《人体内的修理工》说课稿（范文大全）

第一篇：《人体内的修理工》说课稿

《人体内的“修理工”》是二期课改新教材第三册中第六单元的课文.第六单元的单元训练目标是“读课文圈划词句”.而《人体内的“修理工”》是较为居中的一篇.通过课文的学习让学生了解血小板在人体内的作用、并利用学生对科学领域的好奇心、激发学生的学习兴趣以及热爱科学的情感.文本条理清晰、始终围绕着人体内的“修理工”——血小板在人体内有什么作用而展开.文本虽带有较强的科学性、但十分容易激起低年级学生的阅读兴趣.也因此能较好的完成本课的语文基础知识.《小学低年级各阶段学习目标》中还是以识字、朗读为重点目标、因此我为本课制定了以下几个教学目标:

1、结合课文内容能认识“内、举、例、娇、肤、血、居、补、缺、务” 10个生字;在教师的指导下正确书写“内、例、娇、补、缺、务”;6个生字积累“居然”等8个词语.2、能正确流利的朗读课文.并能根据不同的标点符号、读出不同的语气.3、在阅读感知课文内容的基础上、能找出描写“修理工”为人们修补“缺口”的句子、并能圈出其中的动词.4、初步知道“修补”和“修理”的使用和搭配.根据已制定的教学目标我的教学设计主要以:质疑问难、激趣入文;自主学习、识字积累;以读代练、读中悟情.现就这几方面作简单的说明.一、质疑问难、激趣入文

一直以为“我要学”和“要我学”有着很大的区别、而这中间最关键的就是学生是否对此感兴趣、低年级学生往往注意力集中的时间较短、对枯燥的识字更是提不起兴趣来、在教学中要寻找符合低年级学生的性格特点和兴趣爱好的教学方法及内容、想办法牵制学生的注意力.教材中“修理工”一词就十分生活化、特别是一些平时调皮的男孩对身边“修理工”的工作观察的很仔细的、教学中我以修理工是专门做什么的问题入手、再由身边的事引入到课文、学生从一个兴趣点转移到另一个.“人体内的修理工是谁”以及“血小板在人体内的作用”是学生迫切想要了解的、正因为这样学生才会沉下心来寻找自己想要的答案.二、自主学习、识字积累

二期课改中明确规定低年级以识字为主、不管文本有多吸引人、语文课、必要的听说读写还是要扎扎实实的完成的.两年级学生经过一年的识字学习已经掌握了基本的识字方法、但文本中十个生字还是需要用不同的方法来识记.例如:教学“娇”字时、我有意识地引导学生用换部首的方法来记、这样既巩固了识字方法又能积累其他生字.再有教学“肤”时、让学生说说带有月字旁的字、学生将即将要遗忘的知识进行了复习、加深了印象.在识字过程中我主张学生自学、给予学生充分的时间和空间、为自己树立学习的信心.在学生掌握了一定的方法时应该相信学生有能力学好、教师只是教方法、为的是将来的不教、然而、在自学的背后则要有反馈、教师要有目标的检查学生的学习情况、帮助学生由字向词拓展、“补”和“缺”的教学就结合了“修补”和“缺口”的搭配、及时的完成课后练习又让单纯的字回到了语言环境中去.三、以读代练、读中悟情

古人说“书读百遍、其义自现”、说的就是读能够帮助人了解文章的内容、读能理解文章的内涵.小组读、同桌对读、男女生赛读、齐读等多形式的读、为的就是帮助学生了解课文.本册教材从第三单元起就以“读课文了解课文”为主要训练目标.通过不同形式的读、学生不但能了解文章内容、更激起学生对生命科学的探索之心.尽管课结束了、但在孩子们心中却留下许许多多的疑问、有了高涨的学习兴趣、培养学生各种学习方法和良好的学习习惯的养成将不再困难.

第二篇：《人体内废物的排出》说课稿

《人体内废物的排出》说课稿

武威第十三中学 王慧芳

各位评委老师：

大家好！我今天说课的题目是《人体内废物的排出》，我的说课内容包括说教材、说教法、说学情学法、说教学过程、说教学反思等五方面。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

本教材系新人教版生物七年级下册第四单元第五章，是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而安排的。本节内容在本册书中是一个教学重点，也是一个教学难点。与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来。下一章内容是人体生命活动的调节，如果缺乏泌尿系统等排泄相关结构，调节只能是一纸空文。因此我们这一节也需要为后面内容做铺垫，才能使教学具有整体性，所以本节内容又起到了一个承上启下的作用。

（二）设计思路

1、新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力。这节课，教师主要是通过引导学生一步一步探究来完成教学目标的。

2、知识来源于生活，在教学中，注重培养学生的生活体验非常重要。

3、尝试先学后教，当堂训练的教学模式。培养学生观察、对比分析数据的能力。

基于以上教材分析，依据新课标的要求和学生已有的认知能力，我设置了如下教学目标：

（三）、教学目标

知识目标：

1、描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。

2、概述尿的形成他排出过程。

3、描述其他排泄途径

4、关注泌尿系统的卫生保健。能力目标：

1、通过对图片的观察和对表格的讨论，尝试归纳尿液的形成过程（处理科学信息的能力）。

2、运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用（交流与合作能力）。

情感态度价值观目标：提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。

（三）教学重点和难点

依据《新课标》、学生的年龄特征、知识基础，结合学生的实际，认知特点及思维规律，确定本节课的教学重难点为：

重点：肾单位的结构，尿的形成和排出过程。难点：尿的形成过程。

二、说教法学法

为了达到以上教学目标，让学生轻松的掌握重点，突破难点，结合这一课的特点，我采用了如下教学方法：

1、启发式教学法——在教师指导下，学生有目的学习教材，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。

2、直观教学法——主要利用多媒体教学，结合教师的层层引导，启发学生

积极思维，逐步使学生将感性的认识引导到了理性认识，培养和发展了学生的抽象思维能力。

3、小组合作法——培养学生之间的团结协作精神

三、说学情学法

1、学情分析

学生已初步具备了一定的观察能力和资料分析的能力,有强烈的好奇心和求知欲，但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力, 对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对于尿是怎样在肾脏中形成还不清楚,尤其肾脏的结构和功能，学生不易理解。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析，帮助学生加深理解和认识

2、学法指导

本节的学习我主要培养学生三种学习方法：

（1）观察法：指导学生观察图片和动画的方法，培养观察能力。

（2）探究法：随着老师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

（3）归纳总结法：指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出“结构与功能是相适应” 的生物学原理。

基于以上教学策略，结合学生的知识面，我将教学过程分为以下七个环节：

四、说教学过程

活动一：创设情境、导入新课

由“我们每天要通过消化系统从食物中获取什么？还通过呼吸系统获取了什么？人体吸收这些物质后会产生代谢废物”引入新课。并引导学生说出人体内的代谢废物有哪些？知道废物排出的途径，从而了解什么是排泄？

紧接着教师讲述：在人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是由泌尿系统排出的，进一步引入新课的学习。

活动二：出示任务，指导学习

由幻灯片展示了学习任务：

1、描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构；

2、概述尿的形成和排出过程；

3、描述其他排泄途径。使学生明白了这节课要学习什么？将会知道什么？指导学生有目的地进行学习。

活动三：观察图片，积极思考

1、学习泌尿系统的组成和功能时，采用“观察法→讨论法→归纳总结”的模式。幻灯片出示人体泌尿系统的图片，学生观察。小组合作讨论完成以下几个问题：

（1）泌尿系统主要是由哪些器官组成的？

（2）注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？（3）你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 最后教师总结出泌尿系统的组成和功能。

设计意图为了培养学生的观察和推理能力，认识泌尿系统的组成及功能。引导学生在观察中结合已有知识做出合理的猜想。

2、关于肾单位的结构特点，主要是借助图片资料观察。让学生通过观察教材第73页的肾的内部结构示意图和幻灯片展示，根据课本相关内容，分组讨论如下问题：

1、肾脏中形成尿液的结构单位是什么？

2、每一个肾单位主要是由哪些部分组成的？

3、肾小球的实质是什么“球”？两边连接的是什么血管？

4、肾小球的外面是什么血管？

问题1和2的设置目的是为了让学生掌握基本的知识，问题3、4的设置是让学生更深入的了解肾单位的内部特点，并由这些特点来推导尿液形成过程中可能发生的变化，理解肾脏的结构与尿液的形成是有关的。

活动四：解读数据，合作探究

这一教学环节主要是通过解读数据，分析尿的形成过程。既是教学的重点，又是教学的难点。由于这部分内容很抽象，为了便于学生理解，在活动开始前，先让学生回忆了血液的成分，然后安排自学与讨论活动，给学生一些相关数据，结合尿的形成过程示意图和动画演示，通过小组讨论，抓住结构特点学习尿的形成过程。

出示资料分析的数据，学生小组讨论分析下列问题：

1、与血浆相比肾小囊中液体成分发生了什么变化？说明肾小球和肾小囊壁能透过哪些物质？

2、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？

3、比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？ 第一个问题是血浆跟肾小囊中的液体比较。利用细胞能控制物质进出和毛细血管的特点等知识，明确肾小球有过滤的作用。因为比较抽象，是难点，我利用了动画直观的形式突破难点。由此也证明尿的形成跟肾小球的过滤作用有关，是尿形成的第一个过程。

第二个问题是原尿和尿液的比较。通过分析数据，明确原尿中的一些成分并没有在尿液中出现，推想与经过的肾小管有关，进而明确尿形成的第二个过程与肾小管的重吸收有关。由此证明了结构与功能是相适应的观点。

第三个问题是尿液与血浆比较。明确尿液的主要成分。

在学生对数据进行分析后，参照尿的形成示意图，描述尿的形成过程。然后师生共同归纳尿的形成过程，重点强调肾小球的过滤作用和重吸收作用以及原尿和尿液中物质的不同。同时播放动画视频，将抽象的内容变的直观、形象，进一步加深和理解尿的形成过程。

最终，通过以上教学过程突破本节课的教学重点和难点，设计意图是整体感知，同时培养观察、动脑和表达的能力。

活动五：阅读课文，深化知识

1、学习了尿的形成过程以后，再结合泌尿系统的组成学习尿的排出，让学生阅读课文，思考：尿液形成后是如何排出的？排尿有什么意义？这部分内容的学习主要是学生自主独立完成的，培养了学生的自主学习能力。

2、关于废物的其他排出途径，也是通过学生的自主学习完成的。活动六：知识延伸，形成意识

在学习完课文内容后，又出示了两个思考题，想一想：

（1）水对人体是非常重要的，而人体呼吸、排汗、排尿、排便时会失去大量的水，那么，为什么人体在缺水的情况下还要排出尿液？

（2）正常情况下，有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由。通过对这两个题的分析讨论，使学生了解有关泌尿系统的卫生保健知识，养成良好的生活习惯，为本节课的学习划上了一个圆满的句号。

活动七：归纳总结，拓展延伸

1、引导学生对本节内容进行总结，突出知识重点，形成知识体系。培养学生的总结、概括能力和语言表达能力。

2、通过巩固练习，加深对知识的理解和掌握。

3、拓展延伸，知识升华 我来当医生：

1、在检验某病人的尿液时，发现了较多的红细胞，如果是肾有毛病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？

2、一个小男孩在公园撒了一泡尿，过了一会儿，尿的旁边出现了很多的蚂蚁，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？

通过这一活动，将生活实际与生物知识联系起来，达到学以致用的目的，使知识得到进一步的升华。

五、说教学反思

本节课本着提高学生的生物科学素养为目的，在教法的设计上，体现了“面向全体学生”的理念，以引导学生主动探究为主要教学手段。在教学过程中，我把培养学生的学习能力放在首位，体现以学生为主体的原则，鼓励学生进行小组讨论、交流学习，放手让学生自己观察思考，发展学生思维。本节内容图片资料丰富，教学中充分利用图解，“泌尿系统组成图”、“肾的内部结构示意图”、“尿的形成过程示意图”，再结合多媒体动画，引导学生由点到面，由局部到整体地观察图。提高了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，在讨论交流中的语言表达能力也得到提高。

1、承认学生的主体地位并促进学生主体性的发展，关注学生在教育教学教程中所表现的积极性、自觉性、能动性、创造性和自主、自立、强烈的“我要学”等主体意识，最终走向以学生发展为本的教材设计，是本节课的设计力图体现的特点。

2、本节课从学生实际生活入手，主要运用了多媒体教学，优化了课堂教学，用丰富的表现形式保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感官参与课堂活动，使学生产生深刻的体验，提高了教学质量。

3、学生是最丰富的课程资源，本节课通过展示课件，让学生通过协作，通过与他人的交流而获得相关知识，这种方法，对培养学生的开放思想以及团队协作精神，有潜移默化的作用。

4、本节课引导学生解决问题方面、学生的阅读分析能力、观察能力等方面得到了加强，学生卫生习惯的养成，关注自身的健康和发展，关爱别人的情感得

到了进一步的培养。

当然，因为我的经验不足，课堂上也出现了很多问题。

1、由于本节课的知识量大，在讲泌尿系统的组成时，没有准备新鲜的猪肾，缺少了实物的观察，只能作为课后作业让学生自己去完成。

2、因为本课的知识量丰富，难度较大，所以，时间掌握的不是很好，有些练习没能很好的完成。

3、对课堂的创新性开发不够，如果能增加一些趣味性，使课堂更加的活泼生动起来课堂效果会更好！

我的说课完毕，谢谢大家！

二〇一三年五月十四日

第三篇：人体内气体交换教案设计

气体扩散与人体内的气体交换

【学习目标】 知识与技能：

1、阐明气体交换的原理是气体的扩散作用。

2、通过分组实验，概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程。

3、概述人体呼吸的全过程。过程与方法：

1、验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳，尝试分析资料，培养学生分析问题、归纳问题的能力。

情感态度与价值观：

1、关注自身呼吸系统健康，养成良好呼吸习惯 【情境】

在门窗紧闭的教室里呆的时间长了，特别是人又很多的情况下，往往就很容易哈欠连连、昏昏欲睡地提不起精神；如果这时走到室外，马上会感到特别清新，精神为之一振。你有过这样的感觉吗？那你思考过这是为什么吗？ 【任务】

1、能够阐明人体内气体交换的原理即气体的扩散作用。

2、通过实验，能验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳，并尝试说明其来源。

3、叙述人体完整的呼吸过程。【过程】

学生活动一：验证人体的呼吸产生二氧化碳

以座位次序组建学习小组，每组8人，阅读课本26-27页“分组实验”内容，了解实验目的、步骤及所用器材，完成以下问题，并在小组内交流：

1、怎样收集人所呼出的气体？

2、你会用哪些方法鉴别二氧化碳气体？

3、你们小组准备怎样操作才比较有说服力，需要观察什么？

4、学生分组进行实验操作，说明实验装置，做法步骤，展示实验现象。这种现象有什么不同，这说明了什么问题?

5、与空气相比，人体呼出的气体中，含量最多的是什么，变化最大的是什么？气体成分没有变化的是？.气体成分中减少是什么？增加的是是什么？

6、你能得出什么结论？

学生活动二：感受气体的扩散作用

教师在教室里的一个角落里喷香水（或者酒精），距离远近不同的学生仔细地闻一闻，谁先闻到香水的气味？

你知道什么是气体的扩散作用吗？ 学生活动三：人体内的气体交换

阅读教材28--29页内容完成以下问题：

1、人体内的气体交换包括哪些方面？它们都是怎样实现的？

2、肺泡内的气体交换在 和 之间进行。你能用简图表示出来吗？

3、组织里的气体交换在 和 之间进行。你能用简图表示出来吗？

4、由气体扩散作用定义，你能推论出：肺泡、血液、组织细胞三处氧气浓度的高低吗？

5、小组分析讨论：人的呼吸过程还包括那些环节？

学生交流、展示，教师引导学生分析小组讨论不能解决的问题，并引导学生及时总结。【评价】（提出几个评价要点来评价学习绩效和最终成果，还可评价学生的学习过程及学习技巧，以引导学生们向优秀的标准努力。）

1.小组内分工协作，积极参与分组实验。对活动方案提出建设性意见。2.叙述气体的扩散作用原理。3.解释人体内的气体交换过程。

4.比较肺泡里的气体交换和组织细胞处的气体交换的物质。【资源】

香水（或酒精）、清水、澄清的石灰水、火柴、细木条、集气瓶、烧杯、水槽、弯玻璃管、橡胶管、毛玻璃片等。

多媒体课件、相关文本资料、图片等。

第四篇：修理工岗位职责

篇一：维修人员岗位职责

宁波蔻宏贸易有限公司

维修人员岗位职责

1、认真学习，掌握设备工作原理的构造、性能和易出故障的部位。

2、严格按照生产设备部制定的定期保养项目，会同操作人员作好设

备的定期维护和修理工作。每月保养需填好保养记录表。

3、维修工要做到三好（管好、用好、修好），四会（会使用、会保养、会检查、会排除故障）。维修叉车设备时，必须及时通知各班长做好合理时间的安排。

4、督促和指导叉车操作工做好设备的日常保养工作，发现隐患及时处理，保证车辆设备正常运转。

5、负责申报设备维修配件、外修计划。

6、车辆和设备发生故障时，及时组织抢修，以最快的速度排除，保证生产顺利进行。

7、服从生产调度，坚守岗位，对负责维修的车辆、设备要严格按照操作规程和质量标准维修，保证维修质量。

8、做好修旧制度，努力降低维修成本。

9、对使用工具妥善保管，认真保养。

11、完成领导交办的其他任务。

篇二：汽车修理工岗位职责

汽车修理工岗位职责

1、按派工单项目或用户现场要求进行维修作业，不得漏项；

2、严格执行汽车维护工艺规范和修理技术标准进行维修作业；

3、修理过程中严格执行自检、互检和专职检验为内容的“三检制”进行；

4、在就车维修作业时，如发现安全关键部位存在隐患或故障，应及时向客户说明，不得擅

自处理；

5、严格按照各工位工序安全操作规程进行作业，杜绝事故发生；

6、节约用料，随用随领；

7、管理好修理现场，做到零部件按规定摆放整齐有序，现场环境卫生清洁；

8、尽量满足用户提出的工期要求，必要时安排加班加点；

9、完成好交办的各项临时性工作；

10、文明施工，客户至上，严格执行维修纪律，自觉做好现场收尾工作，保持公共场所

的环境，注意“工完场清，物尽其用”节约用料，避免浪费；

11、努力学习，刻苦钻研，不断总结维修经验，努力提高自身思想素质和业务技术水平；12、13、发扬主人翁精神，开动脑筋，积极提出合理化建议，为公司多做贡献； 搞好团结，加强合作，积极配合、完成其他工作；

汽车维修工岗位职责一般有如下几点：

1、按照公司的各项安全规章制度和本岗位安全技术操作规程，严守劳动纪律，不违章作业，对本岗位的安全生产负直接责任

2、上岗进行操作时必须按规定穿戴劳保用品，正确使用防护器具

3、确保被修车辆的维修项目达到技术要求，按时完成工作

4、修理过程中严格执行自检、互检和专职检验为内容的“三检制“进行

5、做好设备的日常维修保养工作，保持工具、工具车、工作台和工作场地的干净、整洁

6、积极参加各种安全活动，岗位技术练兵，提高安全意识和技能

7、完成好上级交办的各项临时性工作

1、严格遵守各项安全规章制度和本岗位安全技术操作规程，严守劳动纪律，不违章作业，对本岗位的安全生产负直接责任。

2、上岗必须按规定穿戴劳保用品，正确使用防护器具。

3、坚守工作岗位。做到班组、岗位、现场符合“三标”要求。

4、掌握消防、安全用电知识，熟识机具设备安全技术性能，做到“四懂三会”文明生产。

5、妥善保管正确使用维修设备，及时维修保养，排除机械故障，防止人身伤害。

6、积极参加各种安全活动，岗位技术练兵，提高安全意识和技能。

7、有权拒绝违章作业的指令，对他人违章作业加以劝阻和制止。篇三：维修工岗位职责

维修工岗位职责

一、直接上级：车间主任是维修工的上级领导；

维修工的工作直接对车间主任负责；

二、工作范围：车间内所有设备

三、工作职责：

1、钻研业务，积极提出合理化建议，进行设备技术改造，延长设备的使用年限，提高企业经济效益。尊重设备操作人员，共同协作，做好车间设备的维修、保养和使用工作。服从车间主任的工作安排。

2、机修工应该遵守公司规定的各项安全生产制度。严禁违章操作、野蛮操作、不按机械工艺或不按说明书要求维修造成设备故障和操作人员安全事故由机修工负全部责任。

3、机修工应熟悉自己车间内设备全况：主要设备台数、设备的性能、结构、传动原理、易损零配件规格型号；并建立主要设备技术卡片，卡片内容应包括：主机、辅机型号、拖动设备型号，易损件规格型号。如：电机型号、功率、轴承型号、皮带型号、油杯型号等。

4、必须把“预防为主”作为维修工作的指导思想，定期巡视车间设备，发现问题及时处理，保证车间生产不受影响。主要设备的检查和修理应尽可能安排在车间生产以外的时间进行，并保证第二天生产不受影响。维修人员应积极开展预防维修。

5、维修要认真负责，严禁敷衍了事，每次设备维修后，要试机并认真清扫维修场地，清洁维修工具，养成良好的工作习惯。并做好设备维修记录，（记录要求详细，要有可查性）。并与设备操作人员办理设备交接手续。

6、在设备维修中，要严格遵照设备生产厂家的设计要求将设备复原，对欠缺的零部件须配齐，在必须使用代用件时，需得到车间主任经理同意方可使用，未请示自作主张而造成事故，责任自负。设备的安全保护装置，必须符合要求，齐全，保证正常。

7、机修工对所在车间的设备24小时负责，中、夜班设备发生故障，设备操作人员报修后，机修工应及时赶到现场抢修设备，无故不到者以旷工处理。

8、勤俭节约，降低维修费用。维修中应以修为主、不乱换件，在确保设备检修质量的前提下，做好可利用设备旧件的修复利用，节约资金。严格零配件领用制度，零配件领用必须由车间主任确定是否更换并在领料单上签字方可。在维修中拆散的零件要妥善保管，因现场管理不好，零件丢失，由当事人负责赔偿。

9、维修人员在维修设备前，如发现设备故障属操作人员人为造成，应向车间主任报告，待进行技术鉴定，做出处理决定后，再进行维修。

10、设备中、大修级别以上的检修，要先制定检修计划，认真填写检修记录，换件和修复部件都要明确标出，对磨损严重的部件要报告车间主任共同商定修复方案，如自行处理造成损失，责任自负。设备交付使用后、检修记录上运营经理存档备查。

11、发生特殊故障时服从调动，积极进行抢修，故障未处理完毕，人手欠缺时不得下班。

12、根据库存情况提交备件采购申购表，负责备件之验收与急购配件之提交，交由车间主任审核。

13、遵守公司各项规章制度, 认真做好本职工作, 上班时不脱岗串岗,不做私事, 不从事任何与工作无关的事情。工余时不扎堆戏闹闲聊，到规定场所休息。

14、公司内所有设备、设施的日常维修保养。

15、维修作业时，须遵守安全操作规程，穿戴适宜的劳动保护衣着，杜绝技安事故的发生。

16、维修设备时，须在工位上悬挂“停机维修”标识牌。

17、填写设备故障请修单，填写维修记录。

18、检查设备点检表的记录情况。

19、对生产设备进行巡检，发现问题及时处理，消除现场跑冒滴漏。

20、做好维修现场和工作场所的5s。

21、执行上级的其它临时工作安排。

1维修人员必须服从上级领导的安排，认真做好设备维修工作。

2日常维修维修人员必须凭“设备报修单”进行维修，“维修单”统一由操作者填写，并由车间主管签字后交到维修人员手中，再实施维修。

3值班时间内发生的设备故障，一律由值班维修工承担负责修理,并按接到报修单先后或设备维修的急缓依次修理。

4维修人员在未确准设备故障原因时，不可盲目随意解体设备。

5维修人员在排除设备故障后，须认真地在“报修单”上写明维修措施和方法及调换零件名称和修理工时，而且须操作者签字认可。

6维修人员在修理完毕后，应立即将填写完整的“报修单”交到设备主管备案。

（1）、参与焊机设备操作规程的制定工作

（4）权限：

1）按计划组织实施设备维护工作。

2）对设备进行日常维修。

3）负责的易耗物料的申报和领用。

4）指导操作人员对设备进行维护保养。

5）有权制止违章操作设备的行为。操作者不听阻止，按规定从严处罚。

6）对机器和设备维修、养护和更新的建议权

（5）岗位责任

（6）任职要求

（7）日常工作

（8）在组织中的位置

篇四：维修工岗位职责

维修人员职责

1.自愿遵守公司管理制度，厂规厂纪，服从管理，听从安排。

2.车间出现故障时，要随叫随到，及时处理。

3.科学、合理安排维修保养时间，尽量做到不影响生产。

4.定期定时检查保养设备，保证设备处于正常运转状态。

5.设备的常用备件、配件，应提前向供应部门报清。做到心中有数，有备无患。

6.杜绝人为因素耽误生产，如违规，根据公司条例进行处罚。

7.如设备须改造，须经厂部批准，方可改造。

8.修理或更换完设备后，应将场地清理干净，废件回收交回库房。

9.修理工每月、每季、每年在班长生产会上进行考评，如没有人为因素耽误生产，设备保证安全运行。年终公司根据考评情况上报公司，给予奖励。

北京建恺外加剂有限公司

生产部（签名）： 维修员工（签名）：

岗位责任制保证书

1.在工作中自愿遵守公司管理条例，厂规厂纪，车间岗位责任制等各项制度，服从领导安排。

2.准时交接班，各岗位人员交班必须向接班人员交待清楚本班工作情况，设备运转情况，并在当日交接班登记本上签字。

3.接班人员接班时未作认真检查给工作造成损失的，责任由接班人员负责。

4.在工作中因责任心不强，不当操作或失误操作的，应当根据公司管理处罚条例追究责任，进行处罚。5.当班生产中，出现设备事故，原材料或成品泄露和溢流事故，应及时如实上报厂部，及时处理解决。

6.如发生事故隐瞒不报或合谋串通不报者，加重处罚。

7.上班不迟到，当岗不脱岗，下班不早退，有事要请假。

8.本车间设备维修时，车间工作人员有职责协助维修人员对设备进行维修。

9.交班应将工作区域和车间打扫干净，再进行交接班。

10.如每月都能及时完成公司生产任务，各项技术指标都保证达标的，厂部上报公司予以奖励。

北京建恺外加剂有限公司

生产部（签名）： 员工（签名）： 篇五：修理工岗位责任制

修理工岗位责任制

一、严格遵守修理工安全操作条例，保证持证上岗；

二、接到施工单后，首先进行项目确认、故障确认，如发现与施工单标注不同的

项目，立即与前台业务联系，征得确认后，方可施工；

三、严格按工艺、质量管理程序施工，加强自检、互检；

四、爱护车间的一切设备，并按其技术要求使用，不得超范围使用，不得超负荷

使用；

五、妥善保管与使用公司配置的个人使用的工量器具；

六、文明生产，杜绝野蛮操作，作到有水不落地，配件不落地；

七、认真作业，准确判断，提高维修质量；

八、工作时间不许随便串岗，工作场地、车间、停车场禁止吸烟；

九、上班时间不许饮酒，严禁酒后开车、试车；

十、施工作业时妥善保护待修车辆，施工作业前，首先套好把套、椅套、叶子板

垫、脚垫；

十一、完工后，所有与施工相关的文件必须填写清楚，完整上交，完工后的车

辆必须内外清洁干净，不允许有漏油、漏水现象，不允许手印、脚印、污迹；

十二、没有允许不准擅自动用客户车辆，不允许在车内休息、吸烟、听收音机、不允许动、拿车内任何物品；

十三、上班要工装整洁，精神焕发，不得蓬头垢面、衣着不整；

十四、团结互助、，礼貌待客、以诚待客、虚心好学、不断进取。

第五篇：修理工先进事迹

××*同志自1993年7月参加工作以来，先后在××*省××*公路工程有限公司机械厂和第三分公司担任修理工、沥青拌和楼操作手、沥青拌和楼主管等工作。

提起××*同志，和他共事过的同事都会伸出大拇指。面对困难他并没有退缩，而是迎难而上，凭借着之前他对国内产的沥青拌和楼熟练掌握、遇到不懂的单词勤查字典以及虚心的向厂家技术人员的请教、积极学习，不到几个月的时间就能很好的掌握该型号沥青拌和楼的技术要点。在设备的使用过程中，他认真负责、虚心学习，把平时生产过程中遇到的问题进行总结，提升自己应对困难的能力。同时，通过对设备的熟练掌握，积极参与设备的改进创新，勇于探索机网械化施工的新工艺、新办法，在技术进步自主创新的道路上，他永不满足。他说：“学习掌握别人的技术只是自己提高的一个途径，更重要的是自己要敢于创新，不断探索，敢于超越，向世界同行业高端技术挑战，只有自主创新，才能走出一条属于自己的路来。