人教版美术三年级上册
《多彩的梦》教学设计
课型：
造型-表现
课时安排：
第一课
一、教材分析
《多彩的梦》属于造型·表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例:俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中，画面构图和形象都采取与传统绘画不同的处理方式。画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上，以此来表达对故乡的怀念。
西班牙画家达利的《记忆的永恒》表现了一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散落在画面上，时钟软软的似乎令时间停滞，让人过目难忘，背景无限深远给人一种虚幻、怅然若失的感觉。教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境里的画面形象和表现形式做自由的想象与思考。
二、学生分析
三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握能力，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，具备了一定的造型能力。
在教师引导和拓展中，通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。培养学生的创新精神即对美术学习的兴趣。
三、教学目标
知识技能目标:
学生结合自己的生活，通过回忆、欣赏等方式，使用刮画或自己喜欢的形式表现自己的梦境。
过程与方法目标:学生能够用自己的方法设计绘画出一个独有的梦境，梦境中物体大小、形状和色彩的变化，感受造型活动的乐趣。
情感态度和价值观目标:学生通过创作体会美术源于生活的道理，激发丰富的想象力！
四、教学重点:
学生回忆和创作梦境，选用刮画或自己熟悉的创作手法展现自己的梦。
五、教学难点:
有创意的表现梦境，尝试使用刮画表现。
六、教学准备
：
1、教师用具：多媒体课件、示范用的纸笔等
2、学生用具：刮画纸、笔，画纸彩笔等。
七、教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
创
设
情
境
导
入
新
课
导入阶段
师：今天给大家介绍一位新朋友，她是谁呢，一起认识一下她好嘛？
播放视频《爱丽丝梦游仙境》片段。
师：原来爱丽丝做了一个精彩的梦，她的梦中发生了什么奇特事情呢？
生1：爱丽丝变得很小（师引导对比产生大小）
生2：动物、门都会说话（师引导感受梦境的奇特，了解拟人化的运用）
生3：爱丽丝被追杀（师引导体会爱丽丝的心情）
师：影片很精彩，同学们观察的很仔细，回答的很棒。还好这是梦！你们做过梦吗？
生：有（没有）
师总：梦是人的一种正常生理现象，是睡眠中无意识的心理活动，有些梦醒来时是记得的，有些梦则在我们醒来后就忘记了，梦是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的梦说一说吧！
PPT出示课题：《多彩的梦》
学生欣赏《爱丽丝梦游仙境》片段，感受梦境的奇特，激发兴趣。
学生将自己的发现大胆的说出来。使学生敢于发言，敢于想象。
视频的引入使学生通过视觉感受梦境的同时,调动了学生的积极性和欢乐的课堂气氛,并以此引出课题——多彩的梦。
学生的回答不需要受到任何的约束，只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象！
自
主
探
索
合作
学习
发展阶段
一、小组分享交流
听听同学们以前都做过什么印象深刻的梦？选出小组最奇特的一个梦
说一说
师引导体会梦境带给自己的独特感觉（甜蜜、喜悦、恐惧）
师总：同学们做过各种各样的梦，令我感到十分的好奇和兴奋！
老师真想亲眼看到这些梦，怎样能把自己的梦最精彩的一刻画出来呢？
二、PPT作品欣赏
1、观看画家作品
《记忆的永恒》师：通过画中的形象，猜猜画家做的什么梦？
生：观察、同桌讨论
回答
师引导：说出画面中形象与现实时的差异。得到变形等创作方法。
师总：梦境中物体的形象、大小、色彩都可以发生奇特的变化，要想把最精彩的效果表现出来还要抓住主体。
2、PPT展示一组刮画作品
师引导、演示
绘画顺序（先主体再背景），用点线面结合表现梦境的独特形式。
生：观察、比较，体会刮纸画特殊绘画效果。
3、师小结：同学们喜欢这种绘画形式吗？下面大家来绘制出自己的梦境，让老师也在你的梦里游览一番吧！
启发学生说出自己梦中的见闻、感想、及梦想后的心情，感觉突出所以深刻，激发学生创作欲望。
学生体会画家采用物体形象变形的创作方法。（时间充足可多展示几幅作品）
教学设计参考二：根据学情可做教师现场演示刮画技法及绘画顺序。
此环节使学生更好的抓住最精彩的瞬间，对后期准确的表现梦境的感受奠定基础。
这个年龄阶段的学生有一定新奇的想法，老师通过开拓和引导让同学们大胆想象，将自己内心所想的成功表现出来。
应
用
实
践
三、创作阶段
1、出示作业要求：
回忆印象深刻的梦，抓住最精彩的片段，用刮画或自己喜欢的绘画材料进行创作。
（强调使用工具的规范和注意桌面的整洁）
2、巡视指导在创作过程中随机展示并指出相应的问题。
（画面构图形式
是否主题突出，形象的处理方式
变形是否到位）
这里学生可以和同桌相互借鉴，激发创作灵感。将本节课的教学内容更顺利的展现在画纸上。
学生作业
知识的视觉化是学生乐于接受的一种学习方式,极大的激发了学生主动学习的兴趣。达到合作、分享、愉悦的教学效果。
展
示
评
价
四、展评阶段
选取部分作业进行展示并鼓励学生说出自己的想法。
师引导：说说自己希望在自己的梦境中遇到什么，去做什么，抒发自己内心的感受！
师总：梦是多彩的，梦想是无止境的，希望同学们以后能够为自己的梦想努力奋斗！让大家的美梦能够变为现实！
学生：小组推选优秀作业，展评并谈谈作品中的想法，对其进行描述。
最后的展示，通过自评、互评、师评，加固课堂知识，是对前面的总结和思维拓展，有助于创新性思维的培养和开放性学习的感受。
板
书
设
计
多彩的梦
变{形、大小、色彩}
参考资料：人民教育出版社
美术教师教学用书
点击咨询