏玩法及规则

玩法：家长背着幼儿站在起点圈内，当教师念儿歌“家长小孩真爱玩，摸摸X跑回来。”时，家长背着幼儿跑向指定卡片让幼儿摸一下，马上跑回起点圈内。

规则：

1、第一轮淘汰5个，第二轮淘汰10个，第三轮淘汰10个最后剩7个为胜利者。

2、家长一定要让宝宝摸到卡片，才能跑回来。

3、跑回来一定要站在圆圈内才算过关。

（二）游戏开始

（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。

（四）继续游戏

（五）小结

七、勇敢向前冲 活动负责人：甜甜老师

活动助教：（阿娇老师、小麦老师）摆放好物品，（芳芳老师）终点处为胜利的幼儿与家长发小贴画 注意事项：丽丽老师、阿娇老师协助甜甜老师进行活动，在活动道具被破坏时将活动道具还原，并引导家长有序的排好队。目标：

1、发展幼儿的手膝协调向前爬，跑跳以及平衡感。

2、培养幼儿的胆量与勇气。

准备：山洞、跨栏、软垫、泡沫垫、平衡木、气球、桌子 活动过程：

（一）教师说明游戏玩法及规则

玩法：家长陪同幼儿从起点出发，钻爬过山洞、平衡木、跳过泡沫垫、走过平衡木到达终点，到达终点时家长拿起桌上的气球将气球吹大栓好，并让幼儿抱着栓好的气球一起跑回起点。规则：

1、幼儿在听到老师说开始才能开始。

2、家长在终点处等待幼儿到达终点处才能开始吹气球。

（二）游戏开始

（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。

（四）继续游戏

（五）小结

八、总结

今天的新生入园活动到此结束了，看到家长和孩子们开心地相互协作，家长为了孩子，孩子为了奖励，玩得真是不易乐乎。

可能现在还是有不少家长还担心孩子入园啊，教育教学，半日流程、在幼儿园孩子的生活方面等，那现在请每个家庭去一个家长到三楼会议室我们开个简短的会议，大家交流交流，你们有好的建议也可以给我们提。

九、家长会

增添游戏区

游戏区负责人：小麦老师家长