幼儿园大班主题教案《逻辑狗》及教学反思（精选多篇）

第一篇：幼儿园大班主题教案《逻辑狗》及教学反思

《大班主题教案《逻辑狗》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《逻辑狗》含反思！

我园于2005年6月参加了“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题组举办的培训活动。通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--“逻辑狗”的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而“逻辑狗”学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题及“逻辑狗”学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了“逻辑狗”这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：

大班下学期：

6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

四月学习《数量游戏》

通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。

五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

六月学习《发现、联想与判断》

通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

七月学习《货币游戏》

通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。

九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力

主题反思：

这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

大班主题教案《逻辑狗》含反思这篇文章共6628字。

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第二篇：逻辑狗教案

2014年

月

日

第周星期

【活动主题】 数量分解

【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。【活动准备】卡片3、7 【活动过程】

1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？

2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？ 3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？

4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。

【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。【反

思】

2014年

月

日

第周星

【活动主题】 找相同的数量

【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划

一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。【活动准备】卡片4、5 【活动过程】

1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？ 2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？ 3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？

4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。【反

思】

第三篇：逻辑狗教学总结

逻辑狗教学总结

逻辑狗教学总结1

本学期开设了“逻辑狗”思维训练教学，第一次接触这门教学压力比较大，因对这门教学还不是很了解，但通过一学期的学习，对这门教学有了初步的了解，“逻辑狗”的内容非常丰富，都是孩子们常见的生活用品和生活场景、童话故事、蔬菜瓜果、动植物等，幼儿在学习过程中比较轻松愉快。同时，每个游戏都是对智力的考验：观察、比较、分析、判断、综合、推理；既动口、动脑、动目、又动手操作，非常符合幼儿的学习特点。现将本学期总结如下：

一、孩子方面：

1、刚开始教孩子认识学具聪明板，上面的六个不同颜色圆钮，以叫小汽车名字，教孩子们认识，孩子们对聪明板就非常的感兴趣。都想推动圆钮开小汽车。还教孩子们用大拇指和食指来开动小汽车，在马路上行驶，小汽车不能停在路上，要停在车库。让孩子们反复练习把小汽车从家里开到车库很快，孩子们学会了如何推动圆钮。

2、因本班是新开设逻辑狗课程，开学就重点培养孩子们常规，我们要求孩子轻拿取放聪明板，现在孩子们都有很大进步拿卡片速度快，而且还很安静。在活动中xxx操作，并要求他们操作后自己xxx检测，为了保证每一个孩子能够自主完成检测的目的，我们要求幼儿做完作业后，举手示意讲述自己的操作方法，刚开始有的孩子操作完了不敢讲述自己的操作方法怕讲错，，我就想了个办法说：‘谁上逻辑狗课操作完能将自己的`操作方法告诉老师，下课我就请他在礼物盒里面抽神秘的奖品，说错了没关系只要能给老师讲”，这样孩子的积极性高了，大多幼都能将自己操作的方法告诉老师，语言运用能力得到提高，当幼儿出现错误答案，引导幼儿重新思考，完成作业。这样做虽然在时间上有个别幼儿等待现象，但在刚开始的常规培养方面，有利于幼儿养成正确的自检方法，避免出现幼儿根据正确答案更改错误的现象发生。同时提醒孩子反复操作，这不是简单的重复，而是让孩子运用多种方法灵活解题。不过因孩子还小还不会运用多种方法去解题。

3、经过一学期学习孩子们有进步，也有不足有的幼检查习惯还没养成。背面卡片有些是涂色为主，部分幼还是会有乱涂乱画现象。操作不够安静，下课后常规还不够好,放聪明板到逻辑狗柜纪律有点乱。个别能力差的幼儿，简单的卡片都需要老师辅导才会做，难的卡片就更不会做了，还需加强辅导。

二、教师方面：

学习了“逻辑狗”，我感觉自己也有一些变化，以前我不爱动脑筋，现在喜欢动脑想很多解决问题的方法了，胆子慢慢变大了，自信了很多。自己有进步同时还有做的不足的导入活动提问设计，要想好给孩子抛出的问题，这样自己有时上课脑袋的思路，就不会乱了。也不会出现提出的问题孩子听了不清晰。

三、家长方面：

家长能与孩子一起学习，共同进步，家长的参与让孩子们更加尽快地接受了“逻辑狗”，适应了“逻辑狗”的教学方法。有些家长告诉我说，孩子经常在家像小老师一样教我们做逻辑狗，我们做错了，还会纠正我们错误。非常的自信。有刚开始不认识有些颜色的孩子基本现在都能认识。

通过一学期的努力，我们班的孩子在观察能力、想象力、逻辑思维能力等各方面都有了很大的提高，看到孩子们点点滴滴的进步更增强了我的信心，在今后的教学中，我将继续结合本班孩子的特点，认真做好“逻辑狗”的教学工作，争取能让我们的孩子发展得更好。

逻辑狗教学总结2

“逻辑狗”，是一种智能开发升级的系统训练学具。在教育中占有非常重要的位置，它根据孩子的年龄来设计，每个年龄段都有适合自己的卡片和一套用书，一层层循序渐进，越来越难。

本学期逻辑狗主要提升幼儿的观察能力、分类能力手眼协调能力及空间知觉能力等。本学期共有3个主题《色彩与形状》，3-4岁的孩子正是对形状及图案敏感的时期，这一主题主要是培养了幼儿在对不同颜色、形状、图案的观察比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验。培养其观察的精确性和注意力的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。《我们贴、我们画、我们建》这一主题为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右脑。现在都在提倡开发幼儿的左右脑，而逻辑狗就能很好而有力的做到。《丽莎和泰姆的一天》通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。

学过逻辑狗的孩子在做《蒙氏数学》练习的时候不用家长读题，可以很轻松的`做出来，因为我们在逻辑狗中做过相似的卡片。其实这逻辑狗不单单只有一种方法，我们可正过来，反过来都可以运用各种方法来完成。而孩子在做的时候我们不管他用什么方法，只有他能做出来，有他的道理，就行。鼓励孩子说出他的想法，帮助孩子完整的表达。

有句名言说的“我看到的我记住了，我听到的我忘记了，我做过的我理解了”这就说明了操作的重要性，在操做模板时我们不是单单拿卡片、做卡片，我

们更是利用模板来孩子玩一些游戏，在游戏中帮助孩子认识颜色、数等等各种知识。

以上就是本学期的学习内容方法的介绍，接下来是孩子们的观摩课，请各位家长看孩子的表现。

幼儿操作

总结：刚才家长们也看到了孩子的进步，其实逻辑狗也是和我们的蒙数有许多的关联，在操作中我们会总结出自己的一套做题的方法，在做蒙数操作更加熟练，让家长更省心。在刚才的操作中我们会看到有的宝宝不是不会做，有的卡片不是宝宝不会做，而是粗心，让他们发现自己的问题在哪，培养不怕做错的自信，也有的幼儿不是不会，有的有点懒，不愿意做，非得让老师提醒做，我希望各位家长以后坚持每天在家指导宝宝练习作1-2张，每张卡片做3遍，并让宝宝自己主动做卡片，凡是贵在坚持，帮助宝宝养成持之以恒的学习习惯。请家长的帮助孩子检查的时候，不要把卡片翻过来对答案，我们大人也可以自己尝试做一做。学逻辑狗贵在坚持学习，相信等学完整套逻辑狗，学到大班，我们逻辑狗的孩子一定比其他孩子更出色。非常谢谢家长的配合，今天的汇报到此结束，感谢各位家长的到来。

第四篇：幼儿园逻辑狗教育教学

“逻辑狗”思维训练试讲

学前教育08级汉本二班 邸娜 2008011204

教学名称：小班“逻辑狗”思维训练“有趣的点数”。教学目标：

1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、学习手口一致的点数数量分别为1、2、3、4、5、6的物体

教学重点：手口一致的点数数量分别为1、2、3、4、5、6的物体。

教学难点：边数边说数字，不漏数。教学准备：

知识准备：认识数字1、2、3、4、5、6，会数数，手指操《手指点点 》。

物质准备：池塘挂画2幅，大青蛙一只，小青蛙2只，红、黄、蓝蝴蝶个一只（红蝴蝶身上有4个圆点，黄蝴蝶身上有5个圆点，蓝蝴蝶身上有6个圆点）骰子4个，操作材料人手一份，（教师用操作材料稍大些).教学过程：

一、开始部分：手指操《手指点点》 一个手指点点，二个手指剪剪，三个手指叉叉，四个手指弯弯，五个手指变成一朵花。

二、基本部分

（一）故事导入

导语：今天老师给大家带来了一个好听的故事，现在老师就把这个故事讲给大家听（出示背景图1）。在一个漂亮的池塘里面，有一只青蛙妈妈正在荷叶上休息（请幼儿点数），青蛙妈妈呀还有2个青蛙宝宝，（点数）他们正在池塘里快乐的游来游去。这时飞来了三只美丽的花蝴蝶，小朋友你们看蝴蝶的颜色是什么样的呀？蝴蝶身上有什么？哦，蝴蝶的身上长着漂亮圆点，可是呀她们不知道自己身上到底有多少个圆点，她们和老师说想请我们班的小朋友帮忙数一数身上长着几个圆点，你们愿意帮助她们吗？（请幼儿依次点数红黄蓝三只蝴蝶身上的圆点）。

（二）游戏掷骰子，巩固六以内物体的有序点数。接故事：青蛙妈妈和他的小青蛙在池塘里快乐的玩耍，美丽的蝴蝶在花丛中跳着好看的舞蹈（出示背景图2），她们很感谢我们小二班的小朋友帮她们数清楚了身上的圆点，所以呀给我们送来了玩具（出示骰子），我们一起来和骰子做游戏吧！要求：

1、分成四个小组。

2、先点数骰子的上面的圆点的数量。

3、每组的小朋友轮流掷骰子，每掷一次之后要正确数出朝上一面的圆点数。

（三）操作逻辑狗材料

1、教师先做示范；

2、幼儿操作，教师做指导；

3、教师总结幼儿操作结果。

三、结束部分

导语：我们小二班的小朋友真棒，帮助蝴蝶数出来了她们身上的圆点，并且还帮助她们找到了好朋友，我们一起鼓励一下自己吧。现在请把操作卡放到教具柜中，我们去洗手喝水了！

第五篇：奥尔夫音乐及逻辑狗教学交流会

奥尔夫音乐及逻辑狗教学交流会

流

程

安

排

表

蓝海幼教

奥尔夫音乐及逻辑狗教学交流会

时间安排

会议时间：2011年5月7日上午8.30分 会议地点：蓝海英特尔幼儿园一楼会议流程：

8:00——8:30：来宾签到

8:30——8:40：主持人致欢迎词 8:40——9:05：《奥尔夫音乐展示课》

展示单位：蓝海实验园

教学内容《美丽的小花》

执教老师：戴婷老师

9:10——9:40：《早起鸟英语展示课》

展示单位：蓝海英特尔园

教学内容《Birthday candles》

执教老师：陈露老师

9:50——10:20：《奥尔夫音乐展示课》

展示单位：蓝海英特尔园

教学内容：《大青蛙》

执教老师：楚艳萍老师

10:30——11:00：《逻辑狗展示课》

展示单位：蓝海英特尔园

教学内容：《缺少了什么》

执教老师：彭宇老师

11:20——11:50：

专家评课 12:00

会议结束

大班奥尔夫音乐《美丽的小花》教案

活动目的：

1：老师以音乐图画书的图像引出主题。

2：能以肢体动作表现春天带来的喜悦，累积圣体律动经。再表现在拍子中。3：能辨别声音的高低和上行行进方向。

活动准备：

1：幼儿音乐图画书。

2：音乐碟。

活动过程：

1：老师提问：“小朋友，春天到了，花朵都盛开了，百花齐放，好美啊！你们喜欢什么样的花啊？”老师请大家谈论自己喜欢花。

2老师再提问‘小朋友，在哪里可以看到漂亮的小花呢？’

3老师请幼儿想一想，并说一说。老师引导幼儿发言后，打开音乐图画书第14—15页，引导幼儿进行视觉观察。

4老师提问‘哇！图画中的小朋友们在做什么?’引导幼儿踊跃进行联想和表达。5老师说明‘图画中你们看到几种花呢？’引导幼儿观察后回答。（三种）6老师‘小朋友们，我们现在就来听听这首歌吧

7老师播放歌曲，请幼儿欣赏。

8刚刚播放的歌曲里你们听到了什么呢？听到开了哪些花吗?请幼儿回想后回答。9老师说明“其实歌曲中有三种花，第一次来白色的水仙花，第二次开红色的杜鹃花，第三次开黄色的玫瑰花。”

10．：老师请幼儿一起打开音乐图画书(1415)页，老师一一引导幼儿找出这三种花。

11：老师提问：“小朋友，春天的花是不是都很美呢？你们想不想也变成五颜六色的花朵呢?现在跟着老师一起将自己的身体也变成漂亮的花朵吧？”

12：老师引导幼儿依照拍子做动作。

13：老师播放歌曲，请幼儿跟着舞蹈。

14：老师打开音乐图画书14、15页，手指着图中最下一排花朵，引导幼儿先跟着唱出旋律：sol-sol-sol-sol-sol-.mi-mi-mi-mi-mi.do-do-do-do-re-mi 老师提问：“小朋友，刚刚老师唱的音乐中哪一个音最高？哪一个音最低呢？哪里又是上行音群呢?”

16:l老师配合手号动作再唱一次，让幼儿清楚的再看一次。

17：老师打开音乐图画书第16页，完成练习。

执教老师：戴婷老师

Song: Hokey Pokey

执教老师：陈露 活动目标

1.掌握词汇：in, out, birthday cake 2.理解词汇：right, left 3.理解句型：You put…in/out.4.能够跟着音乐的节奏完整地唱出歌曲，并能做出相应的肢体动作，培养幼儿的反应能力和动作的协调性。

5.幼儿能够通过歌曲的学习，清晰地理解“左”和“右”。6.在欢快的歌曲节奏中感受节日的热闹气氛。

教学用具

1教学挂图：Hokey Pokey 2 闪卡：in, out, birthday cake 3 CD：Hokey Pokey 4 手偶：Birdie，Bunny 5其它：点读笔，可以装下Birdie的空盒子,蛋糕一块，生日蛋糕一盒，教学步骤

Step 1: Greeting 问候 Step 2: Lead in 导入

1教师通过讲述小故事创设情境。教师操作手偶Birdie,让Birdie做出肚子饿的样子，教师出示闪卡（birthday cake），引导幼儿说出单词，并重复几遍；

T: Birdie, what’s wrong with you? Birdie : I’m hungry.I’m so hungry.T: Hold on , please.Look!What’s this ? C: Cake.Birdie : Thank you, Lucky!Eat, eat, eat your cake, yummy yummy cake, Mmm, Mmm, I want more, I want more.Wow…Lucky, look!A big birthday cake, I want to eat it.T: I’m sorry, you can’t eat it right now.Because today is Bunny’s birthday, she will hold a birthday party today.Birdie : Hooray, Let’s go to the party now!T: OK, let’s go!2.教师将Birdie 放入盒子的里面和外面，帮助幼儿理解“in, out”的含义，然后结合闪卡（in, out）和点读笔，引导幼儿说出单词，并重复几遍；

T： Where is Birdie? C;Birdie is in the box./ Birdie is out of the box.T ： Listen to the Magic pen.3.教师通过“伸左右手”的方式，引导幼儿跟着做，帮助幼儿能够准确地理解“左”和“右”，并尝试说出“right hand”“left hand”;T;This is my left hand.Show me your left hand please.This is my right hand.Show me your right hand please.4.教师可带领幼儿操作游戏“Simple Simon Says”，进一步帮助幼儿熟悉“right”和“left”。注意操作这个游戏时不要请幼儿做相反的动作。

Step3： Presentation 呈现

1.教师出示歌曲挂图，引导幼儿观察，渗透歌曲的大意；

T：Today is Bunny’s birthday.Let’s sing a song about the party.Hokey Pokey.2.教师播放CD，跟着歌曲节奏指歌曲挂图，引导幼儿倾听歌曲； 3.教师边指图边清唱歌曲，可以适当放慢速度，引导幼儿跟唱。

Step4： Practice 练习

1.教师请幼儿打开《主题活动手册》P9，然后播放CD，引导幼儿边指图边跟唱。

2.教师带领幼儿结合肢体动作唱出歌曲；

3.教师请幼儿六人一组，分成2组，听CD跟唱并作出肢体动作。

Step5：Drill 表演

幼儿熟悉歌曲的旋律与内容后，教师可以请幼儿围成一个大圈进行集体舞表演。

逻辑狗《缺少了什么》

执教老师：彭宇

班级：大班 5-4057-D--14 目标：

给物品分类，建立类别概念。

试着概括物品的类别特征，掌握类别的词语。学会排除分类，丰富更多分类知识。

根据分类的要求涂色，辨别哪些是风景，哪些不是同类。活动准备：

1：教学挂图，游戏闪卡，物品实物，篮子4个 活动过程： 谈话导入：

-----今天我的好朋友Brid搬新家了，刚把东西搬进来，房子里面到处都是乱糟，可是Brid一个人整理不了，有没有小朋友愿意帮助Brid整理东西呢（分类）-------小朋友们为什么将这些物品放在一个篮子里呢？--------这个篮子里的物品分别属于什么类？ 正面游戏： 谈话导入：

------小朋友帮Brid把东西整理齐了，为了感谢小朋友，Brid请小朋友来玩一个游戏，瞧！Brid家墙上是不是挂了一张图，咦！图画上面是不是缺少了什么呢？Brid手里还有些闪卡，是不是可以完成这副图画。（请小朋友将闪卡正确的贴到挂图上。操作学具：

-------教师观察，了解幼儿的操作情况，根据幼儿需要做个别的指导交流。-------重点难点：指导幼儿观察图片内容，说说你们看到了什么，他们属于什么类别，用排除法操作。背面游戏：： 谈话导入：

------卡片画了什么？

-------每一行物品他们是同类？你们能不能将不是同类的找出来用“X”表示出来呢？

活动延伸：

请小朋友回家完成背面游戏，给不是同类的画上“X”,给同类的东西涂色！

（大班）打击乐 大青蛙 大班，楚艳萍老师

设计思路：孩子喜欢打自然，热爱大自然，青蛙是我们童年时心底记忆犹新的小动物，他会唱会跳，也带给我们丰富的想象。。。通过这首乐曲，我们好像感受到了和我们游戏的打青蛙，让我们一起玩一玩吧。音乐带给我们的就是快乐的游戏时间。活动目标：

1：能以边唱歌，一边认铃鼓，响板配伴奏

2：建立音感与视谱的能力，如语词的对应节奏，让抽象的声音和具体的实物，图形声音的统一。

3：把握听觉视觉的结合，由具体到抽象，由体验到符号的原则做到动作，图形，声音的统一。活动准备：

1：物质准备：铃鼓，响板若干。音砖，音乐CD.CD播放机，挂图 2：经验准备：初步熟悉乐曲，并能随乐做身体动作。活动过程：

1复习随乐做身体动作 2：展示演奏图谱 3：幼儿匹配乐器并演奏 4：轮奏添趣