幼儿园小班美术教案《给水果宝宝穿衣服》及教学反思(合集5篇)

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第一篇:幼儿园小班美术教案《给水果宝宝穿衣服》及教学反思

小班美术教案《给水果宝宝穿衣服》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养大胆作画及动手能力,增加生活经验,通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣,认识不同的水果,了解各种水果的营养价值,快来看看幼儿园小班美术《给水果宝宝穿衣服》含反思教案吧。

活动设计背景

我们小班的年龄大多数是在4到5 之间,在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期,喜欢到处乱画,抓住幼儿这个特点,给幼儿自由图画的空间,让幼儿大胆作画。

活动目标

1:通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。

2:培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。

3:认识不同的水果,了解各种水果的营养价值。

4:培养幼儿初步的创造能力。

5:在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

教学重点、难点

正确的图画方法

活动准备

苹果、香蕉、葡萄,菠萝等相片,印好等待涂色的水果图片,蜡笔或者水彩笔

活动过程

一、导入

1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

二、展示各种水果图片,请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

1、让幼儿先认识这些水果,不同水的水果有不同的颜色

2、在观察水果颜色的同时,请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

三、动手作画

1、老师先示范正确的图画方法,请幼儿观察

2、让幼儿正确握笔和老师一起图画

3、给每个幼儿一张水果涂色卡,让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色

4、让幼儿自己尝试作画,不同的水果不同的颜色

四、欣赏及评价

1、让幼儿把作好的 画放在展台上,与其他幼儿一起欣赏

2、教师对幼儿的作品给予评价,并给予鼓励

教学反思

上了这节课下来,发现小朋友的思维不是很活跃,还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字,这就是缺乏生活经验,在分辨颜色的时候,还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的,小朋友表现还是很好的。

在教学方面我注意到以下几个方面:

1、在给幼儿看图片的时候最好有实物,实物教学没有做到

2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导,帮助他们正确的握笔

3、大多数幼儿的想象力有局限性

4、还有少数幼儿胆怯,不敢上台给小朋友表述

5、条件有限,还有很多小朋友连蜡笔都没有

本文扩展阅读:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。

第二篇:小班美术教案:水果宝宝穿衣服(涂色)

小班美术教案:水果宝宝穿衣服(涂色)活动目标:

1.能大胆地给水果涂上相应的颜色,继续学习朝一个方向涂的技能。

2.进一步感知水果的一些特征。

活动准备:

1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸

2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片

3、有过秋天水果的有关知识,学过故事《水果屋》

活动过程:

一、以水果妈妈做客的形式导入活动

1、今天有一些水果妈妈来做客,请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片,让幼儿个别讲述)

2、这些水果都穿着什么颜色的衣服?

3、通过游戏巩固对水果颜色的认知

“什么水果不见了?”

“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。

二、提出活动要求

这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服,请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗?

怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样,穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助

1、注意或者握笔的姿势

2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂

活动反思:

这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动,小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中,尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮,除了四个能力弱的孩子没完成,其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》,他们已有经验的基础上进行的游戏活动,使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。

在第二环节中小朋友的回答是多种多样的,有的以形状描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的经验通过语言描述,不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。

在活动结束时有孩子问我:“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会,“好啊,我们下次帮宝宝来找妈妈吧。”(幼儿教育)

第三篇:幼儿园小班美术教案:水果宝宝穿衣服(涂色)[定稿]

活动目标:

1.能大胆地给水果涂上相应的颜色,继续学习朝一个方向涂的技能。2.进一步感知水果的一些特征。活动准备:

1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸

2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片

3、有过秋天水果的有关知识,学过故事《水果屋》 活动过程:

一、以水果妈妈做客的形式导入活动

1、今天有一些水果妈妈来做客,请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片,让幼儿个别讲述)

2、这些水果都穿着什么颜色的衣服?

3、通过游戏巩固对水果颜色的认知 “什么水果不见了?”

“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。

二、提出活动要求

这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服,请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗?

怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样,穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助

1、注意或者握笔的姿势

2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂 活动反思:

这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动,小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中,尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮,除了四个能力弱的孩子没完成,其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》,他们已有经验的基础上进行的游戏活动,使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。

在第二环节中小朋友的回答是多种多样的,有的以形状描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的经验通过语言描述,不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。在活动结束时有孩子问我:“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会,“好啊,我们下次帮宝宝来找妈妈吧。

第四篇:小班艺术活动 水果宝宝穿衣服

小班艺术活动

水果宝宝穿新衣

一、活动目标:

1、能够选择自己喜欢的颜色,用涂染的方法给水果染色,体验涂色的快乐。

2、通过给水果宝宝穿新衣,提高幼儿学习的兴趣,培养幼儿的动手能力。

二、活动重难点:

重点:幼儿能够选择自己喜欢的颜色。难点:引导幼儿用涂染的方法给水果涂色。

三、活动准备: 课件、水彩笔、各种水果宝宝的轮廓纸若干、黑板。

四、活动过程:

1、播放水果视频,激发幼儿兴趣。

今天老师给你们带来了许多好朋友,大家快来看一看它是谁?(播放水果视频)

今天水果宝宝准备开一个舞会,大家都想穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加舞会。

2、出示图片,水果宝宝,小朋友看一看水果宝宝穿的是什么颜色的衣服呀?她们漂亮吗?

3、鼓励幼儿给水果宝宝“穿新衣”

(1)老师出示没有涂色的水果轮廓图片,鼓励幼儿为它们“穿”上漂亮的衣服。

你看这些水果宝宝,没有漂亮的衣服怎么去参加舞会呢?它们现在可着急了,这可怎么办呢?要不我们大家一起来为它们穿上漂亮的衣服吧!

(2)教师示范图色方法:

有的小朋友要问了,有什么办法让水果宝宝穿上漂亮的衣服呢?你看这是什么呀?(出示彩笔)有办法了,我们可以用它来帮忙呀。水彩笔怎么用呢?老师强调绘画握笔姿势、培养幼儿养成整理绘画工具的好习惯。(握笔姿势: 1.自由握:大拇指和食指捏住铅笔中间 笔法轻松、洒脱、自由;2.正规握:和写字姿势差不多,把着力点落在小拇指上,小拇指为中心点)

老师示范图色方法:老师边示范、边讲解,小朋友们仔细看,按照从上往下涂的顺序把水果宝宝全身都涂遍,要注意别把水果宝宝涂成大花脸,那样水果宝宝就不高兴了!

(3)幼儿涂色,教师巡回指导(4)鼓励幼儿和水果宝宝说话

你们帮助了水果宝宝,把它打扮的这么漂亮!水果宝宝可高兴了,听,他们好像在说谢谢小朋友。小朋友该怎么回答?(不用谢!)你可以和他交朋友,说说话:如,红苹果你好,我喜欢你,你真漂亮!等。

4、作品展示、欣赏、点评。(1)相互欣赏作品。

(2)选出两幅最漂亮的作品展示,并加以适当点评

5、延伸:今天小朋友们表现的非常好,帮助水果宝宝穿上了漂亮的衣服,现在我们一起和水果宝宝去参加舞会好吗?

第五篇:水果宝宝教案及教学反思

水果宝宝教案及教学反思

水果宝宝教案及教学反思 篇1

活动目标:

1.尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。

2.乐于用语言表达自己的观察和发现。

3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

1)自制水果的家,拉开式的门;

2)用纸盒做成水果的家,里面装入红、黄、绿苹果;

3)幼儿操作材料:

①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子,放于幼儿身边的桌子上;

②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉,多种颜色的底板纸。

活动过程:

捉迷藏回忆水果

意图一:在捉迷藏的游戏中,帮助幼儿回忆常见的水果

1、出示一扇门师:今天水果娃娃要和我们捉迷藏,猜猜会有哪些水果宝宝?

(幼儿自由回答)辅助提问:xx是什么颜色的?Xx它长得怎么样?

2、打开门让幼儿观看小结:今天有圆圆的苹果,黄黄的生梨,弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏,找影子感知水果形状

意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子,感知水果形状

1.出示水果影子师:调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。

师:宝宝们,我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了,快来找出我们的影子吧。

2.交代任务师:现在请你走到桌边,看一看、想一想桌子上的影子是谁的,然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。

3.幼儿操作,老师观察指导。

幼儿将影子贴到相应轮廓图的.下方。

教师观察指导要素:

(1)幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。

(2)当幼儿匹配正确时,教师宜用提问帮助幼儿提升:

1、这是什么水果的影子?它的形状是怎么样的?

2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?它们的形状是怎么样的?

4.教师小结。

小结:苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。

颜色变变变感知水果颜色意图三:寻找苹果、梨、香蕉的颜色,感知同样的水果不同的原色

1.出示三种颜色。

师(模拟水果宝宝的声音):没想到你们这么厉害,一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个游戏吧。你们准备好了吗?

2.交代任务。

师(出示塑封纸做的透明的水果):这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的?把它们送属于自己颜色的家里吧。

3.幼儿操作,教师观察指导。教师观察指导要素:

(1)幼儿是否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。

(2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服?

4.教师小结。

(1)当绿色没有幼儿使用时,重点提问:苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?

(2)有个别幼儿用到绿色时,重点提问:你在哪里用到绿色时,重点提问:你在哪里见过绿颜色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?

(3)出示“苹果的家”并小结:不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。

教学反思

本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

水果宝宝教案及教学反思 篇2

活动设计背景

小班幼儿在各方面都有一定的发展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼,本班个别幼儿比较内向,与伙伴们不合群,性格孤僻,为了培养孩子的团结合作的精神,锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。

活动目标

1、认知:让孩子知道几种水果的名称。

2、情感:培养孩子的团结合作的精神。

3、技能:通过游戏激发孩子能大胆地发言,能完整地说话。

4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、让孩子能大胆地发言,讲出自己的想法

2、让孩子懂得帮助他人,团结友爱的精神。

活动准备

水果:苹果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果图片各一个,录音机一个。

活动过程

1、故事导入:春天来了,西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。

1、西瓜爷爷来了,先请出第一个水果宝宝,老师出示图片苹果,让小朋友认识苹果,并让小朋友说出苹果是什么颜色,然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车,学儿歌:苹果宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片香蕉,让小朋友认识香蕉,并让小朋友说出香蕉是什么颜色,然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车,学儿歌:香蕉宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

4、西瓜爷爷带着苹果宝宝,香蕉宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片葡萄,让朋友认识葡萄,并让小朋友说出葡萄是什么 颜色,然后西瓜请葡萄宝宝上火车,学儿歌:葡萄宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

5、老师带领孩子一起学儿歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

6、老师带领孩子一起游戏,老师找五个小朋友当苹果宝宝,五个小朋友当香蕉宝宝,五个小朋友当葡萄宝宝,老师扮演西瓜火车。

7、老师扮演的西瓜火车上场,喊苹果宝宝上火车,苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车,扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车,葡萄宝宝也上了火车,西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行,

8、游戏结束。

教学反思

1、本节课我选择了室内,如果选择室外会比室内更好。

2、本课层次及结构太过简单,没有层次感和逻辑感。

水果宝宝教案及教学反思 篇3

活动目标:

1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

活动准备:

《火车开啦》伴奏,水果图片人手一个,西瓜爷爷图片火车图片

活动重点和难点:

重点:

学习理解儿歌内容

难点:

仿编儿歌

活动过程:

一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

1.先听声音。

师:听!这是什么声音?谁开过来了?《火车开啦》伴奏

生:火车。

师:是火车开过来了(边说边出示火车)。

2.司机西瓜爷爷出场。

师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)

师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

生:西瓜爷爷你好!

师:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)

师:咦!谁知道旅行是什么意思?

生:去哪儿玩。

师:卡嚓卡嚓又是什么声音?

生:火车。

师:是火车开动的声音,对不对?

3.水果宝宝上火车。

(1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)

生:苹果。

师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!

齐:苹果宝宝,你好啊!

师:我们一起来请苹果上火车。

齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!

师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)

师:谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)

师:我们一起来学一学。师幼一同说。

师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)

(2)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)

师:是什么呀?

生:香蕉。

师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!

齐:香蕉宝宝,你好!

师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)

齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

(3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)

师:我们一起来看看吧!是谁呀?

生:原来是葡萄。

师:我们向它问个好吧!

生:葡萄宝宝,你好呀!

师:这回老师请小朋友用好听的.话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)

师:还有谁会?(请1~2名幼儿尝试)

师:我们一起来,好不好?

齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣赏儿歌。

1.师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。

2.师:好听吗?想学吗?

师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?

师:准备好了吗?(师幼一起来)

3.师:小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?齐念。

四、仿编儿歌

1.师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)

师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?

幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)

2.师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?

(1)幼:香蕉--黄黄的,弯弯的,像月亮。

师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。

(2)师:谁还拿到其他水果宝宝的?

幼:葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。

师:还有谁拿到的是和他一样的?

(3)师:谁拿的是不一样的?

幼:草莓--红红的,像小爱心。

(4)师:还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些,还有谁是不一样的?苹果--红红的、圆圆的,像太阳。

五、以游戏结束。

1.师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

2.师围场地一周--叫上苹果宝宝,围场地一周--齐叫上香蕉宝宝,围场地一周--齐叫上葡萄宝宝,围场地一周--齐叫上草莓宝宝。

师:都上车了吗?我们去旅行吧!和老师们说再见吧!(边说儿歌边围场地一周)附儿歌:《水果宝宝去旅行》

西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行,葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。

教学反思

1、本节课我选择了室内,如果选择室外会比室内更好。

2、本课层次及结构太过简单,没有层次感和逻辑感。

水果宝宝教案及教学反思 篇4

活动目标:

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

重、难点:

表现出重叠关系

活动准备:

1、范例一幅、水果实物

2、幼儿的做画用具

活动指导:

一、导入主题

1、(出示范例)师:上次赵老师带你们参观了水果店,在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)

2、师:你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢?嗯看看赵老师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜)

二、观察讨论

1、教师出示水果实物,让幼儿感知前后重叠关系。

2、师:看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看,想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面,苹果在后面,西瓜在最后面)

三、简单示范

1、师:这么好看的水果我们给它拍张照好不好?

2、教师出示范图

3、师:老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?。;,那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?

4、师:草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)

5、师:我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍,到这里应该怎么样呢?(跳过去)

6、师:我们拍完了苹果,最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍,到这里怎么样呀?(跳过去)

7、师:我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天气那么冷,水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看,给水果宝宝穿的`衣服最漂亮。

四、幼儿表现

幼儿做画,老师观察并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品师:把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗?

活动反思:

美术课上课时,对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与,这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望

课堂的引入可以更情景化,尽量避免常规平淡,可以创设一定的情景来吸引幼的注意,引起幼儿的兴趣,也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求,这样可以起到事半功倍的效果。

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