幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》及教学反思范文合集

时间:2020-01-02 13:36:46下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》及教学反思》。

第一篇:幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》及教学反思

大班数学教案《5以内的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿掌握5的加减法,让幼儿来理解加法减法的含义,使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析 问题的能力,快来看看幼儿园大班数学《5以内的加减法》含反思教案吧。

活动设计背景

5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础,计算除去个别学生有难度,大多数学生掌握较好,所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系,在具体的情景和活动中,体会加减法的含义这个内容上面来。

活动目标

1.让幼儿来理解加法减法的含义。

2.让幼儿掌握5的加减法。

3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析 问题的能力。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点

使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析 问题的能力。

活动过程

1、谈话导入,引起孩子的兴趣。

2、复习5的组成3、出示直观教具

4、引导幼儿口述5的加减法应用题

5、玩“谁最快”游戏

6、书写算式

7、教师进行小结

教学反思

1、联系学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为学生提供了数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的学生有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。

本文扩展阅读:加减,增加和减少;增删。

第二篇:大班数学教案10以内加减法

大班科学活动《10以内的加减法》教学设计

联星小学:郭丽红

活动目标:

1、熟练运用10以内的加减法。

2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。

3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。活动准备:

1、准备与教学有关的相关课件。

2、水果卡片若干 活动过程: 引人部分:

教师:讲述导入(星期天,小象捉了4只蝴蝶,小狗又送给他2只蝴蝶,(小朋友,小象现在有几只蝴蝶?)(6只)小象看着蝴蝶在笼子里不能飞,心里难过极了,于是,她把6只蝴蝶放飞到了大自然,看着自由自在飞舞的蝴蝶,小象心里高兴极了,小象还有几只蝴蝶?)

(一)尝试根据答案编式题(出示课件)幼儿分组尝试编式题

1、地里有7个西瓜,小猴抱走了2个,还剩几个?

2、草地上原来有6只小猫,又来了2只小猫,草地上现在有几只小猫?

3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。

(二)看算式选果子。师:森林里有许多树,那棵树上的数字和地上果子的相符……今天我们就来玩一个小树叶找妈妈的游戏。

1、出示课件:如9-3,5+2,8+2……

2、引导幼儿根据课件中的提示进行连线操作。

3、出示课件(看图列算式)

4、幼儿根据图意来列式子。活动延伸:

猜数游戏:每个小朋友手中都分10个水果卡片,放在 两只手里,一只手里出示几个,由小朋友来猜出另一个 手里有几个。

第三篇:大班数学教案10以内加减法

活动要求:

1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。活动准备:

1.10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程:

一、导人部分:复习10以内的加减法。

师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中:

老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

幼:是用加减运算的方法破译的。

师:你们知道这是谁的电话吗?

幼:幼儿园。

师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码:46,2+7.厨样还可以编成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3 等等。1.幼儿分组尝试编式题。2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

第四篇:大班数学教案5的加减法

数学教案《5的加减》(大班)

设计意图:本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下,希望得到各位同行的批评指正。

教学目标:

复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点:

理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备:

背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5

5-2=3 5-3=2,5的分合式.幼儿书写用具.教学反馈:

纠正措施:

教学后记:

教学过程:

个人分析意见

一、复习5的分合。

1.出示5的分合式,请幼儿认读。

2.游戏:碰球(复习5的分合)

师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)

二、新授5的加减。a1.出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2 3=5)

6.提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?

7.请一名幼儿说出相关的算式(3 2=5)

8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习:8 9=17&;


9 8=?

b1.老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

5.提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?

6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

7.比较两道减法算式的异同。

c游戏:你问我答

师:小朋友,我问你,2 3=?生:╳老师,告诉你2 3=5

依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算.d抢答:看谁最快?

老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励

第五篇:大班数学教案10以内加减法

大班科学活动《10以内的加减法》教学设计

龙坝镇中心幼儿园 黄婷

活动目标:

1、熟练运用10以内的加减法。

2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。

3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。活动准备:

1、准备与教学有关的相关课件。

2、水果卡片若干 活动过程: 引入部分:

教师:讲述导入:花园里有4只小狗在玩耍,一会儿又来了2只小狗,(小朋友,小象现在有几只蝴蝶?)(6只)大海里有三条小鱼找不到自己的家了,真可怜,请小朋友们帮帮它们好吗?

(一)尝试根据答案编式题(出示课件)幼儿分组尝试编式题

1、天空有8只蜻蜓,飞走了2只,还剩几只?

2、草地上原来有6只小猫,又来了2只小猫,草地上现在有几只小猫?

3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。

(二)比比谁最棒。(出示课件)

1、森林里有许多树,那棵树上的数字和爱心相符……今天我们就来玩一个小爱心找树妈妈的游戏。

2、在叫谁?

3、送给谁吃?

4、看图列算式。

5、幼儿根据图意来列式子。活动延伸:

猜数游戏:每个小朋友手中都分10个水果卡片,放在 两只手里,一只手里出示几个,由小朋友来猜出另一个 手里有几个。

教学反思:

在学习完10以内的加减法后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间。

教师注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望 在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境,让孩子们在游戏中学习,他们的学习兴趣十分浓厚,课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系,通过直观的操作、观察,应用到生活中去,所以在课的设计上,尽力挖掘计算教学中的应用素材,不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透,更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

下载幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》及教学反思范文合集word格式文档
下载幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》及教学反思范文合集.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    大班数学教案:10以内加减法(破译电话号码)

    活动背景: 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案......

    幼儿园学前班数学教案:5以内数的口头加减法

    幼儿园学前班数学教案:5以内数的口头加减法 百手整理 起驾为您 一、 活动目标 1. 能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。 2. 发展表象思维。 二、 重点与难点......

    幼儿园中班数学教案:练习5以内的加减法[五篇范文]

    幼儿园中班数学教案:练习5以内的加减法 活动目标: 1。通过竞赛游戏形式,联系5以内的加法,巩固归加法意义的理解。 2.培养幼儿的分析及运算能力,增强幼儿的规则意识。 活动准备:红,绿......

    幼儿园大班数学教案:3的加减法

    幼儿园大班数学教案:3的加减法 幼儿园大班数学教案:3的加减法 活动目标 1、学习3的加减法,认识加号、减号、等号(理解其含义)。 2、学习书写加减法算式。 活动准备 1.2-64 分开......

    幼儿园大班数学教案:7以内数字的加减法(小编整理)

    幼儿园大班数学教案:7以内数字的加减法 活动目标: 1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理......

    幼儿园大班数学教案:5以内数的加法运算

    五以内数的加法运算 活动名称:5以内数的加法运算 主要教学领域:科学领域 教学内容及学情分析: 运用幼儿喜欢的小动物,吸引住了幼儿的注意力,理解加法的含义,学习5以内数的加法运......

    大班数学教案 买水果(5的加减法)

    文档仅供参考 大班数学教案 买水果(5的加减法) 设计意图:数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,如何在组织教学时,让孩子们感兴趣,提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出:游戏......

    5以内的加减法

    5以内的加减法 教学目标: 1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意......