第一篇:幼儿园小班数学教案《开火车》及教学反思
小班数学教案《开火车》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过活动形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣,学习以自身及客体为中心,认识和区分前后,学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面,快来看看幼儿园小班数学《开火车》含反思教案吧。
活动目标:
1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程:
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后,马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》
1.出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。
2.出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?
引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。
3.游戏《开火车》
师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,XXX拍在最前面。”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动结束。
教学反思:
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子,在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中,我要让孩子要用语言表达自己的想法,不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩,这样不但会培养孩子们的交往能力,同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中,尽量给予语言发展较差孩子发言的机会,并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了,就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育,是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流,学会了与人合作,享受集体活动的喜悦和快乐。
本文扩展阅读:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具,早期称为蒸汽机车,有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物,可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货混运车。
第二篇:小班美术《开火车》教学反思
小班美术《开火车》教学反思
施甸县幼儿园 蒋从毅
小班美术活动《开火车》这是一节小班的绘画活动,要求孩子在我准备的纸上从小兔车站画直线到小熊车站,要根据老师的要求尽量画直线。活动开始我先和小朋友玩“开火车”的小游戏,我准备了音乐,请幼儿跟我一起开火车,重点放在幼儿知道该从哪一边出发到哪一边停,也就是认识出发点和终点,我希望能够通过游戏的形式让幼儿对这节课产生兴趣,然后我进行示范讲解,接下来就请孩子画画。在我的预想中,这应该是一节很轻松的课,游戏导入,随后层层深入,只要对一些能力差的孩子指导一下,其他的孩子应该没有问题,谁知在我要求小朋友当小司机的时候,麻烦就立刻出现了,首先是有些小朋友没有那种意识去排队要我们一个一个帮着排,还有出现随便乱跑的情形,光是开火车这个游戏导入就花去了很长的时间,结果大失所望。显然这是一节失败的课。为什么会这样呢? 我发现问题是因为小班幼儿才来半个月,排队意识不强,有的小朋友是第一次接触油画棒,第一次接触画画,对油画棒充满好奇,喜欢摆弄油画棒,而对于老师的指导却似懂非懂,不能很好理会更不会按要求作画了。他们的注意力不稳定,缺乏自控能力,手的动作不够协调,还停留在涂鸦末期,所以画画效果可想而知.在组织这个活动的过程中,我觉得自己的教学手段不够新颖,不够游戏化,不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力,小班幼儿作为绘画教学的初始对象,兴趣的培养是至关重要的,它会影响幼儿绘画技能的提高速度,所以在以后的教学中,我要加强学习,使幼儿体会活动乐趣。经过反思我发现种种问题,也由此知道了哪方面不足,需要改进,由此看来反思是尤为重要的环节。所以我们要对教学活动进行反思,用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因,研究改进措施,进而不断提高自身的教育教学水平!
第三篇:小班美术开火车
小班美术《开火车》
活动目标:
1、乐于参加活动,初步感受绘画的乐趣
2、能根据自己的意愿常试选择颜色作画并大胆的画长长的线。活动准备: 物质准备:
1、环境布置,小兔车站,小熊车站
油画棒人手一盒,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干
2、欢快的音乐伴奏。
重点难点:重点:选择喜欢的颜色画笔画出长线
难点:从一个点画到另一个点不断开
活动过程:
1、游戏“小司机开火车”
(1)我们一起来开火车吧,你们都是火车司机,跟着老师一起来开火车咯!我们从小兔车站出发开到小熊车站去,现在来请一组坐的最端正的小朋友来跟老师玩,(幼儿轮流上车的形式进行游戏)火车慢慢的变长。
2、游戏“小小蜡笔开火车”
(1)老师“小司机开火车,真有趣,你们开心吗,从这头开到那一头,油画棒宝宝看了也很开心,它们也想玩“开火车”的游戏,小朋友来教教它们玩游戏,好吗? 出示图片:印有小兔车站和小熊车站的图片
看一看小兔车站在哪里?小熊车站在哪里,那我们从那边开始呢?(帮助幼儿知道起点和终点)
(2)师:“我们的油画棒宝宝现在可着急了,它们都想来开火车,先请谁来玩? 出示油画棒,引导幼儿依次选择油画棒绘画(红色的油画棒,绿色的油画棒······)(3)老师:“我的红色油画棒先来开火车,火车开啦!呜一一到站啦(师演示从纸的一段画到纸的另一端,幼儿空手练习)
3、幼儿作画,教师巡视观察。
(1)师:小朋友的油画棒也想来开火车,快请他们来玩吧!选择自己喜欢的油画棒宝宝(幼儿作画,教师进行个别指导。)
结束活动:收画笔,将画笔装在盒子里放在指定的地方。作品欣赏:共同分享幼儿的画,请个别的幼儿介绍作品
师:“你请了哪些油画棒宝宝来开火车的?,跟小朋友一起分享一下,开的怎么样?
4、教师小结
师:油画棒宝宝都能从小兔车站开到小熊车站,很多颜色的油画棒宝宝都开车了不一样的路线。
第四篇:小班《开火车》上
《开火车》(幼儿园阳光体育教学指导下)P5-7 《开火车》(幼儿园阳光体育教学指导下)P8-10 开火车 活动过程
一、热身活动
1.情境引入,激发兴趣
——“呜——”小火车要开动啦!我是火车头,你们是火车厢,要一个一个跟紧,这样火车才能跑得快哟!
播放汽笛声,教师带领幼儿随《火车开啦》的音乐一个跟着一个小碎步走成圆圈,准备玩开火车的游戏。
——小火车,出发了!卡擦卡擦,呜— 2.玩开火车的游戏
——小火车要在铁轨上开,可不能离开铁轨哦。
(1)在音乐的伴奏下,教师带领幼儿做“开火车”状跑步。音乐停止,教师带领幼儿围圈站好。
(2)教师带领幼儿随音乐一个一个跟着跑动,同时双手手臂在体侧当车轮转动。
——要想小火车跑得快,车轮要转得快才行,快把车轮转起来,咔嚓咔擦,卡擦卡擦,呜—
芝麻开门,火车出发!
二、小火车钻山洞
1.熟悉游戏玩法
在音乐伴随下,教师带领幼儿玩游戏“火车钻山洞”。玩法:由配班教师与一名幼儿双手相搭上举,变成一个山洞,主班教师带领幼儿一个跟着一个钻过小山洞。
2.变换游戏玩法
第二次游戏时,配班教师可以再请几名幼儿搭起几个山洞,其他幼儿当小火车,继续一个跟着一个钻山洞。
——小火车注意了,前面有山洞,我们要一个一个跟着,低头弯腰钻过山洞。三。、活动结束
检修小火车
——小火车跑了这么远,我们来一起检修一下吧。教师带领幼儿玩,活动身体各部位。口令和动作如下: 擦一擦小车厢,(向前、向上、向后伸展双臂)转一转小车轮,(曲肘、双臂变成小车轮,在体侧转动)检查检查小轨道,(活动膝盖、脚腕)
第五篇:幼儿园小班数学教案:搭火车(大小排序)
活动目标:
1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备:各种方体玩具、包装盒
活动过程:
1、游戏:“搭火车”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看,它们是什么样的?”
“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)
“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
“看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)
(2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)
(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)
师:“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
(3)老师示范。
师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”
“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?搭上去。