幼儿园大班音乐游戏课教案详案《害怕的鼠妈妈》（推荐）

第一篇：幼儿园大班音乐游戏课教案详案《害怕的鼠妈妈》（推荐）

幼儿园音乐教案（大班）音乐游戏 害怕的鼠妈妈

第一章：设计思路

对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐并在音乐中融入故事表演，激发幼儿的兴趣，在表演中寻找乐趣，提升自信。这也正符合《3-6岁儿童发展指南》中艺术领域对幼儿的成长建议。

本课侧重于欣赏与感知，因此音乐几乎贯穿于整堂课的每一个环节： 首先，以自编的音乐儿歌传递给幼儿要上音乐课的信号，让幼儿在心理上有一定的准备。其次，带领幼儿在音乐律动中唤醒身体部位并为幼儿其后参与融入表演活动做了热身。

在引入环节，我首先让幼儿静听了整首曲子，初步感知音乐的节奏变化带来感受的不同。其次，为了更好的激发幼儿的兴趣，我将和音乐节奏有异曲同工之妙的故事融入到音乐中，让幼儿进一步感受节奏和行动的对应关系，激发幼儿参与表演的愿望。

第三步，以“给故事找结局”的方式调动幼儿和我一同踏节拍表现故事情节，深化幼儿对节奏及故事细节的理解。第四步，引导幼儿在音乐中完整的结合故事情节表演小故事，一方面为本次课的游戏目标服务，另一方面让幼儿在听说玩演做中体验音乐游戏的乐趣，提升幼儿表达的自信心。

本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。所选乐曲《在山魔的宫殿里》是格里格应邀为易卜生的诗剧 《培尔·金特》 所写的配乐组曲之一。它由两个乐句短曲连续重复18次，在速度上越来越快，音量上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品。其结构中旋律重复所营造出的紧张氛围，和故事在情节和感受上有着异曲同工之妙。由于现代的音乐教育已经多样化。所以单纯的节拍学习已经不能满足幼儿的学习需求。一节好的音乐课必须是复合型的。因此我设计了聆听感受——自由想象——故事——画面引导——节拍理解——互动参与——合作表演这样一个活动过程。

通过对这样一段乐曲的欣赏，将音乐与故事结合，培养幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。提升幼儿的音乐素质和审美能力。在分辨不同的声音时，还能感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。

第二章：音乐课教案

一、活动目标：

1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。2．跟随音乐动作表演，感受音乐传递的情感信息。3.在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。

二、活动准备：

1、律动《身体音阶操》、乐曲《在山魔王的宫殿里》；

2、黑板一块；故事挂图、曲谱挂图、鼠妈妈和大猩猩头饰；

三、活动过程：

1、入场-导入

听着音乐《来听音乐》，带领幼儿在欢快的节奏中进场，在自己的座位上坐好。（座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。）教师：“小朋友们早上好！我们要来上音乐课啦！小耳朵准备好了吗？一起用音乐律动唤醒我们的身体吧！” 2.聆听与感受

教师：小朋友们，今天曹老师带来了一首神秘的乐曲，想不想听呀？小耳朵认真听！

教师播放音乐，幼儿安静聆听。3.自由想象

教师：听了刚刚的音乐，小朋友们有什么感受呢？谁能大胆的说出来！

幼儿举手回答：“有点怕怕的”，“很快”，“像是在走路”„

教师：哦，你觉得怕怕的感觉，因为音乐节奏很快，对吗？听得真仔细！我请你也来说说。你也觉得紧张害怕的样子对吗？那小朋友们开始听得时候有没有怕怕的感觉？没有，这是为什么呢？因为开始的时候音乐慢慢的，很舒缓，后来音乐快快的，越来越快的时候我们就有了怕怕的感觉，对吗？感受很真切！4.故事画面引导 教师：其实啊，这首音乐里还藏着一个神奇的故事呢？小朋友想不想看看？我们一起念12345671来迎接它吧！幼儿：12345671！

教师：这是发生在鼠妈妈和大猩猩之间的故事，小朋友们和我一起把它从音乐中挖出来好吗？听听音乐，看看图片，找一找故事。当你找到的时候请和我一起在座位上做动作，好吗？待会儿我会请遵守纪律表演出色的小朋友先玩儿游戏哦！

（音乐响起，教师边描述边引导幼儿一同演绎出来）

教师：鼠妈妈下班了，走在回家的路上。她提了一篮子的水果准备给小老鼠吃。（1遍）可是，回到家却发现小老鼠不见了，小老鼠在哪儿啊？ 鼠妈妈赶紧到处找找。（2遍）家里到处都没有，得出去找找。（3遍）还是没有找到，唉。也许宝宝贪玩，爬到山上去了，我得去山上找找。（4遍）鼠妈妈没有找到鼠宝宝，却突然发现有一只黑猩猩在朝他走来，糟了，他一定是要吃掉我，鼠妈妈拔腿就跑。她跑过了小桥，黑猩猩还在追她。（5遍）她钻过草丛，黑猩猩也跟着奔跑。（6遍）她赶紧跳上江中的小船，疯狂的摇起船桨，回头看，黑猩猩依然穷追不舍。她使劲儿的划，一直滑到了北极。（7遍）可是，黑猩猩仍旧不放弃追赶。这可怎么办？鼠妈妈拼命边跑边在冰面上滑行（8遍），跑啊跑，鼠妈妈实在是太累了，再也跑不动了，她绝望的瘫坐在冰面上。（跑滑至结束）这时，大猩猩终于追上鼠妈妈了，他会不会吃掉鼠妈妈？猜一猜？

（在音乐中讲故事，尽量在纪律稳定的情况下引导幼儿一同参与表演）5.节拍理解 教师：小朋友们想不想和我一起踩着鼠妈妈的脚印去看看鼠妈妈到底有没有被大猩猩吃掉？（教师出示曲谱，边跟着音乐边邀请幼儿在座位上与教师一同做故事中鼠妈妈的动作表现）

第三次听音乐（播放音乐片段）教师引导语：那我们回忆一下鼠妈妈一共到过了哪些地方，爬过高山，怎么爬的？跟着老师的节拍一起来爬山；然后双手端平保持平衡的跑过了独木桥；大猩猩还在追她，她又钻入草丛，为了保护好自己的身体，她用双手挡住了小脸蛋儿，眼睛直视前方迅速的穿过了草丛；黑猩猩仍然穷追不舍，鼠妈妈赶紧跳上船使劲儿划啊划；好不容易到了北极，却发现黑猩猩也追来了，于是在冰上跑跑滑滑；因为冰川上奔跑很危险，曹老师带着宝贝们一起跑好吗？拍好小队一起出发！音乐结束，黑猩猩（教师扮演）送上鼠宝宝并说台词：给你，你的宝宝。我带你们回家吧！

教师：我们一起跟着大猩猩回家了！小朋友们，大猩猩是不是真的很可怕？他很善良也很执着的帮助鼠妈妈，我们也要坚持做爱助人的小朋友哦！6.合作表演

教师：刚刚小朋友们表演的真逼真，就像从故事里走出来的鼠妈妈一样！现在曹老师给你们机会，我们一起踏着音乐节拍来扮演鼠妈妈，好不好？ 第四次伴音乐表演。

教师场控：有一个小小的要求。有些鼠妈妈太兴奋了，撞到了自己的同伴，要注意爱护身边的小伙伴，撞在身上很痛，所以待会儿游戏的时候一定要小心，一定要注意自己和同伴的安全，因为宝宝还等着我们呢！7.离场

表演结束后，“大猩猩”带“鼠妈妈们”回家！游戏延伸：

通过本次游戏活动，让幼儿在感受、体验音乐的同时初步理解“信任”的概念，教师引导幼儿真诚与朋友交往，学会分享和在各项合作式游戏活动中建立幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的信任感。

第三章：反思

“ 追与捉”的游戏向来是幼儿百玩不厌的，鼠妈妈跑、大猩猩追的游戏情节不仅适合大班幼儿的年龄特征，同时也非常符合音乐所表现的情绪和结构，特别是乐曲结束处，舒缓的氛围让幼儿在激烈的活动后平静气息，享受完满结局带来的温馨感受。在整个游戏中，对于扮演鼠妈妈的幼儿来说，他们的挑战是：在固定的音乐中突然回头看黑猩猩有没有跟在自己身后，且能根据不同情境改变追赶的动作和造型。

教师在对音乐作品特性准确把握和挖掘的基础上，巧妙地设计了活动的情节和动作，在表现鼠妈妈的过程中，幼儿通过随乐模仿，不断用动作表现慢速、中速时的合拍走，逐渐感受了乐曲的节奏，通过越来越快的追逐，感受并表现音乐中渐快的速度，通过鼠妈妈向后看的动作来表现每个乐段的结束。紧密地抓住音乐特性，借助幼儿对主人公形象的演绎来感受音乐、表现音乐是该活动设计的重点。此次我尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与故事《害怕的鼠妈妈》相结合，从绘本中的一个角色――“鼠妈妈”的视角出发，通过跟随音乐的合作动作表演，生动地再现了故事情节，拓展了幼儿使用语言、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。

另外，本课也不免会出现许多不足的地方。因为时间的局限性，每个环节的诠释和表达都显得不到位，尤其是表演环节有些仓促，导致孩子们有些手忙脚乱的感觉。因为个人在音乐上的学习还太粗浅，因此自身对音乐感知的素质也较弱，今后会丰富自己听曲量和绘本阅读量，争取更好的将音乐与其他领域学习完美融合。

在音乐欣赏类活动中，教师的角色显得尤为重要。尤其在介绍图谱时，要积极调动幼儿，手、眼、脚都应该协调，这在今后的音乐活动中都应注意。

第二篇：幼儿园大班音乐游戏详案教案及教学反思《传纸杯》

《大班音乐游戏详案教案及教学反思《传纸杯》》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游戏详案教案及教学反思《传纸杯》！

活动设计背景

由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

活动目标

1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

教学重点、难点

重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

难点：游戏规则的掌握。

活动准备

1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机

3、纸杯人手一个

活动过程

教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

一、导入部分

1、出示一个纸杯提问：这是什么?能用来干什么呢?

2、你知道它能怎样发出声音吗?

3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

二、新授

1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)

2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

3、把全班幼儿分成五组，每组8人

4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难

第一关规则：一拍一动，第一拍双手端起纸杯，第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

(教师示范，引导幼儿练习)

第二关规则：第一、二拍拍手，第三、四 拍传纸杯(教师带幼儿练习)

第三关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍 双手交替拍纸杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍传纸杯

(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)

三、结束部分

集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)

四、活动延伸

除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧!

教学反思

本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。(本文.来源：快思.教案网)是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

大班音乐游戏详案教案及教学反思《传纸杯》这篇文章共2603字。

第三篇：幼儿园小班音乐教案详案

幼儿园小班音乐教案详案

幼儿园小班音乐教案详案一

渔夫捕鱼

游戏价值

小鱼是孩子所熟知和喜欢的，扮演小鱼符合小班孩子爱模仿的天性。教师扮演渔夫，在池塘外用渔网捞鱼，孩子们在池塘里扮演小鱼，躲闪渔网的捕捞，游戏情节的设置让孩子在扮演小鱼的过程中既能享受游来游去的快乐，也能体验到被抓住的紧张感。通过师幼互动，还能让孩子感受与教师、同伴一起游戏的快乐，从中也能联系在一定范围内四散躲闪跑，提高动作的协调性。

游戏目标

1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。

2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

游戏准备

渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

游戏过程

1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!

2.师幼游戏。

教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。

3.分享游戏体验，评价游戏结果

刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)

玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游„„”当教师说到“x人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。

玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游„„”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

幼儿园小班音乐教案详案二

好玩的水瓶

【活动目标】

1、培养及积极探索及合作的精神。

2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。

3、训练奔跑的速度。

【活动准备】

沙包若干、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个

【活动过程】

(一)教师与幼儿一起利用彩色水瓶做准备活动

师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧!

1、上肢运动：双手上举头顶换瓶。

2、下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶。

3、扩胸运动：双手前平举换瓶。

4、环臂运动：分别单手甩瓶。

5、腹背运动：分腿腹背绕双腿换瓶。

6、手腕运动：分别单手转瓶。

7、辅助练习：握瓶原地摆臂、高抬腿。

(二)自由探索活动

1、幼儿分散练习，教师巡回指导。

师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。

幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。

师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。

2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。

玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑„„

(三)游戏《摘苹果》

师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢?

幼：好啊，老师我们玩什么游戏啊?

师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的小朋友才会胜利哟!下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。

玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果(沙包)幼儿绕瓶呈“s”行跑，跑到最后一个水瓶，在筐里拿上一个苹果(沙包)从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。

(四)结束活动

师：宝贝们，今天想了这么多矿泉水瓶的玩法，还有很多的玩法小宝贝们没有想到，回家以后也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起想一想，废旧的矿泉水瓶还有哪些玩法，下次上课的时候分享出来给大家听。

第四篇：幼儿园中班音乐游戏教案详案：镜子游戏

幼儿园中班音乐游戏教案详案：镜子游戏

一、设计意图

现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

1、当别人在发言时会尊重他人。

2、会遵守游戏规则。

3、凡事能踊跃参与。

三、活动过程：

团体讨论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?

主要活动：镜子游戏

当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

(1)、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。

(2)、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……

(3)、2 人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。

综合活动：律动—全身运动(健康歌)

(1)、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

(2)、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。

(3)、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。

四、活动延伸

1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。

2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

第五篇：幼儿园大班游戏详案教案《亲子》及教学反思

《大班游戏详案教案《亲子》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动设计背景

该班孩子年龄大都在4岁左右，基本上都是独生子女。他们在爷爷奶奶，爸爸妈妈的宠爱下，过着唯我独尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活动主要给幼儿一个展示自己才能的平台。增强幼儿参与意识，有利于提高幼儿的自信心，同时也借此机会让各位家长能够亲自看到并积极参与本次活动。拉近亲子间的关系。让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。

活动目标

1、让幼儿乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。

2、感受父母共同活动的乐趣。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。

活动准备

1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

2、音响、两张纸板、收录机、四个套圈、气球五十个、八套积木等等。

活动过程

一、师幼互动，早操展示。

1、《勾勾手指头》。

2、《队列队形变换》。

3、《功夫》。

4、《汽笛操》。

5、《游戏天使》。

6、《妈妈的宝贝》。

二、、儿歌、诗歌比赛。

1、准备好十五首儿歌、十五首诗歌。

2、幼儿可以采用个人抢背儿歌，抢背诗歌的形式;也可以采用几人一组的形式抢背抢赛;还可以采用全班齐背齐唱的形式等去进行才艺展示。

三，老师、家长、幼儿一起共进午餐。

四、亲子活动环节。

1、、游戏名称：《活板桥》。

玩法:把家长和幼儿平均分成四组，每组人数相等，家长给幼儿搭桥，幼儿交替在纸板上跳，绕过终点和家长跑回起点，以接力形式将纸板传给第二位家长，以此类推以最先传完为胜者。

规则：幼儿前进时脚不能离开纸板，不能踩在地上。

2、游戏名称：《套圈》。

玩法：把家长和幼儿平均分成四组，每个家庭拉开距离排成纵队，当老师发令开始时，每对幼儿将圈从头上套入再取下交给家长，家长从头上套入再取下交给第二个家庭，以此类推，传完后，再从后以此回传给第一个幼儿，那组先套完为胜。

规则：每个幼儿和家长必须把圈套入脚下再取出下传。

3、游戏名称：《螃蟹抱蛋》。

玩法：一个家庭为一组，六组同时比赛，老师发令后和幼儿手拉手将气球抱着横着走向终点，先到者为胜。

规则：要横着走，气球不能掉，掉了从起点重新开始。

4、游戏名称《搭积木比赛》。

玩法：选八组家长和幼儿，家长和幼儿比赛看看那一组先搭好。<.本文来源:快思教案.网>取前三组为优胜者家庭。

五、总结整个活动过程及活动后的感受。

教学反思

11月8号早晨，小朋友们笑眯眯地拉着爸爸妈妈们的手，陆陆续续地赶到了学校。一进教室，孩子们就惊呼不已，一个个跃跃欲试，准备在今天大显身手。9点正，活动开始了，孩子们进行早操展示时，家长们也站在孩子的身边，模仿着自家孩子可爱的动作跳起了早操，孩子们可认真了，跳的早操比平时训练时还要棒很多。然后就是孩子们的儿歌、诗歌等的才艺展示，孩子们积极的参与，在自己家长的面前表现得好极了。后来的亲子游戏活动更是把热闹的气氛推到了高潮。在亲子游戏比赛中，更是把孩子和家长们的情绪调节到了最高点，每个孩子和父母，大胆的相互配合，在热情浓郁的气氛中，比赛有条不紊的进行着，有孩子因为没拿到第一名而哭鼻子的;有家长为了给孩子拿第一而不小心滑倒的;有比赛完了还不想离开的……活动开展得很顺利，也得到了家长和孩子们的认可。

时间转眼即到，在孩子们的依依不舍中，他们告别了老师，牵着家长的手一蹦一跳地回家了。经过这次活动，我发现孩子们似乎和我又亲热了不少，他们大胆的向我述说他们那天的感受，并希望还想再玩一次，我感觉孩子们和我们老师、家长的亲密关系更深了一层。

大班游戏详案教案《亲子》含反思这篇文章共4381字。