口语交际：春游去哪儿玩
教学目标
1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展的活动。
2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
3.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受,并且积极参与交际。
教学重难点
运用清晰、准确的语言向同学推荐春游值得去的地方,并介绍收集到的信息资料,说清楚好玩之处和可以开展的活动。
教学策略
本次口语交际,利用“春游去哪儿玩”这个话题,引导学生开展讨论,在讨论中清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听，不打断别人的话，培养学生尊重他人、文明交际的习惯。
教学准备
准备资料：多媒体课件、春游推荐卡。
教学课时
1课时
教学过程
板块一
创设情境，导入新课
1.谈话导入。
在第一单元里,诗人杜甫和苏轼带我们领略了美丽的春日风景,诗人笔下的春天是美好的,不仅有“春风花草香”“竹外桃花三两枝”的美景，还有燕子、鸳鸯和水鸭等生机勃勃的小动物。寒冬已过，暖春悄悄地来了，脱掉厚厚的棉衣，你想去哪儿春游呢？
2.让我们一起走进今天的口语交际——春游去哪儿玩。（出示课题）
板块二
明确要求，练中学“法”
1.明确交际任务与方法。
（1）请同学们默读课本11页，想想这次口语交际的任务是什么。（课件出示交际任务）
春天里，好玩的地方可多了。我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
先分组讨论，小组提出推荐的地点；再全班交流，各小组把推荐的理由说清楚；然后投票选出最值得去玩的一两个地方。
我们可以知道这次口语交际的任务是推荐一个春游的地方，并说说推荐的理由。
2.老师给同学们推荐一个地方。（出示图画）
（1）这幅插图描绘的是哪儿的美景？（郊外、公园......)
（2）这里的景色怎么样？（郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿......）
（3）画中的人都在做什么？（课件出示句式：有的……有的……还有的……）
（4）我们还可以在这里做哪些有趣的事？
3、同学们，那你们的春游想去哪呢？大家都有了自己的想法了吧？下面请把你的想法和小伙伴说说，完成这份春游推荐卡。
课件出示：
本次春游，我推荐大家去，因为。
板块三
小组合作，交流讨论
1、刚才同学们说出了自己心中觉得最适合春游的地方。
下面我们来看看这几位同学的推荐：
课件出示：
这次春游，我建议大家去城郊的农庄体验农家乐。理由是：路程较近，有些晕车的同学也不用担心；农庄内有许多适合学生游玩、体验的场所……
春天来了，公园里开满了各种各样的花，朵朵花儿绽开了美丽的笑脸，我们可以去公园里赏花、写生。
2、同学们给大家推荐了心中最美的地方，怎样把推荐理由说得更清楚、更吸引人呢？我们一起走进交际指导。
课件出示
交际指导：
一、首先要把春游的地点说清楚。
1、（）公园很好玩，我推荐大家去那儿春游。
2、本次春游，我推荐大家去（）
3、春天来了，我们一起去（）地方春游好吗？
二、把推荐的理由讲充分
讲清楚那里有哪些好玩的地方，可以开展哪些活动。
三、语言表达有条理
可以用上“第一”“第二”或“可以……还可以”等词语进行连接。
3、我们再来看看这位同学的推荐：
本次春游，我推荐大家去西双湖公园。理由有以下几点：第一，西双湖公园风景优美，湖水、拱桥、鲜花、绿地、凉亭、树荫、小鸟……
简直步步是景，处处皆画；第二，西双湖公园有许多绿草如茵的休闲空地，大家可以在那里尽情地放风筝、玩丢手绢、老鹰捉小鸡等喜欢的游戏；湖边杨柳依依，树下就是人行步道，你可以和好朋友边散步边聊天，感受微风拂过脸庞的惬意；还可以和好朋友坐上游船，荡舟湖上，看鱼儿在水中穿梭……我们赶快一起去西双湖公园春游吧！
4、现在我们对照刚才学到的推荐需要注意的要点看看这位同学推荐的理由。首先他开门见山提出了推荐春游的地点是西双湖风景区，接着从风景优美和好玩的地方多两方面讲了推荐的理由。尤其是把好玩的地方多讲得特别具体，对同学们很有吸引力。而且还恰当地使用了第一、第二，可以、还可以等词语进行连接，非常有条理地阐述了推荐的理由。最后这句总结的话再次强调了推荐的地方又很有号召力，相信有很多同学都会被他的推荐打动选择去西双湖游玩。
下面请同学们对照着这位同学推荐的内容再把刚才自己练说的内容修改完善一下，让它变得更能打动人。请按下暂停键开始吧！
5、同学们，现在也可以邀请你的同学来扮演爸爸妈妈哥哥姐姐向他们推荐一下，看他们是不是对你的推荐动心，从而采纳你的建议呢？请按下暂停键开始吧！
6、同学们，今天的作业是在家召集爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹一起来个家庭春游推荐会吧！请大家每人都推荐一个地方。
一定要注意：
说清楚想法和理由；并耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
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