印印玩玩教案

第一篇：印印玩玩教案

第二课 印印玩玩

教学目的

1、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

2、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

3、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学重、难点

重点：学生能熟练运用压印和拓印的方法 难点：能对印出的图形进行添画 教师用具

范画、多媒体课件、水粉笔、颜料、印泥等 学生用具

硬币 树叶 藕片 蜡笔 教学过程

一、检查带工具情况

二、导入新课：

同学们，老师这有几幅画，你们仔细看看，老师这些画漂亮吗？仔细想想老师是用什么方法画出来的呢？是不是像平时一样拿铅笔然后用蜡笔上色画出来的？

是用什么画出来的呢？

对，同学们真聪明，讲的真好，今天我们就一起走进印印玩玩（出示课题）的世界，我想在座的同学肯定有很多玩过将硬币放在纸的下面，然后拿笔在纸上涂抹，摹印出物体的纹理、形状；

印玩的方法有多种，同学们看看还有什么其它印画的方法，刘老师想把这个问题留给同学们思考，请同学们举手回答。看看还有其他什么方法可以印出物体来？

今天大家的表现令老师很满意，老师很开心

老师看下面同学们带的材料真是五花八门，到时候印出来肯定会特别有意思。我现在想请位同学上台来演示一下，（学生演示）

（师总结）我们将树叶等物体表面直接涂上颜料，印在纸上，它的其纹理和外形便印在了纸上，（师示范总结）水不能太多，位置不能移动，可以进行颜色搭配。

老师现在给点时间大家想想利用你所带来的材料，或者是将小组之间的材料拼凑在一起，能印出什么画面，想好了请同学们动手印一印。

想想我们怎么让画面变得更丰富更漂亮些。我们先来看看书上，这个上面有利用藕片压印出车轮，然后再用勾线笔画出自行车的身子，看，这是不是很有意思？再看这幅，运用树叶压印

出来，然后用印泥印出七心瓢虫；真漂亮。我们现在看了书上这么多漂亮的作品，老师待会看看哪一小组的想法最有创意。

小组都说的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表现出来。

（请生总结印的方法）

我们将树叶涂上水粉颜料，压印在纸张上，树叶上凹凸的肌理纹样便印在了纸上，把这种方法叫做压印。（以上学习压印内容）

（以下开始学习拓印内容）

我想在座的同学肯定有很多玩过将硬币放在纸的下面，然后拿笔在纸上涂抹，摹印出物体的纹理、形状；

请同学上台示范一下

同学们想一想用一些什么材料才可以拓印（纸张的厚薄，拓印物体的硬度等）请同学们动手试一试（辨别压印和拓印的方法）

那同学们看看，老师这几幅画里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“压印”。

看这幅画，用的材料是树叶，用的方法是“压印”。再接着看这幅，材料是硬币，用的方法是“拓印”。

我们除了用这些材料，还有哪些材料呢？ 老师很开心同学们都有了自己的想法。

那大家想想，如果我们仅仅只把这些材料印在纸上会不会有点单调呢？请将找到的树叶、蔬菜、麻绳、树皮等各种形状和有凹凸纹理的实物，可以进行重复拓印和压印，更换不同的颜色，和压印的方法印一印、玩一玩。

可别随处乱印哦！

那你们开始行动吧，但是老师提醒大家一定要小心，不要把颜料弄到桌上或者衣服上。

同学们印的真漂亮，发挥你的想象，请给印出的图形添画，一定更有趣哦。

勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。给大家讲讲自己最满意的设计。

谈谈你发现的最有趣的设计。并说说原因。

今天小朋友的表现特别的棒，现实生活中除了今天我们用到的物品用来拓印和压印出漂亮的图案，生活中还有很多物品都可以用来作画，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。

课后作业

将今天的创意作品运用到实际生活中，如对书本、礼品的包装、墙面等进行简单的装饰。

第二篇：做做玩玩教案

做做玩玩：风筝(大班艺术)-幼儿园大班美术教案

艺术 大班 风筝 玩玩 做做

一、活动目标：

1、让幼儿通过观看录相，欣赏、观察风筝，激起幼儿制作风筝的欲看，学习风筝的简单制作方法。

2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

二、材料与环境创设：

1、活动室布置成—个“风筝世界”(其中有各种类型的风筝及老师制作的风筝范例)。

2、放置电视机、录相机各一台。

3、桌子排成形，每组桌子上放置教师范例一个(根据每组幼儿不同能力不同放置)，各种 材料(竹片、橡皮胶、剪刀、各种几何图形、印有◇口△图形的白纸、线、浆糊等)

三、设计思路：

1、首先在选材方面，斟酌到第三届农运会的风筝比赛在我县奉新放飞场举行，很多幼儿都和家长一起往放飞场放过风筝，对放风筝有着很大的爱好，所以选择了这一教材，并与大环境相结合。

2、电化教学在平常活动中不常采用，但它生动、具体、形象，富于吸引力和感染力，轻易引发幼儿的爱好。在本次活动中也进行了尝试，采用了录相教学来激起幼儿爱好。

3、《规程》中指出遵守幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，重视个体差异，因人施教，促使不同能力、不同层次、不同水平的幼儿在原有基础上的发展。为了增进每一个幼儿在不同水平上的发展，发掘每一个幼儿的潜能，在活动中采取了分组教育的情势。根据我班幼儿的实际情况，把这次活动的重点定于动手制作风筝方面。根据幼儿动手能力的强弱，确定了四个层次的目标。第一层次最弱的一组，只要用橡皮胶贴成十字形的风筝架子。第二层次能力较弱的一组，要求用线学扎十字形的风筝架子。第三层次能力较强的一组，要求用线学扎形的风筝架子。第四层次能力最强的一组，要求用线学扎形的风筝架子

四、活动流程

自由探索——引导发现——交换讨论——展现欣赏

五、活动进程： 一)观察发现

1、观看录相，了解农运会放风筝的情形，激起幼儿爱好。

2、引导幼儿欣赏教室四周的风筝，激起幼儿制作爱好，鼓励幼儿找—个自己喜欢的风筝，请幼儿仔细观察风筝是用甚么做的，是怎样做的。二)引导探索

l、充分观察桌上的范例

发问“你发现桌上的风筝是怎样做的?”

教师引导幼儿重点观察风筝架子的制作方法。

2、分层次引导，鼓励个别幼儿示范

分层次引导，请幼儿谈谈“你发现你桌上的风筝是怎样做的?”，引导幼儿说出扎架子的方法。

鼓励个别幼儿操纵扎架子的方法。

3、教师示范操纵

重点示范扎架子的进程。三)动手操纵

1、分层指导

在幼儿动手制作进程中，教师进行分层指导，重点指导能力弱的幼儿，让能力强的幼儿自己探索发现扎架子的方法。

2、进程评价，鼓励幼儿。

3、装潢风筝时，提要求“又快、又简单、又漂亮”。四)展现欣赏

请幼儿拿着自己制作的风筝一起到外面放风筝。五)活动延伸：

在自由活动时，可提供材料让幼儿进一步装潢风筝。教后感：

这次活动我以进步幼儿爱好为重点，根据幼儿年龄1JLl理特点，以让幼儿主动发现、主动探索、主动操纵为目标，让他们充分体验成功的喜悦。

开始部份我采用了录相教学法。录相教学对幼儿来讲是比较新奇的，轻易激起幼儿的爱好。果然，幼儿在观看录相时，完全被录相中天空中飘舞的五彩摈纷、各式各样的风筝吸引住了，这些形象生动鲜活的画面，感染了他们，大大激起了幼儿的创造欲看，激活了幼儿的创作灵感。以后在创设的“风筝世界”中，幼儿一样被四周漂亮的、各式各样的风筝吸引住了，他们带着题目，自由愉快地观察，用双眼看，用双手触模，用美好的语言赞美自己所爱好的风筝，自由地融进到了环境中，进一步加深了对风筝的熟悉。在操纵探索中，幼儿继续保持了愉快的心情、浓厚的爱好，他们通过自己玩弄范例，小组讨论，自己摸索出了风筝的粗浅制作方法。又由于教师在活动中重视了个体差异，根据幼儿能力强弱分成四个层次，进行分层教育，所以每一个幼儿在活动中都是轻松愉快的，充分体验了成功的喜悦，而这一愉悦的心情，在风筝放飞进程中到达了一个高

幼儿园大班数学教案：感知几何形体――做做玩玩

活动名称：感知几何形体――做做玩玩

活动目标：

1．通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。

2．能开动脑筋设计制作教具。

活动准备：

1．正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。

2．制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。

3．胶水及彩色水笔。

活动过程：

1． 分组操作，感知正方体的特征

第一组：做礼品盒。用画有6个一样大的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。

第二组：做数学角教具。“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号(+、一、×)，写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用”。

第三组：让积木变漂亮。“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面?”“请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。”

第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2．教师引导幼儿介绍自己的小制作

(1)“礼品盒是什么形状的?数数看，它有几个面，大小是怎么样的?是什么形状的面?”

(2)“你们给数学角做的教具是什么形状的?它有几个什么形状的、大小是怎样的面?每个面有几个数字?”“用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗?”

(3)“这些五颜六色的积木真漂亮!数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的?你们把积木摞在一起吧。”

(4)“插了这么多积木，它们是什么形状的?插好一块积木需要用几块插片?插片的大小一样吗?一共有多少块积木?能用这些积木搭成一个大正方体吗?试试看。”

第三篇：幼儿园做做玩玩教案

做做玩玩《纸袋玩偶》教学设计

活动目标

1.运用剪、粘、画等技能表现各种动物的形象。

2.提高幼儿的动手能力。

3.萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。

活动准备

各种小动物的成品，剪刀、白乳胶、卡纸、纸袋、勾线笔人手一份。

活动过程

一、出示各种动物，激发幼儿的兴趣

1.引导语：小朋友，你们猜猜谁来了？

2.出示纸袋小熊猫

师：小朋友们，你们好，你们认识我是谁吗？

小结：对，我是小熊猫，今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道都有谁吗？

3.请小动物们一个个出来

提问：你们认识我吗？我是谁？

小结：我是小兔、我是小猫。

过渡语：刚才小朋友们已经认识了这些小动物朋友，老师给你们提个问题。

二、了解动物们的制作材料

提问：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？

小结：是用纸袋、纸粘和笔画的。

师：那你们知道它是用什么样的纸制作的吗？

小结：对，是用纸袋制作的。

过渡语：请小朋友认真看一看小动物是怎样制作的？

三、教师讲解示范

师：首先选择一张自己喜欢颜色的卡纸，用勾线笔在卡纸上画出小动物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀，沿着黑线把它剪下来。放在一旁，接着将卡纸对折，在卡纸上画出小动物的耳朵，用剪刀沿着黑线剪下来。用同样的方法，把卡纸对折，画出小动物手和脚，沿着黑线剪下来。最后拿出纸袋，将纸袋的开口朝下，并把纸袋平放在桌子上，用白乳胶在刚才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚的背面涂上一些白乳胶，把它粘在纸袋上。做好之后，你还可以给小动物穿上漂亮的衣服。

过渡语：现在就请小朋友一起将这可爱的小动物做出来吧。

四、幼儿动手操作，教师巡回指导

1.提出要求

（1）用纸袋做个有趣的动物，并进行简单的装饰。

（2）使用剪刀时，要注意安全，避免刺伤。

2.幼儿动手操作

对幼儿进行个别指导，鼓励幼儿大胆动手制作鼓励有创新的幼儿。

五、进行表演活动，以增强幼儿的大胆表现的意识和能力

师：请制作好的小朋友拿着纸袋玩偶到前面来表演。

教学反思

在区域活动中，幼儿很喜欢动物玩偶。能让幼儿自己动手，利用纸袋、信封，制作动物玩偶，不仅能能使幼儿的动手操作能力得到发展，而且能培养幼儿间产生协作的能力。为此，我设计了以探索为主的手工活动——纸袋玩偶。

在活动中，我首先和孩子们一起请出熊猫的好朋友，从背后变出玩偶，激发孩子们兴趣，让孩子感到惊喜，从而产生了探究及自己动手制作的欲望。在活动中对幼儿抛出问题：这个玩偶是用什么材料做成的？它的制作步骤是怎样的？通过有针对性的问题，引导幼儿去观察去观察、去思考。

本次活动的重点是是学习对称的方法剪出动物的耳朵，难点是把开口处留出，在另一不开口的边贴耳朵。并且让孩子们观察思考：为什么耳朵只能贴在封口的上边，而不能贴在开口的下边。通过比较、观察与思考，孩子们明白了开口边是留着把手伸进去的，如果贴倒了，玩偶就玩不起来了。大部分幼儿虽然完成了作品，在作品完成后也体会到了成功感，但是我觉得幼儿的创造力没有得到充分的发挥。关于剪这方面的技能掌握的不是很好，我将继续在努力加强孩子的动手能力。

美术活动：毽子（手工）活动目标：

1、进一步了解毽子的外形特征。

2、能够运用不同的材料制作毽子。

3、在做做玩玩中体验活动的乐趣，萌发制作玩具的兴趣。活动准备：

各种制作毽子的材料如鸡毛、毛线、剪刀、布条等 活动过程：

1、情景导入，激发幼儿制作玩具的兴趣。

引导语：小朋友看...，今天老师给你们带来一个有趣的玩具，它的名字叫毽子，看看它是怎么玩。

2、出示实物，了解毽子的外形和制作材料。提问：毽子是由哪些部分组成？用什么材料制作成？

3、学习制作毽子的方法。与幼儿共同探讨制作毽子的方法。

教师讲解示范制作的过程：将毛线、编织绳或布条剪成长短一样的线段，中间扎紧，然后在下面绑一个扣子。

4、幼儿制作，教师巡回指导

引导幼儿选择自己喜欢的材料制作毽子。提醒幼儿注意底部捆扎的基本方法。

5、展示幼儿作品，相互欣赏、评议。

活动反思：

幼儿能选择自己喜欢的材料来制作毽子，能按老师教给的方法制作，但在捆扎时都不够牢固，需教师的帮助。活动后，可以将幼儿制作的毽子放在体育活动区，让幼儿自由练习踢毽子的技能，体验做做玩玩的乐趣。

活动内容：玩玩做做《装饰蛋宝宝》

活动目标：

1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜爱。

2、培养幼儿的想象力、创造力。活动准备：

1、向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮的更加美丽，积累更多的经验。

2、请家长帮助幼儿准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。活动过程：

1、谈话，激发幼儿打扮蛋宝宝的兴趣。

2、出示已经打扮好的蛋宝宝，看看它与普通的蛋宝宝有什么不同？ 提问：这是老师的蛋宝宝，它和你们的蛋宝宝有什么不同？

3、鼓励幼儿想出一些新颖的方法打扮自己的蛋宝宝，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋宝宝吗？怎样打扮？

5、提出要求，引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝，指导幼儿运用多种材料进行制作。

引导幼儿合理选择材料进行装饰。

6、幼儿制作，教师引导幼儿养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。

7、评选“最美丽的蛋宝宝”。

第四篇：2015—2016下学期教案(中班做做玩玩)

第一周

泥工活动：一晚元宵丸 活动目的：

学会“平均分泥”、“压坑”、“捏薄边”的技能。活动提示：

1、给每个幼儿两团泥，玩具匙若干，一只碗。

2、通过简短谈话，引出做元宵丸的活动。

3、议论如何塑造碗：团圆、压坑、把边缘捏薄，塑造时用力要均匀，碗座不要太粗大。

4、做元宵丸的泥要先搓长，再分成同样大小的许多块，先取出一块泥团圆当馅，再取出一块泥团圆压扁包在馅外，再轻轻团得光滑。

5、塑好后，可让幼儿自由交往，相互请吃元宵丸，教师可当客人，边吃边做评价。

6、如果当地没有元宵丸，可用一碗“汤丸”代替。

第二周

美工活动：美丽的窗花（剪纸）活动目标：

1、欣赏各种民间剪纸艺术作品，感受有规则、有变化的图案美。

2、学习用正方形、圆形、三角形的纸剪出各种窗花。

3、锻炼手指的灵活性和使用剪刀的能力。活动准备：

1、收集民间剪纸作品让幼儿欣赏。

2、准备各种形状的纸张、剪刀等工具。

活动延伸：教师还可以引导幼儿学习手撕窗花、染窗花的方法。

第三周做做玩玩：妈妈的手提包 活动目标：

能画手提包的多种造型，运用学过的装饰画技能装饰妈妈的手提包。活动提示：

1、准备几种造型不同的女式手提包，让每位幼儿都有一盒彩色笔和一张纸。

2、先让幼儿观察各式各样的女式包的外形，说出手提包的外形特征，如圆形包、梯形包、长方形包、长带子包、短带子包、无提带包，再观察包的颜色及图案。

3、要求幼儿设计一个漂亮的手提包送给妈妈。

4、要求幼儿将手提包带回家带回家送给妈妈或奶奶。

第四周

做做玩玩：方形彩盘 活动目的：

1.能用简单的花纹装饰彩盘，巩固剪粘的技能。

2.通过制作彩盘，加深对福建陶瓷的认识，激发热爱家乡的感情。活动准备：

正方形纸幼儿人手一张、彩色笔、剪刀、糨糊 活动过程：

1.向幼儿简单介绍福建陶瓷，引导幼儿观察彩盘特征。2.讲解示范做彩盘的过程：先将方形纸对角折，再对角折，折成一个小小三角形，折后打开。在方形纸的四条边里画上美丽的花纹，要求花纹要有规律，颜色统一协调。然后按折印将四角剪开，在四个角上抹点糨糊粘起来，方形彩盘就做成了。3.做完彩盘让幼儿想想彩盘有什么用途，启发幼儿画些水果在彩盘里或放些轻小的东西自由玩耍。观察实录及反思：

本次活动主要是通过让幼儿动手操作训练幼儿的剪粘技能，同时也从中感受体验色彩、规律组合而产生的美感。幼儿在活动中表现出了极大的兴趣，都愿意并且能够自己动手进行操作，虽然幼儿的动手操作能力还有待提高，但在活动中幼儿表现出的那种热情深深地感染了我。

第五周

泥工：意愿塑造 活动目标：

会运用自己的技能，发挥想象力，按意愿塑造形象。活动准备：

1、准备橡皮泥、泥工板、抹布。按班级人数分，放置一筐辅助材料和小工具（叶子、小竹签、见到、纸等）。

2、激发幼儿情绪，启发幼儿动脑筋。在幼儿已经学会团、搓、压扁、压坑的基础上，让幼儿自己设计主题，选择材料，塑造他所喜欢的作品。

3、幼儿在塑造中，教师对较差的幼儿进行个别启发、指导，鼓励幼儿动脑筋，表现出自己的特色。

4、把幼儿的作品陈列好，让幼儿互相观赏、评价。

第六周

做做玩玩：娃娃的衣和帽（折剪）活动目的：

1.初步掌握靠目测平行连折，折成娃娃帽。2.会用折剪的方法剪娃娃衣。活动准备：

幼儿人手两张旧挂历纸，乒乓球，小塑料瓶，剪刀，彩色笔 活动过程：

1.示范折娃娃帽和折剪娃娃衣各两次，重点要让幼儿看清折娃娃帽的第二步骤，必须翻反面折。剪娃娃衣要从张开的一边剪。2.对娃娃帽和娃娃衣进行装饰。

3.制作娃娃：把衣套在瓶上，再把球套在瓶上，把帽子戴在球上，画上眼、嘴。

4.幼儿拿着自制的漂亮娃娃一起进行歌表演。

第七周

泥工：荸荠

活动目标：

初步掌握在整体中捏出细小部分的技能，并会使用简单工具塑造物体的某些特征。

活动准备：

准备橡皮泥、泥工板，每组摆放几把小梳子或旧牙刷、小竹片、抹布和一个荸荠。

活动指导：教师讲解示范

1、荸荠有一个小蒂，可从整块的泥上捏出来。

2、荸荠的外表与西红柿最大的不同是：西红柿的皮光滑，荸荠的皮有一圈圈的花纹，这种花纹可用刷子之类的工具轻轻的划出来。

3、做完荸荠的幼儿，教师可请他们从大块的橡皮泥中分出一小块再捏其他的水果或蔬菜。

4、请幼儿把作品陈列在活动室的一角，供“菜市场”游戏使用。

第八周

做做玩玩：制作面具 活动目的：

学习制作纸带，并在纸袋上随意画出人物或动物的面具，发展创造力。活动准备：幼儿人手一张牛皮纸、剪刀、浆糊、彩色笔和若干个面具。活动指导：

先教幼儿粘一个纸袋，待粘牢后套在自己头上，找出眼睛的位置，并做个记号，取下纸袋，用剪刀剪出两个眼孔，然后在袋上画动物、人物或怪物头。画完后教师可组织幼儿戴上面具在班上做游戏或让幼儿根据自己画的角色表演游戏。

第九周

做做玩玩：花儿朵朵

活动目标：

1、通过观察花的结构和形态，学习用不同的线的变化表现不同的花。

2、借助实物花进行大胆的想象，创造出新品种。活动准备：

学习包、实物花、不同的写生材料 指导要点：

1、引导幼儿仔细观察花的结构、形态，尝试从花的某一处开始用不同的线条表现。

2、教师借助花的形状、色彩、不同花朵特征进行示范组合画，让幼儿感觉画不同的花不是很难的，只要仔细观察就可以了

3、幼儿创作教师指导

选一盆你想话的花，看看画画

先画你认为最美丽的一朵花，也可以先画距离自己最近的一朵花或一片叶子。

看仔细，才能画出最美丽的花朵。

4、讲评交流：幼儿将自己画好的花放到展台上交流，评议谁画得好。

第十周

泥工活动：蔬菜

活动目的：

学会根据主题塑造，并结合使用简单的辅助材料较细致地表现物体形象。活动准备：

二三种蔬菜、泥、泥板、剪刀、辅助材料 活动过程：

1.观察实物，让幼儿议论塑造方法。

2.在幼儿仔细观察实物外形特征，并想象塑造方法的基础上，教师对较难的部分给予重点指导。

3.幼儿制作，教师巡回指导，给予进一步启发和指导。4.幼儿作品展示，进行评价。

活动延伸：与幼儿一起玩“菜市场”的角色游戏。

第十一周

做做玩玩：折纸飞机 活动目的：

1.学习看折纸步骤示意图折纸飞机。2.欣赏不同种类的飞机，提高创作意识。活动准备：

收集各种玩具飞机、学习包中配套的制作材料和示意图。活动过程：

1.引导幼儿观察玩具飞机，激发对飞机的兴趣，有创作愿望。2.引导幼儿看纸飞机的步骤示意图。

3.激发幼儿想象创作新式飞机，教师根据幼儿需要提供各种制作材料。4.办新式飞机展，让幼儿介绍自己的飞机。活动反思：

上完这节手工课后，我陷入深深的反思，想想现在孩子们身边环绕着各种各样的玩具，折纸――这个简单有趣的玩具已经渐渐被人们所淡忘，只剩下幼儿园里屈指可数的手工折纸。回想起童年，在没有多少玩具的年代里，这一张简简单单的纸給了我们这一代人多少乐趣，而现在的的孩子们，虽然他们的玩具数不胜

数，但是他们能领略到我们当年的乐趣吗？

第十二周

做做玩玩：小伞兵

活动目标：

引导幼儿主动参加科学小实验，学习选择和使用材料与工具，在实验中积极思考与尝试。

1.尝试根据制作内容，做初步计划和材料准备，培养幼儿做事有目的性、计划性。

2.感知降落伞平衡互动及重力的现象。活动准备：

1.幼儿绘画制作降落伞的计划书

2..在班里、家中寻找制作降落伞所需的材料 活动过程：

1.幼儿园小班的户外体育活动区缺少降落伞，希望咱们小朋友，能帮助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落伞。昨天，大家一起定了计划，画出了制作降落伞需要分哪几步来做，也找到了大家需要的各种材料，今天，咱们就来按照你们的计划来制作降落伞.2.幼儿进行制作。

⑴教师提示幼儿按照自己定的计划进行制作 ⑵教师重点引导幼儿发现，固定伞面需要用几根绳子？用多长的绳子才能平衡？ ⑶引导幼儿探索，找出与自己的降落伞相适应的重心.3.玩游戏：引导幼儿在玩降落伞的过程中随时作调整，发现问题，解决问题 4.小结：请幼儿说一说在制作降落伞时遇到了哪些困难，是怎样解决的。你的制作过程和原来定的计划一样吗？都有哪些改变？ 5..结束：将降落伞送给户外体育活动区的小班小朋友 观察实录与反思：

幼儿对制作降落伞表现出了极大的兴趣，大部分幼儿在教师的示范下基本能掌握降落伞的制作方法，但降落伞的拉线对幼儿来说较难，需要教师的帮助才能完成。

第十三周

做做玩玩：纸杯风车 设计意图：

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。活动目标：

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

活动准备：

1、吸管、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

2、风扇、扇子、等 活动过程:

（一）看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

（二）做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，吸管、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车 方法略

（三）玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，（四）比一比

谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

（五）想一想

想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果 观察实录与反思：

我想这个活动的一个成功之处就在于孩子们在活动中充分体现了自己的能力和价值。无论是否在成功前经历过坎坷，至少他们获得了需要的，这份获得是经过自己的努力的。这次的活动并不是一定要学会某个科学原理，而是让孩子们体验如何获得这个方法，如何体现自己的能力和价值

第十四周

做做玩玩：漂亮的裙子（装饰画）活动目的；

用简单的花纹在裙子或背心的纸形上有规律地装饰画面。活动提示：

⒈为幼儿准备多种裙形或背心纸样，裙子背心装饰画范例若干张，每人一套彩笔。

⒉请班上几个女孩站在台上成一排，让其他幼儿观察裙子上装饰的图案规律，重点引导幼儿观察裙子的下摆、领口、胸前、袖口处有花边的装饰。

⒊教师出示范例，讲解范图的装饰特点，示范装饰裙子的步骤。幼儿装饰完，把各式各样的裙子陈列出来，进行欣赏和讲评。

⒋可让幼儿穿了纸制的裙子、背心，边玩边唱边跳，也可作时装表演。

第十五周 做做玩玩：花链 活动目的：

学习折剪五瓣花，并会集体制作花链，能根据花纹的颜色、大小有规则地间隔粘贴。在参与活动室的节日装饰中，感受节日的欢快。活动过程：

1﹒准备剪刀、透明胶纸及用包装纸剪成的正方形纸。

2﹒教师可启发幼儿说说：怎样把活动室装饰得更美？可用手中的材料做什么？然后建议幼儿剪些五瓣花，把它们用透明胶纸连成长条张挂在活动室里。教师示范折、剪梅花、五瓣花、五角星。

3﹒每位幼儿可以剪一朵梅花、一朵五瓣花、一个五星。

4﹒以组为单位将剪好的花纹有规则地排列在长条胶纸上，然后教师将各组的花链连接张挂起来。

5﹒教师与幼儿一起观赏，也可伴随音乐跳舞、唱歌。

第十六周

做做玩玩：制作扇子

活动目的：让幼儿学会用各种方法制作扇子 活动准备：各类纸、雪糕棒、糨糊、抹布等 指导要点：

1、介绍幼儿想的驱热方法，并引导幼儿动脑筋想想还可以用什么做扇子。

2、各人介绍自己想做的扇子。

3、幼儿动手制作，教师在旁帮助辅导

4、布置扇子展览，幼儿自由观赏、评议。

第十七周

泥工：电热锅

活动目标：

1、初步掌握分解后组合的捏泥方法。

2、能珍惜自己和同伴的作品。

活动过程：

1、准备好橡皮泥、一小段塑料带和两小段树枝或竹片。另外，教师预先把电热锅的各部分塑好，但不组合。

2、开始时，教师可与幼儿共同回忆冬天使用电热锅的情景，然后教师一一取出电热锅的各部分范例，让幼儿说出它们是怎样做成的，教师将范例加以完善，组合。

（1）锅身：团圆，压坑。

（2）锅盖：比锅身的泥小，团圆。压扁，能盖住过的大小，再另外捏一小块扁圆作锅盖。

（3）锅座:捏成扁圆（不能太扁），再从它的一面捏出三个小部分做为底座的脚。（4）插头：捏一小块扁圆泥，用树枝将塑料带一端压进底座，另一端压进扁圆泥，最后将两段树枝插进扁圆泥的另一边。

3、请幼儿将自制的“电热锅”带到“娃娃家”，让“娃娃家”一家人用这“电热锅”吃一顿美餐。

第十八周

做做玩玩：漂亮的童装

活动目标：

会用对折剪的方法，剪出夏装的外形，并能大胆设计和装饰。活动准备：

人手准备两张挂历纸和一把剪刀，以组为单位摆放一些美丽的包装纸、蜡光纸、浆糊、彩色笔。

教师剪粘装饰好的无袖衣裙、短袖上衣(一二个款式）作范例。活动过程：

1、看范例，引导幼儿从无袖、短袖等特点看出这是夏装。

2、示范折剪：

（1）上边对下边折，再左边向右边折。

（2）画剪裁线，先画袖宽，再画衣宽（要画在右边即开口的一边），后画领口，然后按画的线条剪出衣的外形。

3、启发幼儿大胆设计、装饰不同款式，如用包装纸折剪四瓣花粘在领口下当扣子，折个杯子画上花纹粘上当口袋，在袖口、领口、衣的边缘画上有规则的花边。

4、每个幼儿制作一两件服装之后，分批伴随音乐进行服装表演。

第五篇：印印画画 教学设计

《印印画画》

城西小学 陶慧菲

教学目标

（一）知识与能力 引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。

（二）过程与方法 引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。

（三）情感态度与价值观 培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

教学重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。教学难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。

教学准备：

学生——树叶、水粉颜料、画笔、放大镜、铅画纸、宣纸、擦手用的小毛巾

教师——各种树叶、拓印的范作、树叶贴画作品、美术工具材料若干、课件

教学过程：

（一）组织教学，引导激趣

组织教学，查看学生课前对树叶的准备，并予以鼓励。

1、和学生一起浅谈树叶。同学们，仔细观察你们的树叶，这些叶子有什么不同的呢？你有怎样的发现呢？从树叶的颜色，形状，纹理上来进行叙述。

2.课件出示各种树叶的图片，和教师一起欣赏观看。学生看着图片或手中的树叶，想象一下，这些树叶都像是什么？

3.怎样才能用最快的速度做出你采集的一张树叶呢？——小朋友们开动小脑筋帮老师一起来想想要怎么做呢？

4.今天，我们就一起来学习一种新的画画方法，用树叶印印画画。揭题并板书。

(二)初识拓印，小试牛刀。

1.课件出示树叶贴画与拓印树叶的范画，学生讨论辨别它们的异同和效果。想想，看看，说说：拓印树叶画是怎样做出的？

2.学生看着书中的操作图示（拓印步骤），试试：你看懂了多少？学会了多少？

3.和教师一起，按照书上的步骤，一起来学习试着做做看。教师一边演示一边讲解，学生一步一步的操作。并向学生说明注意事项及安全问题；

4.带着这样的问题，学生再试着自己独立拓印看看；经过尝试，讨论回答老师，你得出的结果是什么呢？

（1）用水粉颜色的稠与稀涂树叶，拓印后对比谁更好看？

（2）分别把树叶正反面涂上水粉色，拓印出来的图片纹路会有什么变化？

(三)大胆想象，添花加彩。

1．观察书本上的“金鱼”和“瓢虫”，你们发现了什么呢？

再欣赏优秀的树叶拓印画，并思考：这些树叶拓印画又是怎么做出来的呢？他们会惊奇的发现这些画都是有不同的树叶组合而成的。那么，也试着将树叶组合，印印看。

2.观察自己的组合拓印树叶，发现这些树叶拓印画，有的像是什么，有的又缺点什么，学生们大胆想法，任意的添加，学生间讨论，交流，说说自己为什么这样添画？画得是什么东西？

3.和教师一起来欣赏一些同龄小朋友的树叶添画作品。说说：他们做的是什么？你学习到了什么？

（四）学以致用，完成作业。

1.学了看了这么多，学生来独立完成一份别具一格的树叶拓印画； 作业要求：用树叶拓印，并根据自己的叶子形状添画成一幅有趣的作品。可仿制课件展示多幅树叶组合拓印、添画完成的作业；

2.学生创作，教师从旁指导。

（五）相互评价，交流展示。

1.黑板写示“有趣、精美、有创造、组合巧妙”4个作品展示区，让学生上台自己选择认为合适的作品展示区贴上，进行自评。

2.小朋友们说说自己创作的意图和心得，师生共同评选出最佳作品；表扬部分上课积极参与的学生，保持教室卫生的同学等。

教学反思

“孩子的设计是性格差异被形象化的结果，是可以窥探其心灵的。”当我面对学生们大胆随兴画出的造型各异，内容各异的作品时，深深的感染了。

印画是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，创作出来的作品容易成形，而且风格迥异，富有童趣。因而，这种绘画形式深受学生喜爱，能激发他们对美术活动的兴趣。一片树叶、一枚硬币、一颗石头„„都是印画的材料来源，学生在印画时与这些自然物品的亲密接触，会使他们对这个多彩的世界有更深一步的了解，能真切感受材质之美。学生用自然之物印出美丽的图案，开启自己的智慧，想象添画出更美的东西，迸射出创造的火花„„

树叶拓印的作品比较粗糙，相对不精细些。但在充分发挥树叶天然纹理的基础上，再巧妙地组合搭配，结合绘画，照样能创造出精美的拓印作品。

上课的过程时，应让学生知道自己与活动有关，是活动的主人，充分调动他们的积极性，让他们轻松明朗起来，然后再进行具体方法的指导。当然这也是一件磨合善需的工程，根据学生在造型能力和兴趣方面的差异，一步步用长远的目光加以指导。

作为美术课，在我的印象中学生是沉浸在笑声中的，他们的欢乐产生的巨大涟漪不仅激荡在一节美术课上，还将延续到他们今后的课中。老师和学生对每节美术课将会共同用心的去感悟，倾心的去创造！