幼儿园大班体育活动教案《跳绳歌》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园大班体育活动教案《跳绳歌》及教学反思

《大班体育活动教案《跳绳歌》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育活动教案《跳绳歌》含反思！

目标：教育幼儿边念儿歌边做动作，熟练跳绳的技巧。

教育幼儿相互配合，协调动作。

重点：保护自己不被绳子打到。

过程：

1、学儿歌，熟练背诵儿歌内容。

2、老师先和能力强的幼儿跳绳。

3、讲解跳绳的基本技巧，(教案出自：快思:教案网)注意看绳子翻转的方向，起跳要均匀有力，不要太高或太低，出学者可仨人跳，跳死绳。

活动评价：

幼儿出次学习跳绳，技巧差，不够灵活，但是幼儿的积极性非常高，效果很好，而且家长反映好，有的孩子儿歌被熟了，不会跳，有的会跳不会儿歌，这样孩子们就自由结合分组活动，几天后，大部分幼儿能边跳边唱了。

教学反思

这节活动课是我以游戏的形式进行教学，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我以做“照镜子”的游戏方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳，引导幼儿探索跳绳的多种方法。老师并总结出几种方法如：如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。幼儿相互交流各自跳法。教师请跳得好的幼儿进行示范，并没有评价，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

大班体育活动教案《跳绳歌》含反思这篇文章共1439字。

第二篇：《跳绳歌》教案 反思

跳绳歌

教学目标

1认识12个生字。会写4个字。

2.自主积累词语。

3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

4.通过读课文，让学生体会和同学一起游戏的快乐，并初步渗透团结合作的意识。

教学重点 学会本课的生字、词语。一．导入

T：同学们，你们喜欢跳绳吗？ S：喜欢

T：你看，喜欢跳绳的小朋友可多了，你们想不想学习这首跳绳歌？ S:想 二．新授

1．T：让我们一起去看看 板书课题 S：书空

T：谁来给这个字注音 S：tiao T：你是怎么认识这个字的？ S：跳绳 足字旁 和脚有关系

T：对啊，这个字是足字旁，表明和脚有关系 你还知道哪个字也是足字旁呢 S：跑 跃 T：快去课文里看看 T：自己读一读课文，把自己不认识的字圈起来，然后借助生字头顶上的拼音，多读几遍这个字 读准字音 S：自读

T：让我们一起来读一读，注意读准字音 S：齐读

3．T:谁想读给大家听 S：指读

T：老师这里只有一根跳绳，说说怎么玩的？

T：一起去看看课文里怎么说的（加拼音）谁来给大家读一读。S：读第一句。

T：我们平时也跳绳，你说说在一起玩跳绳的时候，要注意什么啊？ 预设S：不能挤 S ：要排队

T：是啊，我们在玩跳绳的时候一定要注意安全，按顺序排队才可以，我们一起看看这个词是怎么写的 S：排队 读词

T：除了跳绳的时候排队，我们还要在什么时候排队啊 预设S:打饭 公交车

T：是啊排队 排才对 我们在生活中也要该排队的时候排队

T：这些小朋友们玩的真好啊，让我们一起来写写这两个字（指导书写“朋友”）S：朋友

T：你是怎么认识这两个生字的 预设S：两个月亮就是朋 T：老师告诉你，朋是这样演变的，“月”表示人的肉体，即一个人，两个“月”表示两个人，他们紧紧地挨在一起不分开，是一对好朋友。

而这个 友：出示图片，学习字理。根据字理，知道上面部分和下面部分都是表示人的手，两只手紧紧地握在一起，他们是好朋友。你看我们的祖先多聪明啊。T：小老师领大家写一写 T:很多小朋友叫 S:小朋友们

T：men发音轻声，认识了这些字，你会读的更好。（关注轻声）S：去拼音读儿歌

T:如果你是这里边的一个小同学，你跳绳的时候什么心情啊？ S:高兴 高兴地读 S:快乐 快乐地读 S：兴奋 兴奋地读

4．T：看，跳绳摇起来了，一会儿摇上去，一会儿摇下来，小朋友们玩得真开心，你说说 摇上去的跳绳像什么 摇下来的跳绳像什么？

看看课本里是怎么说的 S：小桥 小船

T：你们的想象力真丰富 你能来读出来吗？ S:带拼音读

T：这里面藏着组反义词，你找到了吗？ S：上下 来去

T：我们写一写。（指导书写去，与云区别）T:认识了这个字 怎么读 S：去拼音读

T：如果没有小同学摇绳 都在等跳绳 那还能跳吗？ S：摇绳也很重要

T:如果只有一个人摇绳 能跳吗？

怎么才能摇好跳绳 S:得两个人一起使劲才可以

T:两个人一起使劲才可以 这就叫团结合作。看看这个两字.里面有两个人，在写时不能封口。

让我们一起来夸夸摇绳的小同学吧 S：读

T:摇上去的是小桥吗？ S：不是 是跳绳

T：想一想 你见过小桥吗？ 小桥是什么样的？ S：有弯弯的 长的 T:而摇上去的跳绳呢？ S:也是弯弯的 长的

T：在形状上他们一样，所以我们说 S：摇下来，像小船。摇上去，像小桥。

T：我们把这样的句子叫比喻句。你也来说一个这样的句子。S：————————像———————

5．T：小朋友们你跳完了我跳，我跳完了大家跳，看看这个场面，真热闹啊，快去看看课文里是怎么说的

S：你跳我跳大家跳 好像鱼儿水中闹（加拼音）T：同学们说得真好，“闹”字读什么？ S：齐读。

T:看到闹字你想到了什么？ S:特别热闹。做游戏时很热闹。T：看看文中是谁在闹？ S：鱼儿。

T：鱼儿闹是什么样子的？为什么说是闹？

T:小鱼在水中玩耍 一会儿游到这 一会儿游到那里 小鱼心情 S：作者把鱼儿闹说成什么了？

T：小朋友们玩跳绳，一会儿在排队跳，一会儿在摇跳绳 开心 S：读

T：看看 有几个小朋友在跳绳啊 S:五个

T：那一个人能玩这么有意思的活动吗？ S：不能

T：看看这些小朋友的表情，他们都张着嘴 S：在笑

T：是啊 和大家一起玩最快乐 开心的 T：让我们高兴地读一读吧 S:齐读 男同学 女同学

闭上眼睛背

课程设计意图：

语文版一上《跳绳歌》，本课是贴近学生日常生活游戏的小儿歌，容易调动学生兴趣，所以，在课程开始，我采用以提问方式“喜欢跳绳吗？”，激发学生学习兴趣，调动学生参与积极性。一年级学生主要是识字，读文。所以，我按照学校“以学定教，顺学而导”的理念，以及语文版教材的特点，贯彻“随文识字”要求，将认识生字与学习课文联系起来。同时，还注意将识字与语境，与生活相联系。

设置的几个主问题：

1.怎么玩跳绳？跳绳时需要注意什么？在学生联系生活体验谈谈后，看看文中是怎样的。做到联系生活。学习第一句，认识 “排队”，进行德育教育，认识“朋友”，从汉字字理角度出发，我们都知道，我国语言文字博大精深，每个汉字背后都有很深远的意义，挖掘汉字背后的意义和情感，不仅更好的记忆汉字，还让学生发现汉字的有趣，激发对汉字的热爱。

2．跳绳摇下来，摇上去像什么？

通过“小船”“小桥” 为学生创设一个情景，跳绳就像一幅小桥下面小船游的场景。让孩子先发散出去，自己进行想象，然后再总结。3.为什么说是“闹”？

抓住“闹”字，先会读，从字音上突破，然后联系生活想象相关场景，体会闹字背后的意义，即热闹的场景，回到文中，为何说是鱼儿闹，鱼儿闹是指的什么？以此来继续为学生创设情景，孩子们跳绳就像是鱼儿在小桥之下，流水之中嬉戏游玩，体会孩子们的欢乐。

在认字中，为了更好符合学生心理认知，要做到在语境中识字，联系学生生活识字，多拓展，如：跳，拓展与足字旁有关的汉字，如排队，联系生活。在读文中，通过多种形式的读，让孩子有兴趣，如小组读，男女分读，齐读，知名读，分层次读，先自由读，认读，带感情读。让学生在读中体会语言之美。

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第三篇：幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》及教学反思

幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》及教学反思

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。

2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。

(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。

(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?

3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。

4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

教学反思：

这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。

这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。

通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。

第四篇：幼儿园大班体育活动教案

幼儿园大班体育活动教案：好玩的气球

授课人：刘苑芳

设计意图：

气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。我们大一班在活动时，经常把气球作为奖品送给孩子，以示鼓励。他们每次都会高呼着“气球”“气球”，并高兴地玩起来，那个兴奋劲就甭提了。可我发现孩子们玩气球的方法只是用手拍拍、用脚踢踢等，玩法较少。基于孩子们的兴趣所在，我设计了这个“好玩的气球”活动，旨在引导幼儿用身体各个部位、多种材料玩气球，启迪智慧，训练发散思维，培养幼儿的创造能力。活动目标

1.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。

2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。活动准备

1.经验准备：有玩过拍气球的游戏。

2.物质准备：气球若干、粘贴纸、桌子，音乐 活动过程

1.热身活动

进入活动场地，播放音乐《加油歌》教师带领幼儿跟随音乐，一起做韵律操。、动作探索和练习

（1）引入活动，激发兴趣。

指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）

（2）探索玩气球的方法。

指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）

指导语：刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5 次不掉下来。

（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

指导语：老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。合作玩气球

指导语：刚才我们是一小朋友玩一个气球，现在我们两个小朋友玩一个气球你 们想一想可以怎么玩？幼儿自己找伙伴）让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。

4.游戏运用：趣味排球赛

（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到 对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。

（2）游戏比赛两次，教师适当小结。

四、放松活动

1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。

指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！

五、课后延伸 指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。

第五篇：幼儿园大班体育活动斗鸡教案

活动目标：

培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。

活动准备：

选择一快平坦的场地或草地。

玩法：

两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

活动目标：

1、培养幼儿的毅力，提高单脚跳跃的能力。

2、加强幼儿的平衡和协调能力，激发幼儿对体育游戏的兴趣。

准备：

各种图形人手一个。红、绿标志一人一个。

过程：

一、开始部分：

今天的天气真好，我们一起开着汽车出去玩玩。小汽车嘟嘟嘟出发了，前面左转弯，右转弯。小汽车嘟嘟嘟红灯亮了，赶快停。小汽车嘟嘟嘟小狗不听话在马路中间窜，赶快按喇叭，提醒小狗别乱跑。小汽车嘟嘟嘟上山坡了有点颠慢慢开。哇山上的景色真漂亮，小汽车停下来，左看看，右看看外面的景色真漂亮。我们下车走一走。

二、基本部分：

1、咦，前面有条河，挡住了我们的去路。怎么办？（激发幼儿用图形宝宝拼一座小桥。）请听好，按照你身上的颜色标志快速分成两组，红色一组、黄色一组。听到老师发出指令后一组人一起去拼小桥。小桥好了，想不想上去走一走?好听清要求：请双手打开与肩膀宽，走时要保持身体的平衡，不要摇摇晃晃的。（准备听教师口令）

2、觉得难吗？下面我们要加强难度了，单脚跳着走，双手打开与肩膀宽，走时要保持身体的平衡，不要摇摇晃晃的中途不能换脚，一定要坚持到最后。（准备听教师口令）

3、继续加深难度，抱住一条腿，一手抓住脚腕一手抓住膝盖。小手抓牢一定要坚持到最后，中途手脚不能放下。请幼儿自由练一练。集体走一走。（准备听教师口令）

4、刚才很多小朋友能坚持到最后不错。下面我们来玩玩个游戏《斗鸡》。分两队还是红绿两队，两个小朋友一组谁能坚持到最后谁就可以得到奖牌。（准备听教师口令）

三、结束活动：

发奖品，刚才比赛有些累了，来一起敲敲腿、敲敲手放松一下。