马嵬教案（写写帮推荐）

第一篇：马嵬教案（写写帮推荐）

《马嵬（其二）》教学设计

骆运毅

遵义航天高级中学

教学目标：

1、了解李商隐的生平和艺术创作特点。

2、体会李商隐政治讽刺诗风格。

3、学习本诗叙事特点及对比表现手法。

4、理解本诗的深刻寓意并背诵这首诗。教学重难点：

1． 倒叙的叙事特点及对比表现手法。2． 诗歌蕴涵的寓意。

教学过程：

一、前奏（上课！——同学们好！请同学们用热烈的掌声对各位专家教师的莅临指导表示热烈的欢迎！好！我们先请后面各位老师就坐！——同学们，良好的精神状态是上好一堂课的关键，因此，接下来请让我看到你们饱满的精神和昂扬的斗志！来，我一定要，，预备，起！——漂亮！请坐！——首先是咱们的“笑笑课堂”环节，今天轮到谁给大家带来快乐了啊？——好！掌声有请骆淑媛同学闪亮登场！——好！让我们用掌声感谢她为我们带来的快乐！——看到同学们灿烂的笑容，我就非常的开心，因为愉悦的心情也是上好一堂课的必备！曾经啊，我看到有一幅关于花的画，上边题了一首小诗：无奈生于世间，日子真不清闲。与其与人纠结，不如与花缠绵。这首小诗给我留下了深刻的印象，因为它写到了我的心坎里，引发了我强烈的共鸣，想象一下，你抛开人世的负累，在一片花海之中，尽情的流连忘返，与花缠绵，那将是多美的画面呀，真是让人醉心不已，欲罢不能啊！今天呢，我要将这首小诗稍微改两个字，送给同学们，那就是：无奈生于世间，日子真不清闲。与其与苦纠结，不如与乐缠绵。希望同学们能够天天开心，岁岁如意！——好，咱们言归正传吧！请大家看向我身后的黑板，上面有一句响当当的名言，我们一起齐读一下吧！——多的不说，肖同学的字真是“高端大气上档次”啊！咱们班有些同学写的字跟这个差距就太大了，简直就是“潦草轻浮很庸俗”，希望这一类同学加紧练字，因为只有字好了，语文分数才有保证！好，接下来让我们听听她的推荐理由，掌声有请！——好，请坐！肖同学讲得非常好！老师就不不多说什么了！到这里呢，我们每堂课的必备两道菜也就结束了，接下来我们正式开始上课！请同学们看大屏幕，我们先来填填这些诗句！——（这些诗句都是些名句。我建议大家齐读一遍！）——好，同学们，你知道这些诗句出自哪位大诗人之手吗？（李商隐）——恭喜你们，答对了！那么同学们对李商隐了不了解啊？（介绍李商隐）)

二、作者介绍

（学生可在《创新》上勾画重点）

李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿生，河南人。出身小官僚家庭，曾三次应进士考试，至开成二年(837年)受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便去世。有大量抒情感怀类的诗篇，尤以晚年的无题诗（爱情诗）和咏史诗（咏史诗，顾名思义，是以史为鉴，多抒发兴 亡之慨。）成就最大。他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠[yún]合称为“温李”。作品风格缠绵婉丽，意味深长；好用典故，辞藻华丽；善于描写和表现细微的情感。（诗风：文辞清丽、意韵深微）。有《李义山诗集》。

三、题解

从作者介绍中我们知道，他的诗歌最出色的要属无题诗和咏史诗，课文各选了一首作为代表，锦瑟是无题诗的精品，而《马嵬（其二）》是他咏史诗中的佳作，由于时间关系，今天我们就先来学习他的这一首咏史诗，《马嵬（其二）》！首先我们来解一下题，提到马嵬，同学们想到什么没有？（马嵬-马嵬之变-唐玄宗和杨贵妃）（同学可参考注释12。）

天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发，安禄山自称大燕皇帝,后攻入长安。唐玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃，以向天下谢罪。为止民怨,杨贵妃被赐以三尺白绫，史称“马嵬之变”。

（李商隐咏叹这一历史事件的诗有两首，这是其中的第二首！）

四、朗读诗歌

初步感知

唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧历来都是文人墨客所青睐lài的题材，大诗人白居易在《长恨歌》中这样描述杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。又这样叙说唐玄宗和杨贵妃的感情：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。接下来我们品读一下《马嵬（其二）》，看看李商隐如何评价唐玄宗和杨贵妃的爱情！（自读-学生读-音频读-齐读定调）

1、学生自读诗歌，参考大屏幕的难点字注音初读，要求读准字音。

2、找一位同学朗读，要求读出节奏！

3、出示节奏划分和音频朗读，供学生参考学习。

4、全班齐读！明确感情基调！（讥讽）

5、疏通诗意（建议学生对照注释理解诗意，注意重点词句的理解，可参考大屏幕）

五、赏析诗歌

1、《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一“马嵬之变”的事件？ ——空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

问1：颔联“虎旅传宵柝”声音对“鸡人报晓筹”，其声音有什么不同？ ——军营内的声音，而后者为宫内声音

问2：军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”，又能使人读出玄宗的哪种境遇？ ——只是听到传来的“宵柝”之声，却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内，而身在军营，逃离了皇宫，已在逃难途中，极尽狼狈和慌乱。

问3：“空闻”对“不复”，这运用了哪种表现手法？会收到什么好的艺术效果？ ——对比，突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。

（【提问】颔联用了什么手法，表达了作者怎样的观点？

【明确】反衬手法，“鸡人报晓筹” 反衬“虎旅传宵柝”，昔乐今苦，昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。①“鸡人报晓筹”反衬“虎旅传宵柝”，“虎旅传宵柝”的逃难生活很不安适。②想起“鸡人报晓筹”，暗示主人公渴望重享昔日安乐。③“空闻”和“无复” 2 相呼应，表现那希望已幻灭。“虎旅传宵柝”的逃难生活很不安适，这是一层意思。（“虎旅传宵柝”本来是为了巡逻和警卫，而冠以“空闻”，意义就适得其反。意思是：“虎旅”虽“传宵柝”，却不是为了保卫皇帝和贵妃的安全，而是要发动兵变了。正因为如此，才“无复鸡人报晓筹”，表明李、杨再不可能享受安适的宫廷生活了。）

（对比是两者并重，并不是只突出其中一方。反衬，是以好的来让坏的显得更坏，或以坏的让好的显得更好。衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。））

问4：颈联“此日”和“当时”都是指向时间的，前者指向眼前，后者指向以往。以往生活有什么特点？眼前又遇到了情况？前后又有什么关系？（思考）

——玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会，实则写出了玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生。眼前是写“六军”同时“驻马”不前，未写不前原因，但原因不甚明了，要求“赐”死杨妃，杨妃是美女，美女自古便有祸水一说，显然前后句是倒行逆施的因果关系。（试想如果没有当时玄宗“七夕笑牵牛”，迷恋杨贵妃女色，荒废政事的行为，又哪来的今日“六军同驻马”的悲哀呢？在字里行间我们可以感受到作者对唐玄宗是一种什么样的感情？（讥讽，痛恨））

总结：颔联、颈联二联，都是从对比衬托的角度来写李、杨爱情悲剧的。马嵬兵变之后，唐玄宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、嘲笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛，可谓“乐往哀来摧肺肝”！

2、杨妃“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？（——海外徒闻更九州，他生未卜此生休。）（典故：传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄，有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物，并说杨贵妃在仙山上还记着他们“世世为夫妇”的誓言。）

问1：玄宗派人招魂，方士回来说“海外”还有“九州”，杨妃生活在那里，信守“世世为夫妻”誓约，这可信吗？哪个词语和句子戳破了这种说法？

（——不可信，“徒闻”一词否定了方士的话，“他生未卜此生休”，来生微茫难求，但今生一起缘分断绝，已是事实。）

问2：这样以神仙怪诞和生死轮回来写玄宗痴心梦想，这样写有什么好处？

（——思杨妃之切，故有异常之举。这种举动正是极尽曲折写出玄宗之悲。）

3、对于这些诗人李商隐发出了什么慨叹？ ——如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

问1：从内容上看前后句有什么特点？ ——对比，贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福。

问2：从语气上看又有什么特点？ ——反问。贵为天子能保护自己的子民，何况自己心爱的女人，但“不及卢家有莫愁”，这一问问出了为什么会出现这种不正常的情况，问得有力，令人掩卷深思，其讥讽之意愈明。

问3：【讨论】唐玄宗为何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反 而连平常百姓人家的幸福也没有呢？换成你是唐玄宗，你会怎样做？

【明确】沉迷情色，荒废朝政。同学自由发挥！问4：作者的创作意图（诗歌主旨）？

（尾联点明题旨）这是一首政治讽刺诗，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

问5：梳理刚才老师讲内容的过程，不难发现，先有“马嵬之变”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“义山之叹”，但诗歌在谋篇布局上却不是这样的，说说《马嵬》诗的叙事结构上的特点？

【明确】倒叙，从整体上倒叙使尺幅之间，一波三折；从局部上看倒叙突出因果。

六、学以致用

1、对比

（1）对比的特点：是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面并举出来加以对照比较。

（2）对比的作用：主旨更突出，感受更深切，区别更鲜明。鉴赏方法：

1、找准对比点。

2、体会对比作用。答题步骤

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法对表情达意的作用。

七、学生自测

八、作业（大屏幕出示作业）

1、背诵本诗。

2、完成《活页》相关章节。并收集作者的相关资料。

齐读唱响本堂课的胜利之音！

第二篇：《马嵬》教案

《马嵬》教案

广元市朝天中学语文备课组：何鸿杰

【教学目标】

1、知识目标

(1)引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。(2)引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。

2、能力目标

(1)进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。(2)通过写“我所知道的李商隐”等训练，提高搜集整合信息的能力。

3、情感目标

(1)体味诗人独特的人生际遇。

(2)深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。【教学重难点】

(1)分析《马嵬(其二)》的思想内容和艺术特点,特别是其诗歌的对比衬托手法及其表达效果。(2)正确把握诗人对唐玄宗的评价，正确评价作者的观点。【教学方法】

以诵读感悟为主，教师适当点拨，学生充分交流。【课时安排】 1课时

【教学步骤】

第一课时

一、导入新课

唐朝大诗人白居易在《长恨歌》中这样描述杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。又这样叙说唐玄宗和杨贵妃的感情：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。杨贵妃被杀的情形，诗歌这样讲述：君王掩面救不得，回看血泪相和流。杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是：上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间。今天我们学习李商隐的《马嵬》，看看李商隐如何评价唐玄宗和杨贵妃的爱情。

二、作者简介

李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。

三、课文简介 《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。

四、初读课文 1.教师范读（提示：）

海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此/生休。空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁 2.学生齐读课文。

五、分析课文

1.学生参照注释默读课文，把握诗意。2.学生讨论，老师点拨。

(1)【提问】首联中用典，玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，有何用意？

【明确】讽刺唐玄宗痴心妄想。

(2)【提问】颔联用了什么手法，表达了作者怎样的观点？

【明确】反衬手法，“鸡人报晓筹” 反衬“虎旅传宵柝”，昔乐今苦，昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。“虎旅传宵柝”的逃难生活很不安适，这是一层意思。和“鸡人报晓筹”相映衬，暗示主人公渴望重享昔日的安乐，这又是一层意思。再用“空闻”和“无复”相呼应，表现那希望已幻灭，为尾联蓄势，这是第三层意思。“虎旅传宵柝”本来是为了巡逻和警卫，而冠以“空闻”，意义就适得其反。从章法上看，“空闻”上承“此生休”，下启“六军同驻马”。意思是：“虎旅”虽“传宵柝”，却不是为了保卫皇帝和贵妃的安全，而是要发动兵变了。正因为如此，才“无复鸡人报晓筹”，李、杨再不可能享受安适的宫廷生活了。

(3)【提问】颈联运用什么手法，表达了怎样的意思？ 【明确】“此日”指杨贵妃的死日。玄宗“当时”七夕与杨贵妃“密相誓心”，讥笑牵牛、织女一年只能相见一次，而他们两人则要“世世为夫妇”，永远不分离，可在遇上“六军不发”的时候，结果又如何？两相映衬，杨贵妃“赐”死的结局，就不难言外得之，而玄宗虚伪、自私的精神面貌，也被暴露无遗。同时，“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废政事的典型概括，用来对照“六军同驻马”，就表现出二者的因果关系。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？而玄宗沉溺声色之“当时”，又何曾虑及“赐死”宠妃之“此日”！(4)【提问】尾联运用什么手法，表达了作者怎样的观点？

【明确】尾联也包含强烈的对比。一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己的宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能够保住既善“织绮”、又能“采桑”的妻子莫愁。诗人由此发出冷峻的诘问：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗还不如普通百姓能保住自己的妻子呢？前六句诗，其批判的锋芒都是指向唐玄宗的。用需要作许多探索才能作出全面回答的疑问作结，更丰富了批判的内容。(5)【提问】如何理解《马嵬（其二）》的意境和情感。【明确】《马嵬（其一）》是一首绝句：“冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬。”叙马嵬之变，兼寓讽意。本课所选的第二首继承了前一首的基调，却更胜一筹，写得回环往复，一唱三叹，意味深长。首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。诗人这里用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实际上是否定了这虚妄之说。接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜此生休”。意为：来世渺茫难求，可是李杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头

棒喝，发人深省。第二、三两联，都是从对比的角度来写李杨爱情悲剧的。马嵬之后，唐玄宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛，可谓“乐往哀来摧肺肝”！诗的最后一联，点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。(6)【提问】《马嵬（其二）》的章法结构如何？

【明确】这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句，也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。(7)《马嵬（其二）》的巧对

从对偶上看，这首诗也是颇为后人称道的。中间两联，仅仅四句28字，却呼鸡驱虎，驻马牵牛，信手拈来，自然流利；妙趣横生，而又无穿凿之嫌。另外，以“六军”对“七夕”；以“驻马”对“牵牛”，都是借对的妙用。所谓借对，是指形式上相对，内容上不属于一类、而且往往相去甚远的对语。如“驻马”是指军队停滞不前，而“牵牛”却是指牵牛星，不是牵着牛走的意思。杜甫的诗中，这样的借对很多，如“野日荒荒白，春流泯泯清”（《漫成》），以“清”（青）对“白”。这一点，李商隐也是学杜甫，但可以说是“青出于蓝而胜于蓝”了。唐宋以后，律诗对偶往往以借对为高，因为不容易，且富于幽默情趣。对于这首诗的对句，古人有不同的看法。金元时期的方回认为“六军、七夕、驻马、牵牛，巧甚”（《瀛奎律髓》），清代的吴乔更是大加赞赏：“叙天下事而六、七、马、牛为对，恰似儿戏，扛鼎之笔也。”（《围炉诗话》）。但也有不同意见，明代的吴昌祺认为“虎鸡马牛同用，亦一病”（唐汝询《唐诗解》吴昌祺评语），清代的屈复认为“空闻、无复，熟套语，七八轻薄”（《唐诗成法》）。我们认为，后面的否定意见过于拘执传统，只要出语自然恰切，何者不可以人诗呢？

六、本文写作特点 1.别开生面的立意。

2.对比、反衬手法的运用。

七、布置作业

背诵全文。附：板书设计

马

嵬

李商隐

牛郎与织女 讥讽批判→唐玄宗（对比）

｛

（赐↓死）

卢家保住莫愁 杨贵妃 对

他生----------此生

｛ 闻军旅传柝--------无鸡人报晓

→不及卢家 比

此日六军同驻马------当时七夕笑牵牛

第三篇：《马嵬》最新教案范文

《马嵬》最新教案

2012-3-22

一、导入新课：

1、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

2、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

唐玄宗和杨贵妃的爱情故事是中国古代文学史上一个重要的题材，历来歌咏此事的诗词曲赋有很多，其中杜牧的《过华清宫》、白居易的《长恨歌》、清代洪昇的传奇《长生殿》都是千古传诵的名篇。

今天，我们来学习李商隐的咏史名作《马嵬》，看看作者是如何来评价李、杨二人的爱情故事的。

二、相关介绍：

1、杨贵妃

即杨玉环（719-756），蒲州永乐（今山西永济）人。她能歌善舞，姿色绝伦。初为寿王妃，后入宫，深得唐玄宗宠幸，天宝四年（745）被封为贵妃。被封为贵妃。姐姐兄弟都由此而显贵，堂兄杨国忠更是官至宰相。

2、马嵬兵变（学生齐读）

唐玄宗宠幸杨贵妃后，整日不理朝政，把所有政务交宰相杨国忠处理。杨国忠对玄宗事事逢迎，私下却利用职权，排斥异己，贪污受贿，使政治日益衰坏。节度使安禄山见唐室政治腐败，武备废弛，便于公元755年，以讨伐杨国忠为名，率兵攻占了洛阳，自称大燕皇帝。第二年，在潼关击败唐军，直捣长安。唐玄宗匆忙南逃，走到马嵬驿(今陕西兴平)，愤怒的随行禁军哗变，杀死了杨国忠，并要求杀死杨贵妃。唐玄宗不得已令杨贵妃自缢。

三、内容探究：

1、自读注释及翻译

2、齐读全诗

首联：海外徒闻更九州，他生未卜此生休

相传杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士（古代自称能访仙炼丹以求长生不老的人）寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的金钗等饰物。问1：“徒”字如何讲？ 明确：徒劳、白白的。

问2：作者对唐玄宗是什么态度？ 明确：讽刺。

问3：讽刺他什么？

明确：人死不能复生，也不可能有什么魂魄。唐玄宗让方术之士寻找杨贵妃魂魄的做法，最终也只是徒劳。“徒”字，讽刺了唐玄宗的痴心妄想。问4：“卜”字怎讲？ 明确：预料。比如，成语“生死未卜”。

（未卜先知——卜：占卜，打卦，古人用火灼龟甲，看灼开的裂纹推测未来的吉凶祸富。没有占卜便能事先知道。形容有预见。）问5：“他生”是什么意思？ 明确：“他生”即来生。

问6：什么叫“三生有幸”？

明确：三生：佛家指前生、今生、来生；幸：幸运。三世都很幸运。比喻非常幸运。（三生有幸遇上你）问7：“他生未卜此生休”一句怎讲？

明确：来生之事不能够预测，但是今生的夫妇缘分已经完结了。传说，唐玄宗与杨贵妃曾誓约“世世为夫妇”。问8：作者想强调什么？

明确：来生不可知，说它也没用，反正他们今生是完了的。作者是想强调，今生李、杨二人缘分完结是无争的事实。

颔联：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹 问9：什么是“虎旅”？ 明确：“虎贲氏”与“旅贲氏”的合称。两者均掌王之警卫。后因以“虎旅”作为禁卫军之称。

问10：什么叫“宵柝”？

明确：军中夜间巡逻用以报更的梆子。

问11：“空”字怎讲？ 明确：只、仅。比如：

雪上空留马行处（岑参《白雪歌送武判官归京》）此处空余黄鹤楼。（崔颢《黄鹤楼》）问12：什么是“鸡人”？

明确：汉代制度，宫中不养鸡，而让专人扮鸡啼报晓。简单讲，就是扮鸡叫的人。问13：“筹”是什么意思？

明确：筹，即更筹，古代敲击报时用的竹签，此指时间。

颔联释义：只听得到禁卫军夜巡的梆子声，不再有鸡人传唱报晓（报知天亮了）。问14：颔联运用了什么手法？

明确：对比。马嵬兵变之后，唐玄宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到长安宫殿中专人报晓的服务了。问15：这样写有什么好处？

明确：这样一写，李、杨二人昔安今危的处境、昔乐今悲的心情就跃然纸上了。颈联：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛 问16：什么叫“六军”？

明确：周制，天子有六军，一万二千五百人为一军。此指唐玄宗的随行禁卫军。释义：那天六军发生哗变，全都停马不前，想当初七夕在长生殿上两人还嘲笑织女牵牛。

问17：他们为什么“笑牵牛”？ 明确：唐玄宗和杨贵妃在发生“马嵬兵变”五年前的七夕（阴历七月初七的夜晚，被人们称作“中国的情人节”）曾海誓山盟。牛郎织女只能七夕时借鹊桥在天河相会，而李、杨二人则认为自己能长相厮守。问18：这样写有什么好处？

明确：牛郎织女还可一年一会，而李、杨却永无再见之日。这样写，更增添了诗歌的讽刺意味。

尾联：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁 问19：“四纪”如何理解？

明确：古代以木星绕日一周（12年）为一纪，四纪即48年。唐玄宗做了45年皇帝，故约略称“四纪”。问20：“莫愁”是谁？

明确：古时洛阳女子。南朝乐府歌辞《河中之水歌》道：“莫愁十三能织绮，十四采桑南陌头，十五嫁为卢家妇，十六生儿字阿侯。”诗歌极写莫愁婚姻的幸福美满。尾联释义：为什么当了四十多年的皇帝，到头来却保不住自己的宠妃，反而不如民间的普通夫妇婚姻幸福呢？（这一问真是发人深省啊！弄清楚了其中的原因，诗歌的主旨就豁然开朗了。）

问21：你认为造成李、杨二人悲剧的原因是什么？

明确：唐玄宗沉迷女色，荒废朝政，致使国家动荡不安、民不聊生。简言之，就是唐玄宗荒淫误国。

诗歌以反问结尾，含而不露，却又铿锵有力，启发人们思考其中的原因。

四、总结全诗：

1、主题——通过李、杨二人的爱情悲剧，讽刺唐玄宗的荒淫误国。

2、手法——对比。

诗歌后三联均采用了对比的手法，具体来说： 颔联：宫廷生活，舒适快乐；仓皇逃难，落魄悲伤。颈联：红颜殒命，阴阳两隔；七夕盟誓，嘲笑牵牛。尾联：贵为天子，爱情悲惨；身为百姓，婚姻幸福。（学生齐读，并背诵）

第四篇：马 嵬 教案

马

嵬

李商隐 【唐】

一、走近作者



李商隐，子义山，号玉奚谷生，怀州河内（今河南沁阳人）。早年为天平军节度使令狐楚常识，借其得以中进士。后入泾原节度使王茂元幕府。令狐楚与王茂元是政敌，李商隐无意中卷入当争的漩涡，一再受到排挤。选宗大中年间，先后在桂州、徐州、梓州等地观察使、节度使幕府中任职，位卑禄微，心情抑郁。

 其诗词华美色彩浓丽；构思新颖，多用典故。有时因已经过于朦胧而不易所解，此特色在“无题”诗中最为明显。政治诗、咏史诗多揭露时政，托古讽今，抒发内心忧愤。但有时消极感伤成分较多，用典过多，隐晦难明。有《李义山诗集》和《樊南文集》。与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”

二、诗歌背景

公元756年，一场声势浩大的政变,促使繁盛的大唐王朝由此走向衰败，这便是历史上著名的“安史之乱”。公元756年，7月14日,安禄山统领的叛乱军大举攻入长安 接到密报的唐玄宗连夜带领嫔妃以及贴身禁军仓皇出逃。

第二天，逃亡队伍到达陕西境内的马嵬坡。就在这时，随行的将士突然起义反叛，当朝宰相杨国忠瞬间死于乱军之中。随后，叛乱的将士将愤怒的矛头指向了杨国忠的姐姐—--玄宗最为宠爱的杨贵妃，这个大唐最美丽的女人。七十多岁的老皇帝李隆基，最终没有保住自己爱妃的生命，一代绝世美女香销玉殒在荒凉的马嵬坡上。

三、朗读课文

展示《乐游原》《晚晴》《夜雨寄北》并带领学生扫读（若有时间朗读）

四、讲读课文

1.海外徒闻更九州，他生未卜此生休。



首联夹叙夹议，用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外寻见杨妃的传说，用“徒闻”加以否定。“徒闻”者，偶然听说也。意思是：玄宗听方士说杨贵妃在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言，不禁 “十分震悼”，但这有什么用？“他生”为夫妇的事渺茫“未卜”；“此生”的夫妇关系，却已分明结束了。怎么结束的，自然引起下文。

2.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

 颔联用宫廷中的“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿的“虎旅鸣宵柝”，而昔乐今苦、昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。“虎旅鸣宵柝”的逃难生活很不安适，这是一层意思。残酷的现实和“鸡人报晓筹”相映衬，揭示了主人公渴望重享昔日的安乐，这是另一层意思。再用“空闻”和“无复”相呼应

 表现希望已幻灭，为尾联蓄势，这是第三层意思。“虎旅鸣宵柝”本来是为了巡逻和警卫，而冠以“空闻”，意义就适得其反。从章法上看，“空闻”上承“此生休”，下启“六军同驻马”。

“虎旅”虽“鸣宵柝”，却不是为了保卫皇帝和贵妃的安全，而是要发动兵变了。

3.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

 颈联：“此日”指杨妃的死日。“六军同驻马”与白居易《长恨歌》“六军不发无奈何”同意，但《长恨歌》紧接着写了“宛转蛾眉马前死”，而“此日”即倒转笔锋追述“当时”。“当时”与“此日”对照、补充，不仅其意自明，而且笔致跳脱，蕴含丰富，这叫“逆挽法”。玄宗“当时”七夕与杨妃“密相誓心”，讥笑牵牛、织女一年只能相见一次，而他们两人则要“世世为夫妇”永远不分离，可在遇上“六军不发”的时候，结果又如何？两相映衬，杨妃赐死的结局就不难于言外得之，而玄宗虚伪、自私的精神面貌也暴露无遗。同时，“七夕笑牵牛”是对

解析：

徒：同“空闻”，指没有根据的传闻

九州：杨贵妃在在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言 生：来 休：断

解析：

旅：军

宵柝：夜间巡逻使用的梆 筹：更筹，包使用的竹竿，代指时间 无复：再也没

解析：

此日：指事变的那天 驻马：停滞不前

玄宗迷恋女色、荒废政事的典型概括，用来对照“六军同驻马”，就表现出二者的因果关系。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？而玄宗沉溺声色之“当时”，又何曾虑及“赐死”宠妃之“此日“！

4.如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！



尾联同样包含了强烈的对比。一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能保住既“织绮”、又能“采桑”的妻子莫愁。诗人由此发出冷峻的诘问：为什么当了四十多年的皇帝唐玄宗还不如普通百姓能保住自己的妻子呢？前六句诗，其批判的锋芒都是指向唐玄宗的。用需要作许多探索才能作出全面回答的一问作结，更丰富了批判的内容。

五、内容小结



《马嵬》为咏史诗，以唐玄宗、杨贵妃故事为抒情对象。把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓，相映成趣，议论深刻，笔锋犀利。七八句以反诘语气反衬作结。“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！”此言贵为天子，但反不如百姓的爱情甜蜜，生活幸福。诗人借“莫愁”以寄托感慨。以“如何”来反问，暗含指责。这首政治讽刺诗，把锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。

六、章法小结

这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句，也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。

七、再一次有感情的朗诵全诗

解析：

四纪：之四十多年。这里的一纪就是十二年

莫愁：这里极写莫愁婚姻的美好

第五篇：马嵬公开课教案

公开课教案：马嵬（其二）

教学目标：

1.学习转换诗面。

2.通过涵咏诗文，加深对咏史怀古诗特点的理解。3.分析艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能力。教学重点难点：

1.引进比较篇目，加深对咏史怀古诗特点的理解。2.分析艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能力。教学方法：诵读、点拨、讨论、总结。教学安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。

二、回顾两首诗

咏怀古迹（其三）

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

引导分析：

所临之地：昭君村 所忆之人：王昭君 所咏之事：昭君出塞 关联诗人：命运相似

所抒之情：同病相怜，叹人伤己。

所用技法：对比反衬、融情于景、拟人手法、化静为动。

乌衣巷 刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

引导分析：

所临之地：乌衣巷 所忆之人：王谢家族

所咏之事：繁华远去，徒留荒凉

关联现实：同一地点，昔盛今衰

所抒之情：世事沧桑，吊古伤今

所用技法：对比反衬、融情于景。

三、解读《马嵬（其二）》 1.转换诗面 更：还有。

徒闻：空闻，没有根据的听说。笑：嘲笑。

如何：为什么。

首联：徒然听说海外还有神仙世界九州地，来生未可预知，今生今世夫妻关系就此罢休。颔联：空听到禁卫军夜间巡逻打梆声，不再有宫中卫士击筹报晓。颈联：今天六军约定驻马不前进，当年七夕还嗤笑织女牛郎不相会。

尾联：为什么当了四十多年的天子皇帝，却还比不上卢家平民有莫愁女朝朝夕夕相陪伴。2.分析诗句

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。——仙山寻妃 空闻虎旅传宵柝，此日六军同驻马。——马嵬之变 当时七夕笑牵牛。——七夕之盟 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。——尾联以对比手法和反诘语气作结，寄托感慨，点明题旨，把批判的锋芒直接指向唐玄宗。作者在这里向世人发出冷峻的诘问：为什么当了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢? 3.主旨思想

启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。警告当朝统治者要励精图治，不可荒淫误国。

4、艺术技巧

1.倒叙：一波三折，曲折幽深 2.对比：暗含讽刺 3.夹叙夹议

四、小结咏史怀古诗

1、咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件，以历史人物、历史事件、历史陈迹为题材，借怀念古人、凭吊古迹、登高望远、咏叹史实，引发出对自己身世或时局世事的感慨。或怀人伤己，或借古讽今，或理性反思，以寄托哀思、感慨兴衰、讽喻时政等。

2、咏史怀古诗的特点

结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情 意象：历史人物、历史事件、历史遗迹

内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。名地——昔盛今衰，世事变迁。国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。统治者——荒淫误国，引以为戒。

表现手法：用典,对比；触景生情、借景抒情；咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。语言风格：含蓄蕴藉、苍凉深沉。

3、鉴赏咏史怀古诗基本方法

1、准确把握诗意。抓关键语言（标题、注释、诗眼）和意象迅速把握诗歌大意。

2、弄清史实、典故。平时书上出现的典故和历史事件要熟知。

3、对接诗人、时代。要知人论世，为判定主旨做准备。

4、确定诗歌主旨。确定诗歌是伤己、感怀还是讽今。

5、品味所用技法。

浓缩为：结合诗意，弄清史实——知人论世，体悟感情——调动储备，分析技巧

五、完成《课时训练》中的练习题。