幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案[推荐5篇]

第一篇：幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案

活动目标：

1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。

2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重难点：

探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

活动准备：

1、结合“三八”妇女节进行爱妈妈的教育。

2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

活动过程：

1、教师与幼儿谈话，引出活动。

教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？

教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。

2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的'歌词。

师：我们一起听着音乐说说歌词。

幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

师：仔细地听一听我是怎样唱“你歇会吧”和“我会做了”这两句歌词的。我们一起来练习。

幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。

师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。

师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？

4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。

师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？

教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。

师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。

活动反思：

一、以“情”入手，激发幼儿情感。

通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。

二、以“动”激趣，营造课堂氛围。

在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。

三、以“创”为基础，激发想象翅膀。

通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。

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第二篇：幼儿园音乐教案不再麻烦好妈妈

不再麻烦好妈妈

目标：

1、乐于表演，努力探索歌曲前后两部分的不同表现手法。

2、学习用领唱、齐唱的方法，掌握歌中休止符后的歌词。

3、感受与同伴相协调合唱的乐趣及当中的美感

活动过程：

1、以谈话方式引出主题进行范唱。

2、幼儿学唱歌曲

1）以儿歌的形式学习歌词。

2）随音乐节奏学念歌词。

3）掌握歌词后随教师轻声学唱。引导幼儿注意倾听曲中节奏形哒哒 空哒。

3、引导幼儿用不同的表现手法，表现、表演歌曲。

4、尝试用不同的表演方式演唱歌曲。

安全地玩 小小交通警

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

第三篇：《不再麻烦好妈妈 》教案

不再麻烦好妈妈

课题: 不再麻烦好妈妈

年级: 小学二年级3册

课型: 综合课

教材分析

本节课出自人民音乐出版社出版的小学音乐第三册第五课的《不再麻烦好妈妈》是有颂今、千红作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六个乐句组成的一段体结构。

歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二句采用重复的手法；第四句与第三句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，圆满地结束了全曲。

教学目标

1.知识与技能目标: 指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2.过程与方法目标: 通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，3.情感态度与价值观目标: 培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。

教学重点(预设)

指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱

教学难点(预设)

结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱

教学用具

多媒体 课件 钢琴

教学过程 一.组织教学：师生互相问好。

二、导入：齐唱：《劳动最光荣》

师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗„„）

师：真好，你们真的长大了，原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了，是吗？（生：是）

师：有个叫丽丽的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（打开准备好的课件播放音频）三.、学习新课

1、带着问题聆听歌曲——《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情？

生：自己 穿衣 服 呀，自 己 穿 鞋袜 呀，自 己 叠被 子 呀，自 己 梳 头发 呀。

2、师示范节奏： X X X X ┃X X┃ 自己 穿衣 服 呀

学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱！师：那么老师今天就当你们的代理妈妈，把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词 师：老师感受到了，你们真的很爱妈妈，我太高兴了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！

4、再次聆听歌曲（师范唱歌曲）

5、一句一句跟唱学习①分组演唱 ②师生接龙演唱

③学生跟琴完整的演唱歌曲

④学生边做动作边演唱（提醒学生带着感情去唱）

6、游戏：相反你和我 与老师说的词和动作相反

7、除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组讨论

请你用自己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

生：自 己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃„„ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

（1）、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

（2）、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）（3）、除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

在同学表演的时候教师及时引导学生，正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致，要到位。

8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。

四、小结

师：这节课要结束了我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！

五、实践作业：回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。

教学反思

我刚刚接触音乐学科，有很多东西都不是很懂，对音乐的新课标的理念学习但还不够。而且又是公开课，心理压力很大。下面就谈谈我的一些感想和课堂中的不足之处：

课堂教学的深度不够、孩子们的学习气氛不浓、一些指导还有些欠缺。总之缺点多多。希望领导和老师给我提出宝贵意见和建议，以后好改正，以求得更好的发展。在今后的教学中，我还会继续努力。

第四篇：《不再麻烦好妈妈》教案

《不再麻烦好妈妈》教案

教师：吴瑞丽

一、教学内容

1、聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。

二、教学目标

1、通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

2、能主动投入编创歌词，编创动作等音乐实践活动。

三、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

四、教学准备：电子琴、课件、等

五、课时安排：一课时

一、创设情景，导入新课：

1、播放《劳动歌》的歌曲动画，组织常规。

师：从刚才的歌曲，同学们知道了什么？劳动可以创造美好的一切。而在劳动中流动着快乐的节奏。同学们表演的真精彩！七个小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活。他们是我们学习的榜样。其实在生活中老师相信我们的同学都是爱劳动的孩子。那你们在家里都会帮助你的妈妈干些什么呢？ 生：自由回答。

师：有个叫玲玲的同学她说，我也会做很多事情啦，不再麻烦妈妈了。

2、今天我们就来学习歌曲《不再麻烦好妈妈 》。

3、出示教学目标。

4、那我们来听听玲玲都会做那些事情呢？（播放音乐）

二、新课教学：

1、学习主要的四个乐句

教师：爱劳动的孩子人人夸。那李老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做课件。并按节奏朗读：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋袜呀(3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀

2、学唱旋律，教师弹琴学生跟唱。

3、请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。个别表演，集体学习，教师评估。

4、歌曲学习和处理

（可以通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。）教师：(1)、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？（跟音乐唱一唱）(2)、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？有力的还是轻柔的？

(3)、小朋友们唱的真不错！在家里，你们是妈妈的好帮手。那么在学校，你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱唱吧。（指导学生进行歌词创编）

三、歌曲创编

1、自己（）自己()自己（）自己（）

2、请同学们边唱边表演。

四、拓展教学： 师：老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。欣赏《小脚丫的视频》

教师：虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。现在我们长大了，除了自己的事情可以自己做。我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师，你曾经做过哪些帮助别人的事情吗？你的心情是怎么样的？ 欣赏各种关爱别人的图片。

小结：希望学生不仅做个爱劳动的孩子，更能做个关心别人、有爱心的人。

第五篇：不再麻烦好妈妈教案

教学目标：

通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。教学内容：

1、聆听《劳动歌》：

说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：

用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。

教学重点、难点：

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。教学过程：

一、童话故事导入

大屏幕出现童话王国的图片，教师带有童话色彩的说：“大家好，童话王国欢迎大家的到来，你们能告诉我你们都知道哪些童话故事吗？”大家说喜欢的童话故事，老师把话题引到《白雪公主》这个童话故事上来，由童话故事导入到《劳动歌》歌曲。

二

欣赏《劳动歌》。

1、今天老师就让同学们来看一下这首歌的视频，但是看完要回答老师的几个问题，好么？（提出思考问题）1）动画片里人物在做什么？

2）讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。3）请小朋友回答问题

生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动„„

师：你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）

2、请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。）

师：同学们表演的真棒！七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？（引出课题《不再麻烦好妈妈》

生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。

师：真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？

（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习）。

三、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》 1．初听。（教材配套教学音乐）2．她会做什么你们知道吗？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？

师：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃（练习用X X X X ┃X

X┃的节奏，解决歌曲中的节

奏问题）

生：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃袜

呀┃ 自 己

叠 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

头┃发

呀┃（按着节奏读出歌词）

3．复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。

（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）

4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？

学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）5．创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。6．表演学生所创编的歌词

四、结束语

希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？