中班美术教案《奇妙的瓶盖》及教学反思[五篇范文]

第一篇：中班美术教案《奇妙的瓶盖》及教学反思

中班美术教案《奇妙的瓶盖》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍，通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能，在活动中充分体验创作的快乐，快来看看幼儿园中班美术《奇妙的瓶盖》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。

2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

3、在活动中充分体验创作的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

各种瓶盖铺成的一条“小路”，各种形状的瓶盖实物投影仪　水粉颜料、纸

活动过程：

1、引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。

师：小朋友们看，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察）

2、以故事的形式展示范画的创作过程。

师：有一位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）

3、体验瓶盖作画的乐趣。

（1）师：小朋友，请你们想一想，这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）

（2）师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不一样的画）

4、延伸活动 在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

反思：

活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

本文扩展阅读：瓶盖是密封瓶子用的，根据不同的功用，有不同形状、不同操作方法的瓶盖。

第二篇：二年级美术《巧用瓶盖》教学反思

二年级美术《巧用瓶盖》教学反思

《巧用瓶盖》教学反思

本课主要是让学生用熟悉的瓶盖制作出有趣的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能够很好地调动起学生的参与意识。瓶盖在生活中很常见，但是常常被人们随便丢弃，本课通过教师引导，使瓶盖与生活中的很多圆形的物品联想在一起。将各种不同的瓶盖重新排列组合，并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，培养学生的动手能力和创作精神。同时让他们懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。

课上我用精美的瓶盖作品导入，欣赏中学生发现废旧物品美的一方面，扔掉了可惜，美术课上可以把它们变废为宝，提高学生对废旧材料制作的兴趣。

通过瓶盖比较、联想，学生的兴趣被调动起来了，更加深了学生制作的愿望。在示范讲解制作过程中，我做了重点示范，并让学生参与其中，让学生更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。

作品欣赏，既培养了学生的自学能力也培养了探究能力，使学生学会自主学习。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究等综合能力。

在创作时综合运用不同的材料表达自己的想法，充分发挥了自己的聪明才智。在辅导过程中，鼓励个别学生把好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白互相学习的意义、体验成功的快乐、探索创造的灵感。

教学展示评价环节中，学生通过欣赏别人的作品，从中体会不同的创意，夸一夸它的优点，提一点更好的建议，将欣赏评价变得生活化。

在课堂小结时，展示用其他废旧材料制作的作品拓展学生的思路，欣赏其中再利用的创意，鼓励学生在生活中带着欣赏的眼光去发现、创造，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。

作品制作中，学生要有自己的想法，不要看到别人做什么，自己就做什么，最好不要模仿范作，做之前想好怎么做，才能开拓思路、大胆创新。

总之，对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能更好地完成教学任务。

第三篇：大班美术活动教案：奇妙的瓶盖

（一）活动目标：

1利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；

2能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

（二）活动准备：

1．各种瓶盖铺成一条“小路”；各种形状的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形„„）

2．实物投影仪、音乐；

3．水粉颜料、黑色卡纸。

（三）活动过程：

1．以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。

（1）教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。

师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？

幼a：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形„„

幼b：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。

幼c：还有它们的颜色也是各种各样的。

（2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。

（评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。）

2．教师将数字编故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

（1）以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。

（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）

覆盖图二：草地上开满了美丽的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）

覆盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮 的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）

（评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画？想好了就选择你需要的瓶盖。

（评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。）

(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。

4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。

幼a：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼b：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼c：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。

（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。）

5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

三、活动评价

整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景，具体表现在以下三个方面：

1.环境的开放性

活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出

活动环境的开放性。

2.创作的自主性

活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

3.表现的自由性

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。

第四篇：中班美术教案—瓶盖贴画《美丽的蝴蝶》

中班美术活动：有趣的蝴蝶（瓶盖贴画）

宁夏彭阳县幼儿园：陈淑霞 王琼

活动背景：

现实生活是人们认识世界的主要对象，没有生活就没有幼儿的生存和发展。良好的幼儿教育应是充分利用幼儿生活的价值，和幼儿周围的现实生活有机结合，让幼儿在生活中扩展、迁移和巩固经验。从这个意义上说，幼儿教育就是生活的教育。现实生活又是艺术创造的主要源泉，美术是艺术的种类之一，它和人类社会有着密切的关系，美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。在现代社会，美术更是渗透到日常生活的方方面面，满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。幼儿园美术教育也是渗透于幼儿生活世界之中的。新《纲要》把“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美”定为艺术教育的第一目标，把“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣、激发他们表现美，创造美的情趣”定为艺术教育的第一内容与要求。为了激发幼儿对生活中美术活动的兴趣就要让幼儿细细体会生活，去欣赏、观察大自然，感受大自然带给他们的美。

根据我班幼儿发展的实际需要，要善于把生活中常见的，幼儿熟悉的，感兴趣的内容充实到美术教学中来。我们充分挖掘幼儿生活中多元的美术教育资源和工具材料，开展形式多样的生活化美术活动，创设生活化的情境，让幼儿的学习过程生活化。

喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。要是能将它重新利用起来，贴出一副漂亮的画来，会使幼儿懂得再利用的好处，同时，也激发了幼儿的创造能力和动手操作能力，可谓一举两得。本着从生活中发掘教育素材的原则，教师设计了这样一次废旧材料再利用的活动。

活动目标：

1、幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。

2、培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。

3、通过本次活动，让幼儿学会回收使用废旧材料。

活动重点：让幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。

活动难点：通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

1、师生共同收集大小不同的瓶盖（每人一组）；双面胶、透明胶（每人一卷）；皮筋（若干条）、剪刀。

2、彩色卡纸（若干张）、彩笔。

活动过程：

一、出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣。

教师出示范画，“小朋友，你们看看画上有什么？是用什么做的？”（鼓励幼儿说说自己所看到的。）

师：“小朋友观察的真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些用过的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一副漂亮的画。

二、教师示范贴蝴蝶的方法及步骤。（示范图如下）

“瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢？下面老师来向小朋友们教贴瓶盖的方法，小朋友们仔细的看：选自己喜欢的瓶盖和卡纸，在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。”

“这只蝴蝶是怎么贴的呢？谁能告诉老师，你认为这幅画是先怎么贴、再怎么贴，贴出来的呢？”（小朋友各自发表自己的观点）

教师小结：这幅蝴蝶是这样贴的： 第一步：贴蝴蝶的身子。

要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。第二步：贴蝴蝶的翅膀。

翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。第三步：贴蝴蝶的触角。

把两条皮筋分别剪断，一头打出一个接，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛，这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。

第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。

三、鼓励幼儿大胆作画，教师指导。

“好，老师已经贴好了一个漂亮的蝴蝶，小朋友也来想想，你想用瓶盖贴一副什么？先怎么做、再怎么做？想好了自己也贴一副画，可以是贴老师贴好的蝴蝶，也可以是你自创的图案。”

教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。

四、展示作品。

1、幼儿介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。

“小朋友们都已经完成了自己的作品，有的小朋友还贴出了两、三副画呢，我请小朋友带着你的作品到前面来给大家说说你贴了什么？你贴这幅画有什么要说的？”

2、带领幼儿参观、评价作品。

“小朋友们，现在请你们把作品放在桌上、窗台上，让大家都来看看你的画。”

活动效果分析：

随着科学技术的发展和人们生活水平的日益提高，在我们的日常生活中，各种废旧物品：饮料瓶、一次性使用品，各种盒子、瓶子……随手可得，孩子们喜欢摆弄它们，有时也会把这些瓶瓶罐罐当作玩具。于是我们根据孩子的兴趣，在幼儿已有经验基础上，选择相关的废旧材料，组织幼儿开展美术活动，变废为宝，让幼儿在生活中“动”起来，激发他们创造美的情趣。

①收集生活中的废旧材料

孩子认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接参与收集，才能激发他们创作的灵感。于是，我们通过不同途径让孩子来收集废旧材料，让孩子成为废旧材料收集的主角。孩子们通过收集材料，既增强了环保意识，培养了节约的良好习惯，更进一步丰富了幼儿动手操作的材料，激发活动的兴趣。

②手脑并用，变废为宝

对于孩子们自己收集来的材料，他们会格外珍惜，并更加乐于探索，充分展开丰富的想象，摆弄废旧材料，大胆进行造型或装饰活动，使孩子们的创造欲望得到满足。幼儿所需要的是一个贴近生活的有趣的活动内容和轻松的活动形式，让幼儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们容易接受启示，充分表现自己的聪明才智和创造才能。

③让孩子自主学习，大胆地创造

我们的幼儿生活美术活动就是把“孩子跟着老师走，教师抱着孩子走”变为“教师顺着孩子引，孩子试着自己走。”让幼儿在教师的引导下主动学习和思考。我们要一改以往教师示范，幼儿跟学的方法，让幼儿生活中仔细观察，在操作中自我建构，掌握技能，让孩子们选择自己喜欢的材料进行制作，完成作品，充分展现出孩子们的聪明才智和创造才能。在幼儿使用工具材料时，我们充分让他们自己积累经验，开启思路。在活动中让孩子们既有探索体验的机会，又能让他们进行了交流和锻炼，提高语言交往能力。

陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。“变废为宝”就是将“美术”与“生活”二者巧妙地结合在一起，让孩子们玩中学、学中玩，从中感受美、体验美、创造美。

本次活动中教师出示蝴蝶范画，吸引幼儿注意的是纸上的画不是用画笔画上去的，而是用废旧的瓶盖粘上去的。这样就让幼儿很好奇怎么才能做出一副漂亮的画，教师并没有按部就班的给孩子展示每一步应该怎么做，而是告诉幼儿瓶盖贴到卡纸上的方法，并提出小朋友们也可以自己拼贴出一副喜欢的画，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿动手又动脑，用自己收集的废旧材料，变废为宝，激发了幼儿对美术的兴趣以及对大自然的热爱。活动中的不足有老师在本次活动中所提供的材料数量虽多但种类有限，幼儿不能完全的利用废旧的材料作为粘贴材料；老师对幼儿的创造欲望激发力度不够，幼儿的想象、创造还需要老师进一步的启发和引导。

第五篇：中班美术教案：做贺卡教案及教学反思

中班美术教案：做贺卡教案及教学反思

活动目标：

1.初步了解贺卡的种类和功能。

2.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。

3.在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

蜡笔、钩线笔、胶水、纸片、贺卡模版(人手一份)

活动过程：

一、直接引出课题

新年到了，我们会送上贺卡表达自己的祝福。出示贺卡，瞧老师这有很多漂亮的贺卡，我们来看看贺卡是什么样的。

二、基本部分

1.教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给张阳呢?(幼：想)，那我们就一起来吧 !

2.分步骤讲解制作过程：

(1)先用小剪刀将贺卡沿着黑线剪下来。

贺卡的封面有一个白色的爱心，小朋友可以向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像。

(2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福的话。

那现在我们就先想一想怎么样把贺卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的纸开始动手制作了。

3.幼儿作画，教师巡回指导。

三、结束部分

送贺卡小朋友都想把最美、最好的祝福送给小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对小朋友说什么?

活动反思：

教师事先准备好了一些贺卡，为每个孩子也准备了一份，对于一些能力弱的孩子教师帮助孩子挖好了花纹，因此一定程度上为活动的成功奠定了基础。在孩子设计的过程中，发现孩子的动手能力有了很大的提高，自己的主见非常强，都能按照自己的意愿来设计制作贺卡。