第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《学习7的组成》及教学反思（共）
大班数学优质课教案《学习7的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养边操作边讲述的习惯，学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园大班数学优质课《学习7的组成》含反思教案吧。
【活动目标】
学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。
学具：
1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支。
2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。
3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。
【活动过程】
１、集体活动
（１）学习7的分合。
①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
（２）引导幼儿给相像的两组答案做标记。
①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。”
②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？
２、幼儿操作活动
（1）分花片
请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
（2）剪贴格子
请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
（3）翻片片
请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。
３、评价活动。
展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿观察讨论：看见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及根据同一标记是否能找到相像的两组答案。
教学反思
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
本文扩展阅读：7，阿拉伯数字，是6与8之间的自然数、第四个质数。
第二篇：大班数学学习7的组成教案
学习7的组成
一、活动目标：
1.学习7的分合，知道7分成两份的方法。
2.能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
二、活动准备：
1.教具：PPT《学习7的组成》、7个苹果图片
2.学具：铅笔39支、记录单39份、花片12份（每份7片）、格子纸条15份（每条7格）、剪刀15把、圆片12份（正反不同颜色）
三、活动过程：
1.集体活动：复习6的组成---碰球。
师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是6。2.集体活动：学习7的分合。
（1）请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
（2）引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。（3）引导幼儿给相像的两组答案做标记。
（4）请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。”（5）请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?（6）总结：出示PPT《学习7的组成》。3.幼儿操作活动。
(1)分花片。请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子。请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
(3)翻片片。请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。4.师幼共同检查操作结果。
第三篇：学习7的组成教案及教学反思
学习7的组成教案及教学反思
学习7的组成教案及教学反思1
活动目标：
1通过动手操作，感知7的组成
2初步感知数的分合有序性
3培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：
一 设计情景：
“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助
二 幼儿动手操作：分棋子
边分边记录
三 教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的.，教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，;本文哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性
四 幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前
游戏：找朋友。
玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7
活动反思
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
学习7的组成教案及教学反思2
活动目标：
1、通过动手操作，感知7的组成
2、初步感知数的分合有序性
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，
活动过程：
一、设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助
二、幼儿动手操作：分棋子
边分边记录
三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的'，教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性
四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前
游戏：找朋友。
玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7
活动反思：
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
第四篇：幼儿园大班计算教案：学习7的组成
幼儿园大班计算教案：学习7的组成【活动目标】1．通过尝试，操作学具，让幼儿感知将7分成两份，有6种分法，并作记录。2．通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个部分增加l，另一个部分就要减少1。【活动准备】塑料小鸭学具人手42只。【活动过程】
一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数卡6，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰球游戏，教师与小朋友的数合起来是6。(例如，师：我的1球碰几球?答：你的1球碰5球)教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图像。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)小兔也来请小鸭去做客，怎么办呢?(幼儿答„„)请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)小狗的家小兔的家教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗、小兔家，并列出分合式7<，幼儿回答一种，教师列出一种，共写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法?答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6种分法，777／＼／＼／＼166143255234„„„„小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)师：现在我请某某小朋友来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写出7的6种分合式。(第三次尝试)师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成l和6。师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比l，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少l。用这种方法讲清7的6种顺序分法，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
三、教师总结。
第五篇：幼儿园大班数学活动7的组成
学习7的组成
一 活动目标
1、认知目标: 通过活动掌握7的组成，知道7有6种不同组合。
2、能力目标：培养幼儿语言表达和幼儿之间合作的能力。
3、情感目标：让幼儿体验购买东西的乐趣。二 活动准备
购物卷若干、水果卡片、小兔头像卡、记录纸、铅笔等。三 活动过程
（一）开始部分
师幼打招呼，课前律动：手指游戏（一二，拍拍手；三四，招招手；五六，弯弯腰；七八，点点头；九十，快坐好。）
（二）基本部分
1、情境导入，引起幼儿的兴趣。
教师：“今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果每个都卖7元钱。小兔水果店还为每个小朋友每人准备了1张购物卷呢。”
2、介绍并发放购物卷。
教师（出示购物卷）：“购物卷上有什么图形？（圆形）“一个圆形表示一元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物卷是几元钱？”（5元）为什么？（因为上面有5个圆）
“现在老师把购物卷发给小朋友们，每个人一张。”（除去两个扮演“营业员”的小朋友）
“小朋友们仔细看一下自己手里的购物卷，是不是每张购物卷都比7元要少，那可以买到一个水果吗？（买不到），所以我想让两个小朋友把自己手里的购物卷加起来，两个人一起买一个水果，那接下来就得让小朋友们找一找，看看哪个小朋友手里的购物卷加上自己手里的购物卷是7元，刚好可以买一个水果？并且买到水果之后要将你们俩用的是哪两张购物卷，记录到纸上。”教师示范记录。
3、分两组进行活动。
（1）每组选一个“营业员”（挂牌），其他幼儿去“营业员”那儿买水果，“营业员”一定要严格验证幼儿是不是付了7元钱。
教师：“营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了7元钱，不然会赔钱的。”营业员让“顾客”买了水果后，让顾客把自己买的情况记录到纸上（教师巡回指导）。
4、教师小结幼儿操作情况。
教师：“小朋友们都配合得太棒了，都买到了水果，而且都做好了记录，那我们一起来看看刚刚小朋友们记录下的数字组合对不对。”教师将数字有序的几组分合式记录在黑板上。
5、知道7有6种不同的组合。
教师：“哦，原来7有这么多的组合呢，让我们一起来按顺序说一说吧。”组织幼儿认读一遍，“1和6组成7，2和5组成7„„，7有几种组合？”（6种）
教师：“小朋友们都写对了，真棒，我们来为自己鼓鼓掌吧！”（鼓掌）五 结束课程
好了，小朋友们不仅体验到了购买东西的乐趣，而且还学会了这么多有趣的组合。那我们休息一下，下次再玩吧！
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