幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思[精选五篇]

第一篇：幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思

《大班数学教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《有趣的图形》含反思！

活动设计背景

图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。

活动目标

1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。

2.拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿团结合作精神。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

活动准备

拼搭图若干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。

活动过程

一.组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)

二.出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。

2.树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。[教案来自：快思教案网.]

3.花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作 花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。

4.两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。

小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。

三.请幼儿示范拼图

1.拼房子(几种不同的房子)

2.让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。

四.提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。(播放音乐)

五.欣赏及展示作品，并说说怎么样拼的。

教学反思

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

大班数学教案《有趣的图形》含反思这篇文章共3279字。

第二篇：幼儿园数学教案活动：有趣的图形

幼儿园数学教案活动：有趣的图形

1、复习认识圆形、正方形、三角形，初步感知图形之间的转换。

2、学习图形归类。

3、按颜色、名称不同排序。

小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。

1、教师扮猫妈妈，幼儿做猫。说：“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧，喵喵喵，前面有条小路，坑坑洼洼的坏了，我们一起修一修。

2、带幼儿观察一下，小路上有哪些图形，每个小朋友拿一块嵌入。

3、启发幼儿想办法，把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。

4、小路修好了，怎么走呢？看到猫妈妈举什么图形，小猫就踩什么图形上，千万不要挤呀。

1、耒到鸡妈妈家，有个神奇的口袋，怎样才能知道里面的东西。

2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。

3、请每位幼儿摸出一个，然后送到他们的朋友那里。

4、根据颜色再分。

1、鸡妈妈说：“这篱笆破了，大灰狼晚上把小鸡偷走了，你们愿意帮忙？

2、出示排列图。

3、幼儿补篱笆。

4、幼儿操作。

第三篇：幼儿园优秀数学教案《有趣的图形娃娃》

教学设计方案

课题：《有趣的图形娃娃》 科目：数学 班级：小班

教学时间：第一课时

学习者分析:(1)学生是幼儿园小班学生

（2）学生的具体形象思维发展比抽象思维发展较活跃

（3）学生生活范围扩大，需要发展其合作能力

（4）这个时期的幼儿认知依靠行动，无意记忆的效果

优于有意记忆，因此要提高幼儿的记忆能力要增加活

动的反复性。

（5）小班的学生对几何图形的认知还不是很清楚，因

此要加强学习。

教学目标:（1）认识图形圆形、三角形、正方形的基本特征，能

够区分三种几何图形

（2）有初步的合作意识

重难点：（1）能否说出几何图形的基本特征

（2）能否与同伴合作游戏

教学资源：半圆形、长方形、正方形的大卡片

教学方式：游戏活动为主

教学过程：（1）赏画引趣

请幼儿找一找图画中有哪些几何图形娃娃？它们是

什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述、认识

几何图形的基本特征。

（2）操作活动、送礼物

圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方

形的蛋糕，三角形的娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，引导

幼儿把蛋糕卡片放在相对应的图形娃娃旁边。

（3）自主游戏

邀请幼儿到图形娃娃家做客，教师创设游戏情节：图

形娃娃邀请小朋友们吃饭，把幼儿带到半圆形、正方

形、长方形卡片的地方，让幼儿说出图形娃娃家吃饭

桌子的形状。

教学后记：本节课活动很成功，大部分幼儿能够很好的参与到

活动中去，并能够认出几何图形，但幼儿的记忆力还

不是很好，因此在活动区要投放相应的操作材料，供

幼儿自由操作同时在日常生活中要引导幼儿说出各种

图形的名称。

第四篇：幼儿园优秀数学教案《有趣的图形娃娃》

教学设计方案

课题：《有趣的图形娃娃》 科目：数学 班级：小班

教学时间：第一课时

学习者分析:(1)学生是幼儿园小班学生

（2）学生的具体形象思维发展比抽象思维发展较活跃

（3）学生生活范围扩大，需要发展其合作能力

（4）这个时期的幼儿认知依靠行动，无意记忆的效果

优于有意记忆，因此要提高幼儿的记忆能力要增加活

动的反复性。

（5）小班的学生对几何图形的认知还不是很清楚，因

此要加强学习。

教学目标: 一．知识与技能

1.认识图形圆形、三角形、正方形的基本特征，能

够区分三种几何图形,复习巩固正方形、三角形和圆形

二．过程与方法

2.有初步的合作意识

三．情感态度与价值观

3.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

3.教学重难点：1.能否说出几何图形的基本特征

2.能否与同伴合作游戏

教学资源：半圆形、长方形、正方形的大卡片

教学方式：游戏活动为主

教学过程：（1）赏画引趣

请幼儿找一找图画中有哪些几何图形娃娃？它们是

什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述、认识

几何图形的基本特征。

（2）操作活动、送礼物

圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方

形的蛋糕，三角形的娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，引导

幼儿把蛋糕卡片放在相对应的图形娃娃旁边。

（3）自主游戏

邀请幼儿到图形娃娃家做客，教师创设游戏情节：图

形娃娃邀请小朋友们吃饭，把幼儿带到半圆形、正方

形、长方形卡片的地方，让幼儿说出图形娃娃家吃饭

桌子的形状。

(4)讲故事引起幼儿兴趣

师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当 当当当”你们看它是谁啊？ 幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？

(5)手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：

师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼：三角形 师：房子的身体呢？ 幼：正方形

师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？ 幼：圆形

(6)出示“魔术箱”复习图形

师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼XX 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别和认知

五、活动延伸 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

教学后记：本节课活动很成功，大部分幼儿能够很好的参与到

活动中去，并能够认出几何图形，但幼儿的记忆力还

不是很好，因此在活动区要投放相应的操作材料，供

幼儿自由操作同时在日常生活中要引导幼儿说出各种

图形的名称,整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

第五篇：大班数学教案：找图形

大班数学教案：找图形

幼儿园大班数学教案：找图形

活动目标

1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

2、能仔细观察图形，并积极参与讨论。

3、听懂操作要求，并按要求操作。

活动准备

1、各种颜色、形状、大小的图形若干。

2、图形特征标记、空白记录表一张。

3、课件-各种各样的图形

活动过程

一、彩色图形来了

1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。

教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了！

2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

二、彩色图形找朋友。

1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。教师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？

2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

4、师幼进行检验讨论。

5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。

6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。

三、彩色图形进游乐场。

1、出示空白表格

教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。

2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？

3、个别幼儿上前示范。

4、师幼检查。

5、教师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？

6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

7、师幼讨论检验。

8、小结：原来要进游乐场还必须符有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。

四、幼儿操作活动

1、讲解题目要求。

2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。