幼儿园大班音乐游戏活动教案《不再麻烦好妈妈》及教学反思[推荐阅读]

第一篇：幼儿园大班音乐游戏活动教案《不再麻烦好妈妈》及教学反思

大班音乐游戏活动教案《不再麻烦好妈妈》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做，学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调，体验歌唱活动带来的愉悦，快来看看幼儿园大班音乐游戏活动《不再麻烦好妈妈》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

歌曲录音磁带及录音机

活动过程：

1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。

(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?

为什么你觉得他们辛苦呢?

(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?

2、帮助幼儿理解歌曲内容。

“爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?”幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。

3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)全体幼儿跟音乐齐唱。

(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

教学反思：

采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

本文扩展阅读：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

第二篇：幼儿园音乐教案不再麻烦好妈妈

不再麻烦好妈妈

目标：

1、乐于表演，努力探索歌曲前后两部分的不同表现手法。

2、学习用领唱、齐唱的方法，掌握歌中休止符后的歌词。

3、感受与同伴相协调合唱的乐趣及当中的美感

活动过程：

1、以谈话方式引出主题进行范唱。

2、幼儿学唱歌曲

1）以儿歌的形式学习歌词。

2）随音乐节奏学念歌词。

3）掌握歌词后随教师轻声学唱。引导幼儿注意倾听曲中节奏形哒哒 空哒。

3、引导幼儿用不同的表现手法，表现、表演歌曲。

4、尝试用不同的表演方式演唱歌曲。

安全地玩 小小交通警

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

第三篇：《不再麻烦好妈妈》教学反思

《不再麻烦好妈妈》教学反思

这节课主要的教学任务是学习并创编表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事情，培养了学生热爱劳动的良好品质。我在本课的设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，总结了以下几点心得。

一、注重学生的审美体验，培养学生美好情操。

在本课的学习中，我始终围绕着“聆听音乐，表现音乐和创造音乐”进行教育活动，学生的学习也始终围绕在音乐中体验、感受、创造。从师生律动引入歌曲的主要精髓自己的事情自己做，从聆听、感受、表演到创造歌曲等创造性活动，都没有离开音乐带给学生的情感体验，他们在音乐中感受劳动的欢乐情绪，通过这样的教学潜移默化地培养学生热爱劳动的优秀品质和美好情操。

二、发挥教师主导地位，启发学生主动参与。

老师在课堂中应是孩子的“大”朋友，用孩子的语言和他们相互学习、平等交流，启发学生主动发现学习的目标。在教学中，我以亲切的身份引导学生主动参与学习活动，形成学生合作学习和师生互动学习的氛围。比如在本课中我引出身边有个小朋友的故事，让学生了解这个小朋友都会做哪些事情？启发了学生的主动学习的愿望，加深了对歌词的记忆；在节奏中学习主要歌词部分，教师同样注重了学生的自主学习，让学生们在有节奏读歌词中练习本课的重点节奏，很轻松地解决了歌曲中的难点部分，为后来的歌词创编中的节奏部分做好铺垫；在进行歌曲表演时，老师让学生们分角色进行表演，并参与这一活动，这种方式使学习不仅仅是“老师教，学生学”的课堂单一模式，而是形成师生互动的、参与的、交流的、互相启发的立体教学模式，同时也培养了他们良好的合作意识。

三、面向全体学生，尊重学生音乐体验。

每一个孩子对于音乐都有的不同理解和不同表达方式。这样的客观现实就使得我们教师不应该用单一的表达方式来理解他们对于音乐的体验和感受，不能说一个能用肢体语言很好表现音乐的孩子，他的体验和感受就大过用简单语言描述音乐的孩子！我在本课中就注意了选用不同的方法让学生体验音乐，如节奏接龙，分角色表演，创编歌词等等，使不同的学生选用了不同的学习和表达音乐情感的方式，并对他们的独立的见解给予赞扬和鼓励。

四、用多种教学手段，达成预想教学效果。选用最实用的教学手段，运用先进的教育理念，了解学习者的学习特点和规律来教学才是教师应首位重视的。这节课我并没有运用大量的电脑课件，而是使用了教材提供的音频、教学挂图、教室的座椅等最基本的教学用具，充分并合理布局，让学生在最简单的课堂模式中学习、感受、表演、创造。我想：作为这样一节普通的音乐课，我应该更注重学生们自主学习和创造能力的培养，培养学生们热爱劳动的美好品质，关注学生对音乐的感受和体验，从而真正达到音乐审美的最终目标。

第四篇：不再麻烦好妈妈教学教案

《不再麻烦好妈妈》教案

新人音版 第三册 第五课 执教者： 西樵第五小学

李丽仪

教学理念：

本课运用新课程标准的理念，以音乐审美为核心，围绕音乐体验和音乐创造，在感受快乐劳动的同时，培养学生热爱劳动的美好情操。

本课教学内容有欣赏《劳动歌》和歌曲《不再麻烦好妈妈》，都是围绕着快乐劳动和热爱劳动的音乐作品，其中喜闻乐见的动画音乐和活泼欢快的歌曲使学生们十分喜爱，易懂乐学。

在教学中教师合理利用教学资源，着重于引导学生进行自主学习和创造学习，围绕音乐体验，尊重学生对于音乐的不同理解和表现，鼓励独立的见解。

教学目标：

1.通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识劳动的重要意义。2.德育渗透：培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。教学内容：

聆听《劳动歌》：

说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。学习歌曲《不再麻烦好妈妈》： 用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。

教学重点、难点：

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。教学过程：

第一课时

（一）听《劳动歌》音乐进教室

1、随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。

2、师生问好2 3 4 ∣ 5 0 ∣ ⅰ 5 0∣ ⅰ 5 0∣ 5 4 3 2 ∣1-）

同学 们您

好！

您好

您好

李老 师您

好！

（二）欣赏《劳动歌》。

师：今天，李老师给大家带来一个动画，看完回答老师的几个问题，好么？动画片里，人物在做什么？

生：动画里的人在擦桌子、洗袜子、浇花。（先入为主，让学生注意力集中）① 其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？在生活中你能做什么自己力所能及的事呢？说说你会做什么？

生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。

师：原来在生活中小朋友们也是做家务的小能手！（设计意图：通过观看视频来吸引注意力，并学会思考问题。）

（三）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？（设计意图：引出歌曲《不再麻烦好妈妈》）。

1、初听。（教材配套教学音乐）

2、她会做什么你们知道吗？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？（出示节奏图）师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）

生：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃袜

呀┃

自 己

叠 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

头 ┃发

呀┃

3、启发学生用怀着感激的心情，用亲切的语气，边读边用动作表示歌词内容。

4、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。如休止符、“不”字与“再”字要唱够两拍等。

5、听老师弹钢琴，学生模唱歌曲，通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。

6、启发学生用怀着感激的心情，用亲切的声音来演唱歌曲。

7、播放歌曲伴奏，请学生跟着歌曲伴奏演唱，提示学生要注意音准、节奏，感情与歌唱的姿势等等。（设计意图：老师做适当启发和提示，让学生养成良好的歌唱习惯和学会用声音表达歌曲的情感。）

（四）歌曲创编、表演

1、创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己

穿 衣

┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。

生： 自

己

擦

桌┃子

呀┃自

己

扫

扫 ┃ 地

呀┃„„ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

2、表演歌。分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如:妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。学生边演唱，边自发地做动作，老师也一起加入孩子们的表演。

3、课堂展示。请几个创编歌词的小朋友上来，边唱边用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。（设计意图：

启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动。）

五、拓展教学、德育渗透： 欣赏《小脚丫的视频》

师：老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。

德育渗透：（师：虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子。现在我们长大了，除了自己的事情可以自己做。我们还可以去关心、帮助身边有需要的人。）

六、教师小结，下课！

劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。（下面让我们再次用愉快的歌声来表达劳动的快乐吧！）

第五篇：音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思

音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思

音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思

三八妇女节眼看就快来到了，为了让孩子们对三八妇女节的意义更了解。我们组织了一系列的爱妈妈活动。比如说送温暖活动、关爱妈妈等等。音乐活动《不再麻烦好妈妈》也是其中的一个活动之一。这首歌曲很贴进幼儿的生活，而且很快就能激发幼儿的情感。为了让孩子们能够更好的激发对妈妈的情感。在导入活动的时候放了很多班级孩子小时候的照片，边出示照片边讨论妈妈把你们带大的道路上付出辛苦慢慢呈现，激起孩子们的回忆。为了让幼儿感受到妈妈辛苦的付出及妈妈对宝宝浓浓的爱。有了情感的熏陶后，孩子对学习这首歌曲的兴趣就更浓厚了。

有了第一环节的情感熏陶后，在第二环节主要是让幼儿感受音乐的优美旋律和理解歌词的内容，并能够按照音乐的旋律大胆学唱歌曲。歌曲中的旋律和歌词还是比较简单和易懂的。并通过出示图谱来帮助幼儿记忆歌词和理解歌曲的内容。在理解和学唱的基础上还出示了一些图片，帮助幼儿扩散他们的思维和想象。在反复的提问和追问中，勾起幼儿回忆小时侯的点点滴滴，并大胆讲述我可以做些什么事情帮助妈妈，让妈妈也感受快乐和幸福。为第三个创编环节埋下伏笔。

第三环节创编部分是本次活动的难点，通过第一环节的情感熏陶加上第二环节的学唱加上谈话、讨论、回忆等激发了孩子们的创作灵感。加上教师的示范和鼓励融入到音乐的优美旋律中，孩子们通过跟同伴一起探讨出了很多可以帮助妈妈的方法，（有的说，我可以帮助妈妈拖地板、扫地、洗袜子、帮助妈妈敲敲背等等）虽说孩子的想法很多，但也需要老师的鼓励和提升，才会歌曲更完美。

孩子们在老师和同伴的帮助下完成了创编歌曲后，我们结合了三八妇女节的系列活动请孩子们晚上给妈妈们深情的演唱。在活动后也收到了很多妈妈们的反馈，她们很开心收到孩子们祝福的同时还能感受到这么优美的歌曲。

在活动中也存在着很多不足，比如说在创编环节时孩子们的讲述教师可以通过简比画的形式记录孩子们的想法，让歌曲变得更完整和完美！