幼儿园小班数学优质课教案《按简单规律排序》及教学反思范文合集

第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《按简单规律排序》及教学反思

《小班数学优质课教案《按简单规律排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优质课教案《按简单规律排序》含反思！

教学目标：

1、尝试按一定规律排序。

2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

教学重点难点：

教学重点：尝试按一定规律排序。

教学难点：借助自身的特征来排序。

教学准备：

操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。

教学过程：

一、设计小熊新房子。

1、小熊造了新房子，它的屋檐下挂了很多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么顺序排的?

2、小熊要出门了，它想铺一条漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的?“文章.出自快思老.师教.案网."请小朋友帮助小熊把路铺完。

3、春天来了，小熊想让自己的院子漂亮一点，它有许多小树，请小朋友帮忙种树，你们觉得应该怎么种?

二、去小熊家做客。

1、小熊家这么漂亮，我们去小熊家做客，老师请小朋友排队去，老师的要求是按一个男孩子，一个女孩子的规律，请小朋友排好队。

2、小熊家真漂亮，我们在小熊家合个影，请小朋友按一定的规律摆个造型。如：一个举手，一个叉腰;一个站着，一个蹲着等。

三、幼儿操作

去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，我们给小熊做水果拼盘，小朋友排的水果拼盘要有一定的规律，老师看看哪个小朋友最能干?

教学反思：

对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

小班数学优质课教案《按简单规律排序》含反思这篇文章共1853字。

第二篇：小班数学说课稿《按规律排序》

小班说课稿《按一定规律排序》

各位评委老师好，今天我的说课内容是选自拓天教育小班的逻辑数学《按一定规律排序》。

下面我将从教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备、教法和学法、活动过程等环节进行我的说课。

一、说教材

《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，通过创设“小熊请客”的游戏情境，让幼儿充分发挥主观能动性，在游戏中感受排序的有趣。

二、说活动目标

《指南》中数学教育的要求是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，根据这一目标的要求，我从幼儿年龄特点和数学发展水平出发，制定以下目标:

1、知识：学习将两种物体交替重复的规律排序。

2、能力：培养幼儿的观察、推理能力。

3、情感：体验在实际操作中的成功和愉悦感。

三、说活动重点、难点

《指南》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，我将激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序的方法设为重点。将幼儿自主操作排序设为难点。

四、说活动准备

活动准备是为完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的。

因此，我进行了以下准备：

1、物质准备:红、绿大脚印若干（场地摆好）两种颜色串珠若干，两种颜色花朵若干。（保证每个幼儿人手一份）

2、场地准备：小熊的家（两种颜色的物体若干）

3、PPT课件。

五、说教法和学法

1、说教法

小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力容易分散。为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（1）情境教学法。在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了去“小熊家做客”的情节，让幼儿愉快的融入到教学活动中。

（2）操作法。活动中引导幼儿观察，发现物体的颜色不同，并引导幼儿进行排序接龙。

（3）多种感官参与法。多让幼儿说一说，这都有什么物品，这些物品都有什么颜色？在观察探索的过程中，充分体验参与活动的乐趣。

2、学法

蒙台梭利说过：“我听了，我就忘了。我看了，我就记住了。我做了，我就理解了。”这句话阐明了孩子的思维和学习特点。

（1）操作学习法。为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作。这是帮助他们获得知识的最快途径。

（2）情境体验法。通过创设的情节，使每个幼儿都有实际体验，在游戏中获得愉快感和成就感。

（3）交流法。在反反复复的问答交流中，发展小班幼儿的语言能力。同时在老师的引导下，让幼儿在自己的努力下一步步的接近成功，从而培养思考并动手解决问题的习惯。

六、说教学过程

1、情景引入，激发兴趣

选取幼儿喜欢的小熊为切入口，以去小熊家做客，激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

教师：宝宝们，今天我们去小熊家做客吧。我们踩着脚印去小熊家吧。（红色、绿色）

2、幼儿探索排序规律，并进行排序接龙。这是重点，也是难点。

教师：小熊家真漂亮。我们来看一看小熊家都有什么颜色的小椅子啊？红色、绿色。哪个宝宝来帮忙摆一摆呢？

教师：小熊很欢迎宝宝们的到来，它给宝宝们准备了香香的水果，都有什么水果？你知道这些水果是按照什么顺序排列的吗？你能接着往下排列吗？

（这是两种物体交替重复排列的）

3、分组活动

《纲要》指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。于是我让孩子们分组练习，反复体验以突破难点。

教师：宝宝们，我们来小熊家做客，我们也做一份礼物送给小熊，好吗？我们可以做个一朵红花一朵黄花交替排列的花环，或者穿一串一颗蓝色珠子一颗红色珠子交替排列的项链。

（1）穿项链。（2）涂颜色。

七、说延伸活动

我们学习数学，是利用数学的方法和知识去解决生活中的问题。于是我再次迁移到生活中。

1、看课件，了解生活中的AB排序。

2、在操作区给幼儿准备丰富的材料，引导幼儿操作，并积累经验。并尝试按其它的规律排序。

八、活动小结

本次活动我始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了师幼互动关系，并坚持以幼儿为主题，注重个体差异，通过创设情境游戏，充分调动幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验中，接受到了知识的累积。

第三篇：中班数学《按规律排序》教学反思

今天我上了《按规律排序》一课我先讲了一个故事激趣导入，说小松鼠在森林里采了一些美丽的红豆子，绿豆子串成了一串美丽的项链，请小朋友找一找藏在项链里的美丽的秘密：一颗红一颗绿，一颗红一颗绿。然后再出示一串项链一颗红两颗绿，一颗红两颗绿。和小朋友一起找其中的规律。然后再请小朋友们用雪花片来按规律排序，自己设计一些规律来排序。然后指导幼儿完成书上的作业。

课堂上气氛活跃，幼儿兴趣很高。特别是前面说的时候，他们好像都懂了。但让他们自己操作的时候，遇到了难题，有几个幼儿串着串着就多一个或者少一个，我又让他们细心地检查，最后发现问题，再改正过来。

还有一个孩子很会说，但动手时才发现他根本没有懂到，不能完成。我就个别指导他，又让他说，又让他观察别人的作品，我费了好大的劲，可收效甚微。最后，我亲自动手和他一起摆了三遍，第四遍让他自己摆他才摆对了。后来举一反三，触类旁通，后来说了几个规律都没有难倒他，他都摆对了。我体会到在教学过程中，让孩子动手真的非常重要。只有孩子亲手做了，他才能真正领会其中的意思和规律，光凭嘴说，说的再费劲，还不如示范作一遍。这是在我今后的教学中应该特别注意的经验。

第四篇：按简单的规律排序

设计意图

数学的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以故事的形式，设计了此活动。故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色彩丰富的画面，有趣的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。

活动目标：

1、在故事情景中感知ABAB的排序方法，学习不同的排序方法。

2、喜欢听故事,能在活动中体验帮助别人的快乐。重难点：

发现物体排列的规律并进行排序。

能够按照简单的规律排序并且也能够用不同的方法。活动准备：

PPT、圆形卡纸、幼儿用书。

一、故事导入，引起幼儿兴趣

1、今天老师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？

2、我们来听听它的故事，看看发生了什么事情。

二、初步感知规律：

（1）小刺猬去果园里摘回了一些小果果，你们看，这些果果长的什么样啊？有什么不同的地方？

（2）看着这些颜色不一样的果果，小刺猬灵机一动，想到了一个好办法。看，小刺猬想了什么办法？

（3）小刺猬的项链漂亮吗？有些什么颜色？你发现它有什么特别的地方吗？

小结：小刺猬把果果一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链，它可真聪明呀！

三、发现规律，给动物串项链。

戴着漂亮项链的小刺猬来到草地上，小动物们一看，它的项链这么漂亮，特别羡慕它。大家都想让小刺猬给自己做一条项链，小刺猬看到小动物们不再害怕它，十分高兴，又去找了很多五颜六色的果果来帮动物们穿项链了。

我们和小刺猬一起帮动物们穿项链好不好？

1.先帮小兔穿项链了，小兔想要一条蓝色和红色果果穿起来的项链。看一看小兔想要的项链，你能发现它有什么特别的吗？谁能帮它穿起来？

小结：小兔想要的项链是两个颜色，一个蓝，一个红，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。

2.小鸭看了很羡慕，也要大家赶快给它穿项链。看这次小鸭想要的是什么样的项链？有几种颜色？仔细看一看，有什么特别的地方？

小结：小朋友们真聪明，小鸭要的项链有三种颜色，一个绿，一个红，一个蓝，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。

3.你们会用三种不同的颜色穿出美丽又特别的项链吗？（请幼儿上前操作）

4.最后来看一看小猴想要的是什么样的项链。谁能发现小猴的项链里有什么特别的地方？你能接下去串完项链吗？

小结：我们还可以用两个红和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样穿一条漂亮的项链。小猴带上项链可开心了。

四、实践操作，给妈妈串项链

1.我们的妈妈也很爱漂亮，都喜欢戴项链。这里有一条没穿完的项链，我们来帮妈妈穿一条项链吧，一定要美丽又特别哦！

2.幼儿操作，教师巡回指导。

五、结束活动。

小朋友们把自己画好的项链带回家给妈妈，妈妈一定会很喜欢小朋友们自己动手画的项链。

第五篇：小班数学教案：按规律排序

小班数学教案：按规律排序

活动目标：

1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。

3、体验操作活动的快乐。

活动准备：

1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。

2、学具准备：“小星星”。

3、《操作册》第一册第7页。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。

小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？

二、集体活动。

1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？

原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

2、出示没有贴完的项链图案。

师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？

这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。

3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？

这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。

3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝）

看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。

三、幼儿操作。

这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。

四、交流小结，收拾学具。

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。