幼儿园大班数学活动教案《玩玩填空题》(五篇)

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第一篇:幼儿园大班数学活动教案《玩玩填空题》

《大班数学活动教案《玩玩填空题》》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学活动教案《玩玩填空题》!

幼儿园大班数学教案:玩玩填空题

【设计意图】

面对大班幼儿,对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围,为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解,为了让幼儿能够顺利地进入小学,为了幼儿将来学习数学打下良好的基础,培养幼儿的思维能力,激发幼儿探索数学奥秘。

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

【活动准备】

教具:装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)

学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如:

① 7 + 3 = 10

苹果是7个 梨了是3个 总体是10个

这是部分数 也是部分数 这是总数

同理:3+7=10 4+2= 2+4=6   引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

② 10 -3 = 7

水果有10个 苹果有3个 梨子有7个

这是总数 这是部分数 也是部分数

同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

四、引导幼儿说出关键句。如:

①在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。

得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。

得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品,多少不限。10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。

七、幼儿认识括号“()”;书面练习;教师巡回指导。

3+()=4 5+()=7()+2=5()+6=10

7-()=3()-2=8 5-()=1()-3=6

八、教师总结,检查幼儿练习结果。

【教学反思】

本次活动课,我试了三次,不断反思自己在与幼儿活动时,出现哪些纰漏,并逐步加以改善。

第一次试教,活动效果不是很好,我发现幼儿对“总数”好理解,对“部分数”就有点难度,幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。

第二次试教,我改变了指导方法,让幼儿集体操作活动时,个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里,是几?部分数在哪里,又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物,又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调,让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来,这样以后,活动效果很不错。

第三次试教,效果显著。

总结三次的数学教育活动,得到的启示是:

①在教学活动中不断找到新的切入点。

②寻找数学中规律,以点代面,一通百通。

③与其他活动一样,以游戏为主,化抽象为具体。

大班数学活动教案《玩玩填空题》这篇文章共4877字。

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第二篇:幼儿园大班数学教案:玩玩填空题

幼儿园大班数学教案:玩玩填空题【设计意图】面对大班幼儿,对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围,为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解,为了让幼儿能够顺利地进入小学,为了幼儿将来学习数学打下良好的基础,培养幼儿的思维能力,激发幼儿探索数学奥秘。【活动目的】

1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。【活动准备】教具:装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:如4+2=62+4=66-4=26-2=

4二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。如:7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如:①7+3=10苹果是7个 梨了是3个总体是10个这是部分数也是部分数这是总数同理:3+7=104+2=2+4=6

引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?②10-3=7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理:10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

四、引导幼儿说出关键句。如:①在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品,多少不限。10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。

七、幼儿认识括号“()”;书面练习;教师巡回指导。3+()=45+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=85-()=1()-3=6

八、教师总结,检查幼儿练习结果。【活动反思】本次活动课,我试了三次,不断反思自己在与幼儿活动时,出现哪些纰漏,并逐步加以改善。第一次试教,活动效果不是很好,我发现幼儿对“总数”好理解,对“部分数”就有点难度,幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。‘第二次试教,我改变了指导方法,让幼儿集体操作活动时,个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里,是几?部分数在哪里,又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物,又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调,让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来,这样以后,活动效果很不错。第三次试教,效果显著。总结三次的数学教育活动,得到的启示是:①在教学活动中不断找到新的切入点。②寻找数学中规律,以点代面,一通百通。③与其他活动一样,以游戏为主,化抽象为具体。

第三篇:幼儿园做做玩玩教案

做做玩玩《纸袋玩偶》教学设计

活动目标

1.运用剪、粘、画等技能表现各种动物的形象。

2.提高幼儿的动手能力。

3.萌发幼儿的创作意识,增强探索能力。

活动准备

各种小动物的成品,剪刀、白乳胶、卡纸、纸袋、勾线笔人手一份。

活动过程

一、出示各种动物,激发幼儿的兴趣

1.引导语:小朋友,你们猜猜谁来了?

2.出示纸袋小熊猫

师:小朋友们,你们好,你们认识我是谁吗?

小结:对,我是小熊猫,今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目,你们想知道都有谁吗?

3.请小动物们一个个出来

提问:你们认识我吗?我是谁?

小结:我是小兔、我是小猫。

过渡语:刚才小朋友们已经认识了这些小动物朋友,老师给你们提个问题。

二、了解动物们的制作材料

提问:你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗?

小结:是用纸袋、纸粘和笔画的。

师:那你们知道它是用什么样的纸制作的吗?

小结:对,是用纸袋制作的。

过渡语:请小朋友认真看一看小动物是怎样制作的?

三、教师讲解示范

师:首先选择一张自己喜欢颜色的卡纸,用勾线笔在卡纸上画出小动物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀,沿着黑线把它剪下来。放在一旁,接着将卡纸对折,在卡纸上画出小动物的耳朵,用剪刀沿着黑线剪下来。用同样的方法,把卡纸对折,画出小动物手和脚,沿着黑线剪下来。最后拿出纸袋,将纸袋的开口朝下,并把纸袋平放在桌子上,用白乳胶在刚才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚的背面涂上一些白乳胶,把它粘在纸袋上。做好之后,你还可以给小动物穿上漂亮的衣服。

过渡语:现在就请小朋友一起将这可爱的小动物做出来吧。

四、幼儿动手操作,教师巡回指导

1.提出要求

(1)用纸袋做个有趣的动物,并进行简单的装饰。

(2)使用剪刀时,要注意安全,避免刺伤。

2.幼儿动手操作

对幼儿进行个别指导,鼓励幼儿大胆动手制作鼓励有创新的幼儿。

五、进行表演活动,以增强幼儿的大胆表现的意识和能力

师:请制作好的小朋友拿着纸袋玩偶到前面来表演。

教学反思

在区域活动中,幼儿很喜欢动物玩偶。能让幼儿自己动手,利用纸袋、信封,制作动物玩偶,不仅能能使幼儿的动手操作能力得到发展,而且能培养幼儿间产生协作的能力。为此,我设计了以探索为主的手工活动——纸袋玩偶。

在活动中,我首先和孩子们一起请出熊猫的好朋友,从背后变出玩偶,激发孩子们兴趣,让孩子感到惊喜,从而产生了探究及自己动手制作的欲望。在活动中对幼儿抛出问题:这个玩偶是用什么材料做成的?它的制作步骤是怎样的?通过有针对性的问题,引导幼儿去观察去观察、去思考。

本次活动的重点是是学习对称的方法剪出动物的耳朵,难点是把开口处留出,在另一不开口的边贴耳朵。并且让孩子们观察思考:为什么耳朵只能贴在封口的上边,而不能贴在开口的下边。通过比较、观察与思考,孩子们明白了开口边是留着把手伸进去的,如果贴倒了,玩偶就玩不起来了。大部分幼儿虽然完成了作品,在作品完成后也体会到了成功感,但是我觉得幼儿的创造力没有得到充分的发挥。关于剪这方面的技能掌握的不是很好,我将继续在努力加强孩子的动手能力。

美术活动:毽子(手工)活动目标:

1、进一步了解毽子的外形特征。

2、能够运用不同的材料制作毽子。

3、在做做玩玩中体验活动的乐趣,萌发制作玩具的兴趣。活动准备:

各种制作毽子的材料如鸡毛、毛线、剪刀、布条等 活动过程:

1、情景导入,激发幼儿制作玩具的兴趣。

引导语:小朋友看...,今天老师给你们带来一个有趣的玩具,它的名字叫毽子,看看它是怎么玩。

2、出示实物,了解毽子的外形和制作材料。提问:毽子是由哪些部分组成?用什么材料制作成?

3、学习制作毽子的方法。与幼儿共同探讨制作毽子的方法。

教师讲解示范制作的过程:将毛线、编织绳或布条剪成长短一样的线段,中间扎紧,然后在下面绑一个扣子。

4、幼儿制作,教师巡回指导

引导幼儿选择自己喜欢的材料制作毽子。提醒幼儿注意底部捆扎的基本方法。

5、展示幼儿作品,相互欣赏、评议。

活动反思:

幼儿能选择自己喜欢的材料来制作毽子,能按老师教给的方法制作,但在捆扎时都不够牢固,需教师的帮助。活动后,可以将幼儿制作的毽子放在体育活动区,让幼儿自由练习踢毽子的技能,体验做做玩玩的乐趣。

活动内容:玩玩做做《装饰蛋宝宝》

活动目标:

1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜爱。

2、培养幼儿的想象力、创造力。活动准备:

1、向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮的更加美丽,积累更多的经验。

2、请家长帮助幼儿准备一个空蛋壳,放在安全的器具里,让幼儿带到幼儿园里来。活动过程:

1、谈话,激发幼儿打扮蛋宝宝的兴趣。

2、出示已经打扮好的蛋宝宝,看看它与普通的蛋宝宝有什么不同? 提问:这是老师的蛋宝宝,它和你们的蛋宝宝有什么不同?

3、鼓励幼儿想出一些新颖的方法打扮自己的蛋宝宝,可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋宝宝吗?怎样打扮?

5、提出要求,引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝,指导幼儿运用多种材料进行制作。

引导幼儿合理选择材料进行装饰。

6、幼儿制作,教师引导幼儿养成良好的习惯,仔细粘贴,不乱扔纸屑。

7、评选“最美丽的蛋宝宝”。

第四篇:幼儿园大班数学活动教案

数学活动:多角度分类(集合)活动目标:

1.能按照物品的不同特征进行多角度分类。2.能记录集中分类标准。3.能正确表述自己的分类理由。活动准备:

物质准备:分别有大小不同的、人物和动物的指偶玩具若干;有大小不同的、红色和黄色的、有图案和没有图案的铃鼓若干;有大河小的、黄色和红色的小皮球若干;实物文具:分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干;有大和小的塑料和铁的、双层和单层的闭合若干;有条形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。

活动过程:

一、以“小熊商店要开业”导入活动,激发幼儿学习兴趣。引导语:小熊商店要开业了,请小朋友帮忙整理商品货柜。

二、以“帮助小熊商店整理商品”的游戏,复习按商品的某一特征分类,并把分类的方法记录在记录纸上。

1.请小朋友选一种物品看一看、想一想,这些物品有什么不同的地方,可以怎么分,把你分类的方法记录在记录纸上。

2.幼儿分组操作,教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。

3.师幼分享交流:你分的是什么?按什么特征来份?是怎么记得,自己看得懂吗?

三、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出一种特征,按物品的另一特征分类。

1.你们看一看,你分的这个物品还有没有其他不同的特征,还可以怎么分。2.幼儿再次操作,教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征,进行多角度分类,要求幼儿分一次记一次。

3.师幼分享交流。

四、幼儿分组操作练习,巩固对不同物品进行多角度分类。1.整理餐具:出示班级幼儿使用的不同餐具,让幼儿分组进行分类。

2.整理食品:出示食品卡让幼儿操作。

3.整理玩具:按照柜子上的标记整理玩具,整理完一种就说一说分类的理由。

第五篇:幼儿园大班数学活动教案

幼儿园大班数学活动教案:认识正方体(含课件)

活动目标:

1、在活动中认识正方体,能区分正方体与正方形,初步感知正方体的基本特征。

2、能找出生活中正方体的物品,感知立体图形。

3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。活动准备:

1、教具准备:骰子、正方体图形纸、课件

2、学具准备:制作正方体的图样纸、彩笔……

活动目标:

1、在活动中认识正方体,能区分正方体与正方形,初步感知正方体的基本特征。

2、能找出生活中正方体的物品,感知立体图形。

3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。

活动准备:

1、教具准备:骰子、正方体图形纸、课件

2、学具准备:制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程:

一、预备活动。

1.师幼问候2.情景导入“今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩,接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了,请小朋友和我一起做。”《积木房》:积木宽,积木长,我用积木盖新房,小朋友们请进去,都夸房子真漂亮!

二、集体活动。

(1)观察图形幼儿观看课件师:“图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?”师:“这张图形卡纸上有6个一样大的正方形,我们变个魔术,看看它能变成什么?”(2)操作活动教师做示范,将图纸折叠后变成正方体。

师:“今天变成的这个新图形叫正方体。”小朋友们也来试试吧。

(3)认识形体请幼儿观察正方体师:“正方体由几个面组成?”(请小朋友用彩笔点数)师:“每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?”小结:用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。

(4)师幼互动师:请小朋友说一说生活中有哪些正方体。

三、游戏活动:

1.游戏名称“掷骰子”游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子,幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题)数字1:正方体有几个面?

数字2:正方体的六个面一样大吗?

数字3:生活中有哪些正方体的东西?

数字4:生活中有哪些正方形的东西?

数字5:正方体的六个面是什么图形?

数字6:再掷一次骰子。

3.活动小结

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