可爱的兔子小班语言教案《可爱的兔子》及教学反思[精选5篇]

第一篇：可爱的兔子小班语言教案《可爱的兔子》及教学反思

《小班语言教案《可爱的兔子》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《可爱的兔子》含反思！

活动目标

1.让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色。

2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱护小兔子的情感。

活动准备

1.小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。

2.幼儿用书画面“小兔子”。

活动过程

1.引导幼儿观察兔子的外形特征。

“它叫什么?是什么样子的?”(引导幼儿看看摸摸，讲述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉)“兔子是怎样走路的?我们来学学兔子跳。”(教案出自：快思老师教案网)“遇到危险时兔子会怎样?为什么兔子只会跳?”(引导幼儿观察兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而飞快逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快)“你还见过什么颜色的兔子?”(让幼儿观察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色)

2.引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。

“人为什么要喂养许多兔子?”(介绍兔子和人们的关系)“你知道兔子喜欢吃什么?我们来喂喂它。”(通过让幼儿喂兔子，发现兔子吃什么，不吃什么)“你知道兔子生活在哪里吗?”(向幼儿介绍兔子喜欢吃草，生活在草地上)“你喜欢小兔子吗?为什么?你怎样喜欢它呢?”

3.小结。

“小兔子很可爱，对我们又有很多用处，也是我们的朋友，我们都喜欢它。”“你们喜欢吗?怎样喜欢它的?”

教学反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言教案《可爱的兔子》含反思这篇文章共2152字。

第二篇：可爱的兔子设计与反思

《可爱的兔子》活动设计

活动目标：

1.引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2.萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

3.通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。活动准备：

小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔 活动过程：

一、引出课题：

1.师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由落坐。

2.请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

二、观察梳理: 1.幼儿自由观察

幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、腿、毛

2.幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3.共同完成表格记录，得出结论；

小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

4.教师绘画小结；

师：我们给小兔画张像吧！

5.师生共同学习抱小兔。

三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方。《可爱的兔子》活动反思

小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，所以我选择了这次活动。

本次活动，我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，真正做到玩中学、学中玩。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：

1.由于没有很好的估计孩子的现场反映，当孩子们接触小兔子时都显得非常冲动、兴奋，然而班上的两个孩子性格内向又比较胆小，活动场面的拥挤，给他们的观察带来了一定的影响。以致在后边的活动中他们的情绪低落。

2.在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

《可爱的兔子》活动设计与反思

肇源县超等乡中心幼儿园

王丽娜

第三篇：可爱的兔子小学三年级作文

可爱的兔子小学三年级作文1

你们知道我喜欢什么小动物吗？一条小狗？一只可爱的小猫咪？一只孔雀？都不对。我最喜欢的是一只蹦蹦跳跳的小白兔。

我现在就给你们介绍一下我家那只可爱的小白兔吧！它那红宝石颜色的小眼睛，就像两颗小樱桃。它的耳朵又白又软又长，有一张淡紫红色的三瓣嘴。它有热乎乎的小爪子，一身白色的绒绒的毛，仿佛穿着一条白色的小裙子，真像一位小公主，美丽又惹人喜爱。

记得有一天，我和奶奶到超市去买菜。出门的时候，小白兔蹦蹦跳跳地来到我脚下，仰着头，仿佛在说：“小主人，你快点帮我买一些青菜和胡萝卜呗。”我看懂了它的表情，答应了它的需求。

买菜的时候，我顺便帮它买了些青菜和胡萝卜。买好菜回到家，我故意把给它准备的蔬菜放到背后，不让它看到。果然，它用生气的眼神质问我：“哼！我的蔬菜呢？”我只好把袋子里的胡萝卜和青菜都倒出来。小白兔狼吞虎咽，就像三天没吃东西似的。我说好气又好笑：“你这个小贪吃鬼呀！怎么这么贪吃呢？”

这就是我家可爱又贪吃的小白兔。

可爱的兔子小学三年级作文2

有一天，我和爸爸妈妈在路上散步，看见卖小兔的商店，爸爸问：“你要不要买几只回家养呀？”我激动地说：“我要！我要！”我就叫它小白。

它的毛像一团白缎子，又细又密，身上就像穿着雪白的皮袄，在灿烂的阳光照射下像一团闪闪发光的白棉团，美丽极了！它那又长又打的耳朵像两把大扇子，插在头上，只要有一点动静，那对耳朵就会不停地前后摆动。它那一堆像蓝宝石一样亮的眼睛正警惕地望着四周，小小的鼻子下面长着三瓣嘴。最有趣的是那又短又小的尾巴。

每到周末的时候，总是我和它玩耍的时间，有一次我正拿着胡萝卜片去喂它，还没走到它面前，它眼睛突然一亮，就跑过来对我蹦蹦跳跳，好像在说：“快点给我吃吧！我都饿扁了！”于是，我想逗逗它，故意把萝卜片放在小桌上，气得它鼻子都歪了，逗得我哈哈大笑。还有一次，我把肉捂着，故意让它看不见，等我走到它面前，它以为小

主人又给它吃萝卜片了，我把手放到面前，它觉得这次“萝卜片”的味道怎么这么怪，向后退了几步，并摇头，好像在说：“这是啥东西？这么难吃，快拿开，快拿开！”我笑得直不起腰来。

可爱的小白兔给我带来了无穷的乐趣，有了它，我的生活才会变得丰富多彩！

可爱的兔子小学三年级作文3

“小兔子，白又白。两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！”每当我听到这首童谣时，我就会想起我家那只活泼，可爱的小白兔——“雪儿”，雪儿浑身雪白雪白的，所以我给它取名为“雪儿”，雪儿的到来为我们家添加许多欢乐。

在我开学那年，爸爸给我买了只兔子，我非常高兴，因为我从小时候就喜欢小兔子，我想；宠物都有个名字，而只兔子应该叫什么呢？我冥思苦想，我最后把这只兔子叫做雪儿。刚开始，雪儿非常害怕我们会伤害它，慢慢的雪儿发现我们并没有伤害它的意思，就敢大胆的出来了。因为我总是把雪儿笼子上的“门”打开，给他自由活动的空间。

每当我放学回家时，它就藏起来，等我进来时，它马上挠我痒痒，我把它抱下来，假装生气，雪儿见我生气了，马上做出认错的样子，逗得我哈哈大笑。有时，我在写作业，雪儿爬上我的写字台上，看着我的作文，然后点了点头，好像若有所思一样，我望着雪儿，雪儿好像很害羞，雪儿的样子让我忍不住哈哈大笑。

你看这就是雪儿，难道雪儿不惹人喜爱吗？

可爱的兔子小学三年级作文4

在一个风和日丽的中午，我和妈妈去篮球场玩。

我们到了篮球场玩了一会儿。看见一个小妹妹提着一只小兔子，她把小兔子放到地上。我看见它有一双长长的兔耳朵，全身白的'像雪一样，还有一对血红的眼睛。它长的很胖很胖。不知道它吃了多少东西。

小妹妹说这只兔子什么都吃，但是除了大便和小便。然后我去给它找了一点青树叶给它喂了点，它还真的吃啊！突然我看见那只兔子拉了一个圆形的东西，这是什么呢？我想。妹妹对我说，这是它的大便啊！兔子的便便是球状的，我还是第一次知道。

我问妹妹这只兔子平时干些什么呢？她说：“它平时你给它放多少吃的东西，它就吃多少，知道饱到爆才不吃。还有它平时也爱在笼子里动耳朵来玩。”真是奇葩的习惯啊！我不得不说真的真的好奇葩呀！我想这只兔子真是的，万一人们不小心放多了，它有可能把自己撑死啊！我突然发现它的毛好长呀！感觉摸不到它的肉了。为什么它的毛这么长。真奇怪啊！

最后妹妹给我说这只兔子是她妈妈的同事送给她的。

我问妈妈我能不能养一只小兔子呢？她说：“不能！”我问为什么不可以呢？妈妈说不行就是不行。我真的好想好想养一只小兔子。老天爷你就让我妈妈同意吧。

可爱的兔子小学三年级作文5

奶奶家有一只可爱的小白兔，我非常喜欢它，因为它给我的童年带来了不少的乐趣。

小白兔长了一身雪一样的绒毛，摸上去滑溜溜的，一双红彤彤的大眼睛明亮又漂亮，长长的耳朵似乎能听到四面八方的声音，短短的尾巴像一个圆溜溜的小毛球，样子可爱极了。

小白兔很聪明。记得有一次，我拿着几片绿油油的大叶子，准备喂给它吃，想想它吃东西的样子我就很开心。可是，当我走到兔笼前的时候，却发现它不见了。我左找找，右找找就是找不到它。妹妹看见了，也来帮我找。我们找啊找，最后终于在床底下找到了它，原来，它是在跟我们玩“捉迷藏”呢！

小白兔很贪吃。它本来最喜欢玩毛球，可是，今天我把毛球丢出去，小白兔却没有像以前那样去捡毛球，而是站在原地纹丝不动，你说这奇怪不奇怪？我站在那里仔细看了看小白兔，它叫了几声，好像在说：“我饿了，快给我一些青菜或萝卜吧！”我试着拿了一些青菜，在它眼前晃了晃了，丢了出去。小白兔立刻跳过去，三下五除二就把菜叶吃完了。我这才明白，原来小白兔真的是饿了呀，真是个贪吃的小白兔！

你们看，这就是我奶奶家的小白兔，是不是非常可爱呢？

可爱的兔子小学三年级作文6

我特别喜欢小兔子，毛茸茸，头上长着两只小耳朵，摸着舒服，看着多可爱。 它有时很可爱，有时不可爱。可爱时，我走到哪里它都要跟上。不过很调皮，不时地跑过来跳过去，害得我没法走快。

可是，小兔子有时候很会干坏事。

记得有一次，我到楼下买来一袋萝卜放到桌子上，就去看书了。过了一会儿爸爸过来问，你买来的胡萝卜呢?我说：“不是放在桌子上了吗?”爸爸说没有。于是我就去找，找了半天都找不到，忽然头一转，看见我那淘气的小兔子在桌子下吃胡萝卜。我赶紧走过去，兔子看到我来了，撒腿就跑，跑得比谁都快。

我一看胡萝卜只剩下一个了，而且还是吃了一半的，我笑骂道：“这个淘气的小兔子，真是一头猪，吃了这么多，我一个人都吃不了这么多。”于是，我又向爸爸要了5块钱，去楼下买了些胡萝卜，这回，我一定要放到高处，放到小兔子吃不到的地方。

小兔子会干坏事的，但是我还是特别喜欢它，你们觉得它可爱吗?你们也喜欢小兔子了吗?

可爱的兔子小学三年级作文7

奶奶养了一只可爱的小白兔。小白兔长着长长的耳朵，坚挺而有力，水灵灵的眼睛像两颗红宝石。它整身的毛柔顺极了，洁白无瑕，所以我就给它取名叫“白雪”。白雪的三瓣嘴不停地动着，唇上的胡须随之飘动，一翘一翘的，好像在跳舞。它的尾巴短短的，前腿短小，后腿强壮有力，一蹦一跳的，太可爱了！

一天，我刚进家门，白雪就往我身上扑，欢蹦乱跳地，好像在说：“主人，你终于回来了，我好想你啊！”我赶紧从冰箱里，拿出一根胡萝卜，切成两半，把比较小的，先拿出来，对白雪说：“听话，我才给你胡萝卜吃！”白雪好像听懂了我的话似的，立马坐了下来。我把胡萝卜递给了白雪后，它那三瓣嘴就“开工”了，一嚼一嚼的，不到五分钟就吃完了。我猜它一定是饿坏了，接着我又赶紧把大的那半也拿给它吃。

还记得有一次，妈妈刚把白雪从奶奶家抱回来养时，白雪就跳到我家门前的菜地里。我和妈妈着急地四处寻找，后来发现白雪竟然在白菜地里偷吃白菜。我和妈妈左右围攻，总算把白雪逮住后抱了回来。看，白雪是多么可爱又多么淘气！

我喜欢我家机灵而可爱的小白兔——“白雪”。

可爱的兔子小学三年级作文8

前几天，我和妈妈去逛街，发现了两只可爱的小白兔，我便把它买回了家。由于每当我抱着它的时候，都会感觉无比暖和，所以为它取了生动的名字叫“暖和”。暖和毛茸茸的，红红的眼睛就像红宝石一样，它肉肉的肚子看起来胖乎乎的，从上到下没有一根杂毛。它的前腿有些短，后腿比较长，所以跑起来一蹦一蹦的，不过在动物王国里，它可算是个长跑健将呢啊！

它的尾巴是那样的短，正如俗话所说：兔子的尾巴长不了。小白兔可真能吃呀！我从筐里拿出了几根胡萝卜，轻轻地放在小白兔笼子里的柴草上后，我就出去玩儿了。过了几分钟，回到笼子跟前一看，几根胡萝卜竟然被吃光了，我不由自主地笑了起来，自言自语地说：“小白兔，你这个小吃货，你可真能吃呀！小白兔睡觉的时候就更有趣了。它睡着后就像一团小茸球，如果你仔细倾听，还能听见它轻轻的呼噜声呢！你如果仔细研究研究它的睡姿，还真像一个睡美人呀！我亲爱的小白兔，你可是我心目中一颗最明亮最可爱的璀璨明珠…

可爱的兔子小学三年级作文9

我家有一只活泼可爱的小白兔，我很喜欢它。

它有一身雪白雪白的毛，从远处一看，像是从天上掉下来的白云。圆圆的脑袋上有一对长长的耳朵，像两把未展开的扇子。一双红宝石般的眼睛，嵌在眼窝里。还有一张三瓣嘴，像一朵含苞待放的花骨朵。

小白兔不仅样子可爱，还很有趣。有一天我带它去公园散步，它高兴地跳到草地上吃起草来。突然，一只大狼狗朝它奔了过来，它定睛一看，吓得撒腿就跑。大狼狗也不甘示弱地追了上去，小白兔见情况不妙，便藏了起来。大狼狗刚要钻进去，灵活的小兔子便钻了出来。我见它吓得一直乱叫，就把它抱了起来，并安慰道：“不怕，不怕。”怎么样，我家的小白兔胆小吧。

我家的小白兔还很贪吃。它不饿的时候，把饭放到它面前，它会东闻闻西嗅嗅。然后再挑选一片最喜欢吃的菠菜，细嚼慢咽地吃，还能看到小腮帮一鼓一鼓的，像小淑女一样。如果一上午不给它喂食，看到我在吃饭，便跳过来想抢我的饭。它见我把饭菜举高了，就垂头丧气地走了。这时我发现它不高兴了，把蔬菜端到它面前，它看了一眼，就狼吞虎咽吃了起来，样子有趣极了。

这就是我们家那只胆小又贪吃的小白兔，我真是太喜欢它了。

第四篇：小班教案兔子音乐会

活动名称：《兔子音乐会》

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备

1、老师课前把兔子头饰做好。（用神秘袋装好）

2、DVD,U盘，实物（兔子），兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林

活动过程

1、在《郊游》音乐中师生一起出场

幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师：今天班上来了一位小客人和小朋友一起上课玩游戏，开不开心啊？

出示神秘客人“小兔子”，让小朋友观察小兔子的特征，那个宝宝能学学小兔子是怎样跳的呢？请个别幼儿上来表演学习。下面的宝宝认真观察。

师：让我们都变成小兔，起来跳跳吧。小兔子变变变——幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的跳跳动作，全体幼儿表演兔子舞。

师：我们都已经变成了小兔子，让我们来跳兔子舞吧!老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。

师：今天我们班还来了一位客人来和小朋友一起玩哦，我们请他出来吧！兔姐姐带着头饰神秘出现，（用跳、蹦基本动作出场）。师：“你好，兔姐姐!” 兔姐姐：“你好!小兔子们。” 师：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。” 师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(做思考状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。

兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏，老师示范：幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，”教师示范：

“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

4、出示神秘袋

师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆打扮的漂亮才能参加兔子音乐会，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊?（小兔子）

5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。

师生戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师：终于来到目的地了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。” 录音机传来有魔力的声音《可以请个别老师来扮演声音》：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的小兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的红花。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.《听音乐下场离开活动室》

班级：启明小二班 授课人：王清花 日期：2011-10-18

第五篇：中班语言教案：三只兔子

中班早期阅读教案：三只兔子

一、活动前思考

这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。

中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。

二、过程实录

（一）活动目标

1、学习有序的观察图片，理解故事内容。

2、能大胆的表达表述对图片的理解。

3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。

（二）活动准备

1、大图书一本。

2、小图书人手一本。

（三）活动过程

1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？

引导幼儿观察封面。

2、共同阅读前五幅图。

*这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。

（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？

（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）

（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？

（指图4）这里发生了什么事？

（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。

小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。

3、幼儿自主阅读小图书。

引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

4、与大图书结合进行理解和分析。

*有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？

大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？

（指图10）教师讲述。

*三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？

*你喜欢这三只小兔吗？为什么？

小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。

5、完整阅读图书。

*你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

*教师带领幼儿完整阅读图书。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。