幼儿园小班语言优质课教案《小猴出租车》及教学反思[五篇]

第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《小猴出租车》及教学反思

《小班语言优质课教案《小猴出租车》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变(变为动物)，而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。

本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。

2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。

物质材料准备：PPT课件。

活动过程：

一、情境导入,激发兴趣。

1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗?

2.观察图片，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗?

小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦!

二、理解故事，学说对话。

1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。

提问：(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么?

(2)小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的?

(3)小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车?

2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。

提问：(1)蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢?

(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢?

(3)小猴又是用什么方法解决的呢?(个别幼儿讲述)

3.师幼完整讲述故事。

三、迁移经验，仿编故事。

1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。

(1)长颈鹿长得什么样子?它会遇到什么困难呢?"屈,老师.教案,网出,处!会说些什么?小猴是怎么解决的?

(2)个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。

2.幼儿仿编小刺猬乘车的情节。

(1)小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢?

(2)个别幼儿讲述，集体模仿。

四、快乐游戏，结束活动。

让我们和小猴一起开着出租车去转转吧!

教学反思：

今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

小班语言优质课教案《小猴出租车》含反思这篇文章共3486字。

第二篇：小猴的出租车(小班语言)

小猴的出租车（小班语言）

活动目标：

1、能安静倾听故事，理解故事内容。

2、学习根据故事提供的线索，积极仿编。

3、体验帮助别和被别人帮助的快乐 活动准备：

出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。活动过程：

一、引起兴趣。

1、小朋友，你们坐过出租车吗？坐了以后觉得怎么样？

2、这里也有一辆出租车，它是谁的呢？

3、噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢？（请你和旁边的小朋友说说。）提问：会不会让客人满意呢？ 二：理解故事内容。

1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢？让们来听听故事里是怎么说的？（幼儿欣赏故事第一遍）提问：

（1）故事里谁坐了小猴的出租车？（2）它们遇到了什么困难？

2、小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满意吗？小幼是怎样让它的客人满意的呢？ 提问：（1）、小猴是怎样让小熊满意的呢？（2）、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢？ 最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样？

3、你喜欢小猴吗？为什么？

二、仿编活动。

1、听说坐小猴的出租车非常满意，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢？

2、想想看它们遇到什么困难？小猴会不会帮它们解决呢呀？（请幼儿自由讨论）

3、们来把你的想法编进故事里好吗？

4、请个别幼儿讲述。

三、自由表达。

1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租车？那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀？为什么？

2、把你的想法去告诉给客人老师听。

附：

小猴的出租车

小猴的出租[1][2]下一页

车经过了一番改造终于上路了，“嘀嘀”，小猴看见了小熊左右张望，小猴关心的问：“需要用的车吗？请上的车吧！”小熊说：“你的座位太小了，的肚子大，坐不下。”“别急，别急，包你满意。”小猴一摁按钮，座位就自动往后移，小熊坐上去后腿也能伸直了。小熊说：“很满意，很满意。” 送完小熊，小猴开着遇见了蛋宝宝，小猴问：“蛋宝宝，你怎么了？”蛋宝宝说：“迷路了。”小猴说：“没关系，送你回家。”蛋宝宝一听，更害怕了，说：“怕从座位上滚下来。”小猴说：“别急，别急，包你满意。”小猴一摁按钮，座位上就弹出一个毯子来，蛋宝宝坐上去以后觉得安全极了，高兴的直拍手。后来小猴在森林里出名了，很多小动物都很想坐一坐小猴的出租车。

第三篇：小班语言活动：故事《小猴出租车》

小班语言活动：故事《小猴出租车》

设计意图：

《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变（变为动物），而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。

本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。活动目标：

1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。

2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。

3.乐意在集体面前表述自己的意见，积极参与表演游戏。活动准备：

知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。物质材料准备：PPT课件。活动过程：

一、情境导入,激发兴趣。

1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗？ 2.你能看出小猴是做什么工作的吗，为什么？

小结：小猴有一辆神奇的出租车，它开着出租车出发啦！

二、理解故事，学说对话。

1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。

提问：（1）小熊长的什么样？你觉得它能坐进出租车里吗？为什么？（2）小熊会怎么说呢？

（3）小猴会想出什么办法呢？

2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。

提问：（1）蛋宝宝怎么了？它为什么在马路边伤心流泪呢？

（2）小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝会怎么说呢？

（3）如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）

三、迁移经验，仿编故事。

1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。

（1）长颈鹿长得什么样子？它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？（2）个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。2．幼儿仿编小刺猬乘车的情节。

小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车小刺猬满意地坐上他的车呢？

四、快乐游戏，结束活动。

我们和小猴一起开着出租车去帮助更多的动物吧！

第四篇：大班语言小猴的出租车大班教学反思

大班语言《小猴的出租车》执教反思

《指南》将3-6岁孩子的语言发展分为倾听与表达，阅读与书写两个子领域。其中在“阅读”这一领域中，对5-6岁幼儿发展指标中就明确提出：“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。”由此可见，续编故事是适宜大班开展的语言讲述活动之一。

在今天的《小猴的出租车》语言活动中，活动目标二正是本次活动的一个难点所在，让幼儿尝试根据故事的内容创编其他小动物们来做小猴出租车的故事。活动的难点的解决，需要教师在活动前面的环节作好铺垫，层层深入，帮助幼儿梳理讲述的思路。如我提问幼儿：谁想去坐小猴的出租车？不过发生了一件什么事情？（追问：他们是怎么说的？）小猴想了什么办法？最后怎么样了？再猜测第二段：蛋宝宝会说什么？小猴会想什么办法？最后怎么样？从前半部分的理解中，帮助幼儿梳理续编情节讲述的顺序。

《指南》在倾听与表达这领域内容中，对5—6岁幼儿讲述能力发展中就提出“讲述时能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。”在今天创编的环节中，我让幼儿根据“小动物会怎么说”“小动物会怎么做？”“故事最后会怎么样？”三个要求来创编故事。为了让幼儿更好地把握要求，理解故事创编和讲述的思路，我运用了图片的帮助，让幼儿观察画面，猜想教师的要求是什么，然后再大胆讲述自己的理解。在这个观察的过程中，幼儿就会主动地把画面与文字的意思结合起来，创编讲述也就更加清晰有条理。

第五篇：小班语言：小猴的出租车

小班语言：小猴的出租车

小班语言：小猴的出租车

活动目标：

1、在理解故事内容基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事。

2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。

3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动准备：

1、森林的背景图一张，小熊、蛋宝宝、圆垫子的操作教具。

2、出租车操作教具两辆（里面做着司机小猴，分一般型和超大型。）

3、每组准备幼儿操作的各种动物的磁性教具：长颈鹿、大象、刺猬、小松鼠、蛇等。

4、在日常生活中已经了解不同动物的典型特征。

活动过程：

一、出示出租车教具。

1、师：看这是什么？

2、师：小猴是出租车驾驶员，森林里的小动物能满意小猴子的出租车吗？请听故事《小猴的出租车》。

二、师边演示教具边讲述，边结合提问引导幼儿一起思考，帮助小猴子。

1、小熊为什么摇头？

2、如果你是小猴子，你会怎样解决这个问题？

3、你们猜猜蛋宝宝为什么哭？

4、如果你是蛋宝宝你会上车吗，为什么？

5、看来，小猴子又遇到困难了，我们赶紧想办法帮帮它。

6、你们喜欢小猴子吗？为什么？

三、自主选择操作材料、摆弄角色续编故事情节。

1、引起幼儿续编故事的兴趣。

师：小猴子的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴子的出租车。大家看看桌上的小动物中还有哪些小动物也想坐一坐的？它会遇到什么困难？小猴子又会如何解决？你把它编到故事里。

2、大部分幼儿完成以后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？

引导幼儿完整讲述，也可以请其他幼儿帮助将完整。还可以，请编同样动物的小朋友与全班幼儿分享自己不同的想法。

四、扩散想象、自由表述。

1、师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？如果你去乘坐小猴子的出租车，你希望这辆车有哪些特殊的功能呢？

2、小结并进行任务布置：我们想了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从多学本领，长大以后才能创造发明。

延伸活动：

在区域活动中启发幼儿大胆续编，自由讲述，并用简笔画的形式把故事画下来。