幼儿园中班教案：玩玩纸（优秀范文五篇）

第一篇：幼儿园中班教案：玩玩纸

设计意图： 纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。活动目标：⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。活动准备：⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。⒉水盆5只，抹布5块。⒊记录纸幼儿人手一份。活动过程⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。议议——纸怕不怕水。引导词：如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。想想——不同的纸有什么不一样的用处。

第二篇：幼儿园做做玩玩教案

做做玩玩《纸袋玩偶》教学设计

活动目标

1.运用剪、粘、画等技能表现各种动物的形象。

2.提高幼儿的动手能力。

3.萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。

活动准备

各种小动物的成品，剪刀、白乳胶、卡纸、纸袋、勾线笔人手一份。

活动过程

一、出示各种动物，激发幼儿的兴趣

1.引导语：小朋友，你们猜猜谁来了？

2.出示纸袋小熊猫

师：小朋友们，你们好，你们认识我是谁吗？

小结：对，我是小熊猫，今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道都有谁吗？

3.请小动物们一个个出来

提问：你们认识我吗？我是谁？

小结：我是小兔、我是小猫。

过渡语：刚才小朋友们已经认识了这些小动物朋友，老师给你们提个问题。

二、了解动物们的制作材料

提问：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？

小结：是用纸袋、纸粘和笔画的。

师：那你们知道它是用什么样的纸制作的吗？

小结：对，是用纸袋制作的。

过渡语：请小朋友认真看一看小动物是怎样制作的？

三、教师讲解示范

师：首先选择一张自己喜欢颜色的卡纸，用勾线笔在卡纸上画出小动物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀，沿着黑线把它剪下来。放在一旁，接着将卡纸对折，在卡纸上画出小动物的耳朵，用剪刀沿着黑线剪下来。用同样的方法，把卡纸对折，画出小动物手和脚，沿着黑线剪下来。最后拿出纸袋，将纸袋的开口朝下，并把纸袋平放在桌子上，用白乳胶在刚才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚的背面涂上一些白乳胶，把它粘在纸袋上。做好之后，你还可以给小动物穿上漂亮的衣服。

过渡语：现在就请小朋友一起将这可爱的小动物做出来吧。

四、幼儿动手操作，教师巡回指导

1.提出要求

（1）用纸袋做个有趣的动物，并进行简单的装饰。

（2）使用剪刀时，要注意安全，避免刺伤。

2.幼儿动手操作

对幼儿进行个别指导，鼓励幼儿大胆动手制作鼓励有创新的幼儿。

五、进行表演活动，以增强幼儿的大胆表现的意识和能力

师：请制作好的小朋友拿着纸袋玩偶到前面来表演。

教学反思

在区域活动中，幼儿很喜欢动物玩偶。能让幼儿自己动手，利用纸袋、信封，制作动物玩偶，不仅能能使幼儿的动手操作能力得到发展，而且能培养幼儿间产生协作的能力。为此，我设计了以探索为主的手工活动——纸袋玩偶。

在活动中，我首先和孩子们一起请出熊猫的好朋友，从背后变出玩偶，激发孩子们兴趣，让孩子感到惊喜，从而产生了探究及自己动手制作的欲望。在活动中对幼儿抛出问题：这个玩偶是用什么材料做成的？它的制作步骤是怎样的？通过有针对性的问题，引导幼儿去观察去观察、去思考。

本次活动的重点是是学习对称的方法剪出动物的耳朵，难点是把开口处留出，在另一不开口的边贴耳朵。并且让孩子们观察思考：为什么耳朵只能贴在封口的上边，而不能贴在开口的下边。通过比较、观察与思考，孩子们明白了开口边是留着把手伸进去的，如果贴倒了，玩偶就玩不起来了。大部分幼儿虽然完成了作品，在作品完成后也体会到了成功感，但是我觉得幼儿的创造力没有得到充分的发挥。关于剪这方面的技能掌握的不是很好，我将继续在努力加强孩子的动手能力。

美术活动：毽子（手工）活动目标：

1、进一步了解毽子的外形特征。

2、能够运用不同的材料制作毽子。

3、在做做玩玩中体验活动的乐趣，萌发制作玩具的兴趣。活动准备：

各种制作毽子的材料如鸡毛、毛线、剪刀、布条等 活动过程：

1、情景导入，激发幼儿制作玩具的兴趣。

引导语：小朋友看...，今天老师给你们带来一个有趣的玩具，它的名字叫毽子，看看它是怎么玩。

2、出示实物，了解毽子的外形和制作材料。提问：毽子是由哪些部分组成？用什么材料制作成？

3、学习制作毽子的方法。与幼儿共同探讨制作毽子的方法。

教师讲解示范制作的过程：将毛线、编织绳或布条剪成长短一样的线段，中间扎紧，然后在下面绑一个扣子。

4、幼儿制作，教师巡回指导

引导幼儿选择自己喜欢的材料制作毽子。提醒幼儿注意底部捆扎的基本方法。

5、展示幼儿作品，相互欣赏、评议。

活动反思：

幼儿能选择自己喜欢的材料来制作毽子，能按老师教给的方法制作，但在捆扎时都不够牢固，需教师的帮助。活动后，可以将幼儿制作的毽子放在体育活动区，让幼儿自由练习踢毽子的技能，体验做做玩玩的乐趣。

活动内容：玩玩做做《装饰蛋宝宝》

活动目标：

1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜爱。

2、培养幼儿的想象力、创造力。活动准备：

1、向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮的更加美丽，积累更多的经验。

2、请家长帮助幼儿准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。活动过程：

1、谈话，激发幼儿打扮蛋宝宝的兴趣。

2、出示已经打扮好的蛋宝宝，看看它与普通的蛋宝宝有什么不同？ 提问：这是老师的蛋宝宝，它和你们的蛋宝宝有什么不同？

3、鼓励幼儿想出一些新颖的方法打扮自己的蛋宝宝，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋宝宝吗？怎样打扮？

5、提出要求，引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝，指导幼儿运用多种材料进行制作。

引导幼儿合理选择材料进行装饰。

6、幼儿制作，教师引导幼儿养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。

7、评选“最美丽的蛋宝宝”。

第三篇：2015—2016下学期教案(中班做做玩玩)

第一周

泥工活动：一晚元宵丸 活动目的：

学会“平均分泥”、“压坑”、“捏薄边”的技能。活动提示：

1、给每个幼儿两团泥，玩具匙若干，一只碗。

2、通过简短谈话，引出做元宵丸的活动。

3、议论如何塑造碗：团圆、压坑、把边缘捏薄，塑造时用力要均匀，碗座不要太粗大。

4、做元宵丸的泥要先搓长，再分成同样大小的许多块，先取出一块泥团圆当馅，再取出一块泥团圆压扁包在馅外，再轻轻团得光滑。

5、塑好后，可让幼儿自由交往，相互请吃元宵丸，教师可当客人，边吃边做评价。

6、如果当地没有元宵丸，可用一碗“汤丸”代替。

第二周

美工活动：美丽的窗花（剪纸）活动目标：

1、欣赏各种民间剪纸艺术作品，感受有规则、有变化的图案美。

2、学习用正方形、圆形、三角形的纸剪出各种窗花。

3、锻炼手指的灵活性和使用剪刀的能力。活动准备：

1、收集民间剪纸作品让幼儿欣赏。

2、准备各种形状的纸张、剪刀等工具。

活动延伸：教师还可以引导幼儿学习手撕窗花、染窗花的方法。

第三周做做玩玩：妈妈的手提包 活动目标：

能画手提包的多种造型，运用学过的装饰画技能装饰妈妈的手提包。活动提示：

1、准备几种造型不同的女式手提包，让每位幼儿都有一盒彩色笔和一张纸。

2、先让幼儿观察各式各样的女式包的外形，说出手提包的外形特征，如圆形包、梯形包、长方形包、长带子包、短带子包、无提带包，再观察包的颜色及图案。

3、要求幼儿设计一个漂亮的手提包送给妈妈。

4、要求幼儿将手提包带回家带回家送给妈妈或奶奶。

第四周

做做玩玩：方形彩盘 活动目的：

1.能用简单的花纹装饰彩盘，巩固剪粘的技能。

2.通过制作彩盘，加深对福建陶瓷的认识，激发热爱家乡的感情。活动准备：

正方形纸幼儿人手一张、彩色笔、剪刀、糨糊 活动过程：

1.向幼儿简单介绍福建陶瓷，引导幼儿观察彩盘特征。2.讲解示范做彩盘的过程：先将方形纸对角折，再对角折，折成一个小小三角形，折后打开。在方形纸的四条边里画上美丽的花纹，要求花纹要有规律，颜色统一协调。然后按折印将四角剪开，在四个角上抹点糨糊粘起来，方形彩盘就做成了。3.做完彩盘让幼儿想想彩盘有什么用途，启发幼儿画些水果在彩盘里或放些轻小的东西自由玩耍。观察实录及反思：

本次活动主要是通过让幼儿动手操作训练幼儿的剪粘技能，同时也从中感受体验色彩、规律组合而产生的美感。幼儿在活动中表现出了极大的兴趣，都愿意并且能够自己动手进行操作，虽然幼儿的动手操作能力还有待提高，但在活动中幼儿表现出的那种热情深深地感染了我。

第五周

泥工：意愿塑造 活动目标：

会运用自己的技能，发挥想象力，按意愿塑造形象。活动准备：

1、准备橡皮泥、泥工板、抹布。按班级人数分，放置一筐辅助材料和小工具（叶子、小竹签、见到、纸等）。

2、激发幼儿情绪，启发幼儿动脑筋。在幼儿已经学会团、搓、压扁、压坑的基础上，让幼儿自己设计主题，选择材料，塑造他所喜欢的作品。

3、幼儿在塑造中，教师对较差的幼儿进行个别启发、指导，鼓励幼儿动脑筋，表现出自己的特色。

4、把幼儿的作品陈列好，让幼儿互相观赏、评价。

第六周

做做玩玩：娃娃的衣和帽（折剪）活动目的：

1.初步掌握靠目测平行连折，折成娃娃帽。2.会用折剪的方法剪娃娃衣。活动准备：

幼儿人手两张旧挂历纸，乒乓球，小塑料瓶，剪刀，彩色笔 活动过程：

1.示范折娃娃帽和折剪娃娃衣各两次，重点要让幼儿看清折娃娃帽的第二步骤，必须翻反面折。剪娃娃衣要从张开的一边剪。2.对娃娃帽和娃娃衣进行装饰。

3.制作娃娃：把衣套在瓶上，再把球套在瓶上，把帽子戴在球上，画上眼、嘴。

4.幼儿拿着自制的漂亮娃娃一起进行歌表演。

第七周

泥工：荸荠

活动目标：

初步掌握在整体中捏出细小部分的技能，并会使用简单工具塑造物体的某些特征。

活动准备：

准备橡皮泥、泥工板，每组摆放几把小梳子或旧牙刷、小竹片、抹布和一个荸荠。

活动指导：教师讲解示范

1、荸荠有一个小蒂，可从整块的泥上捏出来。

2、荸荠的外表与西红柿最大的不同是：西红柿的皮光滑，荸荠的皮有一圈圈的花纹，这种花纹可用刷子之类的工具轻轻的划出来。

3、做完荸荠的幼儿，教师可请他们从大块的橡皮泥中分出一小块再捏其他的水果或蔬菜。

4、请幼儿把作品陈列在活动室的一角，供“菜市场”游戏使用。

第八周

做做玩玩：制作面具 活动目的：

学习制作纸带，并在纸袋上随意画出人物或动物的面具，发展创造力。活动准备：幼儿人手一张牛皮纸、剪刀、浆糊、彩色笔和若干个面具。活动指导：

先教幼儿粘一个纸袋，待粘牢后套在自己头上，找出眼睛的位置，并做个记号，取下纸袋，用剪刀剪出两个眼孔，然后在袋上画动物、人物或怪物头。画完后教师可组织幼儿戴上面具在班上做游戏或让幼儿根据自己画的角色表演游戏。

第九周

做做玩玩：花儿朵朵

活动目标：

1、通过观察花的结构和形态，学习用不同的线的变化表现不同的花。

2、借助实物花进行大胆的想象，创造出新品种。活动准备：

学习包、实物花、不同的写生材料 指导要点：

1、引导幼儿仔细观察花的结构、形态，尝试从花的某一处开始用不同的线条表现。

2、教师借助花的形状、色彩、不同花朵特征进行示范组合画，让幼儿感觉画不同的花不是很难的，只要仔细观察就可以了

3、幼儿创作教师指导

选一盆你想话的花，看看画画

先画你认为最美丽的一朵花，也可以先画距离自己最近的一朵花或一片叶子。

看仔细，才能画出最美丽的花朵。

4、讲评交流：幼儿将自己画好的花放到展台上交流，评议谁画得好。

第十周

泥工活动：蔬菜

活动目的：

学会根据主题塑造，并结合使用简单的辅助材料较细致地表现物体形象。活动准备：

二三种蔬菜、泥、泥板、剪刀、辅助材料 活动过程：

1.观察实物，让幼儿议论塑造方法。

2.在幼儿仔细观察实物外形特征，并想象塑造方法的基础上，教师对较难的部分给予重点指导。

3.幼儿制作，教师巡回指导，给予进一步启发和指导。4.幼儿作品展示，进行评价。

活动延伸：与幼儿一起玩“菜市场”的角色游戏。

第十一周

做做玩玩：折纸飞机 活动目的：

1.学习看折纸步骤示意图折纸飞机。2.欣赏不同种类的飞机，提高创作意识。活动准备：

收集各种玩具飞机、学习包中配套的制作材料和示意图。活动过程：

1.引导幼儿观察玩具飞机，激发对飞机的兴趣，有创作愿望。2.引导幼儿看纸飞机的步骤示意图。

3.激发幼儿想象创作新式飞机，教师根据幼儿需要提供各种制作材料。4.办新式飞机展，让幼儿介绍自己的飞机。活动反思：

上完这节手工课后，我陷入深深的反思，想想现在孩子们身边环绕着各种各样的玩具，折纸――这个简单有趣的玩具已经渐渐被人们所淡忘，只剩下幼儿园里屈指可数的手工折纸。回想起童年，在没有多少玩具的年代里，这一张简简单单的纸給了我们这一代人多少乐趣，而现在的的孩子们，虽然他们的玩具数不胜

数，但是他们能领略到我们当年的乐趣吗？

第十二周

做做玩玩：小伞兵

活动目标：

引导幼儿主动参加科学小实验，学习选择和使用材料与工具，在实验中积极思考与尝试。

1.尝试根据制作内容，做初步计划和材料准备，培养幼儿做事有目的性、计划性。

2.感知降落伞平衡互动及重力的现象。活动准备：

1.幼儿绘画制作降落伞的计划书

2..在班里、家中寻找制作降落伞所需的材料 活动过程：

1.幼儿园小班的户外体育活动区缺少降落伞，希望咱们小朋友，能帮助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落伞。昨天，大家一起定了计划，画出了制作降落伞需要分哪几步来做，也找到了大家需要的各种材料，今天，咱们就来按照你们的计划来制作降落伞.2.幼儿进行制作。

⑴教师提示幼儿按照自己定的计划进行制作 ⑵教师重点引导幼儿发现，固定伞面需要用几根绳子？用多长的绳子才能平衡？ ⑶引导幼儿探索，找出与自己的降落伞相适应的重心.3.玩游戏：引导幼儿在玩降落伞的过程中随时作调整，发现问题，解决问题 4.小结：请幼儿说一说在制作降落伞时遇到了哪些困难，是怎样解决的。你的制作过程和原来定的计划一样吗？都有哪些改变？ 5..结束：将降落伞送给户外体育活动区的小班小朋友 观察实录与反思：

幼儿对制作降落伞表现出了极大的兴趣，大部分幼儿在教师的示范下基本能掌握降落伞的制作方法，但降落伞的拉线对幼儿来说较难，需要教师的帮助才能完成。

第十三周

做做玩玩：纸杯风车 设计意图：

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。活动目标：

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

活动准备：

1、吸管、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

2、风扇、扇子、等 活动过程:

（一）看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

（二）做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，吸管、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车 方法略

（三）玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，（四）比一比

谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

（五）想一想

想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果 观察实录与反思：

我想这个活动的一个成功之处就在于孩子们在活动中充分体现了自己的能力和价值。无论是否在成功前经历过坎坷，至少他们获得了需要的，这份获得是经过自己的努力的。这次的活动并不是一定要学会某个科学原理，而是让孩子们体验如何获得这个方法，如何体现自己的能力和价值

第十四周

做做玩玩：漂亮的裙子（装饰画）活动目的；

用简单的花纹在裙子或背心的纸形上有规律地装饰画面。活动提示：

⒈为幼儿准备多种裙形或背心纸样，裙子背心装饰画范例若干张，每人一套彩笔。

⒉请班上几个女孩站在台上成一排，让其他幼儿观察裙子上装饰的图案规律，重点引导幼儿观察裙子的下摆、领口、胸前、袖口处有花边的装饰。

⒊教师出示范例，讲解范图的装饰特点，示范装饰裙子的步骤。幼儿装饰完，把各式各样的裙子陈列出来，进行欣赏和讲评。

⒋可让幼儿穿了纸制的裙子、背心，边玩边唱边跳，也可作时装表演。

第十五周 做做玩玩：花链 活动目的：

学习折剪五瓣花，并会集体制作花链，能根据花纹的颜色、大小有规则地间隔粘贴。在参与活动室的节日装饰中，感受节日的欢快。活动过程：

1﹒准备剪刀、透明胶纸及用包装纸剪成的正方形纸。

2﹒教师可启发幼儿说说：怎样把活动室装饰得更美？可用手中的材料做什么？然后建议幼儿剪些五瓣花，把它们用透明胶纸连成长条张挂在活动室里。教师示范折、剪梅花、五瓣花、五角星。

3﹒每位幼儿可以剪一朵梅花、一朵五瓣花、一个五星。

4﹒以组为单位将剪好的花纹有规则地排列在长条胶纸上，然后教师将各组的花链连接张挂起来。

5﹒教师与幼儿一起观赏，也可伴随音乐跳舞、唱歌。

第十六周

做做玩玩：制作扇子

活动目的：让幼儿学会用各种方法制作扇子 活动准备：各类纸、雪糕棒、糨糊、抹布等 指导要点：

1、介绍幼儿想的驱热方法，并引导幼儿动脑筋想想还可以用什么做扇子。

2、各人介绍自己想做的扇子。

3、幼儿动手制作，教师在旁帮助辅导

4、布置扇子展览，幼儿自由观赏、评议。

第十七周

泥工：电热锅

活动目标：

1、初步掌握分解后组合的捏泥方法。

2、能珍惜自己和同伴的作品。

活动过程：

1、准备好橡皮泥、一小段塑料带和两小段树枝或竹片。另外，教师预先把电热锅的各部分塑好，但不组合。

2、开始时，教师可与幼儿共同回忆冬天使用电热锅的情景，然后教师一一取出电热锅的各部分范例，让幼儿说出它们是怎样做成的，教师将范例加以完善，组合。

（1）锅身：团圆，压坑。

（2）锅盖：比锅身的泥小，团圆。压扁，能盖住过的大小，再另外捏一小块扁圆作锅盖。

（3）锅座:捏成扁圆（不能太扁），再从它的一面捏出三个小部分做为底座的脚。（4）插头：捏一小块扁圆泥，用树枝将塑料带一端压进底座，另一端压进扁圆泥，最后将两段树枝插进扁圆泥的另一边。

3、请幼儿将自制的“电热锅”带到“娃娃家”，让“娃娃家”一家人用这“电热锅”吃一顿美餐。

第十八周

做做玩玩：漂亮的童装

活动目标：

会用对折剪的方法，剪出夏装的外形，并能大胆设计和装饰。活动准备：

人手准备两张挂历纸和一把剪刀，以组为单位摆放一些美丽的包装纸、蜡光纸、浆糊、彩色笔。

教师剪粘装饰好的无袖衣裙、短袖上衣(一二个款式）作范例。活动过程：

1、看范例，引导幼儿从无袖、短袖等特点看出这是夏装。

2、示范折剪：

（1）上边对下边折，再左边向右边折。

（2）画剪裁线，先画袖宽，再画衣宽（要画在右边即开口的一边），后画领口，然后按画的线条剪出衣的外形。

3、启发幼儿大胆设计、装饰不同款式，如用包装纸折剪四瓣花粘在领口下当扣子，折个杯子画上花纹粘上当口袋，在袖口、领口、衣的边缘画上有规则的花边。

4、每个幼儿制作一两件服装之后，分批伴随音乐进行服装表演。

第四篇：幼儿园中班教案《有趣的纸》

幼儿园中班教案《有趣的纸》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班教案《有趣的纸》，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

2．乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

3．通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。

让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

设计理念：

生活中离不开纸，我们每个人天天都要用到纸，纸是我国伟大的四大发明之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手实验的过程，自己去发现纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发现纸的不同特质。

设计思路：

在认识纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探索又进行了细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。

活动过程：

1．感知3种纸的不同

(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”

(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同?”

(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2．操作实验

(1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)相互交流并记录。

提问：“你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么?

小结：

皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。

3．提出问题，引出新活动”今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样?"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。

一、教材内容分析：

报纸对幼儿来说是非常熟悉的，随着社会的发展，报纸种类的增多，报纸作为新闻信息传播的载体，报纸成了人们生活中必不可少的物品，几乎每户人家都订有一份或几份报纸，报纸上各种各样的新闻也成了小朋友谈论的话题，为此，我班创设了“小小新闻角”，孩子们把自己知道的各类新闻及报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中，我发现有几个小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。

新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动――《有趣的报纸》。整个活动，我通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，充分现了“以幼儿发展为本”的观念，同时，该内容符合当今课程“生活化、综合化、经验化”的趋势，具有较强的教育价值。

二、幼儿情况分析：

大班幼儿正处于交往能力不断增强，语言表达能力不断发展这一关键的阶段，他们渴望了解自然、了解身边的事物与现象，具有一定的探究欲望，我班幼儿喜欢探索，喜欢尝试，对于动动、做做，非常感兴趣，在平时的活动中也积累了一定剪、折、贴技能，为本次活动提供了实践基础，但活动中缺乏合作精神，通过活动，让幼儿自主选择材料，在做做玩玩中培养同伴间的合作精神。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据本班幼儿的实际情况制定了以下活动目标：

1、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

3、发展幼儿的动手操作能力，培养同伴间的合作精神。

以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：倡导自主学习，注重能力培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。

四、活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应，所以我既进行了物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸、彩纸条等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

五、重、难点：

本节课的重点：了解报纸与人们的关系。为了突破重点？我充分利用家庭这一重要资源，让家长和幼儿一起收集各类报纸，和幼儿一起讨论报纸的名称、用途，丰富幼儿有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。

本节课的难点：想方设法利用废旧报纸。如何突破难点？我营造宽松的活动氛围，为幼儿提供丰富的操作材料，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。

六、活动过程：

1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。

教师出示一张报纸，提问：

（1）这是什么？

（2）你在哪里见过？

（3）你家里谁最喜欢看报纸？

（4）为什么会有这么多人都喜欢看报纸？

教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。

（活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的`认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里谁最喜欢看报纸？为什么？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。）

2、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。（主要教法：故事教学法）

（1）师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，可报纸也有自己烦恼的事，请听故事《报纸的烦恼》。

（2）幼儿欣赏故事――《报纸的烦恼》，充分体会报纸的情绪。

（为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，利用报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。）

3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：

（1）报纸有什么烦恼？

（2）报纸喜欢谁来拿它？为什么？最不喜欢谁来拿它？为什么？

（3）如果你有一张报纸，你该怎样对待它？

教师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。

（这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。）

4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。

（1）先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢？

（2）教师介绍操作的材料和工具，提出操作要求：老师已经和小朋友收集了很多旧的报纸，还给小朋友准备了许多材料，做的时候不要争抢，做好的东西放在自己的小箩筐里。

幼儿自由操作、创造。可以画图、写字、剪纸、剪贴、做服装、做运动器械等。

（这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。）

5、相互交流，展示作品。

“刚才你用报纸做了什么？”

6、活动延伸：

在美工区投放旧报纸供幼儿剪报，做画册、作画、折纸、剪纸等。

以上活动充分体现了《新纲要》中，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索学习的对象。在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，教师以引导者，支持者、参与者，合作伙伴的身份帮助幼儿，引导幼儿动手动脑，做中学，幼儿相互交流、相互协商，发展了幼儿的创造性及动手能力，增强了幼儿的环保意识。

第五篇：幼儿园中班教案《有趣的纸》

中班教案《有趣的纸》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于用语言和符号表述自己的发现和感受，感知比较3种常见的纸，发现它们的不同，通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性，快来看看幼儿园中班《有趣的纸》教案吧。

活动目标：

1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

2．乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

3．通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。

让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

设计理念：

生活中离不开纸，我们每个人天天都要用到纸，纸是我国伟大的四大发明之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手实验的过程，自己去发现纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发现纸的不同特质。

设计思路：

在认识纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探索又进行了细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。

活动过程：

1．感知3种纸的不同

(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”

(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同?”

(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2．操作实验

(1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)相互交流并记录。

提问：“你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么?

小结：

皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。

3．提出问题，引出新活动”今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样?"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。

小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。