第一篇：幼儿园大班游戏优秀教案《蹦蹦床上的字宝宝》
《大班游戏优秀教案《蹦蹦床上的字宝宝》》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
目的：
1.复习有关汉字;
2.锻炼幼儿的弹跳力。
准备：
将要复习的汉字字卡若干。
玩法：
将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。“快思老师.教.案网出处”老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：
1.如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
大班游戏优秀教案《蹦蹦床上的字宝宝》这篇文章共750字。
第二篇：幼儿园大班字宝宝
大班上学期认读生字
无、台、打、拍、江、见、们、肚、伞、朵、光、床也、出、杨、松、把、杏、红、牙、包、卜、豆、休尘、早、平、过、年、团、画、福、龙、庆、圆、好哭、笑、升、走、半、问、间、闪、宝、贝、花、鱼点、清、业、书、住、自、会、什、么、皮、片、可言、在、果、加、有、为、布、正、放、两、让、化往、瓜、衣、来、去、和、动、鸡、沙、发、报、灯视、纸、晚、送、竹、向、拍、跳、高、跑、响、课真、远、色、近、听、声、对、说、唱、坐、座、房香、屋、要、耍、爷、到、穿、暖、冷、热、夜、短岸、游、窗、给、流、心、想、丹、舟、只、看、蓝篮、金、望、高、乡、故、低、星、更、面、拉、尖进、影、常、跟、着、黑、它、比、尾、猴、鼠、扁单、鸭、猫、黄、桃、苹、群、颗、堆、笔、野、找你、已、说、身、能、装、得、像、脚、丫、讲、卫爱、睡、觉、都、是、农、隔、处、穿、发、芽、找坏、掉、捉、条、窗、跑、行、边
第三篇：幼儿园字宝宝教案—家
《家》活动目标：
1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。
2、幼儿熟练掌握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇字宝宝 活动准备：
诗歌大范例
活动过程：
一、请幼儿介绍自己的家。
“小朋友你们喜欢自己的家吗？谁想说一说你的家在哪里？家里都有谁？”引导幼儿说话，学习表达。
二、诗歌学习
1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。提问：图片上有什么？
珊瑚的家在哪里？（依次提问：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里？）2认读汉字。
教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读“变变毛毛虫”的全部课文。重点朗读本课，朗读到“珊瑚”时，请幼儿快速找出字卡中“珊瑚”一词，其他汉字也是一样。
三、幼儿学习诗歌。
1、教师同幼儿一起指字读书。
2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。活动建议：
让幼儿自己用“......是......的家”说一句话，组成一首新的诗歌。活动延伸：
引导幼儿做练习，添画“小蘑菇”。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，一定要提示幼儿注意位置。
第四篇：幼儿园大班音乐游戏《救回蛋宝宝》教案
幼儿园大班音乐游戏《救回蛋宝宝》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆游戏玩法建议
1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码，幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。
2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。
3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边，其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。
二、教学活动建议 【活动准备】
1、分段与完整的音乐。
2、糖果一包。口袋若干，内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。
3、一位教师扮演猪猪。
【活动目标】
1、倾听学习辨别三段音乐的不同，并随乐表演、游戏，体验音乐的诙谐、神秘氛围。
2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。
3、在游戏的情境中，遵守游戏规则，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐，学习团结协作，共同完成目标。【活动过程】
1、情境导入。
教师：乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了，藏在猪猪城堡里，我们去把蛋宝宝救回来吧！
2、倾听第一段音乐，共同商讨如何进入猪猪城堡，创编猪猪的外形动作。
(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。
教师：想要救回蛋宝宝，先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器，要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听，一共有几句音乐？
(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。教师：这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗？
3、倾听第二段音乐，共同商讨如何不被猪猪发现，知道在适当的乐段中停住不动。
教师：城堡里，猪猪正在睡觉，可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会怎样？
教师：猪猪大王的视力不好，当它快要醒了的时候我们停住不动，它就看不见。我们怎样走，才不会让猪猪发现我们？
(l)先用手指代替脚步，熟悉音乐，感受规则。
(2)个别幼儿先跟教师示范一次。
4、倾听音乐第三段，商讨如何救回蛋宝宝。
教师当首领，示范用糖果引开猪猪，其他幼儿救回蛋宝宝，一起跑回家。
5、创设失败情境，全体幼儿完整游戏，再次进入城堡救回蛋宝宝。教师：哎呀！救回来的不是蛋宝宝，而是一袋萝卜！我们还得去一次！
6、幼儿当首领，反复游戏。
(1)明确首领的任务。
教师：我累了，要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么？
(2)适时提高挑战难度，幼儿发现问题，共同商讨解决办法，不断尝试，救回蛋宝宝。
教师：为什么没有救回蛋宝宝？我们应该怎么做？
7、幼儿通过合作救回蛋宝宝，结束活动。
第五篇：幼儿园大班《词汇游戏》优秀游戏教案
目标：丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。
重难点：通过观察图片，培养幼儿说反义词的能力。
准备：课件图片、录音机
过程： 课前预备时间（10分钟）：组织幼儿听音乐：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丢手绢》
一、开始部分：（1-3分钟）
幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿（导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖魔鬼怪，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢？
二、基本部分：（4-14分钟）
导语：今天我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。（课件出示全图幼儿或看书上的主题图）
活动一：看图认物
1、出示全图或书本，请小朋友们说一说（3-5分钟）
（1）小朋友们下面的图中都看到了什么？
（2）你们谁知道，快把看到的告诉大家吧！
2、指导观察：说说图上都有谁？你还发现了什
么？（幼儿说师简结）
活动二：观察与实践
1、出示图一指导幼儿观察图片
（1）通过观察你发现了什么？
（2）看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？
2、幼儿说一说（教师可依图片做手势帮助幼儿理解）
3、出示提示语：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友们说对了吗？
4、明确：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板书：大--小）
强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。
过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二（课件出示）
5、图上都有谁，你发现了什么？
（1）幼儿说后出示提示语：长颈鹿高（大）、小马矮（小），小朋友们说对了吗？
（2）明确：长颈鹿高（大）、小马矮（小）并板书：高--矮（表示意思相反的词）
（3）请幼儿互做表示大和小的动作（师对做的好的幼儿进行鼓励）
6、出示图三：谈话引导
（1）图上都有谁？手里各拿着什么？
（2）你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗？
（3）幼儿说后出示问题提示：水杯（热）、雪糕（冷、凉），小朋友们说对了吗？
（4）明确：水杯（热）、雪糕（冷、凉），并板书：热--冷（凉）（表示意思相反的词）
7、小结：出示半全图
（1）依图结合板书强调：大--小 高--矮
热--冷是表示意思相反的词。
（2）请幼儿说一说生活中的大--小、高--矮、热--冷实物，说明这些现象都是相对的。
（3）请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。
三、课间休息：（15-18分钟）
轻松一刻（游艺活动：唱一唱、演一演。）
1、导语：刚才大家说的真不错，老师发现有些小朋友已经有些累了，下面我们来轻松一下。
2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。
3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习，看看下图你又会发现些什么？（出示图片）
四、活动三：说一说（19-25分钟）
1、谈话诱导
（1）小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗？
（2）比一比看谁说的准、讲的好？
2、幼儿说后出示问题提示：（对说的好的进行表扬）
（1）小兔跑的快、乌龟爬的慢。
（2）黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）。
（3）蛇的身体长、虫的身体短。
3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。
板书：快--慢
胖--瘦 长--短是表示意思相反的词。
4、请幼儿做：快--慢、胖--瘦、长--短的动作，说一说快--慢、胖--瘦、长--短的实物，说明这些现象都是相对的。
五、全图评析（26-27分钟）
1、出示图片：依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢、胖--瘦
长--短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。
2、游戏对口令做手势（如：大对小 大象大老鼠小等）
六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。（28-30分钟）
七、板书设计：
大--小 快--慢
高--矮 胖--瘦
热--冷 长--短
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