第一篇：幼儿园中班打击乐音乐教案《小看戏》及教学反思
中班打击乐音乐教案《小看戏》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器，初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪，知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏，快来看看幼儿园中班打击乐音乐《小看戏》含反思教案吧。
设计意图
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
活动过程：
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)
引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
本文扩展阅读：看戏指观剧；听戏。引申为幸灾乐祸，旁观。观赏戏剧演出。
第二篇：中班打击乐：小看戏
中班打击乐：小看戏
中班打击乐：小看戏
一、活动目标
1.学习用铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器，表现乐曲《小看戏》的欢乐情绪。
2.尝试根据乐曲图谱，用打击乐器进行演奏。
二、活动准备
1.自制图谱。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器若干。
三、活动过程
（一）欣赏乐曲，感受乐曲的节奏。
1.请幼儿欣赏乐曲，感受乐曲传递的欢快气氛。
师：今天老师带来一首好听的曲子，请小朋友听一听，听了这首曲子有什么感受？
2.教师为幼儿介绍乐曲。
这首乐曲名叫《小看戏》，是一首东北民歌。节奏非常欢快、活泼。
3.再次播放乐曲，请幼儿跟随音乐拍手，熟悉乐曲节奏。
（二）熟悉各种乐器，认识图谱，为演奏做准备。
1.出示乐器，请幼儿辨认。
师：快看，今天还有乐器朋友来做客呢。它们是谁？是怎么演奏的？
2.教师小结，示范铃鼓、碰铃和圆舞板的演奏方法。
3.请幼儿拿着乐器尝试练习。
4.播放课件，出示图谱。
提问：看看上面有什么？每种图标代表什么？
5.教师小结。
这张图片叫做图谱，我们在演奏的时候就要靠它了。
6.请幼儿拿着乐器，根据图谱尝试演奏。
（三）尝试根据图谱，用乐器合奏乐曲。
1.教师介绍演奏要求。
仔细看清图谱，跟随节奏，分组协作演奏。
2.幼儿演奏，教师指导。
（1）提醒幼儿专心、认真地参与演奏。
（2）在中间不演奏的时候管好自己的乐器，不随意发出声响。
（3）看清图谱的标记，有节奏地进行演奏。
（4）能和集体一起演奏，感受合奏的气势。
（5）在两次演奏后，请幼儿交换乐器，感受不同乐器在乐曲中的效果。
3.教师小结。
表扬积极、认真参与活动，会看图谱有节奏演奏的幼儿。
第三篇：中班音乐活动教案《小看戏》
音乐活动教案《小看戏》
Snoopy 6 班
执教人：龙婷
活动目标：１、初步学习铃鼓、响板、节奏棒等乐器演奏乐曲，表现乐曲欢快的情绪。
２、引导幼儿感受乐曲中不同的旋律结构，并用不同的动作进行表现。
３、鼓励幼儿合作演奏，节奏与同伴协调一致。
活动准备：铃鼓、响板、节奏棒，节奏谱一张，自制乐器图片若干，东北秧歌有关视频，绸带，扇子。
活动过程：
一、师幼一起欣赏东北秧歌舞蹈视频，感受东北秧歌的有趣和欢快。
１、师：小朋友，你们欣赏过传统的东西秧歌音乐吗？我们一起来感受一下吧？
２、师：他们跳秧歌时手里拿的是什么呀？
３、师：这个表演给你的感觉是怎样的？（欢快的还是悲伤的）
小结：东北秧歌据说来源于农民在稻田插秧时唱的田歌，也叫做秧歌，每逢节日时人们总是充满着热情又唱又跳，非常开心有趣。并且喜欢借用手绢、扇子、腰带来跳呢。
二、幼儿听音乐，感受乐曲中不同的旋律结构，教师引导幼儿用身体的动作来进行表现。
１、师：接下来要请小朋友一起来欣赏一段旋律东北秧歌《小看戏》。小朋友们可以边听边尝试用身体动作来打节奏哦。
２、师：这段旋律你们听了之后觉得它是开心有趣的吗？ ３、出示节奏图谱，教师带领幼儿一起把节奏表现出来。师：我们可以用什么动作来表现呢（拍手，拍腿等）４、师：我们一起跟着音乐用身体动作完整的将这段旋律表现出来吧。
三、出示铃鼓、响板、节奏棒，教师引导幼儿学习乐器的用。
１、师：东北秧歌通常是载歌载舞，那今天我们要玩点不一样的，我们来将它打出来，用这些乐器（出示乐器）。
２、引导幼儿认识乐器并幼儿探索乐器的用法。师：你们觉得这个乐器应该怎么用？它是什么乐器？
四、教师分发乐器，带领幼儿尝试用乐器分小节来练习打击，再完整演奏，鼓励幼儿有节奏的进行合作演奏。演奏时幼儿按照乐器的分配分组坐好。
1、（教师引导幼儿看图尝试打击）
师：我们来看这两小节，应该怎么打击呢？
2、教师带领幼儿一起分段打击。
3、教师引导幼儿完整的进行打击。
师：我们一起听音乐看图试着来演奏吧！当老师指到这个乐器，拿到这个乐器的小朋友就按着这个节奏来打。（先请三个幼儿来示范）
2教师引导全体幼儿一起合作进行演奏。
教师：我们刚演奏得怎么样？怎样才能演奏得又整齐又好听呢？
3、演奏可重复多遍。五，活动延伸。
为真正感受秧歌的欢快和有趣，男生系上腰带，女生手拿扇子，教师带领幼儿一起听音乐跳秧歌。
第四篇：张微教学设计《中班打击乐小看戏》
中班打击乐：小看戏（打击乐）
张微
设计意图：
我班幼儿在小班阶段对音乐的节奏就非常敏感，听到音乐后会不自觉的摇头会做动作，升入中班以后，对音乐的需求越来越强烈，《纲要》指出，艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的认识和情感的重要方式，使幼儿大胆的表达自己的情感，理解和想象，本次活动利用身体动作，帮助孩子认识节奏，注意音乐对幼儿的整日影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐，主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受共同合作的乐趣和音乐欢乐的气氛。
活动目标：
1、学习用打击乐器随乐演奏，表现乐器《小看戏》的欢乐情绪。
2、跟随乐曲的节奏做动作，掌握乐曲中节奏的变化。
3、按照指挥的手势进行合作演奏，注意保持同伴之间的协调。
活动准备：
1、《小看戏》图谱，第一段用粉色底表示，第二段用黄色底表示，结尾用蓝色底表示。123段落卡。圆舞板、沙锤图片2组。
2、知道二拍子的节奏型，已会打节奏|* *|* **|。
3、打击乐器：圆舞板、沙锤各15组。
活动过程：
一、倾听音乐，感受音乐旋律。
1、欣赏乐曲，感受乐曲的欢快情绪。师：今天张老师带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听好吗？（播放第一遍）师:听完这首乐曲，你的感受是什么？（欢快，有趣）师：是呀，这首乐曲的名字叫《小看戏》，这是一首东北民歌，我们去看表演的时候是不是也很开心？所以这个小看戏的旋律也是非常欢快的。
【这一环节主要是让幼儿初步感知音乐的性质，了解小看戏的音乐背景。】
2、听音乐区分乐曲段落。
师：我们再来听一听，这首乐曲总共有几段？（播放第二遍）（在播放中教师提醒幼儿注意前奏，可以用身体动作表示出三段的不同）
师：你听出来有几段吗？鼓励幼儿自己来说。没有听出来可以再次欣赏一遍。师：有的小朋友说两段，有的小朋友说三段，我们一起再来听一听，请你用手势来告诉我，好吗？（播放第三遍）
师：这首乐曲总共有几段？一起告诉我。（三段）出示123的段落贴在黑板上。【音乐活动主要是让幼儿在听的过程中来感受音乐，教师用提问的方式帮助幼儿有目的的进行归纳】
3、比较ABA段落形式中旋律的快慢。
师：那哪一段是快快的？第二段。哪段是慢慢的？第一段和第三段。（主要从旋律的快慢进行比较）
4、根据旋律快慢来打节奏。
请你用慢慢的动作来表示慢慢的旋律，快快的动作表示快快的旋律。（播放第四遍）
二、根据旋律快慢练习节奏。
1、对比快慢节奏。师：刚才老师把你们慢慢的和快快的节奏都记录下来了，看看哪个是表示慢慢的节奏？哪个是表示快快的节奏？
2、重点练习|** **|。我们来练习下。
1）出示完整的四小节。请幼儿来说说总共有几小节。能发现四个小节的节奏都是一样的。
2）除了拍手，我们还能用身体的哪些动作来表示？（拍腿、拍肩等）
3、出示完整的图谱。
师：今天老师把整个《小看戏》的节奏谱都带来了。请你看看第一段中的第一小节和第二小节有什么不一同？（区别|* *|和|* **|）练习节奏2遍。
4、完整的用拍手来进行节奏练习。教师要注意让幼儿倾听音乐前奏，看好节奏谱。听音乐完整练习一遍。（播放第五遍）
【在这个环节主要是引导孩子用多种方法掌握乐曲的节奏，如：拍手、拍腿、拍肩等。通过出示对比图谱，帮助孩子解决节奏中的难点部分，巩固节奏练习】
三、配乐演奏。
1、出示圆舞板进行配乐。师：今天我们还请来了乐器朋友一起参加我们的表演，看看这是什么？（圆舞板）它发出的声音是怎么样的？可以配在第几段？（第一段）放圆舞板图形。师：请圆舞板小朋友拿起乐器来试一试。
2、出示沙锤进行配乐。
师：还有一个乐器好朋友也来了，它是谁？可以配在第几段？（第二段）放沙锤图形。
师：请沙锤小朋友拿起乐器来试一试。
3、集体演奏第三段。
师：那第三段我们可以用什么乐器来演奏？（圆舞板沙锤）贴图形。合作练习第三段。
4、完整看图谱练习一遍。
1）在练习时提醒幼儿第一段与第二段的衔接，不能出现停顿，只要看好教师的手势。
2）提醒幼儿看好乐器谱。
5、听音乐练习一遍。（播放第六遍）
四、打击乐器表演。
1、看指挥表演一遍。（播放第六遍）
师：前奏的时候请你听好音乐，看好老师的指挥，轮到你再表演。提出问题。
3、练习第二遍。加入强拍的要求和坐姿要求。
师：我们有没有看过乐队演奏的时候坐的都怎么样？很神气。
4、练习第三遍。
5、交换乐器第四遍。
师：我们的乐器演奏就要开始啦，准备 了吗？ 6结束。
师：带着我们的乐器朋友到教室里再去玩玩吧。
活动反思：
本次活动的开展主要是建立在我班幼儿的兴趣点上，《小看戏》的整个旋律比较欢快，民族特色很浓烈。整个活动的设计还是比较清晰的，主要从倾听音乐，分段落，比较旋律的快慢来引出节奏谱。在节奏练习中我把第二段作为了重点，引导幼儿用身体的不同地方来打节奏，激发幼儿学习的兴趣。在选择乐器时，我把问题抛给了孩子，让孩子去选择。本次活动开展的也比较流畅，但在过程中教师的把控太多，应该给孩子们更多的空间和自主性。本次活动中，发现孩子和我预期的有差别，在第一段节奏中还有孩子节奏没有掌握好，需要教师通过教学中存在的问题去实际的进行解决。当教师在指挥听音乐时，可以不进行口令型的引导，让孩子去学会倾听音乐。
第五篇：幼儿园中班音乐优质课打击乐《郊游》
幼儿园中班音乐优质课：打击乐《郊游》 活动名称：打击乐：郊游
活动目标：
1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、集中注意看指挥，演奏时与同伴保持一致。
活动准备：
1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。
2、幼儿座位排列成双马蹄形。
活动过程：
一、复习歌曲《小树叶》，师生随着音乐表演唱。
二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。
（1）“这首歌曲有几段？哪几段是一样的？”第一、三段歌曲听起来怎么样？
（2）第二段歌曲听起来怎么样？
三、根据歌词内容做动作。
四、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）看教师指挥，随乐徒手练习乐器模仿动作。
（2）幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。
五、用乐器看指挥演奏。
在准备活动中，我准备了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。
活动反思：
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我出示了节奏谱，孩子们一下子精神起来了，看着节奏谱自己拍起来了，虽然孩子节奏快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时候该拍手，什么时候该摇手。（铃鼓挥动）后来经过我讲解后，孩子们很快的就掌握了节奏，并且把歌声也带动起来，声音很优美，都积极的投入到活动中去了。
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