2021二年级上学期语文教案模板

二年级上学期语文教案模板

你知道二年级上学期语文教案怎么写吗？我知道18个新单词，能写6个。正确、流利、感性地阅读课文，理解课文内容。我们来看看上学期初二的语文教案吧！欢迎查看！

高二上学期语文教案1

教学目标：

1.知识和目标：认识18个新单词，写6个。正确、流利、感性地阅读课文，理解课文内容。

2.过程和方法：引导学生自主学习语文，拓宽知识面。

3.情感、态度、价值观：激发大家学习的热情，在学习中热爱科学。

教学重点：正确、流利、有感情地阅读课文。

教学难点：理解课文的关键句子

教学准备：培训资料、教学课件。

教学时间：

2课时。

浅谈教学程序设计的意图

第一节课

首先，谈进口

同学们，你们见过火车吗？告诉我你对他了解多少。

今天，让我们学习关于火车的故事。(板书：火车的故事)一起读题目

火车有什么故事？

二、课文一读

1.指学生阅读课文

2.学生可以自由阅读课文，画出生的单词，读两遍。

3.老师和学生驾驶火车阅读课文。

4.学生评价

5.通过名字阅读课文：课文讲述了关于火车的什么故事？

第三，仔细阅读课文，并在阅读过程中感受它

1.学习第一段

(1)读第一段的名字

(2)朗读指导

2.学习第二段

(1)这一段有多少字？

(2)第一句说什么？

(3)第二句是关于什么的？

(4)阅读第二至第五句。你从他们那里知道什么？

(5)引导朗读，读出赞美的语气。

3.学习第三段

(1)了解除夕

(2)爸爸还说了什么？点名读，其余同学标注不明白的地方。

(3)“海拔”是什么意思？板绘，帮助理解。

(4)青藏铁路是指从青海到高原的铁路，那里海拔特别高，平均4万多米，是世界上的一个地区，被称为“世界屋脊”。

(5)引导朗读，读出赞美赞叹的语气。

4.学习第4段。

(3)阅读全文，巩固练习

4.课内升华，课后延伸。

第二节课

一.沟通和报告

1.分组向每个人报告你设计的新火车。

2.鼓励和表扬设计。

第二，识字练习

1.开展我是小扫盲专家的活动。

2.扩大字数。

第三，写作指导

1.解释每个单词在网格中的位置。

2.老师要按照自己的规范写。

3.学生模仿写作。

四.总结

培养学生的创新思维

高二上学期语文教案2

首先，教科书很简短

自从英国工程师斯蒂芬森于1825年发明并制造出世界上第一台工作蒸汽机车以来，100多年间已经发展成为现代磁悬浮列车。这是一项震惊世界的科学创新。

这篇论文是介绍火车类型的常识性文章。介绍了我国铁路建设取得的成就，如蒸汽机车、内燃机车、电力列车、磁悬浮列车、列车提速、青藏铁路建设等。它展示了中国铁路建设快速发展的伟大形势，从而激发学生学习和热爱科学的兴趣。

二、学习目标

1.认识“娇、烈”等14个生词。会写“姓名、头发”等六个字。

2.正确流利地阅读课文。

3.阅读课文，简单了解课文中介绍的几列火车及其特点。

三、教学建议

识字和写作

提醒学生“侬、创、梦、名”为鼻音，“侬”的声母为N或L，韵母为ong或eng“郊、破、建、创”三个字是三个拼音；“建设”的一面是“建设它”，而不是“走它”。

识别字形的例子有：“校郊”、“木丹茶”、“林夕梦”、“一人之短，文折于右上方，左三分之一于右下方，故识别此字不难”(修订)。

在本课要求写的六个字中，有两个独特的字“发成”，一个字“明”，上下结构，三个字“晚，死

建议在指导正确、流畅阅读的基础上，重点讲授课文中介绍的几个训练(第三自然段)。本文中的一些专业术语很难理解，可以简单解释，不需要学生掌握。

下面这句话可以在教学中引导学生简单理解：“飞得快”、“夜来”、“创业”。

(3)实践活动

创新设计：新型高速列车

拓展丰富的想象力，以小组为单位，合作设计新火车，然后画出来，准备交流。

4.教学设计示例

(一)对话进入文本一读

1.揭示问题：从问题中，我们知道课文是关于什么的。火车有什么故事？

2.借助拼音读课文，画出出生单词。

3.听录音，标出自然段落，思考课文讲述的关于火车的故事。

(二)联系插图，阅读理解

1.学习第一段和第二段。

(1)把第一段按名字读一遍，想想“飞过”是什么感觉。把你的手想象成一列火车，演示“飞过”的样子。

(2)指导朗读。

2.学习第三段。

(1)这一段有多少字？

(2)第一句说什么？(小明查了很多书)

(3)第二句是关于什么的？火车头就是火车头。指出第一张图上的机车。介绍：老师读小明的问题，学生读答案，读出清晰的语气。

(4)阅读第三至第六句。你从他们那里知道什么？

蒸汽机车(第二张图前面是蒸汽机车。它燃烧煤炭，从上面的烟囱里冒出浓浓的黑烟。)

内燃机车(它燃烧汽油、柴油或煤气，不产生太多烟雾。)

电力机车(老师出示图片解释：电力机车车顶有电线。当它行进时，它依靠下面的两条轨道和上面的电线来提供能量。)

磁悬浮列车(当今世界最先进的列车，速度快，接近普通飞机。这种火车中间只有一个轨道，最特别的是它浮在轨道上。第三张图是磁悬浮列车。)

(5)引导朗读，读出赞美的语气。

3.学习第四段。

(1)引导学生理解“晚上来了”:“晚上”是晚上，“头发”是出发，“朝”是早晨，“到”是到达。加起来就是

晚上出发，早上到达。

(2)读课文，想一想：你从课文中学到了什么？

4.学习第五段。

(1)爸爸还说了什么？点名读，其余同学标注不明白的地方。

(2)“海拔”是什么意思？老师板绘有助于理解。

(3)青藏铁路是指从青海到高原的铁路，那里海拔极高，平均4000多米。它是世界上的一个地区，被称为“世界屋脊”。

(4)引导朗读，念出敬佩、敬佩的语气。

5.学习第六段。

(1)自由阅读第六段，说说小明做了什么梦。

(2)引导情感阅读。

(3)阅读全文，巩固练习

1.大声朗读课文。

2.教读识字公式，读卡片，背生词。

3.指南写作：动，发，成。

(4)实践活动

你想象中的新型高速列车是什么样的？拓展丰富的想象力，以小组为单位，合作设计一个未来的火车，画出来，准备交流。

高二上学期语文教案3

学习目标：

认识“娇、烈”等14个生词。能写出“程，迟到”等6个字，2能正确流利地阅读课文，3能简单地理解课文中介绍的几列火车，感受中国铁路建设的科技进步

学习重点：

读书写字，感受科技进步

学习困难：

了解课文中介绍的几列火车

课前准备：

课件，生词卡，投影。课时安排：2课时。

教学过程设计：

第一节课

第一，图片介绍有意思；

1.课件展示了四种类型的列车(图片下方有列车名称注释)。今天，我们教室里有几个新朋友。如果你认识他们，请礼貌地问候他们。学生看图，礼貌的打招呼。

2.你喜欢学生读的科目吗？今天，让我们和他们交朋友吧！学个故事！板书：火车的故事。你能读一下故事的标题吗？

第二，第一次读课文

2.按名称朗读自然段落中的文本

要求：

朗读的同学做“四不”，即“好词、无词、无词、不犹豫”

(2)听和读的学生要像小老师一样认真听讲。大声朗读的同学要按照“四不”的要求打分，有错扣1分。整篇课文朗读完后，每一个小老师都要给出反馈和评论，并谈论错误的发音。老师把难记的生词贴在镜头上，全班同学都认了记忆。

第三，独立学习新单词，1.过渡：故事里有14个有生词的宝宝。你能认出他们并正确读出他们的名字吗？课件展示了本课的14个新单词。2.四人合作学习新单词；

(1)学生在小组中谈论哪些单词难记。你有什么好方法写下这些新单词吗

(2)学生反馈学习情况，选择小扫盲专家。(3)认字，训练。

2、(郊游、认识、看书、提速、不断、一列火车)(建设、世界、创业、做梦、一个学生)形式：学生男女阅读、开火车等。

第四，引导写作；

1.显示6个要书写的汉字，并识别要书写的单词

2.引导学生仔细观察《田字格里》中的粉丝人物，谈谈哪些人物比较难写，如何写好。

(1)学生分组交流他们的观察结果

学生反馈，由老师根据学生的发言进行补充或强调

3.学生观察并写出“程，迟到”字样，反馈后集体评价

(1)写作前，提醒学生仔细描一红，然后抄两红

教师选择典型作业，学生集体评价

4.学生继续涂红，以正确的姿势写字，老师给予指导

第二节课

1.复习巩固生词，认“我能读”中的单词。

2.精读课文，边读边想，边读边感受

首先简单了解一下文中介绍的四列火车

1.学生用问题读课文，用笔画出答案。《火车的故事》推出什么样的列车？请阅读课文，找出答案，用笔画出来。

2.根据学生的反馈，老师依次贴了四列火车的名字：蒸汽机车内燃机车电力列车和磁悬浮列车(贴在黑板上)

3.学生带着问题再读一遍课文，理解课文

从蒸汽机车到内燃机车，再到电动车、磁悬浮列车，进步越来越大，有的还被称为“绿色环保”列车！有哪些火车？请阅读第3段，找出答案。

学生正在集中阅读第三自然段，以找出答案

(3)学生反馈，教师引导学生得出结论，“绿色环保”列车的出现是科技进步的结果(板书)

二、感受全国列车行业科技进步，进行语音培训

过渡：世界列车的发展越来越好，中国的列车也有了长足的进步！

1.理解第四自然段，进行口语训练

(1)读第四段的名字

学生有不懂的地方可以畅所欲言，全班讨论问题，老师指导理解感受

口语训练课件显示两句话：“中国的火车在不停地提速”“现在从北京到上海，你可以一直发”，让学生把这两句话和“因为……所以……”连起来。

2.理解第五自然段，做好口语训练的过渡：中国铁路建设还有一个了不起的创举，就是中国的青藏铁路。

课件展示了正在紧张施工的青藏铁路图片，背景音乐为韩红《天路》。

2口语训练，看图谈感受

3学生提问，走进课文寻找答案。一个课件显示：“这真是一个惊人的创举！”学生谈论他们不理解的地方。c学生阅读第五自然段，找出关键词，帮助理解D老师的总结，引导学生阅读快乐和骄傲的感受

第三，课外发展和作业

1.你心目中的新火车是什么？学生们开发丰富的想象力，设计一列t

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