第一篇:幼儿园大班游戏详案教案反思《做做玩玩》
《大班游戏详案教案反思《做做玩玩》》这是优秀的大班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班游戏详案教案反思《做做玩玩》!
活动设计背景
“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”自古以来,大自然和成人的劳作就是孩子学习、模仿的最佳对象,当今孩子的玩具五花八门,却都远离了自然,远离了人们的劳作。脱离自然的教育是贫乏的,因此我们充分利用本土资源,带孩子亲近大自然。时值深秋,山坡上依然随处可见芭茅草,回想我们儿时玩芭茅草的情景,不得不感叹我们童年的幸福!强烈的希望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。
活动目标
1、能利用芭茅草进行简单操作。
2、让幼儿亲近大自然,体验其中的乐趣。
3、感受民间文化的多样性。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
引导幼儿根据材料展开联想,设计自己的作品。
与同伴合作参与游戏。
活动准备
VCR 芭茅杆
活动过程
一、引入:播放VCR,幼儿观看。
1、谈话:①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?[本.文来源:快思老.师教案网]对,它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外……)②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?
芭茅花花,像条尾巴,芭茅杆杆,扯来玩玩,编匹马马,跑遍天下,编颗糖糖,给你尝尝
编把手枪,一起打仗,编只小鸟,带我飞得高又高。
2、提问:爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草,好吗?(安全教育:1.紧跟队伍,不离队、掉队。2.远离悬崖,小心摔跤。3、带好自己的草墩。)出发!
二、路途中,教念童谣、强调安全注意事项。(小心芭茅叶子割伤手和脸,不能跑的太远,可以和同伴一起合作等)
三、采集、整理芭茅杆。
小朋友们,你们看那边,满山遍野的芭茅开花了,美吧!来,我们把垫子放在这片空地上,准备去采集芭茅杆咯!
四、讨论:我们可以用它来编什么呢?
五、幼儿自由分组操作,教师巡回指导。
六、作品展示。
七、自主游戏。
八、情感教育:芭茅草虽然样子很普通,但是很有用处。以前农民伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊,多半是用芭茅草做饲料,因为有了它,牛羊才长得壮壮的。今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样,做一个有用的人。
教学反思
今天的活动开展较为顺利,幼儿能积极参与活动,发挥自己的想象力,创造性设计自己的作品,充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。在活动中,孩子们能互相帮助,共同制作芭茅玩具,体现了团队合作意识。我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法,在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣,真正做到“益智益乐”。
大班游戏详案教案反思《做做玩玩》这篇文章共3170字。
第二篇:幼儿园做做玩玩教案
做做玩玩《纸袋玩偶》教学设计
活动目标
1.运用剪、粘、画等技能表现各种动物的形象。
2.提高幼儿的动手能力。
3.萌发幼儿的创作意识,增强探索能力。
活动准备
各种小动物的成品,剪刀、白乳胶、卡纸、纸袋、勾线笔人手一份。
活动过程
一、出示各种动物,激发幼儿的兴趣
1.引导语:小朋友,你们猜猜谁来了?
2.出示纸袋小熊猫
师:小朋友们,你们好,你们认识我是谁吗?
小结:对,我是小熊猫,今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目,你们想知道都有谁吗?
3.请小动物们一个个出来
提问:你们认识我吗?我是谁?
小结:我是小兔、我是小猫。
过渡语:刚才小朋友们已经认识了这些小动物朋友,老师给你们提个问题。
二、了解动物们的制作材料
提问:你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗?
小结:是用纸袋、纸粘和笔画的。
师:那你们知道它是用什么样的纸制作的吗?
小结:对,是用纸袋制作的。
过渡语:请小朋友认真看一看小动物是怎样制作的?
三、教师讲解示范
师:首先选择一张自己喜欢颜色的卡纸,用勾线笔在卡纸上画出小动物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀,沿着黑线把它剪下来。放在一旁,接着将卡纸对折,在卡纸上画出小动物的耳朵,用剪刀沿着黑线剪下来。用同样的方法,把卡纸对折,画出小动物手和脚,沿着黑线剪下来。最后拿出纸袋,将纸袋的开口朝下,并把纸袋平放在桌子上,用白乳胶在刚才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚的背面涂上一些白乳胶,把它粘在纸袋上。做好之后,你还可以给小动物穿上漂亮的衣服。
过渡语:现在就请小朋友一起将这可爱的小动物做出来吧。
四、幼儿动手操作,教师巡回指导
1.提出要求
(1)用纸袋做个有趣的动物,并进行简单的装饰。
(2)使用剪刀时,要注意安全,避免刺伤。
2.幼儿动手操作
对幼儿进行个别指导,鼓励幼儿大胆动手制作鼓励有创新的幼儿。
五、进行表演活动,以增强幼儿的大胆表现的意识和能力
师:请制作好的小朋友拿着纸袋玩偶到前面来表演。
教学反思
在区域活动中,幼儿很喜欢动物玩偶。能让幼儿自己动手,利用纸袋、信封,制作动物玩偶,不仅能能使幼儿的动手操作能力得到发展,而且能培养幼儿间产生协作的能力。为此,我设计了以探索为主的手工活动——纸袋玩偶。
在活动中,我首先和孩子们一起请出熊猫的好朋友,从背后变出玩偶,激发孩子们兴趣,让孩子感到惊喜,从而产生了探究及自己动手制作的欲望。在活动中对幼儿抛出问题:这个玩偶是用什么材料做成的?它的制作步骤是怎样的?通过有针对性的问题,引导幼儿去观察去观察、去思考。
本次活动的重点是是学习对称的方法剪出动物的耳朵,难点是把开口处留出,在另一不开口的边贴耳朵。并且让孩子们观察思考:为什么耳朵只能贴在封口的上边,而不能贴在开口的下边。通过比较、观察与思考,孩子们明白了开口边是留着把手伸进去的,如果贴倒了,玩偶就玩不起来了。大部分幼儿虽然完成了作品,在作品完成后也体会到了成功感,但是我觉得幼儿的创造力没有得到充分的发挥。关于剪这方面的技能掌握的不是很好,我将继续在努力加强孩子的动手能力。
美术活动:毽子(手工)活动目标:
1、进一步了解毽子的外形特征。
2、能够运用不同的材料制作毽子。
3、在做做玩玩中体验活动的乐趣,萌发制作玩具的兴趣。活动准备:
各种制作毽子的材料如鸡毛、毛线、剪刀、布条等 活动过程:
1、情景导入,激发幼儿制作玩具的兴趣。
引导语:小朋友看...,今天老师给你们带来一个有趣的玩具,它的名字叫毽子,看看它是怎么玩。
2、出示实物,了解毽子的外形和制作材料。提问:毽子是由哪些部分组成?用什么材料制作成?
3、学习制作毽子的方法。与幼儿共同探讨制作毽子的方法。
教师讲解示范制作的过程:将毛线、编织绳或布条剪成长短一样的线段,中间扎紧,然后在下面绑一个扣子。
4、幼儿制作,教师巡回指导
引导幼儿选择自己喜欢的材料制作毽子。提醒幼儿注意底部捆扎的基本方法。
5、展示幼儿作品,相互欣赏、评议。
活动反思:
幼儿能选择自己喜欢的材料来制作毽子,能按老师教给的方法制作,但在捆扎时都不够牢固,需教师的帮助。活动后,可以将幼儿制作的毽子放在体育活动区,让幼儿自由练习踢毽子的技能,体验做做玩玩的乐趣。
活动内容:玩玩做做《装饰蛋宝宝》
活动目标:
1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜爱。
2、培养幼儿的想象力、创造力。活动准备:
1、向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮的更加美丽,积累更多的经验。
2、请家长帮助幼儿准备一个空蛋壳,放在安全的器具里,让幼儿带到幼儿园里来。活动过程:
1、谈话,激发幼儿打扮蛋宝宝的兴趣。
2、出示已经打扮好的蛋宝宝,看看它与普通的蛋宝宝有什么不同? 提问:这是老师的蛋宝宝,它和你们的蛋宝宝有什么不同?
3、鼓励幼儿想出一些新颖的方法打扮自己的蛋宝宝,可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。
4、你想打扮自己的蛋宝宝吗?怎样打扮?
5、提出要求,引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝,指导幼儿运用多种材料进行制作。
引导幼儿合理选择材料进行装饰。
6、幼儿制作,教师引导幼儿养成良好的习惯,仔细粘贴,不乱扔纸屑。
7、评选“最美丽的蛋宝宝”。
第三篇:大班韵律游戏教案真假美猴王详案
大班韵律游戏教案:真假美猴王
活动目标:
1.感受乐段的起止,合拍地做动作表现乐曲的结构。
2.在“打斗"的互动情境中,尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作,创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3.假猴王迅速倒地造型坚持不动,真猴王检查时要用让对方舒服的力度。活动准备:
1.经验准备:了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2.剪辑好的《金箍棒》音乐。活动过程:
一、师生共同回顾故事,并根据故事尝试创编简单的动作。
师:孩子们,金箍棒是谁的武器?(美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他 经常得意地称自己为“俺老孙”。
师:美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山可以用什么动作表示?
师:美猴王得到了如意宝贝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿? 师:美猴王有哪些本领?(7 2变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔,教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏,即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么?(教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)
二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐,共两遍。
师:今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐,我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)
师:音乐里最后两句美猴王在干什么?(好象在追,打妖怪。)师:我们再来玩一玩,看看是不是像大家说的在追打妖怪呢?(播放完整音 乐第二遍。)
三、进一步感知B段音乐,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。(一)教师哼唱,师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师:在《真假美猴王》的故事里,虽然美猴王孙悟空被师父赶走了,但他却 一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父,就立刻找到假猴王,拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看,他是怎么打的? 2.教师哼唱B段第一乐句,幼儿模仿教师练习打斗动作。
师:在“金箍”的时候做好准备,在“打斗”的时候打斗,一起来试一试!3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。
师:刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油,你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!4.教师哼唱,师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。师:当真猴王挥棒打假猴王,假猴王马上要反击,真猴王就要躲闪,怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你,我们一起来躲闪。
5.教师哼唱,师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
师:经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了,一边对打,一边神气地告 诉对方:我是真的美猴王。在对打的时候,我说完加油,大家说:我是真的 美猴王。我们一起来试一试。
(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
师:现在我们合着音乐来试一试,注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲 闪、对打的时候对打。(播放慢速B段乐曲。)(三)师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
师:这一次音乐变快了,有没有信心跟上?(播放原速B段乐曲。)
四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。
师:现在我们都是真的美猴王,我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么,等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)
五、教师扮演假猴王,全体幼儿扮演真猴王,师幼互动完整表现音乐一遍。
师:现在你们当真猴王,我当假猴王,你们打的时候,我假猴王要(躲闪),我反击时你们要(躲闪),然后我们一起对打,这一次在打斗时我不用动作提 醒你们了,你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)
六、教师扮演真猴王,全体幼儿扮演假猴王,互动完整表现音乐一遍。
师:你们当真猴王表现那么好,我也来试试真猴王,你们来当假猴王,假猴 王反应要快,我打你们的时候你们要先(躲闪),再(反击)接着对打。(播放 完整音乐第五遍。)
七、教师与一位幼儿商量好选择的角色,两两互动完整表现音乐一遍。
师:现在我要请一位小朋友和我一对一来玩一玩,你想当谁,真猴王还是假 猴王?举手告诉大家。注意了你先(打或躲),大家帮我们加油鼓劲。(播放完 整音乐第六遍。)教师引导幼儿积极地评价,如,和音乐很合拍,变出了各种各样造型,打斗 的时候反应很快,美猴王神情很生气,两位在合作的时候眼神是有交流的,等等。
八、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色,坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
师:现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩,商量好谁当真猴王,谁当假猴王。真猴王举手告诉大家,假猴王举手告诉大家。准备好了,等会儿提醒自己 先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第七遍。)
老师引导幼儿进行自我评价:刚才你们在合作的时候有什么困难?
九、幼儿交换角色,站在座位边上两两合作完整表现音乐一遍。
师:现在交换角色,刚才的真猴王,现在变成了假猴王;刚才的假猴王现在 变成了真猴王。现在的真猴王举手告诉大家,现在的假猴王举手告诉大家。这一次在鼓劲的时候声音要更响亮。(播放完整音乐第八遍。)
十、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。
(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。
师:真假美猴王经过了打斗、72变,还是分不出输赢,故事结尾到底是怎 么
样的呢?(如来佛让假猴王现了原形,美猴王一棒打晕了假猴王。)师:在音乐快结束“金箍棒”时,真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王,假 猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试,假猴王晕倒在地的样子?(请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。
(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。
师:现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。
教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿,如,他的舌头都吐出来了,嘴巴都弯了,脚翘那么高。
十一、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色,找到空位置两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
师:现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王,谁来当假猴王,请假猴王先找到空位置准备好了,请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了,等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第九遍。)
师:真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了,要用让对方舒服的动作去检查一下。
十二、幼儿邀请客人老师,并商量好选择的角色,在空位置上两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
师:我们邀请客人老师和我们一起来玩一玩。商量好谁当真猴王,谁当假猴王。(播放完整音乐第十遍)
师:今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事,下次我们再用这个音乐玩一玩关于美猴王的其他故事!
第四篇:幼儿园大班数学教案:感知几何形体――做做玩玩
活动名称:感知几何形体――做做玩玩
活动目标:
1.通过操作,感知立方体与平面图形之间的关系,了解正方体的特征。
2.能开动脑筋设计制作教具。
活动准备:
1.正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。
2.制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。
3.胶水及彩色水笔。
活动过程:
1.分组操作,感知正方体的特征
第一组:做礼品盒。用画有6个一样大的正方形的图形纸,动手动脑做成礼品盒。
第二组:做数学角教具。“数一数,这块积木有几个一样大的正方形的面,就拿这样的正方形的纸,在每张正方形的纸上写1个数字或符号(+、一、×),写好贴在积木的每一个面上,供数学教学游戏用”。
第三组:让积木变漂亮。“这些积木旧了,你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面?”“请你选用大小、形状一样的彩色纸,把积木贴起来。”
第四组:插积木。用插片插出一个正方体。2.教师引导幼儿介绍自己的小制作
(1)“礼品盒是什么形状的?数数看,它有几个面,大小是怎么样的?是什么形状的面?”
(2)“你们给数学角做的教具是什么形状的?它有几个什么形状的、大小是怎样的面?每个面有几个数字?”“用你们做的玩具,合在一起给小朋友出一道算术题好吗?”
(3)“这些五颜六色的积木真漂亮!数数看,一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的?你们把积木摞在一起吧。”
(4)“插了这么多积木,它们是什么形状的?插好一块积木需要用几块插片?插片的大小一样吗?一共有多少块积木?能用这些积木搭成一个大正方体吗?试试看。
第五篇:幼儿园中班《回头看》优秀游戏教案详案[范文模版]
设计意图:
中班幼儿的动作发展趋势较好,具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏,这个游戏是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。
活动目标:
1.能双脚连续跳。
2.体验同伴合作游戏的乐趣。
活动准备:
儿歌《小青蛙找家》
活动过程
一、热身活动教师带领幼儿边唱《小青蛙找家》边跟节奏做热身活动。
二、活动过程
1.谈话导入主题,师:今天老师带领小朋友们做一个好玩的游戏,游戏的名字叫“回头看”,小朋友们玩过这个游戏吗?
2.教师边讲解边请部分幼儿示范这个游戏玩法及游戏规则:一个小朋友背对其他小朋友站立,念口号1 2 3木头人,念完口号马上转回头,动了的小朋友游戏,其他幼儿继续游戏。
3.幼儿开始游戏,教师从旁指导。
4.教师总结刚才哪些幼儿没有遵守游戏规则。
5.再次游戏,教师强调游戏规则,加大游戏难度,当前面幼儿说完1 2 3木头人时,其余幼儿要两两拉在一起单脚站立,反之游戏结束。
6.游戏升级,分组游戏,看那组幼儿最先到达指挥幼儿的旁边。
7.教师小结
三、放松活动
1.幼儿跟随教师做放松运动,跑跑跳跳回到“家”。