第一篇：幼儿园大班社会优秀教案《我爱北京天安门》及教学反思
《大班社会优秀教案《我爱北京天安门》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优秀教案《我爱北京天安门》含反思！
活动目标：
1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
活动准备：
1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。
2.《我爱北京天安门》的音乐。
3.中国行政区图一幅。
活动过程：
1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打☆，它表示什么意思?
2.知道北京是中国的首都。
为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?
你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。
小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。.来源快思老师教案网;2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京吗?为什么?
活动建议：
餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。
活动评价：
1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
2.知道首都的含义。
教学反思：
让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
大班社会优秀教案《我爱北京天安门》含反思这篇文章共1521字。
第二篇：2课我爱北京天安门教案反思
2课《我爱北京天安门》
课时：
上课时间：
月
日
年
班
月
日
年
班 教学目标：
1、欣赏《我爱北京天安门》使学生对题材内容与音乐情绪形成生动形象认识。
2、学生能够运用绘画方式表现来对音乐的不同感受。
3、了解打击乐器木琴，并能采用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：
欣赏《北京天安门》使学生对题材内容与情绪形成生动的形象认识，激发学生热爱北京，向往对祖国、对领袖的爱戴之情。教学难点：
学生能准确的运用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：
电子琴、打击乐器、节奏卡、彩笔 教学过程：
一、组织教学
1、师生律动
2、师生问好
二、新课教学
1、情境导入
播放《开国大典》视频
师：同学们下面我们一起来观看一段视频，看看是谁，在哪里，说了些什么？ 生：毛主席在天安门楼上宣告：“中华人民共和国、中央人民今天成立了。”
2、完整欣赏
播放歌曲《我爱北京天安门》课件
师：下面让我们来听一首歌曲，看歌曲中是你听到什么歌词内容，表达了怎样的情绪？ 师：有些同学已经迫不及待的唱上了，那你们在哪里学过吗？ 生：幼儿园、小时候……
师：今天我们再唱时，想起了儿时的许多回忆，如今我们应该用什么样的情绪来演唱呢？ 生：活跃、跳跃、赞美、天真、热情……
3、分段聆听，情感品析
师：下面我们一起来分析这首歌曲，歌曲是一首大调式歌曲，2/4拍…… 音乐的情绪 活泼、欢快 A段：
速度
稍快的 旋律特点 明朗、跳跃
音乐的情绪 抒情、赞美 B段： 速度 中速的 旋律特点 舒展、流畅 音乐的情绪 热情、激动 A段：
速度 稍快的 旋律特点 明朗、跳跃 ①调试分析
教师引导学生运用彩笔分辨大调与小调的不同 ②歌曲结构分析
这首歌曲是ABA带再现的三段体
师：请同学们听老师弹一段旋律，并回答是ABA三段中的哪一段？ 生：A段。③情绪绘画
师：音乐与美术是最相似的艺术姊妹学科，两者都能引起人们心中美妙的遐想，音乐是有声的图画，图画是静止的乐曲。
教师将A段再重复弹奏一遍，学生通过绘画方式来表现音乐的情绪。（展示学生的绘画作品，各抒已见）
4、简介木琴
师：暑期长假，老师去北京游玩时认识一位朋友，想介绍给大家认识，看谁最先和它成为朋友，是一件乐器，木琴。
（教师出示图片，简介木琴）课件
师：今天你们这位朋友带来一首《我爱北京天安门》请同学们听一听它是怎样以它的方式来赞美伟大领袖毛主席的。
播放木琴独奏《我爱北京天安门》课件
5、歌曲伴奏
碰铃：2/4×
— | × — | | 响板：2/4 ○ × | ○ × | | ①先教师示范与同学们合作伴奏 ②分组为歌曲伴奏
播放录音歌曲《我爱北京天安门》
三、回忆经验，拓展学习
师：同学们曾去过北京吗？你知道北京有哪些悠久的历史建筑？
1、感受北京悠久文化的建筑（出示图片、天安门、长城、故宫）
2、感受北京的现代摩登 播放《北京欢迎你》音乐视频
3、找3名学生将自己的照片讲一讲，交流经验
四、小结
欣赏歌曲《我爱北京天安门》伴着欢快音乐，同学们专注着听着、体验着，放飞着自己想像的翅膀，激起了我们许多情感的共鸣。2008年奥运会在北京举办，同学们都有这样的愿望，让我们与全世界的人们飞向北京。
课后记：
音乐课堂无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！
第三篇：《我爱北京天安门》教案01
《我爱北京天安门》
教学目标：
1．感知乐曲的欢快情绪。
2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
教学准备：
1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。2．铃鼓、小铃、圆舞板等。3．《我爱北京天安门》图谱一张。
教学过程：
1．律动：《我爱北京天安门》。2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。●看图谱拍节奏。
●讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? ●师生共同确定，并记录在图谱上。
如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领学生做动作，启发学生用铃鼓演奏)●看指挥(教师)，学生空手练习。●教师指挥分部做两次。●拿乐器合奏。4．学习当指挥。
●请1～2名学生看图谱指挥演奏。●小结。
第四篇：我爱北京天安门读后感
我爱北京天安门读后感
前几天，我们学校组织全年级看了一场电影，电影的名字叫做《我爱北京天安门》。电影里既有许多感人的情节，也有许多令人哈哈大笑内容，我看完后仍回味无穷。
电影里，那位“来宝”就表现的十分有孩子味，常常与孩子们一起做游戏，每当他与孩子们玩起来时，我们年级的所有同学都会哈哈大笑。虽然“来宝”爷爷非常的有活力，但也经常想起一些令人震惊的抗日场面，我看了不禁产生了疑问，再来宝爷爷的脑海里，怎么会有这样的场面呢？还有，来宝爷爷怎么会照相呢？？？直到结尾我才知道，原来“来宝”爷爷是个战地记者，那样的场面见多了，所以才会经常想起一些战争的情景；另外“来宝”爷爷是一个战地记者，必需学会照相。
电影中的孩子个个天真可爱、淘气活泼，他们几个在一起，总会想出许多点子玩，如：在来宝爷爷的酒壶里喷水、拿木头当枪打等等等等，总而言之和他们在一起，好像永远感不到枯燥、乏味，主角男一号“小庆”更是鬼点子多多。
电影中的主人公小庆很喜欢摄像，很想去天安门，但他住在一个小村庄里。他想要合成一张天安门和全班在一起的相片，于是他向来宝爷爷学照相方法。后来他们借走了照相机，但把它弄坏了，来宝爷爷生气，从此就不理他们。不过最后他还是心软了，给了小庆一张天安门的照片，并和他一起做出了照片，有窗户这么大，很清晰。
我看部电影后的感想是：以后无论怎样我觉得都不能以大欺小或以小欺大，还让我懂得了一个道理：生活中无论有什么挫折，我们都一定要面对，面对才会有希望，如果你不去面对再怎样都是输，如果你面对了，还是输的话，人们也不会责怪你！在电影最开始的那一刻，小庆和一些同学去来宝爷爷家拉屎撒尿，一点都不换位思考，想想来宝爷爷的心情呀！来宝爷爷的年纪大了，不能跑得很快，那些孩子还说：“来呀！来呀！来抓我呀！跑的太慢了！老乌龟！”我觉得他们根本不尊敬老人，如果我可以劝他的话，我会说：“你们不觉得羞耻吗？你们也有老了的时候，我如果像你们对来宝爷爷那样对你们，看你们感觉怎样？而且人们都说老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。希望你们尊敬老人，孝敬老人。不要学习他们的缺点，要发扬片中他们的优点，也希望同学们记住住这个成语：取长补短，大也一定都有一个理想吧，只要大家朝着梦想方向努力，就一定可以实现！
第五篇：《我爱北京天安门》观后感
感动于圣洁的爱国情感
——观《我爱北京天安门》有感
上周五，我陪孩子们看了一部电影——《我爱北京天安门》。
一听片名，感觉这是一部年代久远的影片。是啊，《我爱北京天安门》，这是我们小时候天天吟诵的歌曲。歌词“我爱北京天安门，天安门上太阳升。伟大领袖毛主席，指引我们向前进。”感觉就是上世纪七八十年代对祖国那份纯真热爱的流露以及对祖国美好前景的企盼。一回忆起这首歌，心底里不免怀念起童年，怀念童年一个小学生对祖国那份单纯神圣的热爱。可是，现在我们的孩子们有这份真挚的爱国情感吗？他们能体会到生在这个国家的幸福吗？看了这部影片，我的疑惑消除了。
影片中的小庆和小刚具有一般孩子调皮的特点，来宝爷爷是他们的欺负对象，他们一哄而上把来宝爷爷射成了落汤鸡，还往他的酒兑水，想方设法的捉弄他。后来，小庆知道来宝爷爷会照相，便诚心诚意要拜来宝爷爷为师。这是为什么？原来，国庆节快到了，大家都在冥思苦想怎样为祖**亲献礼。而小庆会洗照片，他计划亲手制做一张全班同学到天安门的合照。可是，第一次他洗出的像片很模糊，非常不成功，老师于心不忍，偷偷帮忙到照相馆洗了一张大约十二寸的像片，仍写上小庆和小刚的名字，但是小庆认为这是欺骗，坚持自己亲自制做。而来宝爷爷会照相，也肯定能帮自己完成这个心愿。于是他和小伙伴不再和爷爷开玩笑了，而是把爷爷的酒厂打扫得干干净净，还买了酒菜照顾爷爷，给爷爷按摩，哄爷爷开心。来宝爷爷刚开
始对他们很是戒备，不理睬他们，后来被他们的真心打动了，花费大力气来帮他们。爷爷把他的酒厂做成了一个大暗房，和小庆他们合作，利用放大镜聚焦放大正午强烈的阳光，制做了超大的照片。照片上同学们欢笑的聚集在天安门前绽放着灿烂的笑脸。影片的最后，孩子们抬着巨幅照片欢快的跑到学校，全校师生情不自禁的围观着唱起了《我爱北京天安门》……
看了这部影片，让我感受最深的就是影片中孩子们那诚挚的爱国情感，为祖**亲献上生日祝贺，是多么重大多么神圣的一件事。忘不了小庆和小刚他们忙到深夜研究放大照片时的坚持和执着，忘不了孩子们为了感动来宝爷爷时捉鱼做饭的真挚情感，忘不了照片做成时孩子们发自心底的幸福愉悦。这一切的动力，难道不是孩子们心中那份圣洁的爱国感情吗？
当前我们的爱国主义教育进行的轰轰烈烈，可是，我们静下心来思索，我们大人们所说的“爱国”，孩子们真的懂吗？他知道该如何表达自己的爱国情感吗？看了这部影片，孩子们脸上洋溢在轻松地欢笑。是的，这就是爱国，这就是真挚的爱国情感，这就是圣洁的爱国情感。通过观看这部影片让孩子们知道了热爱祖国的表达方式原来也可以这样，可以和我们的日常生活联系起来，可以用我们的兴趣爱好进行表达。
感动于影片中孩子们的那份纯真与执着，更感动于影片中孩子们圣洁的爱国情感！
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