第一篇：幼儿园大班语言教案《大象和蚊子》及教学反思
《大班语言教案《大象和蚊子》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《大象和蚊子》含反思！
活动目标：
1.理解故事内容，能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。
2.养成良好的倾听习惯,感知动词：叮、赶、跺。
活动准备：
1.大象、蚊子图片各一副。
2.大象、蚊子的手套偶各一个;蚊子指偶若干、大象头饰三个。
3.画有森林的背景图一个。
4.录音：大象和蚊子的叫声。
指导要点：
1、活动重点：理解故事的内容，学习动词：叮、赶、跺脚。
2、活动难点：能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。
3、指导要点：通过手套偶表演，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的童真童趣。
活动过程：
一、用角色声音导入，激发孩子听故事的欲望。
1.师：(播放大象叫声)听听看谁来啦?
师：(出示大象图片)原来是一头脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路来是慢慢的。来我们一起学学大象走路。(引导幼儿学大象走)
2.师：(播放蚊子叫声)这又是谁来啦?那小蚊子是怎么飞的?那我们一起来学学小蚊子飞。
师：(出示小蚊子)小蚊子长得什么样呢?(引导幼儿说出蚊子的特征：尖尖、长长的嘴巴)
师：蚊子的嘴巴会干什么啊?(叮人)
小结：小蚊子长长、尖尖的嘴巴是用来叮人的，那爱叮人的小蚊子和大大的大象会发生什么事情呢?我们来听一个故事，故事的名称叫做《大象和小蚊子》
二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事内容，感受故事的童真童趣。
出示手套偶大象，讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了(伴随着手套偶蚊子的出现，发出蚊子的叫声)，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“啪—啪—啪—”蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(伴随着手套偶蚊子的出现，发出蚊子的叫声)，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚!咚!”声音大得把蚊子都给震晕啦!
(伴随着音效木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能为后面的故事表演做铺垫。)
提问：1.故事里面都有谁啊?(大象和蚊子)
2.大象和蚊子发生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)
3.小蚊子发现睡着的大象时说了一句什么话?那我们再来听听小蚊子是怎么说的。
三、再次操作手套偶，边讲述边提问，引导幼儿回忆故事的主要情节，在进一步理解故事内容的基础上，感知动词：叮、赶、跺。
四、教师边讲故事边表演
1.师：一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了(伴随着手套偶蚊子的出现，发出小蚊子的叫声)，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!”
提问：小蚊子说了什么啊?
2.师：于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就怎么样啊?。本.文来源：快思老.师教案网;(用尾巴来赶蚊子)来伸出你们的小手来帮大象一起赶赶蚊子(“啪—啪—啪—”)。
3.蚊子被赶走了，大象又(打起了瞌睡)，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，这次大象怎么样啦?(生气了)，大象很生气，它就怎么做啊?
小结：这次大象很生气，就用它大大的脚使劲跺了两下，“咚!咚!”。来我们也来帮大象跺两下脚。声音大得把蚊子都给(震晕啦)!
四、幼儿带上指偶，教师和小朋友一起故事情境表演。
师：现在请羊老师来扮演大象和我们一起来玩玩蚊子叮大象的游戏吧。两个幼儿表演大象，其他的小朋友和我一起表演小蚊子。
孩子们戴上指偶小蚊子。(指偶使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)
五、结束活动。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言教案《大象和蚊子》含反思这篇文章共4836字。
第二篇：《大象和蚊子》教案反思
教学反思
本节音乐活动《大象和蚊子》选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐、节奏有机地结合起来，让幼儿在倾听、欣赏、肢体动作表演和敲击乐器的过程中自由表达对音乐的理解，体验不同声音与形象的关系。让孩子听音乐快乐地进行游戏是这个活动的主要设计思路。选材内容符合幼儿生活经验水平、认知规律和年龄特点，能激发学习兴趣，有利于幼儿情感和能力的培养。三条目标表达了在本次音乐教学活动中孩子们在音乐内容感知、音乐技能的获得方面发展同时也渗透了积极的社会情感体验。但是第一和第二条目标的表达比较笼统，仅仅说明了幼儿在音乐活动中将要做什么，却没有说明要做到什么程度。教学过程能紧紧围绕教学目标由浅入深逐步展开，突出了重点和难点，幼儿积极参与，和谐有效互动，使目标在循序渐进的环节中自然达成。
活动一开始，用歌曲导入大象和蚊子的角色形象，请幼儿模仿生气和睡觉的大象是什么样子，模仿高兴、饥饿及死了的蚊子是什么样子，通过动作模仿培养幼儿的想象力和艺术表现力，为接下来的音乐欣赏活动埋下伏笔。在教学过程中力图要多种手段和教学方法让幼儿欣赏感受音乐内容的诙谐趣味：
1.情景法：教师以幼儿玩伴身份和幼儿一起听故事、说故事，和幼儿一起融入到故事里，借助故事教学提高幼儿对乐曲中音乐内容的理解，形成了合作探究式的互动情景。
2.提问法：提问，“你从音乐中感受到了什么？小蚊子飞是什么样的声音呢？最后大象生气跺脚时，发出什么声音？”这一系列问题引导幼儿主动倾听，思考，有助于幼儿感受理解音乐内容。
3.发现法：幼儿自己主动地探索发现本次活动所用的打击乐：鼓、三角铁、沙锤，以及相应的匹配关系。即大象散步“咚--咚--咚—”的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子“嗡嗡嗡”的声音与三角铁的声音匹配，大象甩尾巴“甩—甩—甩—”的声音与沙锤匹配。
4.游戏法：活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿一直处于愉快的游戏活动中，充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。
5.操作法：通过用打击乐来表现故事的形式，让幼儿在动手操作中进一步激发幼儿对打击乐的兴趣。运用了图谱清楚明了帮助幼儿记忆动作，感知音乐节奏分辨出每一个乐句，加入肢体动作表演、打击乐器建立起音乐形象和旋律直接的关联，让《大象和蚊子》的音乐内容以故事和画面的形式出现在幼儿的眼前，使抽象模糊的音乐欣赏内容具体化，易于幼儿接受，增强音乐活动的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
整个教学过程思路清晰，教学环节时间分配和衔接恰当，对幼儿的指导与幼儿练习时间搭配合理，教师用简洁的语言配以形象的动作启发幼儿，整个教学过程以幼儿个人活动，分组活动和集体活动综合交替进行，在关注幼儿集体发展的同时，也关注到个别幼儿的引导，及时发现幼儿需求，体现因人施教。但是这几点应该反思：
（1）整个过程教师讲述多，进度太快，应让幼儿充分倾听、感受音乐内容。（2）集体表演偏多，个别表达少，幼儿拥挤影响课堂效果。
（3）没有把幼儿带入到最近发展区，课堂上欠缺产生问题引发互动的探索过程，有表演的痕迹。
第三篇：大班音乐欣赏大象和蚊子
大班音乐欣赏：大象和蚊子
执教者：张敏敏
活动目标：
1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。活动准备：
知识准备：大象和蚊子的故事 音乐、图谱 活动过程：
1、今天老师给小朋友讲一个有趣的故事，教师给小朋友讲述《大象和蚊子》的故事，故事听完了，老师来考考小朋友们，你知道故事的题目是什么吗？故事里面有什么？故事里发生一件怎样的事啊？
老师给小朋友们带来了一段好听的音乐呢，这段音乐也是讲的大象和蚊子的故事，我们一起来听听吧！
2、音乐听完了你觉得那里是大象出来的声音？那里是蚊子出来的声音呢？
3、刚才小朋友们没听清楚没关系，教师出示图谱，幼儿带着问题看图谱听音乐。
4、音乐欣赏完了，请小朋友告诉我
a你觉得蓝色代表谁？红色又代表谁呢？ b哪边是蚊子出来侦察呢？ c哪边是蚊子在“找”“叮”呢？
d大象说走开 走开 走开 走开在哪里呢？ e大象生气了
f这个蓝色跟红色重叠在一起表示什么意思呢？
5、小朋友们说得真好，那是不是这么回事呢？我们再来看着图谱听一遍吧，我请一个小朋友帮我做小指挥吧！
6、踩扁了吗？扁了吗？哎呦，这个小蚊子舌头都被踩出来了。
7、来，谢谢你！你们想不想听着音乐把这个故事表演出来呢？请两个小朋友表演（一男一女）。
8、他们表演的好不好啊？我们为他们鼓鼓掌！你们想玩吗？这样吧我请男小朋友做大象，女小朋友做蚊子。（听音乐表演）
9、这一次交换一下吧！（听音乐表演）
10、我们玩得真开心！请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
11、结束语：请其他班的小朋友跟我们一起玩游戏吧!
第四篇：幼儿园音乐教案大象和小蚊子
大象和小蚊子
活动目标：
1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）
2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。
活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股
活动过程：
一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠
今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则
大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。
（出示小铃）大狗熊来了XXXX（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了XXXXXXXX（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
（一）提问：
1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX
2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX
3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~
4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。
（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）
三、了解故事与乐器演奏的对应关系
1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）
4、用乐器来表演故事
六、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。
附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得
屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉。文档仅供参考
安全地玩 小小交通警
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
活动准备：红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程：
一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）
②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
③是谁在指挥交通？（交通警察）
④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
四、游戏：小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏；
游戏规则：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。
第五篇：音乐教案：大象和小蚊子
音乐教案：大象和小蚊子
音乐教案：大象和小蚊子主题名称：大大小小次主题名称：大动物、小动物活动课题：大象和小蚊子主要教学领域：音乐领域内容分析：小班幼儿的倾听能力和理解能力度比较弱，《大象和小蚊子》的角色生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并且用动作表现出来。幼儿分析：因为小班的孩子爱行动、爱模仿，所以活动中充分利用孩子这一特点设计了利用乐器为故事配音的环节。计了本次活设计思路：通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征等环节和孩子一起完成这一课时。活动目标：1.让幼儿感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。2.感受串铃、鼓、和蛙鸣筒等乐器的不同特点。3.能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。活动重难点：重点：感知并辨别音乐中两种截然不同的元素难点：根据故事情节和教师一起演奏乐器活动准备： 1.故事：大象和小蚊子2.乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶：若干活动过程：
一、导入部分：教师创设情境。例如：在动物王国里，有一头大象，很不喜欢总是围着它转的蚊子，所以每次蚊子飞过来的时候，大象都会把它赶走。。。
二、音乐欣赏：圣--桑《长耳人》（1）完整欣赏：利用图片大象和蚊子，播放音乐让幼儿完整感知音乐。（2）引导幼儿说一说：感知音乐中重音：大象，高音：蚊子两种截然不同的音乐元素。
三、感知节奏：大象和蚊子故事：引导幼儿利用表演的形式对故事中的声音进行初步感知。（1）第一段：教师边讲故事边引导幼儿对大象的走路的声音进行模仿。（咚--咚--咚）（2）第二段：教师边讲故事边引导幼儿利用动作对大象打瞌睡、蚊子飞进行动作模仿（嗡--嗡—嗡）（3）第三段：教师边讲故事边引导幼儿对（刮--刮--刮）进行模仿。（4）最后一段：教师边讲故事便引导幼儿利用动作进行模仿（咚--咚--咚）。（5）听音乐，将以上动作的模仿加入音乐进行节奏的感知
四、乐器游戏：（1）引导幼儿认识乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶，并引导幼儿探索各种乐器的打法。（2）找一找：教师与幼儿一同探讨哪个乐器可以表现故事中的声音。例如：大象的声音用鼓、蚊子的声音用串铃、刮得声音用蛙鸣桶等。（3）尝试为故事进行配乐：教师讲故事幼儿尝试用乐器对故事内容的声音进行乐器模仿。（4）为幼儿分组，教师指挥进行故事配乐。羊口镇宅科幼儿园：黄成爱
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